为人民服务_7
12.《为人民服务》教学设计
小组讨论：举例说说哪些人的死比泰山还重。（学生讨论）其次，
3.“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说“怎样对待别人才是为人民服务”。（学生讨论）再次，（）。
长期以来，我注重对学生进行学习方法的渗透和学习能力的培养，进行了“读---想---谈”小学语文教学模式的探讨。这种教学模式要求：把学习主动权交给学生，让他们自己去研究，教师不讲也可以，等到学生实在不能用自己的能力了解功课时，教师才去调兵遣将帮助他。这种模式营造了让学生主动地获得学习的成功，同时激活了学生的思维能力，自学能力发展也得到了提高。他们可以大胆地去发现、去想、去说。
5、填空，体会句子的特点，并练习仿写。
（）我们是为人民服务的，（），我们（）
有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向
我们指出（）行。
15
分
钟
环节三：
三、品析词句，理解感悟：
围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？
1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？
班级
六.四
学科
ห้องสมุดไป่ตู้语文
授课人
时间
2课时
课题
12.为人民服务
课型
讲读课
教学目标（三维表述）：
知识与技能：
1．学会本课五个生字，能正确读写本课词语。
2．朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
《为人民服务》读后感(7篇)
《为人民服务》读后感（7篇）为人民服务读后感100字（一）当读完《为人民服务》这一篇课文后，我非常感动。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重。
读完这篇课文，心中种下一颗理想的种子，那就是长大以后也要象毛泽东和他所领导的队伍一样，当一个为人民谋利益的战士，完全彻底地为人民服务。
为人民服务读后感100字（二）毛主席的光辉着作《为人民服务》一文是一篇议论文，在上学时已经印象深刻，能背得滚瓜烂熟。
现在，我再次阅读并学习了《为人民服务》一文。
读后倍感受益匪浅，自己的思想认识，再次得到了升华。
为人民服务读后感100字（三）在《为人民服务》一文中，毛泽东同志提到的张思德同志，是革命队伍中，一个很平凡的革命战士。
他在平凡的工作中，为人民的解放事业，献出了宝贵的生命。
为此，毛泽东同志给予了他极高的评价。
说“他的死是比泰山还要重的”.我想，作为一名小学生的我，也是一种平凡的生活。
我也一定会像张思德同志一样，干出不平凡的业绩。
为人民服务读后感100字（四）我相信：通过读《为人民服务》这本书，我们一定会团结协作、爱岗敬业，尽职尽责，淡泊名利，静下心来教书育人，做让人民满意的祖国栋梁，为我校的发展贡献自己的一份力量。
为人民服务读后感100字（五）读了后，我更深地明白了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的含义。
理想、信念对人的激励作用是很大的，它使人们在行为中产生一种强烈的意志和情感。
这种意志和情感是一种精神动力。
一个人树立了崇高的理想、坚定的信念，他就会激发实现理想的坚韧不拔的斗争精神和克服困难的勇气，充满了必胜的信心，甘愿为理想的实现牺牲一切。
为人民服务读后感100字（六）为人民服务》这篇伟大着作，是毛主席1944年9月8日在延安追悼张思德同志会上的讲演，距今有近61年。
要想做到全心全意为人民服务，就必须树立远大的共产主义理想。
要经历一个漫长的历史过程，需要十几代甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。
为人民服务标语经典10篇
为人民服务标语经典10篇为人民服务的经典语录篇一1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
——雷锋2、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——罗隐3、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。
——吴玉章4、如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆----那你的生活将会轻松而愉快。
那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。
你要知道，给永远比拿愉快。
——高尔基5、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。
6、如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。
——马明·西比利亚克7、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。
——罗曼·罗兰8、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
——泰戈尔9、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
——巴尔扎克10、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。
许多人活的日子并不多，却活了很长久。
——蒙田11、鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮12、我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。
——李卡13、掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。
——林基路14、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。
——巴金15、壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。
慷慨掷此身。
——华罗庚16、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？——屠格涅夫17、贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。
