科举制度中教育公平的体现及其当代启示
科举制度对现代教育的启示中学作文
科举制度对现代教育的启示中学作文科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，它对现代教育有很多启示。
科举制度告诉我们，学习是为了自己，而不是为了别人。
在古代，参加科举考试的人都是为了让自己的才能得到认可，从而获得更好的职位和待遇。
同样地，现代教育也应该注重培养学生的自主学习能力和兴趣爱好，让他们明白学习的目的是为了自己的未来发展。
科举制度强调了勤奋和毅力的重要性。
古代参加科举考试的人需要经过长时间的准备和努力才能取得好成绩。
现代教育也应该注重培养学生的毅力和耐力，让他们明白只有通过不断的努力才能取得成功。
科举制度还告诉我们，要善于总结经验教训。
古代参加科举考试的人会根据自己的失败和成功经验来调整自己的学习方法和策略。
同样地，现代教育也应该注重培养学生的反思能力和创新能力，让他们能够从自己的学习和生活中总结出有益的经验教训。
科举制度还告诉我们，要有正确的价值观。
古代参加科举考试的人都是追求公正、诚信和道德的人。
同样地，现代教育也应该注重培养学生正确的价值观和社会责任感，让他们成为有用之才。
科举制度虽然已经过去了很长时间，但是它对现代教育仍然有很多启示。
我们应该从中吸取经验教训，让我们的教育更加完善和有效。
科举制度发展历程给我们的启示
科举制度是中国古代的一种选拔官吏的考试制度，具有悠久的历史。
它对中国封建社会的政治和文化发展产生了深远的影响，同时也给我们现代社会提供了一些有价值的启示：
1. 公平选拔人才：科举制度实行的初衷是为了公平选拔人才，不以出身、财富或权势为标准。
这一点告诉我们，公平的选拔机制是社会发展的基石，应该为每个人提供公平竞争的机会，发掘并选拔潜在的优秀人才。
2. 重视教育：科举制度的实施推动了中国古代的教育普及和发展。
这表明教育是推动社会进步和个人成长的重要途径，现代社会也应该重视教育事业，提高整个国家的文化素质和知识水平。
3. 强调德才兼备：科举制度注重考核官员的德才兼备。
这给我们的启示是，在选拔领导和管理人才时，应该综合考虑他们的专业能力和道德品质，强调综合素质和综合能力的提升。
4. 培养国家意识：科举制度鼓励人们学习国家的经典著作和文化传统。
这提醒我们，培养国家意识和民族认同是构建团结稳固的现代社会的关键所在。
5. 创新制度：尽管科举制度有其优点，但它也存在一些弊端，例如士人对科举学习的过度追求和腐败问题。
历史告诉我们，时代在变化，制度也需要不断创新和改革，以适应社会的发展需求。
虽然现代社会已经不再使用科举制度，但从其发展历程中我们可以汲取许多宝贵的经验和启示，指导我们建设更加公平、稳定和进步的社会。
传统科举制度化对当代政治社会化的启示
传统科举制度化对当代政治社会化的启示传统科举制度在中国历史上存在了1300多年，尽管在清朝末期逐渐衰败，但它仍具有很大的历史意义。
科举制度本质上是一种选拔人才的制度，为当代政治社会化提供了重要的启示。
首先，科举制度强调“以文代武”，注重知识与能力的选拔。
在当今社会，知识经济和创新驱动的发展趋势更加明显，而人才的素质和能力成为企业、组织和国家竞争的重要因素。
因此，当代政治社会化需要强调知识、能力和素质的重要性，通过各种科学、技术和社会科学的考试和评估手段选拔人才。
其次，科举制度倡导素质教育，注重教育的公正性。
在科举制度下，无论出身贵贱，只要有才华和努力，都有机会获得学历和官职。
这与当今教育公正性的追求有异曲同工之妙。
当代政治社会化需要重视素质教育，通过公平公正的考试和评估机制为人才选拔提供公正的平台和机会。
