《再别康桥》优秀课件
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《再别康桥》ppt课件完美版
水草：是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋
夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂 感情。
探究讨论
诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他 来到和离开康桥时的情景呢？ • 表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情 意。 • 康桥给诗人最美的印象是它的宁静与和谐， 诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使 是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗 去惊扰康桥的宁静。
193119日从南京乘飞机去北平途中飞机失事不幸遇难死于泰山脚下时年35人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是离世前三年的离世前三年的19281928诗人第三次漫游欧洲诗人第三次漫游欧洲在一个明媚的夏日午后在一个明媚的夏日午后诗人独自悄悄来到诗人独自悄悄来到徜徉于昔日的校园徜徉于昔日的校园在那水木清华中寻在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵康河的水开启了诗人的性灵唤醒了他的诗唤醒了他的诗引发了他引发了他在离别在离别康桥康桥吟成了吟成了20林徽音19201921与徐志摩在英伦相识陆小曼1926年与徐志摩结婚人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是字词读音字词读音yngxngshngxio人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是2
徐志摩《吸烟与文化》 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、
夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂 感情。
探究讨论
诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他 来到和离开康桥时的情景呢？ • 表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情 意。 • 康桥给诗人最美的印象是它的宁静与和谐， 诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使 是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗 去惊扰康桥的宁静。
193119日从南京乘飞机去北平途中飞机失事不幸遇难死于泰山脚下时年35人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是离世前三年的离世前三年的19281928诗人第三次漫游欧洲诗人第三次漫游欧洲在一个明媚的夏日午后在一个明媚的夏日午后诗人独自悄悄来到诗人独自悄悄来到徜徉于昔日的校园徜徉于昔日的校园在那水木清华中寻在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵康河的水开启了诗人的性灵唤醒了他的诗唤醒了他的诗引发了他引发了他在离别在离别康桥康桥吟成了吟成了20林徽音19201921与徐志摩在英伦相识陆小曼1926年与徐志摩结婚人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是字词读音字词读音yngxngshngxio人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是2
徐志摩《吸烟与文化》 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、
6.2《再别康桥》课件 (共24张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
在那里，他结识了影响 他生命，终生为之倾慕的 一个重要女性——林徽因
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
在那里，他与英国伟大的哲学家罗 素相识，与文学家狄更斯结为朋友。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上受到了 大师的影响。
林徽因 泰戈尔 徐志摩
徐志摩的“康桥系列”书写
02 金柳
比喻 特点：婀娜多姿、妩媚多姿
情感： 欢喜爱恋
03 青荇
拟人 特点：无拘无束、轻盈灵动
情感： 迷恋留恋
04 潭水
比喻 特点：缤纷绚丽
情感： 永久眷恋
05 星辉
特点：斑斓，壮丽
情感： 美好留恋 兴奋激动
06 笙箫 夏虫
笙箫代指箫声，化静为动 夏虫，拟人手法，沉默无言
情感： 惆怅 低落 无奈 沉默
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
《再别康桥》
建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐. 共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是
从字数上,都整齐划一,给人以美感. 音乐美：1、押韵.
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的 优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象 和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字， 于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
2、音节和谐,节奏感强. 3、回环复沓. 绘画美：1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态 的画面，给人以立体感。
康桥：诗人自由之梦飞翔的地方
在那里，他与英国伟大的哲学家罗 素相识，与文学家狄更斯结为朋友。
康桥：诗人美之梦蕴积的地方
在那里，他遇到 了当时伟大的诗人 泰戈尔，他的诗作 很大程度上受到了 大师的影响。
林徽因 泰戈尔 徐志摩
徐志摩的“康桥系列”书写
02 金柳
比喻 特点：婀娜多姿、妩媚多姿
情感： 欢喜爱恋
03 青荇
拟人 特点：无拘无束、轻盈灵动
情感： 迷恋留恋
04 潭水
比喻 特点：缤纷绚丽
情感： 永久眷恋
05 星辉
特点：斑斓，壮丽
情感： 美好留恋 兴奋激动
06 笙箫 夏虫
笙箫代指箫声，化静为动 夏虫，拟人手法，沉默无言
情感： 惆怅 低落 无奈 沉默
1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》
1926年，第二次旅游英国，留下散文 《我所知道的康桥》
1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作
《再别康桥》
建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐. 共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是
从字数上,都整齐划一,给人以美感. 音乐美：1、押韵.