18、只有努力去减少别人的苦难，你才会快活。
为人民服务读后感7篇
为人民服务读后感范文7篇
“我想：在为人民服务的过程中，同志间做到互相关心，互相爱护，互相帮助是我们每一个学生的职责和义务。
我们学校的教师，是从四面八方走来的，为的是一个共同的目标——那就是敬业爱岗，为人师表，教书育人，振兴教育，为人民服务。
我校的老师们，为了教好每一个学生，往往无暇照顾自己的孩子；为了干好本职工作，无暇顾及自己的家人。
我认为：这种舍小家为大家的精神，就是张思德精神的一种体现。
他展示了我们的教师无私奉献的崇高风尚，展示了人民教师为人师表的风范。
老师们互相关心、互相帮助、精诚团结、共商学校发展之宏图，共谋教育发展之大计，就是张思德全心全意为人民服务精神的一种体现。
今天，爸爸给我讲了张思德的故事。
我和爸爸妈妈一起又读了毛主席为纪念张思德所写的《为人民服务》。
《为人民服务》里所说的好多格言，对我们全家都有很大的教育。
爸爸说：”在现在的社会里，德育教育是很重要的。
一个人如果没有一个正确的人生价值观，就会失去自己的前进目标。
“妈妈说：”团结也很重要，有了团队的精神和力量，再大的困难都难不住我们。
“我说：”我们学校的学生都是来自五湖四海，为了一个目标走到一起学习，大家都要和和气气相处，开开心心玩耍，共同努力学习，这才是我们学生的任务，这样将来才能够完全，彻底的为人民服务。
本文讲了毛主席在张思德的追悼会上的一篇演讲词，号召大家学习张思徳同志完全、彻底为人民服务的精神。
读过后，我明白了，不仅要正确的对待生死观，还要正确的对待批评。
我长大后也要以人民的利益为重，时时刻刻为人民的利益着想！。
读为人民服务心得体会7篇(400字—1500字)
读为人民服务心得体会7篇（400字—1500字）《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，"为人民服务"是适应时代要求而产生的一种新的道德思想。
下面是，为大家准备的读为人民服务心得体会，希望大家喜欢!今天，我学了《为人民服务》这篇作文，使自己对人生价值有了一些认识。
本篇*是毛主席同志于一九四九年九月在烈士张思德的追悼会上发表的。
张思德通知是延安警卫团的一名普通的战士在一次煤窑塌方的事故中壮烈牺牲。
因为他是为人民而死的，所以毛泽东同志特的为他举行追悼会并号称“向张思德同志学习!”*中，毛泽东同志曾引用了我国古代史学司马迁的一句话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”其意是说：人总是要死的，有的人死得比泰山还重，而有的人死得比鸿毛还轻。
这句话使我联想到今日勇斗歹徒的徐洪刚叔叔，是他用自己的鲜血扞卫了人民的利益，赶走了豹狼般的歹徒。
让我懂得了要为人民服务就得不怕牺牲，不怕困难，不怕邪恶;有了缺点，就应该不怕批评，勇于改正，时刻为他人着想，做一个对社会有价值的人。
这篇*学完了，让我明白了人活着，并非都是为了吃，穿，为了追去物质的享受，更重要的是为了追求精神文明和人生价值。
我学了一篇课文《为人民服务》，让我知道为人民服务要全心全意。
*主要讲了毛泽东身旁的警卫员——张思德同志，他全心全意的为人民服务。
在一次陕北安县山中烧炭，因为炭窑塌方，他把同志推出窑，自己却不幸牺牲了。
他为了救同志的性命，牺牲他那年轻的生命。
毛泽东在悼词中讲了张思德的死是重于泰山的，并号召全国向张思德学习全心全意为人民服务。
现在社会风气变了，许多人认为“为人民服务”过时了，一切都为自己着想。
车上老人，孕妇没人让座，受了灾难的人没人救助。
试想大家都只为自己，一旦自己有难，别人也不会帮助你。
想到自己，我为自己做的事情感到自豪。
有一次，我乘坐公交车去上学，在车上，人十分拥挤，这时，一民老爷爷上了车，到处寻找座位，乘客都假装没看见，无所事事。
【部编版语文六年级下册】12为人民服务 (7)
为人民服务教学要求：1.通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。
2.结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
4.根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。
5.有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。
教学重点：理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。
教学难点：对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。
教学准备：1.布置学生课前进行预习。
2.课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、板书课题，简介背景。
同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。
二、学生自学字词。
1.查字典，读准“鸿、鼎、旺、炊”的字音，掌握字义。
2.查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。
三、学生质疑，教师析疑，释疑。
学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。
四、学生自读课文，理清层次。
（带着思考题读课文）毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（ppt出示）师生通过讨论，拟出层次提纲：1.宗旨：完全、彻底地为人民服务重於泰山2.死的意义：为人民服务重于泰山3.不怕批评，坚持好的，改正错的4.不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗5.寄托哀思，使整个人民团结起来五、作业：1.抄写字词。
2.熟读课文。
第二课时一、启发谈话，明确学习目的。
同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。
《为人民服务》观后感初中作文7篇
《为人民服务》观后感初中作文7篇《为人民服务》一文是毛主席通过张思德的个人事迹阐述了为人民服务的重要性，号召全体革命队伍成员要勇敢的面对现实、团结一致向前看，为理想而奋斗。
这是一部值得一看的作品,下面是小编为你带来的《为人民服务》观后感，欢迎阅读。