第三，科举制度注重能力和实践的结合，强调实践和经验的检验。
在科举制度下，除了文化课的考试，还有实践和经验的考核。
这与当代社会的实践导向教育和职业教育相呼应。
当代政治社会化需要将知识和能力与实践相结合，通过实习、实践和工作经验的检验，全面评估人才的能力和素质。
第四，科举制度注重廉洁公正，强调道德品质的选拔。
在科举制度下，贪污腐败、弄权扰民的官员很难升迁，这是对廉洁公正和道德品质的肯定。
当代政治社会化需要加强廉洁公正教育，强化道德约束和道德建设，为政治和社会发展培养道德品质高尚、廉洁公正的人才。
综上所述，传统科举制度对当代政治社会化具有很大的启示，科举制度实现了中国古代的人才梦，同时也为当代政治社会化提供了重要的参照和借鉴。
在建设创新型国家和现代化国家的征程中，我们需要坚持知识和能力的选拔，强调素质教育和实践经验的结合，加强廉洁公正教育和道德品质培养，为当代政治社会化提供更为丰富和有力的支持。
中国古代科举制度对当代教育的启示
中国古代科举制度对当代教育的启示
◎王菲
一、科举的概念界定
生和教师往往过于重视成绩单和分数而
科举制度的推行，使社会上形成了“人
在科举制度的研究中，科举制度的定 忽略了学生的创造能力和实际动手能力。 学始知道，不学非自然”的社会风气, 也向
义问题具有颇大的争议。目前学术界对于 以清朝八股文取士多缺乏真才为鉴，笔者 人们展示了教育的重要性, 推动了教育的
革，明王朝建立后，科举制度达到鼎盛，于 题标准受《四书章句集注》限制，从而人才
三、总结
清末 1905 年被废除，在中国历史上经历了 评价标准变得片面狭隘，再看今天的教育
中国科举制度自隋唐至明清，绵延了
一千三百余年的演变过程，对封建社会的 评价，也存在着同样的问题。无论是在教 一千三百年之久，经历了创立、发展、兴盛
试便成为教育强有力的指挥棒。这样一种 方面,都与东部地区有着一定的差距，为了 不可忽视的，因此我们需要从原有的科举
传统的教育目标：读书、考试、做官一直根 推进教育公平改革,我国应坚持向中西部、 制度中总结不足，吸取经验，同时结合现
深蒂固的存在于当代教育中，于是正如古 边疆、农村等地区投入大量公共教育资源, 状，让科举制的精髓和优秀内涵、理念焕发
（二）教育评价的影响
（五）遵循开放原则，确保平等教育
史》教材内容基础上，选取“广义狭义”说中
科举考试是一种人才选拔评价，唐代
宋朝的科举改革使大量的庶民子弟
的狭义论作为科举的概念，即科举指进士 科举科目繁多，光是常科就有秀才、明经、 通过科举跨入仕途，科举考试变得更加“平
科举，是隋代设立进士科以后用考试来选 进士、明法、明书、明算等 50 多种，因此人 民化“。由古视今,当今教育依然需要坚定
中国古代科举制度的利弊及其对当代的启示
中国古代科举制度的利弊及其对当代的启示在世界发展史上，科举制度有着这样的两点特点，那就是竞争的公开性与公平。
从促进社会公平的角度上来看，我国古代科举制度开展了世界的先河，而这样的考试制度同时促进了我国教育事业的发展，达到了历史上的先进水平，但在我国科举制度的发展中，体现了它优越性的同时，同样也展现了其缺点的一面，针对于我国古代科举制度的利与弊，本文中将结合当代教育制度揭示古代科举制度的利弊对当代教育事业的启示。
关键词：古代科举制度；文官制度；现代教育一、中国科举制度的发展之路科举制度的出现是我国古代文明史中最为璀璨的一颗新星，最早的科举制度作为选拔官吏的一种方式出现，起源于我国的隋朝时期，隋朝在统一了全中国之后对于官吏的选拔使用了科举制度，这是一次伟大的尝试，然而隋朝初期的科举制度尚不成熟，对于官吏的选择依然是基于门阀来选择的，并没有做到科举制度中要求的公平与公开，在官吏的选拔制度上以科举制度替代了九品中正制，主要原因是为了将选拔官员的权利收归国有，加强中央集权，在这个时候科举制度并没有显现出太多的优越性。
