现代文阅读技巧(5)：写景抒情散文常见题型及答题思路.
散文阅读常见题型及答题模式
（5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容， 表达作者某种感情，升华主题。 （6）象征：表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的 什么特点。 （7）渲染：突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文 章的什么主题。 （8）伏笔：相互呼应，使故事情节的发展合情合理，使读 者感到巧妙有趣。 （9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前 文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾） 呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。 （10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切 期待，从而引起下文。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这 样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称 “它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发 感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的 是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀， 他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像 我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝 里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同 样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农 民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
问：文中的“女主人”是个怎样的人物 形象？请用一句话加以概括，并举一例 说明。
【答题示例】“记住：想占便宜的人，往往占 不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿 子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着荷包蛋教训儿子说……“不想占便宜 的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长 的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三 个词的顺序能否调换？为什么？
高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)
散文阅读题型及答题技巧题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
写景抒情类散文典型题型
竭诚为您提供优质文档/双击可除写景抒情类散文典型题型篇一：写景抒情散文常见技巧写景抒情散文常见技巧词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题型:1.词语在特定语境中的含义(语境义)2.代词指代的内容3.词语可否省略,调换,是否矛盾4.动词,形容词的作用5.加点词语的思想感情.代词的指代作用代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物.寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有时要筛选概括.提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意.分析词语可否省略,调换,不矛盾分析步骤:1.判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾.2.分析词语含义.3.分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际.4.结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾.例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲.问:句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么?答:不能调换.因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思,与溪水相搭配.因此原词搭配恰当,不能调换.分析动词,形容词的作用分析步骤:1.分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了……2.分析句子的表层意思.3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文).语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了……,突出了……).