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的 优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象 和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字， 于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
2、音节和谐,节奏感强. 3、回环复沓. 绘画美：1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态 的画面，给人以立体感。
再别康桥(完美版)ppt
/ // ⌒ — Δ
表示停顿较短 表示停顿时间略长 表示语气延长 表示重音 表示末尾一字是韵脚
示例：
轻 轻 的// 我 /走 了， 正 如⌒我/ 轻 轻 的 来Δ; 我/ 轻 轻 的/ 招 手， 作 别// 西 天 的/ 云 彩Δ。
1
那 河 畔 的/ 金 柳， 是// 夕 阳 中 的/ 新 娘Δ; 波 光 里 的/ 艳 影， 在 我 的 心 头 / 荡 漾 Δ。
2
软 泥 上 的/ 青 荇， 油 油 的 / 在 水 底 / 招 摇 Δ; 在 康 河 的/ 柔 波 里， 我 / 荫 下 的/ 一 潭， 不 是/ 清 泉，是/ 天 上 虹Δ; 揉 碎 在/ 浮 藻 间， 沉 淀 着/ 彩 虹⌒ 似 的/ 梦Δ。
4
寻 梦⌒？撑/ 一 支 长 篙， 向 青 草 更 青 处 / 漫 溯 Δ; 满 载// 一 船 星 辉， 在 星 辉 斑 斓 里 / 放 歌Δ 。
一个人， 一首诗……
“带着镣铐跳舞”
新诗“三美”理论 建筑美、音乐美、绘画美
他 ？
中分发型 圆边眼镜 纯白衬衫 英国骑士式西服 “学士风格”口袋巾 绅士 品味 高雅
• • • • • • • • • • • • •
1908年，私塾，成绩第一 1910年，现浙江省杭州高级中学等 1915年，现上海理工大学 1916年，天津大学 1917年，北京大学 1918年，美国克拉克大学 1918年，美国哥伦比亚大学 1920年，英国伦敦政治经济学院 1921年，英国剑桥大学皇家学院 1922年，北京大学、清华大学教授 1923年，参与成立“新月社” 1927年，上海光华大学教授 1930年，北京大学教授
康河的水开启了他的性灵，唤醒了他的诗情
我的眼是康桥教我睁的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩
高中语文《再别康桥》课件(共12张PPT)
“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久 恋情，愿意永远流在康河，“生于斯、长 于斯、死于斯。” 这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。 柳草本无情，有情的是诗人。
人教版高中语文必修一第一单元第2课再别康桥必背知识点 以下是人教版高中语文必修一第一单元第2课《再别康桥》的必背知识点：
作者介绍：徐志摩（1896-1931），中国现代诗人、散文家。原名徐志士，字幼安，浙江海宁 人。他是中国新诗的代表人物之一，有《徐志摩全集》等著作。 背景介绍：《再别康桥》是徐志摩的代表作之一，写于1922年。当时徐志摩在英国留学期间， 离开了康桥，后来回国后经历了许多挫折和不如意。在重游康桥时，他写下了这首诗，表达了 对过去美好时光的怀念和对未来的迷茫。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
再别康桥
作者介绍
徐志摩（1897-1931）
浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家。 原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。 徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。
诗词欣赏
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓第2课
新课导入
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。” 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少 人的离愁别绪。 徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄 悄地走了。
人教版高中语文必修一第一单元第2课再别康桥必背知识点 以下是人教版高中语文必修一第一单元第2课《再别康桥》的必背知识点：
作者介绍：徐志摩（1896-1931），中国现代诗人、散文家。原名徐志士，字幼安，浙江海宁 人。他是中国新诗的代表人物之一，有《徐志摩全集》等著作。 背景介绍：《再别康桥》是徐志摩的代表作之一，写于1922年。当时徐志摩在英国留学期间， 离开了康桥，后来回国后经历了许多挫折和不如意。在重游康桥时，他写下了这首诗，表达了 对过去美好时光的怀念和对未来的迷茫。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
再别康桥
作者介绍
徐志摩（1897-1931）
浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家。 原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。 徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员 。
诗词欣赏
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓第2课
新课导入
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。” 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少 人的离愁别绪。 徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄 悄地走了。
再别康桥课件(30张)
解读第二段诗歌，并分析诗歌的意象。
3
第三部分
解读第三段诗歌，并分析诗人的内心独白。
考试备考
考试重点整理
分析历年考试重点，并总结 考试出题规律。
考试技巧分享
题讲解
分析历年经典题目，并解析 考试难点。
总结
在本节中，我们将总结课程内容，并提供建议和反馈。感谢大家的参与，课程到此结束。
再别康桥PPT课件(30张)
这是一份精彩的PPT课件，介绍了著名的诗歌《再别康桥》。通过赏析诗歌和 备考技巧，帮助学生深入理解和备考相关考试。
前言
康桥是一座美丽的城市，也是许多诗人魂牵梦绕的地方。本节将介绍康桥的 背景和诗人的生平。
诗歌赏析
1
第一部分
解读第一段诗歌，并分析诗人的情感表达。
2
第二部分
人教版必修一《再别康桥》课件(共24张PPT)
绘画美 :
(三) 为什么诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”?