直到唐朝科举制的才开始从完善走到完备，“太宗皇帝真名实，赚的英雄尽白头。
”唐朝对科举制度的细化和改善走到了极致，通过科举制度甚至能够走上丞相的位置，这足以看得出来科举制度在管理选拔中的地位，随后所产生的“武举”更是让科举制度的方式变得更为广泛，宋朝时期科举制度相对于唐朝少了一部分，但在形式和内容上都出现了重大的改革，通过对考试内容的改革采取“糊名制”使得考试的公平性又大大的上升了。
明朝时期是一个科举制度的黄金时代，科举制度产生了更多不拘一格的选拔官吏的方式，不过随着科举制度的发展，其局限的部分也开始初现端倪。
如明朝所出现的“八股取士”，就让科举制度的实用性让人产生了质疑，随着科举制度的发展到达尖峰便开始走下坡路，在清朝的中晚期，由于政府的日渐没落外加科举制度的问题日益尖锐，最终不得不废除了科举制度，科举制度正式的退出我国历史的舞台。
古代科举制的现代启示
古代科举制的现代启示在漫长的中国历史长河中，科举制曾经扮演了举足轻重的角色。
它作为一种选拔人才的制度，历经多个朝代的演变和发展，对中国古代社会的政治、文化和教育等方面产生了深远的影响。
当我们站在现代社会的视角来审视古代科举制，不难发现其中蕴含着许多值得我们思考和借鉴的启示。
科举制最为显著的特点之一，便是其相对公平公正的选拔方式。
无论出身贵贱、贫富与否，只要具备一定的学识和才能，都有机会通过科举考试改变自己的命运。
这种机会均等的理念，在古代等级森严的社会中无疑是一股清流。
在现代社会，公平公正依然是人才选拔的重要原则。
无论是公务员考试、各类职业资格考试，还是高校招生考试，都力求为每一个人提供平等的竞争机会，让真正有能力、有才华的人能够脱颖而出。
科举制对于教育的重视也给我们带来了深刻的启示。
为了应对科举考试，古代社会形成了一套较为完备的教育体系，从私塾到书院，培养了无数的学子。
这种重视教育的传统在现代社会依然具有重要意义。
教育是国家发展的基石，是提高国民素质、促进社会进步的关键。
我们应当不断加大对教育的投入，优化教育资源配置，提高教育质量，为社会培养更多高素质的创新型人才。
同时，科举制也促进了知识的传播和文化的传承。
在科举考试的推动下，儒家经典、诗词歌赋等文化知识得到了广泛的传播和普及。
这让我们意识到，在现代社会，我们也需要通过各种方式来传承和弘扬优秀的传统文化，让其在新的时代背景下焕发出新的生机与活力。
比如，在学校教育中加强传统文化教育，举办各类文化活动，让传统文化深入人心。
然而，古代科举制也存在一些明显的弊端，这些弊端同样能给我们带来警示。
科举制的考试内容相对单一、僵化，过分强调儒家经典和八股文的写作，限制了人们的思维和创造力。
这提醒我们，在现代的教育和人才选拔中，要注重考查学生的综合素质和创新能力，避免陷入应试教育的泥潭。
考试内容和评价方式应当多样化，鼓励学生独立思考、勇于创新，培养适应时代发展需求的多元化人才。
科举制度对现代教育的启示中学作文
科举制度对现代教育的启示中学作文科举制度，这个古老的考试制度，曾经是中国封建社会的基石。
随着时代的发展，科举制度已经逐渐淡出了人们的视线。
那么，我们能否从科举制度中汲取一些现代教育的启示呢？让我们回到那个遥远的时代。
在那个时候，人们通过科举考试来选拔人才，为国家培养治国安邦的栋梁之才。
这种方式虽然有其局限性，但至少它保证了选拔人才的公平性。
而现代教育，也应该注重选拔人才的公平性。
