做“树魂立德”教育工程的实践者——对高校辅导员工作的一点思考
浅析高校辅导员落实立德树人根本任务
浅析高校辅导员落实立德树人根本任务1. 引言1.1 辅导员在高校教育中的重要性高校辅导员在高校教育中扮演着至关重要的角色。
他们不仅是学生的指导者和引导者，更是学生的心灵导师和情感支柱。
在学生的成长过程中，辅导员扮演着至关重要的角色。
他们不仅要关心学生的学业发展，还要关注学生的心理健康和人格塑造。
辅导员可以给予学生全方位的关怀和支持，帮助他们解决各种问题和困扰，促进学生健康成长。
辅导员不仅要对学生成绩进行跟踪和辅导，还要关注学生的心理状态和情感需求。
他们可以通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路。
辅导员还要帮助学生发展个人能力和性格，激发学生的潜能，让他们在全面发展的道路上更加自信和坚定。
高校辅导员在高校教育中的重要性不可忽视。
他们是学生成长道路上的重要支柱，是立德树人任务的重要推动者。
他们的工作对学生和社会都具有重要意义，需要我们高度重视和支持。
1.2 立德树人的根本任务立德树人是高校教育的根本任务，也是国家培养人才的根本任务。
立德树人是指通过教育和培养，使学生树立正确的人生观和价值观，具有道德修养和社会责任感，具备创新精神和实践能力，能够在社会生活中健康成长并为社会发展做出积极贡献。
树人是立德的前提和基础，也是立德的根本目标和核心要求。
高等教育是人才培养的根本途径，高等学校是人才培养的主要阵地，高校辅导员是实现立德树人任务的重要力量和主力军。
高校辅导员应牢固树立立德树人理念，坚守立德树人初心，积极履行立德树人职责，努力实现立德树人目标，为实现人才培养目标和建设社会主义现代化国家作出积极贡献。
【2000字】.2. 正文2.1 辅导员在落实立德树人任务中的角色定位辅导员在落实立德树人任务中的角色定位非常重要。
辅导员作为学生身边的指导者和引导者，承担着培养学生正确人生观和价值观的责任。
他们要积极引导学生树立正确的道德观念，培养学生尊重他人、爱国、勤奋、诚实等优秀品质，帮助学生树立正确的人生目标和追求。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考近年来，高校辅导员的工作逐渐受到重视和关注，其职责也越来越重要。
在新时代大背景下，高校辅导员的立德树人工作更加关键，需要思考如何更好地发挥作用。
高校辅导员要坚持德育为先的原则。
立德树人工作是高校辅导员的核心职责，也是高校教育的灵魂所在。
高校辅导员要明确教育是立德为先的根本任务，要引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们形成独立、思辨的人格，发展全面的能力。
在具体的工作中，要注重培养学生的道德意识和法治意识，关注学生的思想道德状况，加强学生的思想政治教育，提高其道德素质和法律素养。
高校辅导员要加强心理健康教育。
作为高校的教育工作者，高校辅导员要关注学生的心理健康问题，帮助他们解决心理困扰，提高心理素质。
要加强心理健康教育的宣传和普及，传授心理健康的知识和技能，帮助学生了解自己的心理问题，并提供相应的咨询和辅导。
还要关注学生压力管理和情绪调节，培养学生的积极心态和健康的心理状态。
高校辅导员要注重生涯规划指导。
随着就业形势的不稳定性和竞争的激烈性增加，学生的职业规划和发展变得尤为重要。
高校辅导员要帮助学生了解就业市场的需求和动态，提供就业相关的信息和资源，引导学生进行职业规划和发展。
要帮助学生找到自己的兴趣和潜能，明确职业目标，定制个性化的职业规划，培养学生的职业能力和竞争力。
高校辅导员要加强团队建设。
高校辅导员工作涉及到多个领域和层面，需要与其他职能部门密切合作，形成合力。
高校辅导员要加强团队建设，建立和谐、稳定的工作氛围，提高团队的凝聚力和执行力。
要加强与教师、学生家长以及其他社会资源的沟通和合作，形成共同育人的合力。
还要加强自身的专业学习和提升，不断提高专业素质和工作能力。
新时代下高校辅导员立德树人工作要注重德育为先，加强心理健康教育，开展生涯规划指导，并加强团队建设。
只有做到这些，高校辅导员才能更好地发挥自己的作用，为学生的全面发展和成才创造更有利的环境和条件。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考随着时代的不断发展，高校辅导员的立德树人工作也需要不断跟进。
在新时代下，高校辅导员的使命不仅仅是传授知识，更重要的是引导和陪伴学生成长，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