(1) 生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇柔、婀娜的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的 欢喜和眷恋之情。 (2)新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。 (3) “柳”是自古以来诗人在离别时善用的意象，表达出作者对康桥依依不舍之情。 柳一一留。柳在中国的传统中的意思等于留。中国古代就有折柳赠别的习俗，在送别 诗中柳是常见的意象。比如“客舍轻轻柳色新”(王维《送元二使安西》)“秦楼月， 年年柳色，霸凌伤别” “杨柳岸晓风残月”等，而且柳树下垂的枝条，风一吹就像在 挥手告别。原来不仅是徐志摩不想离开，河畔的金柳也不愿他离开。
了吗?
从哪句知道作者没有放 歌?
没有
可我不能放歌
4、我为什么不能放歌呢?
作者突然意识到今晚要和康桥离别。而且是悄悄的离去，他的那种无奈，依恋， 使他不能放歌。
不是谁阻止，而是他觉得不应该放歌，唯有叹息，唯有悄悄地走。他生怕打扰惊 醒了他心爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。。
5、怎么理解“悄悄是别离的笙萧”一语?
再别康桥
徐志摩
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康桥？
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康桥=剑桥，想到了英国的剑桥大学，牛津大学以及美国的哈佛 大学等世界名校。
作者简介:
徐志摩，新月派代表诗人、现代散文家。主要著作有诗集《志摩的 诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 。
1897 年出生于浙江海宁一一个富足的家庭，是家中的独子，原名徐 章坍。因为小的时候，有一个名叫志恢的和尚，替他摩过头，并预言“此 人将来必成大器”，后改名徐志摩。1916 年考入北大，与16岁的张幼仪 结婚。1918 年赴美留学。1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学 位,期间邂逅了林徽音。
《再别康桥》课件(共40张PPT) 统编版语文高中选择性必修下册
形 式 之 美
新月派的“三美”三美：音来自美，绘画美，建筑美• 音乐美：在韵律方面给人的美感，有停顿，有平仄， 有韵脚，有节奏。
• 绘画美：词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每 一句诗都可以形成一个独立存在的画面。
• 建筑美：有节的匀称，有句的整齐。
完美体现新月派诗的风格
三 美
建筑美—— 音乐美—— 绘画美——
任务三：思考下列问题。
1. 满载一船星辉，诗人想放歌，但为什么不能放歌？ 诗人意识到要与康桥离别，悄悄的离去，心情无奈、
依恋，他觉得不能放歌，唯有叹息，生怕打搅仿佛沉睡在 梦里的他所心爱的康桥。
任务三：思考下列问题。
2. 如何理解“悄悄是别离的笙箫”一语？ 笙箫是一种乐器，把悄悄比作“别离的笙箫”，
徐志摩的 “康桥情结”
他曾动情地说：“我的眼是康桥教我 睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自我意识是康桥给我胚胎的……”
在那里，他接受了资产 阶级教育，形成了以“爱、 自由、美”为核心的人生观 和“康桥理想”；
朗 诵 诗 歌
河 畔（ pàn ） 青 荇（xìng ） 揉 碎（róu ） 长 篙（gāo ）
再
别
康徐 志 摩
桥
学
1. 体会诗人独具特色
习
的意象选择
目
2. 感受诗歌的诗意美
标
和形式美
相 关 背 景
徐志摩（1896—1931），浙江海宁
人，1916年考入北京大学，毕业后先后 到美国、英国留学。历任北京大学、清 华大学教授。我国现代著名诗人、翻译 家。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影 响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗 坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、 《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月 社主要成员之一。作品影响深远，被人 们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 1931年 11月19日，由南京乘飞机到北 平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。
《再别康桥》课件(53张PPT)
总结诗歌的音乐美
（1）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘， 漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来， 彩。 （2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。 （3）回环复沓，运用叠词。
品味诗歌的绘画美
意象是诗歌生命的载体，在《再 别康桥》中，作者选择了很多意象，这 些意象一方面来自于剑桥大学周围的环 境，另一方面融入了作者对康桥特别的 情感。请你找出诗歌中的意象。
5、诗人为什么要“放歌”？但最终诗人“放 歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此 大的变化？