我们不能因为一个人的家庭背景、财富或者社会地位而剥夺他们接受教育的机会。
每个人都应该有平等的受教育权利，这样才能保证社会的公平正义。
科举制度强调的是学以致用。
在那个时代，人们通过学习儒家经典、诗词歌赋等知识来为国家效力。
这种学以致用的精神，对于现代教育来说也是非常重要的。
我们不能只关注学生的知识储备，而忽视了他们的实践能力。
一个人如果只有丰富的知识，却无法将其应用到实际生活中，那么这样的知识就失去了意义。
因此，现代教育应该注重培养学生的实际操作能力，让他们在毕业后能够迅速适应社会，为国家的发展做出贡献。
科举制度还强调了坚持不懈的精神。
古代考生为了考取功名，常常要经历长时间的学习和准备。
这种坚持不懈的精神，对于现代教育来说也是非常宝贵的。
我们不能因为一时的困难而放弃学习，而应该像古人一样，勇往直前，不断努力。
只有这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，为自己的未来打下坚实的基础。
科举制度也有其不足之处。
例如，它过于注重文化素养，而忽略了科学素质的培养。
这对于现代教育来说是一个很好的反面教材。
我们应该在培养学生的文化素养的也要注重科学素质的培养。
这样，我们的下一代才能更好地适应科技发展的浪潮，为国家的科技进步做出贡献。
科举制度虽然已经过时，但它其中的一些精神仍然值得我们现代人去学习和借鉴。
我们应该从中汲取有益的经验，为现代教育的发展注入新的活力。
只有这样，我们的教育才能更加完善，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
传统科举制度化对当代政治社会化的启示
传统科举制度化对当代政治社会化的启示中国传统的科举制度，历史悠久，深刻影响了中国几千年的政治文化。
科举制度鼓励人们有志于进入政治、社会、文化阶层的人们为了获得考试中的高分而努力学习和实践。
他们借此获取了社会地位和名声，成为政治和社会精英。
对于当代政治社会化，科举制度化展示出了如下几个启示。
首先，科举制度化启示我们要坚持公平公正的选拔。
科举制度强调“去人才不用，用人才不肯”，所以科举考试中会为应试者提供公平的机会，不考虑身世、出身、权势等，只以功底、才智为唯一标准。
从现代政治视角来看，公平公正是人民最基本而重要的政治权利之一，每个国民应享有坚不可摧的平等选拔权，这是整个社会的经济、政治、文化资源合理利用的基础，也是社会和谐发展的必要条件。
其次，科举制度化启示我们需要加强公共教育和培养。
科举制度时期的教育和培训以文化和道德教育为重点，这样的教育有助于提高人民素质，培养才华，并利于整个社会的发展。
今天，我们仍需要继承科举制度的优良传统，注重公共教育的重要性，并促进人们的个人发展和智力资源的充分发挥。
最后，科举制度化启示我们要强化对国家和公共事务的信任。
科举制度是中国历史上价值基准的体现，它虽然存在缺陷，但总体上鼓励人民信任政府。
在中国古代社会，科举制度给人们带来一种参与和分享政治和社会资源的感觉。
今天，我们也应该更加信任和支持政府，在国家水平上重新引领和支援该社会制度的进化和发展。
毋庸置疑，不同时期的科举制度有所不同，但它对整个人民和社会以及国家的种种意义依旧如新。
同时，传统的科举制度，与当代政治社会化有诸多共通之处。
实际上，这些共通之处凸显了古代社会对人民和社会的关注和责任，尤其是注重人才、公平、公正、公共教育和信任这些基本因素。
这些因素为现代政治社会化提供了重要的借鉴和启示。
科举制度对当今的影响
科举制度对当今的影响引言：科举制度作为中国古代教育体制的重要组成部分，对中国历史产生了深远的影响。