例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义.1.声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消.形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁.分析词语所表达的思想感情所谓思想感情,是指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.示例：例:1.有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.……呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了.。
现代文（小说、散文）部分技巧类题目答题角度和答题方式
现代文（小说、散文）部分技巧类题目答题角度和答题方式一看二思三答题主旨看清管全局格式牢记分步来稳打稳扎得高分语文学习不是为了考试，所以不要把语文等同于这些题目，语文是生活！而这是为了你们考试！一、此段、此句运用了景物描写，有什么作用？（景物描写作用）答题方式：修辞表现；景物特点；环境背景；渲染气氛；奠定基调；烘托心情；中心情感；推动铺垫；还要联系上下文，如前后对比，首尾照应，象征比喻精神等。
二、段落、句子在全文中有何作用？（段落、句子作用）答题角度：细读文段，看看作者写了什么；与上下文的关系；与中心或人物形象的关系。
答题方式：内容上：写了什么，表达了什么（如果是写景句，分析景物作用；写人，分析人物描写；联系上下文，阐释文段具体内容及与上下文的关系，与中心主旨的关系）结构上：承上启下；总领下文，为下文铺垫；升华主旨等等。
三、文章多次写到某个事物，作用是什么？答题角度：先分别找出相关地方，然后结合内容和结构思路作答。
答题方式：这个事物在文中结构有什么作用，如：线索；推动情节发展等。
在内容上：事物在文中的作用，即表层含义；事物所寄托的精神、品质，即深层含义。
四、结合文章内容，分析人物形象。
答题角度：通过故事情节或者是动、神、心、肖等正面描写答题方式：通过（具体描写手法或事件），形象生动表现出（形容词性概括词语）五、赏析句子的表达效果答题角度：从句子的修辞（比喻、拟人、排比、夸张、反问、对偶、对比等）、表现手法（象征、虚实、动静、感官、对比、烘托、正侧等）；用词特点；【一定要看：此句对于表现的内容、中心作用】等方面思考答题方式：如果有修辞、表现手法：运用比喻，把··比作··，形象生动写出了（文字表现对象）··，表达了（情感中心形象）··【比喻，以喻体特点来看本体特点】运用拟人，把··赋予人的情态，形象生动写出了··，表达了··运用排比，增强语势，突出情感；运用夸张，强调··突出··运用对比，突出了··运用侧面描写/动静结合/烘托渲染/象征/颜色等感官角度···六、题目的作用：【标题的好处包括作用和含义】1、点明了主要人物、事件等2、点明了······主题；3、全文线索4、一语双关（表面的含义、隐含的含义）5、引起读者兴趣七、题目的含义：1、表层含义（文中的表层义）2、深层含义（一语双关；题目关键词的比喻象征含义；题目展现的主题、人物形象；）如：思路举例——《补丁也开花》：表层含义（文中义）：裙子上的补丁处绣的牡丹花深层含义（一语双关等象征比喻义）：补丁对于女孩来说比喻这什么？——女孩残疾；开花——精神；补丁对于全家来说——艰难的生活；开花——相互关爱。
语文散文阅读常见题型答题技巧
语文散文阅读常见题型答题技巧散文是一种运用散文语言进行叙述的文学形式，旨在表达作者的情感、思想和人生体验。
在语文教学中，散文阅读是一个重要的环节，考查学生对于文本理解和思辨能力。
为了帮助大家更好地应对散文阅读题，本文将介绍一些常见的题型及答题技巧。
一、词语理解题词语理解题要求读者根据上下文语境，理解并运用生词和词组。
在回答此类题型时，学生应注意以下几点：1. 理解上下文：学生需要结合句子前后的语境，理解词语所在句子的整体意思，这样才能确保对词语的理解准确无误。
2. 掌握常用词义：学生应熟悉常见的词义，如词语的基本义项、引申义和比喻义等，以便对难词进行准确的理解。
3. 使用词表和上下文线索：在解读生词时，可以参考词表和上下文提供的线索，尽量推测生词的意思。
二、意义理解题意义理解题考察学生对文章的细节和大意的把握能力，要求学生理解作者的观点、情感和主题。
解答此类题目时，可以从以下几个方面入手：1.注意文章的中心思想：通过把握文章的大体内容和脉络，找出作者要表达的中心思想。
2.理解段落的观点：每个段落通常都有一个主题句，该句明确表达出段落的核心观点，通过理解主题句，可以对段落的意义进行准确理解。
3.运用上下文分析：通过上下文提供的线索，包括前后句之间的因果关系、转折关系、并列关系等，来推断出生词或短语的意思。
三、段意理解题段意理解题要求学生理解并概括段落的基本内容。
在回答此类题型时，可以采用以下方法：1.注重段落的主题句：主题句是段落的核心句，通过理解主题句可以快速把握段落的重点。
2.分析段落的逻辑关系：段落中的句子和句子之间通常存在着明确的逻辑关系，如因果关系、并列关系、对比关系等。
通过分析这些关系，可以帮助学生理解段落的含义。
3.全面了解段落信息：学生在回答问题之前应通读整个段落，以便对段落的全貌有一个清晰的把握。
四、主旨概括题主旨概括题要求学生根据全文的内容和结构，概括出文章的中心思想和主题。
在回答这类题目时，可以通过以下几个步骤进行：1.整体把握文章：通读全文，理解文章的主题与脉络，明确作者要表达的中心思想。
写景状物类散文阅读解题技巧
写景状物类散文阅读解题技巧写景状物散文是以描绘景物为主的散文。