首先，高校辅导员应当建立以学生为中心的工作理念和思想。
要深刻认识到高校辅导员的工作重点不仅仅是培养学生的学业水平，更重要的是培养学生的综合素质、思维能力和实践能力。
为此，高校辅导员应该积极开展多元化的教育活动，通过开展适合学生的各种校内外活动、丰富多彩的社团文化活动以及大学生志愿服务等活动，以达到引导和促进学生全面成长的目的。
其次，高校辅导员需要在思想教育上下功夫。
新时代的高校辅导员要做到了解学生、爱护学生、引导学生和帮助学生。
教育学生，不仅要注重知识的传授和技能的培养，还应该注重对学生的思想引导和教育。
在思想上，对于学生的育人工作可以通过与学生的沟通交流、劝诫教育、宣传教育和辅导帮助等形式进行教育引导，帮助学生认识到社会发展的现实情况，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，高校辅导员应注重实践教育。
新时代下，高校辅导员应当注重通过实践教育引导、促进学生的身心健康成长。
高校辅导员要重视学生的实践能力和创新能力的培养，让学生通过参加各种社会实践活动和实践课程，在实践中不断探索和学习，提高自己的实践能力和创新思维能力。
与此同时，高校辅导员还应该积极组织学生参加各种服务社会的活动，让学生在服务社会的过程中积极锻炼自己，培养自己的社会责任感，更好地融入和服务社会。
综上所述，高校辅导员是大学教育中不可或缺的一部分。
在新时代下，高校辅导员在立德树人工作中应注重学生的全面发展，在教育教学工作中注重学生思想教育，在实践教育上注重让学生锻炼自己、提高自己的综合素质，为学生的成长成才谱写更加美好的篇章。
只有这样，高校辅导员才能够更好地发挥自己的作用，促进学生能够成为新时代社会的中坚力量。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考新时代，高校辅导员的职责和使命是立德树人，培养具有良好思想道德素质和实际能力的优秀人才。
如何适应新时代的要求，做好立德树人工作，是辅导员们需要积极探讨和思考的问题。
一、关注学生全面发展辅导员的工作不仅仅是关注学生的学业成绩，更重要的是关注学生的全面成长。
在立德树人的过程中，辅导员要重视学生的思想政治教育，关注学生的心理健康教育和职业规划指导，关注学生的身体健康和体育锻炼等。
只有关注学生全面发展，才能培养出具有完整素质的优秀人才。
二、加强自身素质提升辅导员是学生的重要指导者和引领者，要带领学生成长，就必须先成长自己。
辅导员应该加强自身素质提升，不断学习新知识，增强专业能力，不断提高自我修养和思想境界，成为学生良好的学习和生活榜样。
三、关注学生实际问题在立德树人的过程中，辅导员要多关注学生实际问题，积极协助学生解决困难和问题。
尤其是贫困生、困难生、留守儿童等群体，需要更多的关注和帮助。
辅导员要从实际出发，注重个别差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。
四、发挥团队合作作用辅导员的工作需要依靠团队合作，多做交流沟通，共同探讨学生发展的问题。
辅导员之间要加强协同配合，共同制订计划和方案，以提升立德树人的整体效果和水平。
五、注重科技手段的运用在新时代下，辅导员也需要注重科技手段的运用，通过互联网等信息技术手段，加强与学生的联系与沟通。
同时，利用科技手段，辅导员可以更方便地获取教育信息，更好地指导学生，在实际操作中提高立德树人工作效率。
在新时代下，高校辅导员的立德树人工作面临着新的机遇和挑战。
只有紧跟时代步伐，不断探索和创新，才能更好地发挥自身作用，培养出更多的优秀人才，为我国社会经济发展和文化建设做出幸运彩票贡献。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考新时代下高校辅导员的立德树人工作是一项重要的任务。
在这个信息爆炸、价值观多元的时代，辅导员要充分认识到自己的教育使命，增强自己的责任感和使命感，积极探索适应新时代要求的立德树人工作方法。
辅导员要具备正确的价值观念。
在新时代，价值观的传递和形成是辅导员工作的核心任务之一。
辅导员要有正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够树立正确的人生目标，树立正确的价值观念，树立正确的世界观。
辅导员要自觉遵守职业道德，以身作则，做学生的榜样，用自己的实际行动影响和引导学生。
辅导员要关注学生的综合素质培养。
新时代培养的目标是全面发展人的个性、智力和身体的综合素质。
辅导员要充分认识到自己在学生综合素质培养中的重要作用，从学科教学之外，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