《为人民服务》观后感1“我们这个队伍完全是彻底地为人民的利益工作的……”。
自中学起，毛泽东同志的经典著作《为人民服务》便烂熟于胸。
今天，再次重温了《为人民服务》，由于角度的不同，岗位的转换，熟悉的字句，也有了全新的认识。
首先，我们今天的幸福生活来之不易。
党在毛泽东等同志的领导下，抛头颅、洒热血，推翻三座大山，完成全中国的解放，将人民从水深火热中解救出来，建立了独立于世界民族之林的中华人民共和国。
据统计，到1949年新中国成立，全国有党员400万，但1921——1949这不到30年的时间里，全国牺牲的党员也多达370多万，民主人士和党外人士不计其数。
由此可见，我们今天的生活完全是先烈用鲜血换来的，来得何其艰难。
其次，我感到科技强国的重要性。
当今社会，形式复杂，我们国家虽然独立了，但距离许多发达国家的科技水平还有相当大的差距。
例如美国在军事科技、航天航空等领域独步天下，并以此为手段经常插手别国内政，如果我们的科技力量上不去，势必也会沦为被干涉的对象，目前难得的和平环境也难以为继。
作为科技系统的一员，我们要牢记建设创型国家的历史使命，要提升国家有关产业的科技含量，用科技的力量推进战略性新兴产业的发展，加快对传统产业的改造，打造现代服务业，而目前我们做的工作还远远不够。
因而，需要进一步努力把科技工作做好、做细、做精。
可以说，科技兴国，匹夫有责，我们尤甚。
第三，认真学习，提升服务。
胡锦涛同志提出：“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”，对我们提出新的更高要求。
笔者认为，践行“为人民服务”，“争当人民好公仆”。
说到底就是要做到“三让”，即“让上级肯定、让基层认同、让服务对象满意”。
为人民服务演讲稿_演讲稿
为人民服务演讲稿_演讲稿篇一：为人民服务演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的内容是“我为我是一名中国人而感到自豪”！我们中国人，在困难面前是团结一心的。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8级的大地震，全中国开始了生命大救援。
成都数百名出租车司机冒着余震危险自发赶往都江堰抢救伤员；许许多多的城市，献血的人排成的长龙将血站“挤爆”；近20万志愿者奔向灾区……任何困难都难不倒团结一心的中国人，我为我是一名中国人而感到自豪！我们从新中国成立一直在不断努力，不断进步。
新中国成立初期，物质贫乏，衣服的样式、色彩、极为单调，而粮食也要凭票定量供应。
而现在，衣服的款式和颜色都十分丰富，而粮食更是想吃多少就去买多少，根本不用粮票定量购买。
这些都可以看出我们中国在不断努力，不断进步。
我为我是一名中国人而感到自豪！我们中国还举办了一场非凡的奥运会，2008年8月8日20点，第二十九届奥林匹克运动会在中国国家体育场隆重开幕，这是中国取得最好成绩的一届奥运会。
在这届奥运会上，中国代表团共取得了51枚金牌，获得了金牌数第一，总奖牌数第二的好成绩。
国际奥委会主席罗格在闭幕式致辞时还评价说；这是一届真正的非凡的奥运会。
我为我是一名中国人而感到自豪！同学们！我号召大家努力学习，长大后为祖国争得更多的荣誉，让我们的子子孙孙也为“我是一名中国人而感到自豪”！篇二：为人民服务演讲稿在公司“党的群众路线教育实践活动”中，我认真学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志在《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》文章。
拜读之后，我感受颇丰，受益匪浅，感悟深厚，茅塞顿开。
该文章是我们党在新时期党建工作中的一篇思想巨著和我们党员不可或缺的思想之源。
党员牢固树立群众观点，始终坚持群众路线，必须真正搞清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。
《党章》明确指出：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。
《为人民服务》语文版七年级下册
再次……”。
大家好
7
(2)毛泽东利用悼念张思德大会的场合讲这番话有什么深刻用 意？ 答案：①高度赞扬张思德的高尚品德；②号召大家向他学习； ③在共产党人中大力宣传和倡导“为人民服务”的思想。
大家好
8
1.行文思路 (1)作者围绕“为人民服务”这一主题，论述了哪些内容？试填 写下面的表格。
段落
论述段
第4段
第5段
大家好
9
答案：
段落 第1段
论述内容
指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德 同志就是队伍中的一员
第2段
指出张思德是“为人民利益而死的”“他的死是比泰山还要 重的”
第3段 指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的
第4段
指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不 必要的牺牲
大家好
19
依据图示，完成下题，归纳反思。
大家好
20
全文结构为三段论式，第1段提出中心论点：__________ ；2～4段分别从“不怕牺牲”“不怕批评” 等三个方面进行论证；第5段号召
大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，___________________ ，团结人民。
答案：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务 “不 怕困难，团结互助” 寄托哀思
大家好
3
1.正音辨形
﹒鸿毛( ) ﹒兴旺( )
压pò( )
送﹒葬( ) 剥﹒削( )
利yì( )
李鼎﹒铭( ) 受苦受难﹒( )
chuī( )事员
答案：hónɡ zànɡ dǐnɡ xīnɡ xuē nàn 迫 益 炊
大家好
4
2.据义填词
(1)
：形容死得有意义、有价值。
部编版六年级语文下册第12课为人民服务
初步感知 初读课文，检查预习，整体感知
1.读准字音，遇到不理解的词语先圈起来，再把词 语放进句子中多读几次。
2.读课文，难读的地方要反复多读几遍。 3.这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为人民 服务”讲了哪几个方面的内容？
词语朗读
chè
彻底
tài
hónɡ
泰山 鸿毛
dǐnɡ mínɡ
xī
问鼎 铭记 牺牲
体 论