它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现吸引人、感染人，传递作者情意的阅读目的。
此类散文通过描写外在的自然景物来表现作者对此地、此景的喜爱之情或以时间为线索，或移步换景以空间为线索。
常运用象征和比拟的手法，把作者的思想寓于形象的外物之中，是以外在形象来表现作者对生命的真理的感悟。
常见题型及解题技巧：一、句子含义的解答：（如2010年第8题）这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
二、修辞手法的作用：（如2004年第10题，2009年第7题，2010年第7题）（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气三、句子在文中的作用：（2007年第9题）1、内容上具体内容，作者情感，文章主旨。
2、结构上：文首：开篇点题；渲染气氛（散文），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心；深化主题；照应开头。
四、文章或段落内容的归纳综合（2004年第14题，2007年第11题，2006年第8题）不要漏掉文中的信息，提炼自然段的段意五、有关表现手法的是赏析（2009年第12题）运用的方法+具体内容+作者情感常用的方法：象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等）六、写景技巧：（2009年第10题）动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
写景散文品味语言答题技巧和方法
写景散文品味语言答题技巧和方法散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。
1、读散文要识得“文眼”。
是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。
鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。
“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
2、读散文要抓住“线索”，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
写景散文的线索前面已提及，在此不再赘述。
3、牢记写景散文借景抒情、情景互渗的特点，深入体会文章的意境美。
写景散文中意境的创设，通常有两种主要途径——“以景传神”和“以神驭景”，通过“景”的分析，捕捉到作者寄寓于其中的绵长的情思，深邃的哲理。
以景传神的意境需要循景察情。
写景散文意境创设方法之一是以景传神，就是“通过对具体景物的逼真描绘而传达出抒情主体的精神意蕴”，传递出文中主人公的主观情感，阅读这样的文章，我们不妨循其景，入其里，察其情，达到鉴赏的目的，获得审美的愉悦。
以神驭景的意境需要追问背景。
散文创设意境方法之二——“以神驭景”，就是“通过对象的底蕴来塑造形神兼备的意象”。
在这种方法下的意境，通常呈现出夸张变形的特点，充满象征意味。
阅读这种散文，我们尤其应该探求散文形象变异的原因，象征的背景，这种鉴赏较之前者那种自然的进入，更着意在有意识的探求。
4、注意展开联想，领会文章的神韵。
写景散文中的形象往往是作者自己所亲闻、亲见、亲历的，是作者饱蘸着酣畅淋漓的情感写出来的，那么我们在阅读欣赏过程中，必然受到作品所饱含着的强烈情绪的感染和熏陶，并激发出丰富的想象。
5、品味散文的语言。
散文题目类型及答题思路
散文题目类型及答题思路1. 《景物描写类散文题目怎么答？》哎呀，就像你看到一篇写美丽大自然的散文，那答题的时候可不得抓住景物特点呀！比如“那片森林郁郁葱葱，像绿色的海洋”，这就是在描写森林的繁茂呀！遇到这种题，咱就得仔细分析作者是怎么描写景物的，把那些关键的词句找出来，这样才能答好呀！2. 《叙事类散文题目该咋办？》嘿，你想想看，要是一篇散文在讲一个故事，那咱就得理清故事的脉络呀！像“他一路奔跑，只为了追上那即将离去的背影”，这就是有情节在里面呀！答题的时候就得搞清楚事情的起因、经过、结果，这样才能理解到位呀！3. 《人物描写类散文题目有啥技巧？》哇塞，当散文里出现一个生动的人物时，那可有趣啦！就像“她的笑容如阳光般灿烂”，这就是在突出人物特点呀！那咱们答题的时候就得从外貌、语言、动作等方面去分析，看看作者是怎么把人物刻画得栩栩如生的呀！4. 《情感表达类散文题目咋应对？》哎呀呀，散文里的情感那可是很重要的呀！比如“我的心像被揪住了一样疼”，这就是强烈的情感呀！答题的时候得用心去体会作者的情感，从字里行间感受那种喜怒哀乐呀！5. 《哲理感悟类散文题目难不难？》哟呵，这类题目可有点深奥呢！但就像走路一样，一步一步来嘛！比如“人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景”，这就是蕴含哲理呀！咱们要仔细琢磨作者想要传达的道理，这样才能答得好呀！6. 《托物言志类散文题目怎么搞？》嘿呀，看到一个东西被赋予了特别的意义，那就是托物言志啦！像“那棵老树见证了岁月的沧桑”，老树可不只是老树呀！答题的时候要明白作者通过这个东西到底想说啥呀！7. 《散文题目中的象征意义咋理解？》哇哦，象征可有意思啦！就像“白鸽象征着和平”，多明显呀！遇到这种题，就得开动脑筋，想想作者用的这个象征到底代表着什么呀！8. 《对比手法在散文题目中咋分析？》哎呀，当散文里有对比的时候，那可就精彩啦！比如“这边是繁华的都市，那边是宁静的乡村”，这对比多鲜明呀！答题的时候就要找出对比的点，分析这样写的好处呀！9. 《散文题目中的细节描写重要吗？》那当然重要啦！就像“他眼角的那滴泪，包含了无尽的悲伤”，这小小的细节可不能忽略呀！仔细挖掘这些细节，才能更好地理解散文呀！10. 《散文题目类型这么多，咋总结呀？》哈哈，其实不难呀！每种类型都有它的特点和答题方法呀！只要我们多练习，多分析，肯定能掌握呀！就像爬山一样，一步一步往上爬，总能爬到山顶呀！。