虽然科举制度已经在清朝末期废除，但其所秉持的选拔人才的原则和标准，对现代社会仍然具有一定的借鉴意义。
本文将从教育体制、人才选拔以及社会发展等方面，探讨科举制度对当今的影响。
一、教育体制的改革科举制度在中国古代起到了培养人才的重要作用，但也存在一些弊端。
科举制度以经典文化为核心，对其他学科的发展相对较少关注，导致了狭隘的教育观念。
然而，在当今社会，全面发展人才成为了教育改革的重点。
受到科举制度的启发，现代教育体制开始重视培养学生的综合素质和实际能力，注重知识与实践的结合，培养创新思维和解决问题的能力。
二、人才选拔的改革科举制度以功利为导向，只注重对文化知识的考核，对实际能力和实践经验的评价相对较少。
然而，在当今社会，人才选拔已经趋向多元化和综合化。
尽管学历证书仍然是评估人才的重要指标之一，但越来越多的企业和组织开始注重候选人的实际表现和专业能力。
这种转变使得科举制度的影响在当代社会仍然存在。
科举制度所倡导的“千军易得，一将难求”的观念，引起了人们对人才选拔公平性和可信度的思考，在一定程度上促进了人才评价体系的不断完善。
三、社会发展的推动科举制度建立在对人才的公正选拔和尊重人才的基础上，这种观念对中国历史造成了深远的影响。
科举制度的推行，使得社会中的人才得到了更多机会，有助于社会的稳定和发展。
同样，在当今社会中，公平的人才选拔机制和重视人才的价值观念，也是推动社会发展的关键因素之一。
科举制度所追求的公平、公正和才能优先的理念，对现代社会的政治、经济和文化发展产生了深刻的影响。
结论：科举制度虽然在近代被废除，但其思想和精神仍然对当今社会产生着重要的影响。
教育体制的改革、人才选拔的多元化以及社会发展的推动，都离不开科举制度所倡导的公平、公正和才能优先的理念。
然而，我们也应当看到科举制度的局限性，不能简单地将其观念和理念照搬到现代社会中。
中国科举制度的利弊及其对当代教育的启示
中国科举制度的利弊及其对当代教育的启示蔡青卉教育学121 6202412026我国古代的科举制度，自隋开皇七年隋文帝设立开始，至清末公元1905年光绪帝废除，一共实行了1300年。
这项用于封建君主选拔人才的制度几乎贯穿整个封建社会的始终，对中国的政治、经济、文化和教育等诸多方面都产生了极大的影响。
下面就其产生的利弊两方面来展开讨论。
一、科举制度的优势1.加强了中央集权统治,巩固了封建国家的统一。
实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全回收中央,另一方面又使政权的社会基础更为扩大,适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。
以科举为“正途”而又以儒家学说为科举考试内容的做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为一体,使中国封建社会大一统的观念更加深人人心,增强了维护国家统一的向心力和凝聚力,更有利于传统中央集权国家的发展。
2.为封建国家行政机器注入了新的活力,提高了管理效能。
自隋唐以来,历代有作为的将相辅臣几乎都是科举出身的“学而优则仕”者,如宋代的范仲淹,明清的林则徐等。
由此可以看到,科举考试制度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士,尤其是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到统治队伍中,它不仅提高了封建官员队伍的整体素质,而且还为封建统治注人了新的活力, 为社会的繁荣提供了强有力的保证。