不怕批评 （3）正确对待批评，为人民的利
益坚持好的、改正错的。
分论点②
证
团结互助 （4）提关高心勇、气帮、助克和服爱困护难。、互相 分论点③
得出结论（5）形成开追悼会制度 目的和作用 搞好团结
课堂练习一
1.根据拼音写汉字，组成词。 ( 鸿 )毛 ( 宏 )伟
( 炊 )具 ( 吹 )拂
( 洪 )涝 ( 炊 )事员
论点 在文 本中 位置
①在文本的开头，开门见山;②在文本的结尾,篇末点 题，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结 底”等表示总结性的词语为标志;③有的放在文本的中 间;④有的标题就是全文论点。
简单了解议论文
论点 一篇文章只能有一个中心论点, 中心论点之下可以有若 与分 干分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的 论点 关系。
4．下面加点词语的解释有误的一项是（ B ）
A．人固• 有一死（本来） C．死得其所• （处所）
B．精兵简• 政（简单） D．重于• 泰山（比）
5.在文段中填上合适的关联词。 ( 因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们( 如果)有缺
bō(剥削) 剥
bāo(剥皮)
尽
jǐn（尽管）Βιβλιοθήκη jìn（尽力）易写错字tài
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为人民服务
为人民服务
第一课时
教学目标：
1．学会7个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。
2．理解课文第一、二自然段的内容，受到革命人生观的启蒙教育。
教学过程：
一、揭示课题
1．简介张思德。
（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。
）
2．简介本文写作背景。
二、初读课文，整体感知
（一）学习生字新词
1．读准字音并练习组词。
2．说说容易写错的地方。
（二）请学生分自然段朗读课文，思考：
1．围绕这个中心，讲了哪几方面的意思？
2．说一说每个自然段主要讲了什么。
三、分自然段学习探究
1．学习第一自然段
（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。
（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
）
（2）抓住重点词语，体会句子表达的意思。
（3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。
（4）齐读。
2．学习第二自然段
（1）读课文，画出这段的中心句。
（人总是要死的，但死的意义有不同。
）
（2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？
（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。
）
（3）理解司马迁的话。
（4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。
（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。
如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）
（5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。
四、布置作业
1．抄写生字词语。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
第二课时
教学目标：
1．理解课文第三、四、五自然段的内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
3．朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学过程：
一、复习引入
1．指名读1、2自然段。
2．说说这两部分内容各讲了什么意思。
二、继续学习课文三、四、五自然段
1．学习第三自然段
（1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？
（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
）
（2）理解复杂句子的意思。
（投影出示：因为我们是的，所以……我们就照你的办。
）
①指名读、齐读。
②每句话讲的是什么？
（第一句讲有了缺点就不怕别人批评。
第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。
）
③读这段话，注意句中三组关联词语。
2．学习第四自然段
（1）指读，思考：共同的革命目标是什么？
（取得全民族的解放，完全、彻底地。
）
（2）为了实现这一目标我们应该怎样做？
（“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”）
（3）抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。
（这“里讲了两方面的意思：一方面．要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。
）
3．学习第五自然段
自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？
三、总结
l．朗读课文，体会全文围绕“”这个中心，是怎样一层一层表达的？
（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地。
）
2．联系实际，谈学习体会
可以引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。
）
四、布置作业
l．背诵自己喜欢的部分。
2．把自己觉得需要记住的语句抄写下来。
附：板书设计
教案点评：
教学中首先放手让学生自学课文，把握文章的中心——；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。
对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。