信息技术操作实践课作品评价表
信息技术课学生评价表
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您的努力学习是为了更美好的未来！信息技术课学生评价表篇一随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。
因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。
能入到咱们长子的教育队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。
在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。
我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。
而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。
所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。
我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。
在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。
因而，教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
作品评价表 (2)
票价信息
（10分）
票价信息清楚明了，淡旺季分类，学生证打折情况清楚，网上购票渠道清楚，网上团购信息清楚等。
版面美观度
（10分）
色彩和谐、布局合理、字体字号合适、图片清晰度高，作品美观大方等。
评价小组
第___小组
总分
作品目
评价标准
得分
景点安排
（20分）
每日安排景点数量合理，景点浏览时间充足而不闲余，相邻景点安排在相近时间浏览等。
路线安排
（20分）
路线清晰有序，顾及景点位置，交通方式安排合理，使人轻松舒适等。
就餐安排
（20分）
就餐安排具体，与景点位置搭配合理，性价比符合旅行者需求等。
住宿安排
（20分）
信息技术课堂教学评价表
10
信息能力4
熟练地操作计算机系统，具有信息获取、加工和表达能力。
信息意识2
教学中有意识地渗透信息道德和信息安全教育，培养学生应用信息技术的良好习惯。
信息伦理道德2
有明显的伦理与道德的渗透
简要
评价
总分
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月
学习态度
10分
⑴学生能明确学习任务。
⑵学习兴趣浓厚，全神贯注。
⑶积极主动地参与活动，乐于与他人交流合作。
20
参与度
10分
⑴每个学生都参与学习活动。
⑵学生参与学习活动的方式多样。
⑶学生参与学习的活动时间充分。
（4）学生能提出有意义的问题或发表个人见解。
（5）学生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。
教学
效果
20分
目标达成
10分
（1）多数学生能完成学习任务，达成教学目标。
（2）课堂教学效率高。
⑶每个学生都能得到不同程度的收获和提高。
20
课堂氛围
10分
⑴课堂气氛民主、和谐、宽松、有序。
⑵师生交流顺畅、有效，合作融洽。
⑶学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。
学科
特色
10分
学科知识2
⑵注重过程性评价和表现性评价。
（3）尊重学生的学习成果和人格。
教师
素质
10分
教师素质
⑴有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能在教学过程中熟练运用相关教学仪器设备。对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。
⑵教态自然大方，有亲和力，语言准确，富有感染力，使用普通话，板书设计合理，书写规范。
《信息技术课课堂自我评价表》实例.doc
信息技术课课堂自我评价表（一）
A级
B级
C级
自制力控制
做事有条理，效率高
条理性不强，效率不太高
非常凌乱，效率很低
注意力稳定，自制力强，不易受干扰
有一定的自制力，不能抵制其它同学的诱惑和干扰
极易受干扰，难以自我约束
有毅力，不怕困难挫折，不达目的不罢休
遇到困难会动摇，经鼓励、督促才能坚持
3．我在小组里很善于跟别人合作和商量问题吗？
4．这一个星期我是否按时完成了作品创作？
5．老师提出的每一个要求我都达到了吗？
情感体验
1．完成作品的过程中我获得了成功的体验吗？
2．我为自己的作品与众不同而自豪吗？
3．我们小组在合作中是否愉快？
这一个月来：
我最大的收获是：
不足之处是：
我的：
没有毅力，怕困难。
成就动机
努力完成作品，渴望展示并获得成功
差不多就行，安于现状，无执著追求
不会就不会吧!自甘落后，毫无进取之心
为自己明确具体的学习目标
遵循老师提出的学习要求，只求合格
没有自己的学习目标，作品合不合格无所谓
竞争意识
积极制作并努力取胜
按教师要求参加竞争活动，对名次不太关心
从不参加竞赛活动，对名次不关心
2．我能把学到的信息技术知识和技能用到其它学科中吗？
3．我的作品有比其他同学新颖的地方吗？
4．我能用老师或同学没有介绍的方法去操作吗？
5．我能积极主动地探索新知识、新技术吗？
每周总评等级（A、B、C、D）
情感态度
学习态度
1．这一个星期我很专注地倾听老师的指导了吗？
2．这一星期我很注意地倾听同学的发言了吗？
实训操作方法评价表
实训操作方法评价表
评价表的设计应当具有客观性、全面性和可操作性。
在评价维
度上，可以包括操作规范性、操作技能、安全意识、问题解决能力
等方面，以全面评估学生的实训表现。