3.弥补了人才选拔制度的不足，改善了封建社会的吏治状况。
科举制度在很大程度上弥补了察举制和九品中正制等传统人事选拔方式上的不足,彻底打破了官僚贵族世家对选官的垄断,通过实行公开报名、平等竞争、择优录取的原则,在社会上形成“公平、公正、合理”的观念。
通过科举考试制度，封建国家官吏队伍中知识分子的比例大大提高,他们中许多人能以封建礼教约束自律,敢于抵制官场腐败现象,这在客观上促进了吏治状况的改善。
4.推动文化发展，造就重学之风,“学而优则仕”这一观念至今在中国有着深远的影响,参加科举考试，有志之士必须通过不断的学习，掌握和领悟中国古代文化的思想精髓，并且进而发扬和丰富其内容,并且由于这样一种不限门第的选拔任用人才的方式，提供给许多人摆脱困境、出人头地的机会，于是一定程度上造就了中国自古以来不论贫富贵贱皆重视教育的重学之风，从某种意义上说，科举制一定程度上提高了政治权利执行者的文化素质，也推动了中国古代文化以及教育的发展。
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度 产 生 的标 志 。
响。科举制度 以考试作为人才选拔 的主要手段 ，体现 出了公 平 、公开 、公正 的特征 。公平是科举制度 的第一块基石 ，是
（ 二） 科举制度 的特点
・
人文 ， － Ｉ － ￣ ・
青 年 时 代
Ｙ Ｏ Ｕ Ｔ Ｈ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｓ
２ ０ １ ５ 年 第 ２ １ 期
科举制 度 中教育 湖 ２ ４ １ ０ ０ ０
摘
要 ：科举制度作 为 中国历 史上持 续时间最久 、影 响范围最大的人才选拔制度 ，对我 国封建社会 的发展 产生 了深远
作者 简介 ：陈晓晨 （ １ ９ ８ ８ 一），安徽 芜湖人 ，硕 士研 究生 ，主要研究方向 ：中国教 育史。
８ ２
２ ０ １ ５ 年第２ ｌ 期
可贵 的。
青年时 代
Ｙ Ｏ Ｕ Ｔ Ｈ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｓ
・人 文社 会
・
要 坚持 和改革 考试 制度 ，不 断完善 考试形式 和立 法 。 科举制度 的长期存 在 ，与统治阶级加强制度建设 ，为科举考 试提供制度保 障是 离不开的 。有 了相应 的制度保 障 ，考试 制
科举 制 自产生之 日起 ，就坚持 “ 自由报名、统一考试 、 平等竞 争、择优 录取 、公 开张榜 ”的原则 ，考生几乎没有身 份 、阶层 职业等 限制 ，体 现出一种平 等精神 ［ ２ ］ 。科举 制度 打破了阶级的限制 ，所有 人不 分士庶 ，都可 以报名参加 。应
试 者的门第 、流品限制不严 ，广大 的社会 中下层人员都可 以
另外随着社会经济的发展和生活水平的提高社会成员对自身的权利有了新的认识和要求精神健康权利的保护以及精神世界的安全被纳入法律的视野11在刑法学领域故意伤害的客体的具体内容及范围包括精神健康权利是否属于故意伤害罪的客体的内容以及如何客观评价精神伤害程度的问题笔者认为与其说是刑事法律上的问题毋宁说是医学及社会伦理上的问题
的制度保障是分不开的。
二 、科举 制 度 中教 育公 平的体 现 政权 。为 了适应封建经济 和政治 的发展变化 ， 扩大封建统治 科举 制度 作为 中国封建社 会持 续时 间最久 、影响 范围 阶级参与政权 的要求 ，加强 中央集权 ，于是把选拔官吏 的权 最大 的人才选拔制度 ，对我 国封建社会 的发展产生了深刻影
发展历程 ， 科举制度仍然体现 出鲜明的特点。
１ ． 贤能治 国，为我所用