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现代文阅读《青瓦情思》试题解析
18.文章题为“青瓦情思”,但第一段却从细雨写起,请分析这样写的好处。
(4分
考查要点:考查对文章结构与内容的把握。
(共4分
规范答案:①由细雨写起,引出“瓦房”、“瓦垄”,进而引出下文对“青瓦”的描写及作者对“青瓦”的情思(1分,显得含蓄而自然。
(1分
②(运用叠词、比喻等手法,为全文营造出优美迷人、绵延悠长的意境和情调,紧扣文章标题。
(2分
答案分析:第一点是结构上的作用。
要点有两个:A.引出下文内容;B. 含蓄、委婉、自然。
具体表述形式可灵活,如,由细雨含蓄而自然地引出“瓦房”、“瓦垄”和对“青瓦”的描写以及“青瓦”的赞美。
但是,如果只答“A.引出下文内容;B. 含蓄、委婉、自然”,而不结合文章内容只能得到一半的分数,甚至是
更少。
第二点是内容上的作用。
要点也有两个:A.写出了什么意境,或营造了什么氛围(因为文段是写景的;B.与标题照应。
具体表述形式也可灵活,但必须结合文章具体内容。
题型总结:以写景抒情为主的散文(包括托物言志的散文,往往不是开门见山,不是单刀直入,而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写,来委婉地、曲折地表现。
如果命题是问这样写的作用,我们可从以上两个方面作答。
题型拓展:(1、如果开头不是通过它物写景,而出现与上述类型相反的情况,
如,“青瓦啊,令人难忘的青瓦啊!”这样直抒胸臆的开头,可从以下几个方面作答:①内容上:直抒胸臆,表达了对青瓦的强烈的思想感情,给全文定下了浓重的抒情基调。
②结构上:点题(或照应题目,③结构上:引出了下文对青瓦的描写。
提醒注意:凡事不可犯经验主义,要具体情况具体分析。
19.阅读全文,概括作者“读”出了青瓦的哪些内涵。
(6分
考查要点:考查对语段信息的筛选和归纳。
(共6分
规范答案:
①青瓦历史悠久,见证着中华民族的古老文明;
②青瓦雅俗共赏,贵贱咸宜(或宠辱不惊,朴素无华;
③青瓦忠于职责,平凡而谦逊;
④青瓦历久弥坚,坚韧有力。
(答出其中任意三点即可,每点2分答案分析:主要抓住反映“物”最本质的字、词,进行概括总结。
而这些字词主要存在于抒情议论性的段落,或夹叙夹议的段落。
阅读文章,我们不难发现,表现青瓦品质的文段主要是第五、第六段。
那么,就可以在五、六两段筛选概括信息了。
20.怎样理解文章第11段“历久弥坚、给人
启迪的青瓦啊,你已然成为我心中的一道风景、一座丰碑!”这句话的含义和作用?(6分考查要点:考查对重点语句的理解和对文章思路的把握。
规范答案:含义:青瓦的内蕴给我精神上的启迪和情感上的陶冶;(2分
作用:①呼应标题,卒章显志,表达作者对青瓦的情思;(2分
②由第三人称转换为第二人称,直接抒发作者对青瓦的赞美和崇敬之情。
(2分
答案分析:(1关于含义:
所谓含义,就是字面所包含的意思。
考查这类题,一般是要求把形象的、含蓄的、意味隽永的、一语双关的等等词句,用直白的、通俗的语言表达出来。
这样的
句子常常是比喻句、拟人句、象征句、双关句等,句子的表达方式有描写,有抒情,有议论。
(2关于作用:
第①点是结构上的作用,两个方面,一是呼应
标题(有的文章还照应开头,一是卒章显志(有的文章在前文已经显了志,即上文已经有抒情议论性的显示中心的句子,那么,最后再用表达中心的句子就不是卒章显志了,而是强化主旨或升华主旨了。
具体显什么志,还得答出来,比如这篇文章可答作:表达作者对青瓦的情思,表达作者对青瓦赞美,表达作者对青瓦崇敬等等。
第②点是所用表达人称或说是所用语气的作用,这样的题一般考查的是由第三人称转换成第二人称的好处或作用,要点有两个方面,一是艺术上的:常用“人格
化”“生动形象”“拉近距离”“更强烈地表现”“便于表现”等词语来表达组织语言,二是思想上的、情感上的,常用“表达了……的情感”等词语来组织语言。
题型拓展:如果针对本文最后一段,直接问在全文中有什么作用,那么,作答时要答三个方面:内容方面; 艺术手法方面(包括人称转换;结构方面。
也就是说答案包括了含义和作用。
21．请简要赏析第六段的表现手法和技巧（至少两点），并分析其表达效果。
（6 分）考查要点：考查对文章表现手法和表达技巧的赏析。
规范答案：①A. 运用排比手法，B. “铺在……” “铺在……” “铺在……” ，C.表现青瓦忠于职守的品质，语势强烈，富有感染力；② A. 运用比喻手法，B.把青瓦比喻成名流、大师、伟人、大腕，C.形象生动的写出了青瓦谦逊而朴素的人格；③A. 运用拟人手法，B.“骄奢” “自诩” “变节“负心” “忠于职守”等词 C.，使得青瓦具有了人的品格，表达了对青瓦高贵人格的由衷赞美；④A. 运用联想，B.由物及人，C.赞美了具有青瓦品格的平凡而谦逊的人，升华了对青瓦的认识。
（答出其中任意两点即可得满分，每个要点 3 分） 6
答案分析：（1）其答题模式是：A.运用了……手法（技巧）B.表达了……（内容:文中具体词语），C. 有……效果。
具体表述形式也可灵活，如第①点的
第三个要点（效果）可灵活的表达为“更强烈、更充分的表现青瓦忠于职守的品质”等等，但必须结合文章具体内容。
如，第一点，只是答“运用排比的手法，表现青瓦的品质” ，却没答出文中那些词语用了排比、具体表现了什么样的品质，只能得到一半的分数，甚至是更少。
题型拓展;（1）散文或者古诗中的此类考查手法及效果的题均可按此思路作答，应引起我们注意的是，这类题在古诗阅读中考查的几率很高。
7。