评分标准应当具体明确，便
于评价者进行评分，同时也便于学生了解自己的不足之处。
评价表的使用应当结合实际的实训内容和要求。
在评价过程中，评价者需要严格按照评分标准进行评价，避免主观因素的干扰，确
保评价结果的客观性和公正性。
同时，评价表的使用也应当注重及
时反馈，帮助学生了解自己的不足，并给予针对性的指导和帮助。
评价表的完善和改进是一个持续的过程。
在实际使用中，可以
根据学生的表现和反馈不断调整和完善评价表，使其更加贴合实际
需求，更具有指导性和可操作性。
总之，实训操作方法评价表是对学生在实训课程中表现的一种
评价工具，其设计和使用应当具有客观性、全面性和可操作性，以
帮助学生全面提高实际操作能力。
信息技术课课堂自我评价表
每周总评等级（A、B、C、D）
情感态度
学习态度
1．这一个星期我很专注地倾听老师的指导了吗？
2．这一星期我很注意地倾听同学的发言了吗？
3．我在小组里很善于跟别人合作和商量问题吗？
4．这一个星期我是否按时完成了作品创作？
5．老师提出的每一个要求我都达到了吗？
情感体验
信息技术课课堂自我评价表
班级姓名学号
学年第学期第月份
自评
类别
自评项目
第
一周Βιβλιοθήκη 第二周第
三
周
第
四
周
学习能力
基
本
知
识
1．这个星期我听懂老师介绍的知识点了吗？
2．当我有不明白的知识点时，我主动向老师和同学请教了吗？
3．教材上介绍的基本知识都掌握了吗？
基
本
技
能
1．在课堂上学到的操作方法我都能做了吗？
2．老师布置的任务我都能完成吗？
1．完成作品的过程中我获得了成功的体验吗？
2．我为自己的作品与众不同而自豪吗？
3．我们小组在合作中是否愉快？
这一个月来：
我最大的收获是：
不足之处是：
我的：
3．在操作过程中我找到了解决问题的最佳途径了吗？
4．同学介绍不同操作方法时，我受到启发了吗？
5．在操作过程中碰到困难，我向老师或同学请教了吗？
应
用
创
新
1．我能运用所学的信息技术知识解决生活中的某个问题吗？
2．我能把学到的信息技术知识和技能用到其它学科中吗？
3．我的作品有比其他同学新颖的地方吗？
4．我能用老师或同学没有介绍的方法去操作吗？
信息技术学生评价量表
信息技术教学要不断地学习教育理论知识和学科专业知识，注重自身素养的提升，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结。
下面是免费范文小编整理信息技术学生评价量表的范文，欢迎阅读!本学期即将结束，回顾这一学期，本人努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。
有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、教学方面开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点，难点。
为了上好每一节课，我上网查资料，集思广益。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例展示给学生。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
二、个人学习：积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，网站，为学校的教育教学服务。
同时，帮助其它老师制作多媒体课件。
三、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清，段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。
5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。
22级通用技术学业水平考试与平时表现及作品评价表
22级通用技术学业水平考试与平时表现及作品评价表序号内容平时表现作品评价
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1 学习态度是否按时上课、完成作业 -
2 团队合作是否与其他同学协作完成任务 -
3 技术应用能力是否能够运用所学技术解决问题 -
4 创新思维是否能够提出新颖的解决方案 -
5 时间管理是否能够合理安排时间完成任务 -
6 语言表达能力是否能够清晰表达自己的观点和想法 -
7 实验操作能力是否能够规范操作实验器材并记录数据 -
8 问题解决能力是否能够主动发现问题并解决它 -
9 独立思考能力是否能够独立解决问题，不轻易放弃 -。
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作品没有明显科学常识性错误，内容基本切题，但有部分内容离题，基本能表达主题思想，文字内容比较通顺，有比较多错别字和繁体字。
不Hale Waihona Puke 格作品有明显科学常识性错误，作品内容大部分离题，未能表达主题思想，文字内容不通顺，有较多的错别字和繁体字。
创造性
优秀
素材获取及其加工属原创，主题表达形式新颖，构思独特、巧妙，具有想象力和个性表现力，内容、结构设计独到。
良好
能运用各种形式表现主题，界面比较美观、有一定创意。
合格
能运用各种形式表现主题，但各页风格不一致，界面欠缺美观。
不合格
表现主题的形式单一，色彩和风格单一，未能很好地表达出主题。
技术性
优秀
技术运用准确、，结构清晰，导航和链接准确。
良好
技术运用没有错误，导航和链接准确。
合格
技术运用出现一些错误，导航和链接出现一些错处。
1-2
主持人
在段老师的总结中，提出对学生的评价是技术实践教学非常重要的环节。那么要做好技术实践评价，应该注意什么问题呢？我们请现场的老师谈谈自己的看法。
刘老师