“放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻 梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美 景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了 喜悦的极点，禁不住想要放歌。
没有，是离别之情，让昔日车水马龙、夏 虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰 心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。
1、第一节中三个“轻轻的”和最后一节两个 “悄悄的”有何用意？
（1）实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景， 使我们仿佛感受到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人踮着足尖，像一股清风一样 来了，又悄无声息地荡去，表面上显得洒脱飘逸， 实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。
（2）诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道 别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他 心爱的康桥的一片情意，轻柔的叹息般的韵律与依 依别离情绪完美地统一地在一起。
3、“招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换 成“摇晃”行不行？“甘心”表现了诗人怎 样的感情？
“招摇”是用拟人的手法写康河的水草随微 波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手挽 留。如果换成“摇晃”，就表现不出康桥 对诗人欢迎的态度和亲密的关系。
在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的 “一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、 热烈的爱恋。
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关于离别，你会想到什么？
再别康桥
徐志摩
走近作者：徐志摩
• 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人。1918年赴美留 学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，于1922年8月辞 别剑桥启程回国。中国著名新月派现代诗人、散文家、 新月诗社成员，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做 出了重要的贡献。1931年11月19日，从南京乘飞机去 北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时 年35岁。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但 在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、 自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影 响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”
与活和的谐无，限只留想恋悄之悄情作别。淡淡的
挥手பைடு நூலகம்别云彩图 温柔
离别愁绪
舒缓
招手惜别云彩图
再读文本
试分析一下，这首诗是如何体现出新 格律诗的“三美”理论的。
《再别康桥》的绘画美
诗的语言多采用有色彩的 词语： 云彩、金柳、夕阳、波光、 艳影、青荇、彩虹、青草、 星辉、斑斓
《再别康桥》的建筑美
节的匀称和句的整齐。
共七节，每节两句, 单行和双行错开一格 排列,无论从排列上， 还是从字数上，都整 齐划一，给人以美感。
音乐美
A. 押韵。 B. 音节和谐,节奏感强。 C. 回环复沓。
初步感知
• 听录音，小声地跟读，注 意读音、停顿，品味诗歌 情感
文本探究
•本诗七个小节分别写了什么内容？使 用了什么意象？ •作者的情感发生了怎样的变化？
寻悄那但软轻梦悄榆我泥轻河？地阴不上的畔下撑我能的的一走放青金一支了歌荇柳潭长，，篙， 向正不悄油是青如是悄油夕清草我是的阳泉更悄别在轻中，青悄离水轻的是处的底新天漫来笙招娘上溯 ；箫摇虹，；； 满我揉夏在波载挥碎虫康轻光一在也河轻里浮船挥为的藻星衣我柔招艳间辉袖沉波手影，默里， 在不沉我作星带淀默甘别我辉走着是心西的彩斑一今做天心虹斓片晚一的头似里云的条荡的放彩康水漾梦歌 。桥草。！
撑用 喻篙为三结漫水““这什个的溯构这什怎潭虹里梦寻么“ ”静样上里么，”梦的连轻？特谧”图的表、有的 ？情点，用轻指变“现何梦？感梦其化幻作有”怎？了用来样比的？
榆阴浮藻清潭图
无限留恋
青草水底招摇图
沉醉
黄昏夏虫沉默图
河畔金柳倒影图
热烈的对诗爱过人恋去不留愿学惊动生心活爱离的的别写母愁照绪， 迷恋 暗校含，了不对愿打逝破去她的的康宁桥静生
张幼仪
“我是秋天的一把扇子，只用来驱赶吸血的蚊子。当蚊子咬伤月 亮的时候，主人将扇子撕碎了。”
林 徽 因
你是人间的四月天
你是人间的四月天 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， 你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！
陆小曼
背景简介