科举 制度作为一种人才选拔的考试 制度 ，必然在一定程 度上体现 出考试本身 的公平、公 开、公正 的特征 。 （ 一 ） 机会均等
科举 制度是 封建统 治 阶级 为 了维 护 自身的统 治地位 和 缓 和阶级 矛盾 而实施 的一种 人才选拔 制度 ，通 过科举 考试 ， 把相应的社会 人才纳人到统治阶层 ，使统治阶层能够得到吐 故纳新 ，从而使其 对社 会的统治能够得到稳固和长久。 自科
国历史上延续 了１ ３ ０ ０ 年 。在其发展历程 中 ，不 断得到完善 。
作为主要 的考试 内容 。实践也 已经证明 ，考试是一种较为公
平 以及行之有效 的人才选拔制度 。虽然朝代 不同 ，科举考试 虽然最终被废 除 ， 但对我 国封建社会所产生 的深远影 响是不 的内容有相应变化 ，但一个朝代发展时期 内，科 举考试的内 可估量 的。教育公平作 为现代社会重要 的教育理念 ，在科举 容是相对稳定 的。这就有利于面向全社会选 拔人才。科举 考 制度 中也 得到 了相应 地体现 。科举 制度 中对教 育公 平的体 试使用统一 的考试 、统一 的标准来选拔人才 ，使 社会 各个 阶 现 ，对 当代的教育改革有着深 刻的借鉴意义 。 层 的人都能通过 自身 的才能而施展 自己的抱 负。打破 了阶级 科 举制 度的产 生及 特点 的束缚 ，所有社会成员都能通过 自身的努力而实现 自身的社
它历 时１ ３ ０ ０ 年而长久保持生命力 的源头活水 。现代社会所倡 导 的教育公平理念 ，在科举考试制度 中得到 了相应体现 。探
科举 制度 自隋朝创建 以后 ，虽然经过历代封建王朝 的改 讨 和研究科举制度 中教育公平 的体现 ，从 中发现其先进的教
。 革和完善 ，其 内涵 和特 征发 生了相应 的改 变 ，但纵 观其整个 育理念 ，对完善和发展现代人 才选拔制度是不无裨益的…
的影响。科举 制度 作为一种 考试 制度 ，必然具有考试制度本 身特有的公开 、平等、竞争等体现教 育公平 的特征 。科举制度 的
公 平性特征对 当下我 国教育公平理念的贯彻 、教 育公 平政 策的实施 ，有着深刻的借鉴 意义。 关键词 ：教 育；公平 ；科举制度
科举 制度作为 中国封建社会重要的人才选 拔制度 ， 在中
种变化的重要体现 。 隋朝统一全 国后 ，用九品中正制作为选拔人才 的方式 ， 但随着封建经济 的发展 ，豪 门士族地 主阶级 的政治 和经济势
力Ｅ ｔ 渐衰弱 ，寒 门庶族地主 阶级 的势力 日渐增强 ，要求参与
没有制度 的保障 ，任何措施都会流于形式 。科举 制度能够实
现长期 的存在和发展 ，除 了自身的优越性之外 ，与统治阶级
举制产生 以来 ，历任统治者都把科举考试作为选拔人才 的手
段 ，不断强化 自身 的统治地位 。 ２ ． 标准客观 ，竞 争公平
通过考试 中举。这就为平民提供了一个 进身之阶 ，通 过平 等 的竞争 ，获得相应的社会 地位。这一特征在 封建社会是难 能
科举考试将考试作为选 拔人 才的主要手段 ，以儒家经典
一
、
（ 一 ）科举制度的产生
会流动 。
中国历史上有着重视选用贤才的传统 ，上古 时期 的 “ 禅
让制 ”、汉朝 的 “ 察举制 ”都是重要 的选用 贤才 的方法 。而
３ ． 立法保护 ，稳定延续
科举制度 自产生以来 ，就 是作 为统治 阶级选拔人才的政 这些选拔方式 主要是靠推荐 ，可 以说是 以推荐为 主的选拔方 策而得到实施和不断完善 的。在其整个发展完善过程 中，都 式 。到 了隋朝 ，人才 的选拔方式 出现 了变化 ，科举制度是这 是通过统治 阶级颁布相应的制度措施而实现的。众所周知 ，