课程改革提出了学生的发展性评价的理念，对学生技术实践的学习评价也应遵循这一理念。发展性评价所追求的不仅仅是对学生技术实践的作品给予精确的结论，也不是仅仅给学生一个等级分数并与他人比较，而是要体现对学生的关注和关怀，要通过评价促进学生在原有基础上的提高，更要发现学生的技术潜能和特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识和发现自我。要在技术实践的学习评价中体现发展性评价理念，应注意发挥评价的激励、诊断和发展功能。
良好
部分素材获取及其加工属原创，主题表达形式比较新颖，有一定的构思，能体现作者的创造力和个性表现力。
合格
大部分素材获取及其加工不属于原创，主题表达形式单一、呆板，没有很好的构思，整体结构松散。
不合格
作品没有构思，大部分照抄照搬他人的作品。
艺术性
优秀
合理运用各种形式表现主题，有感染力，界面美观、布局设计独到，富有新意。
同时，技术实践教学注重实践与理论相结合，在技术实践目标设计、内容选择、过程指导等各方面，突出强调技术原理的应用，使学生把基础知识、基本技能的体验与技术基本原理的学习融为一体、有机统一。
另外，需要特别强调，对学生技术实践的学习评价，因为它是教学全过程的重要环节。在技术实践的学习过程中，对学生进行持续、不间断地学习评价反馈，其价值不仅仅是了解学生发展的水平和状况，而且能够促进学生的学习和反思，保持学生对技术实践的热情。
必修二专题四 技术实践评价的教学设计与案例探析
第1课时
序 号
项 目
主 讲 人
内 容
时间（分）
插播内容
1-1
主持人
各位老师大家好，欢迎收看通用技术课程远程研修专题节目，本期节目研修的主题是“技术实践评价的教学设计与案例探析”，我们将围绕以下三个问题展开研讨。
问题1：如何进行技术实践过程的学习评价？
问题2：如何进行技术实践作品的评价？
信息技术操作实践课作品评价表
[日期：2006-05-06]
作者：
学生作品评价指标体系
项
目
子项目
评价等级
评价标准
小组
个人
作品
思想性、科学性
优秀
作品没有明显科学常识性错误，主题明确，内容积极、健康向上, 能科学、完整地表达主题思想，文字内容通顺，无错别字和繁体字。
良好
作品没有明显科学常识性错误，内容基本切题，健康向上, 能比较完整地表达主题思想，文字内容比较通顺，有一些错别字和繁体字。
问题3：怎样通过技术实践评价促进学生解决技术问题的能力？
本专题我们将采用研讨的方式进行学习，参与今天现场研讨的老师有：
教育部技术课程标准研制组核心成员 段青老师
南京市第27中学 刘海林老师
海南省海南中学 周仁忠老师
北师大天津附中 姜腾老师
欢迎各位老师到现场参与今天的专题研讨。为了更好的理解技术实践评价，先请[段老师]为我们介绍一下通用技术课程技术实践教学有哪些特征。
技术实践教学强调实践活动的整体规划。在通用技术课程开设之初，就应依据课程整体目标要求，考虑本学期甚至本学年需要开展的技术实践教学活动，整体规划实践目标、实践主题、实践形式以及实践活动所涉及到的人员、器材、耗材、场地和时间等因素。
从通用技术课技术实践教学的内容和实施来看，学生技术实践活动包括了技术设计、动手操作、技术试验等多种形式，更加突出学生的参与、探究和体验。
插入幻灯片中的第1张
段老师
《普通高中技术课程标准（实验）》指出，“每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的‘操作’体验”。
这也表明，普通高中通用技术课程是一门立足实践的课程。技术实践是通用技术教学主要的教学形式之一。技术实践教学是在把握通用技术课程总体目标的基础上，提出具体而明确的技术实践学习目标，根据学生的特点确定实践主题和具体内容。
协作意识和信息的交流能力
优秀
能够通过多种途径拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视眼，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。
良好
能利用信息技术加强与他人的联系、协作。
一般
能与人沟通合作，但缺乏与人沟通合作的能力，
差
不善于与人沟通合作，不会利用信息技术与他人的联系、协作。
创新能力和实践能力
优秀
能准确地把已学到的学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中去发现、提出、分析、解决问题，有创新的意识，敢于标新立异，与众不同。
不合格
技术运用出现多处错误，导航和链接出现较多错处。
小组协作学习
协作
学习的技巧
优秀
小组成员团结，相处融洽，能按进度完成任务。
良好
小组成员能按进度完成任务，但沟通不够充分。
合格
小组成员未能达成共识，工作不协调，基本能完成任务。
不合格
小组内部不团结，成员各顾各工作，工作缺乏计划，不能完成协作任务。
个人学习能力
良好
能把已学到的学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中去发现、提出、分析、解决问题，创新意识不强。
一般
基本能把已学到的学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中去发现、提出、分析、解决问题，但出现较多错误，创新意识不强。
差
未能把已学到的学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中去发现、提出、分析、解决问题，观念陈旧。
审美能力
优秀
能客观、准确评价他人网页作品，具备一定的审美能力，并能根据他人的意见对本人的作品进行恰当的修改。
良好
能准确评价他人网页作品，具备一定的审美能力，并能根据他人的意见对本人的作品进行一定的修改。
合格
基本能准确评价他人网页作品，并能对自己的作品进行修改。
不合格
未能对他人网页作品进行评价或者进行准确评价。