1920年，25岁的徐志摩从美国横渡大西洋，来到 英国。第二年，进入剑桥大学皇家学院。这一段留学 生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻 的印象。 为此，1922年他在启程回国前夕，写下了 《康桥再会罢》一诗，表达了对康桥的眷恋。1928年， 徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄地来 到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好 岁月。但斗转星移，物是人非，无人相识，满腔的热 情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人， 怅然若失。乘船回国途中，诗人挥笔写下了这首诗。
• 诗歌集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 《云游》
• 散文集有：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》
知识链接：新月派
• 新月派是中国现代文学史上的 新诗团体，于1923年成立，成 员有闻一多、徐志摩、胡适、
梁实秋、陈西滢等。
• 他们不满于"五四"以后诗
歌创作忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张诗的形式 格律化。 闻一多在《诗的格律》中提出了 著名的"三美" 主张，即"音乐美 （音节）、绘画美 （辞藻）、建筑美 （节的匀称和句的均齐） "。
再别康桥
徐志摩
走近作者：徐志摩
• 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人。1918年赴美留 学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，于1922年8月辞 别剑桥启程回国。中国著名新月派现代诗人、散文家、 新月诗社成员，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做 出了重要的贡献。1931年11月19日，从南京乘飞机去 北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时 年35岁。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但 在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、 自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影 响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”
与活和的谐无，限只留想恋悄之悄情作别。淡淡的
挥手பைடு நூலகம்别云彩图 温柔
离别愁绪
舒缓
招手惜别云彩图
再读文本
试分析一下，这首诗是如何体现出新 格律诗的“三美”理论的。
《再别康桥》的绘画美
诗的语言多采用有色彩的 词语： 云彩、金柳、夕阳、波光、 艳影、青荇、彩虹、青草、 星辉、斑斓
《再别康桥》的建筑美
节的匀称和句的整齐。
共七节，每节两句, 单行和双行错开一格 排列,无论从排列上， 还是从字数上，都整 齐划一，给人以美感。
音乐美
A. 押韵。 B. 音节和谐,节奏感强。 C. 回环复沓。
初步感知
• 听录音，小声地跟读，注 意读音、停顿，品味诗歌 情感
文本探究
•本诗七个小节分别写了什么内容？使 用了什么意象？ •作者的情感发生了怎样的变化？
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榆阴浮藻清潭图
无限留恋
青草水底招摇图
沉醉
黄昏夏虫沉默图
河畔金柳倒影图
热烈的对诗爱过人恋去不留愿学惊动生心活爱离的的别写母愁照绪， 迷恋 暗校含，了不对愿打逝破去她的的康宁桥静生
张幼仪
“我是秋天的一把扇子，只用来驱赶吸血的蚊子。当蚊子咬伤月 亮的时候，主人将扇子撕碎了。”
林 徽 因
你是人间的四月天
你是人间的四月天 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， 你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！
陆小曼
背景简介
1920年，25岁的徐志摩从美国横渡大西洋，来到 英国。第二年，进入剑桥大学皇家学院。这一段留学 生活，特别是剑桥美丽的自然景色，给他留下了深刻 的印象。 为此，1922年他在启程回国前夕，写下了 《康桥再会罢》一诗，表达了对康桥的眷恋。1928年， 徐志摩重游英国。7月的一个傍晚，他一个人悄悄地来 到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好 岁月。但斗转星移，物是人非，无人相识，满腔的热 情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人， 怅然若失。乘船回国途中，诗人挥笔写下了这首诗。
• 诗歌集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 《云游》
• 散文集有：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》
知识链接：新月派
• 新月派是中国现代文学史上的 新诗团体，于1923年成立，成 员有闻一多、徐志摩、胡适、
梁实秋、陈西滢等。
• 他们不满于"五四"以后诗
歌创作忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张诗的形式 格律化。 闻一多在《诗的格律》中提出了 著名的"三美" 主张，即"音乐美 （音节）、绘画美 （辞藻）、建筑美 （节的匀称和句的均齐） "。