语文S版六年级下册《海水为什么是蓝》

拉曼
尔物理学奖，他是亚洲第一位获此殊荣 的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶
动态学、颜色和它们在感知上的研究。
词语采集： 碧波万顷 阳光融融 饶有兴味 闻名于世 深感愧疚 不知不觉 闭目塞听 难以信服
暖风徐徐 源源不断 颇有作为 惰性气体
• （1）语塞：由于激动、气愤或理亏等原因一时说不 出话来。 • （2）饶有兴味：非常有兴趣。 • （3）愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。 • （4）颇有作为：颇，很；作为，做出成绩。指做出 很多成绩。 • （5）闭目塞听：塞，堵塞。闭上眼睛不看，堵住耳 朵不听。夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际 。 • （6） 散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部 分光线多方面改变方向。
“那个有着无穷问题的男孩子的故事” 实际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在“已知” 中追求“未知”的好奇心，是拉曼追求“未 知”从而获得新的“已知”的故事。意思是 不满足于已经知道的，不断地从已知中产生 新的疑问以了解更多更新的东西。这个故事 反映了一个科学家不断追求，不断进取的自 学性与探索精神。
• 失去好奇心是科学发现与发明的最大 忌讳，会带来闭目塞听、止步不前的 可怕后果。 • 反面例子： • 李比希：在化学家因拉发现化学元素 “溴”的四年前，李比希曾经因为缺 乏严格的科学态度，没有认真分析德 国商人寄送来的棕色瓶子的元素而与 化学元素“溴”的发现失之交臂。要 知道这棕色的瓶子就含有当时未知的 “溴”，以当时的条件和他的研究是 完全有能力发现“溴”元素的。
海 水
海 水
大家有没有想过 海水为什么是蓝色的 呢？
（1888-1970 ），印度人，他父亲是 一个数学教授， 11岁时，他结束了中学进入A.V.N 大学，15岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学 位，并在物理和英语科学获得多项奖励。他因为在 光散射和拉曼效应的工作而在1930年获得诺贝
“忌讳”指对某些可能产生不利后果的事， 力求避免。对科学家来说，“好奇心”就是 不断探索的精神，只有有了这种精神，才能 不断地有所发现和发明，才能在科学研究的 道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带 来“闭目塞听，止步不前”的可怕后果。
那个有着无穷总是的男孩子的故事，在不 断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的 好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知” 之中。
一、略 二、坠落—上升 尊重—侮辱 惩罚—奖励 信任—怀疑 愉快—悲伤 推辞—接受 三、火药 哀思 优秀 四、1．真诚，忠诚；裸露；红色，比朱色稍暗的颜色。 2．年纪大；极，很；与“嫩”相对；总是，经常。 3．一定的，肯定的；断；独特的，少有的。 五、1．海水看上去呈蓝色的原因，正是海水对阳光进 行了散射。 2．我不得不去帮一帮这个可怜的人。 3．小鸟在枝头唱着欢快的歌曲。 4．天热得像一个大蒸笼。
拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。
他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈 蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进 行了散射。
拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普 遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。
你认为拉曼发现“拉曼效应”登 上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的 是什么？ 在“已知”中追求“未知”的好 奇心和不断追求、积极进取的自觉 性和探索精神。
忌（ ） 伟（ ）
二、将下面的词语组成六对反义词。
坠落 信任 怀疑 奖励
（ （ （ ）——（ ）——（ ）——（
尊重 上升 愉快 悲伤
）（ ）（ ）（
惩罚 推辞 接受 侮辱
）——（ ）——（ ）——（ ） ） ）
三、在搭配恰当的短语后面的括号里打“√”。 火药（ ） 发明 成绩（ ） 成果（ ） 优越（ ） 成绩 优秀（ ） 优裕（ ） 悲哀（ ） 寄托 哀悼（ ） 哀思（ ）
小结：
这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从 地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心 中得到启示，从而研究出海水呈蓝色 的原因，并从固体、液体、气体中分 别发现了一种普遍存在的光散射效应。 表现了拉曼不断探索，致力于科学研 究的精神。
限时作业
1．组词。
己（ ） 讳（ ） 夜（ ） 疚（ ） 塞（ ） 液（ ） 痛（ ） 赛（ ）
课文主要讲了一件什么事？
这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地 中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启 示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固 体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在 的光散射效应，并由此获得诺贝尔物理学奖 的故事。
认真朗读课文，说说课文是按照怎样的顺序 叙述的？你能据此给文章划分层次吗？
朗读1—8自然段，思考：从男孩 与母亲的谈话中你知道了什么？
小男孩总能从已经知道的知 识里产生新的问题，ห้องสมุดไป่ตู้了解 自己不知道的东西。
说说小男孩留给你怎样的印象？
自由朗读课文课文9—11自然段，思考：
为什么说“地中海轮船上的那个男 孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理 学奖的奖台”？
句子解析
那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛， 那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深 感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不 觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知” 的好奇心，他的心不禁一震。
四、按要求给下列句子换个说法。
1.海水看上去呈蓝色的原因，不是
海水对阳光进行了散射吗？（改为陈 述句） 2.我得去帮一帮这个可怜的人。 （改为双重否定句） 3.小鸟在枝头叫。（改为拟人句） 4.天热。（改为比喻句）
现在，把文中你认为 给人启迪或教益的句 子，抄写在你的读书 笔记上吧！
参考答案：
•拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？
•“他的心不禁一震”说明了什么？
句子解析
•拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？ 愧疚的原因是：因为“海水的蓝色是反射 了天空的颜色”这一解释是英国大科学家 瑞利提出来的，而且几乎所有的人也包括 拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没有像 男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。
认真的读第13自然段，回答
为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号， 把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？
因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强 烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀疑， 并对自己丧失好奇心感到愧疚，然后进行继续 研究并发现了光散射效应，从而获得了诺贝尔 奖。
从课文中找出你认为给人以启迪或教益 的句子，先读给大家听一听，课后再抄写在 “我的采集本”上。 失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳， 即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变 得闭目塞听，止步不前。
四、结合语句解释加点字的意思。 （1）他有一颗赤诚的心。 （ · （2）他赤着脚走路。 （ · （3）近朱者赤，近墨者黑。（ ·
） ） ）
（1）他是一个老年人。 （ ） · （2）你买的这件衣服样式太老土了。 · （ ） （3）鸡蛋煮老了不好吃。 （ ） · （4）你为什么老是这样见外呢？ · （ ）
四、结合语句解释加点字的意思。 （1）地震已经过去三天了，被困群众 的粮食绝对不够。 （ ） · （2）到这里来品茶的人络绎不绝。 · （ ） （3）在钢丝绳上跳芭蕾可是她的绝活。 · （ ）
•“他的心不禁一震”说明了什么？
男孩儿那些源源不断的问号使拉曼 敏感地发现了自己的问题——丧失 了在“已知”中追求“未知”的好 奇心，因此“他的心不禁一震。这” 一震“使他警醒，他意识到作为一 个科学家具有在”已知“中追求” 未知“的好奇心是那么重要。
学习12自然段
谈一谈拉曼研究“海水为 什么是蓝色的”的经过和结 果。
1、先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解 释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 2、再写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑， 后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而 发现了一种普遍存在的光散射效应。
１—８
9—13
3、最后写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在 你的“已知”内的“未知”之中。 14