辅导员要通过参加学生社团、论坛活动、实践实习等方式，培养学生的实践能力和团队合作精神，帮助学生树立正确的人生观和创新意识。
辅导员要重视心理健康教育。
随着社会的进步和压力的增加，大学生心理健康问题日益凸显。
辅导员要加强对学生心理健康的关注和研究，并制定相应的心理健康教育方案。
辅导员要注重心理健康的预防和干预工作，开展心理健康教育课程、心理咨询活动等，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质和抗压能力。
辅导员要注重文化熏陶和思想启迪。
作为大学生的启蒙导师，辅导员应该关注学生的文化修养和思想品质的培养。
辅导员要鼓励学生参与综合性素质拓展活动和文艺实践，加强对优秀传统文化的学习和传承，引导学生形成正确的人生观和价值观。
辅导员还要通过讲座、讨论、辩论等方式，启发学生的思维，拓宽他们的思维空间，培养他们的创新意识和批判精神。
新时代下高校辅导员的立德树人工作面临着新的挑战和任务。
辅导员要增强责任感和使命感，具备正确的价值观念，关注学生的综合素质培养，重视心理健康教育，注重文化熏陶和思想启迪。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考随着社会的不断发展和变化，高校教育也面临着新的挑战和机遇。
作为高校中至关重要的一员，辅导员在新时代下的工作变得更加关键和复杂。
在这样的背景下，如何更好地开展立德树人工作成为了辅导员们亟待思考和探索的问题。
本文将围绕这一议题展开深入探讨。
一、新时代下的高校辅导员使命与责任随着社会的不断发展，高校辅导员的使命与责任也发生了变化。
传统意义上的辅导员主要负责学生的思想工作和解决学业和生活中的问题，而如今，随着高校教育的改革和发展，辅导员的工作也变得更加复杂和全面。
他们不仅要关注学生的心理健康和学业问题，更要关注学生成长成才的全过程。
随着新时代的要求，辅导员们还需要肩负起培养学生社会责任感和创新创业精神的使命。
立德树人工作成为了新时代下高校辅导员的重要职责。
尽管立德树人工作是高校辅导员的重要使命，但在现实中，却存在许多问题。
部分辅导员在立德树人工作中重视的是道德规范的传授，而忽视了内化和情感认同的培养。
他们倾向于通过灌输式的教育来引导学生形成正确的价值观和行为准则，却忽略了培养学生内心的道德情感。
部分学生缺乏社会责任感和创新创业精神，这为辅导员立德树人工作增添了难度。
现实社会对人才的需求也在不断发生变化，辅导员们需要不断调整和更新自己的教育理念和方法，以更好地适应新时代下立德树人工作的需要。
在面对以上存在的问题时，高校辅导员需要不断进行思考和探索，以更好地开展立德树人工作。
辅导员需要转变自己的教育理念，将更多的关注点放在学生内心的道德情感和社会责任感的培养上。
他们需要从灌输式的教育转变为引导式的教育，关注学生的情感认同和内在修养。
辅导员还需要不断提高自身的专业水平和综合素质，以更好地适应新时代的要求。
高校辅导员需要与时俱进，不断调整和更新立德树人工作的方法和手段。
他们需要了解当前社会的需求和学生的特点，结合学生的实际情况制定出更加贴合实际的教育方案。
辅导员还需要将社会责任感和创新创业精神融入立德树人工作当中，引导学生更好地投身社会和创新创业。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考随着社会的不断发展和进步，高校辅导员在立德树人工作中的作用日益凸显。
在新时代下，高校辅导员不仅是学生的心理导师和学业指导者，更要以立德树人为根本任务，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观，助力学生全面成长。
本文将对新时代下高校辅导员立德树人工作的思考进行探讨。
高校辅导员要成为学生的道德引导者。
在当今社会，道德观念的淡化和扭曲成为了一个普遍存在的问题，学生们面临着来自各方面的价值观冲突和挑战。
作为高校辅导员，应当树立正确的价值观，严守道德底线，做学生的榜样和引路人。
通过言传身教，引导学生树立正确的道德取向，懂得如何做人，如何做事，如何处世。
辅导员还应当加强对学生们的道德教育，引导学生明辨是非，树立正确的人生导向，做一个有理想、有信念、有担当的人。
高校辅导员要助力学生成长成才。
立德树人的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新时代下，高校辅导员应当以学生的全面发展为己任，通过开展各项素质教育活动、心理健康教育等方式，促进学生的身心健康成长。
在学生遇到困难和迷茫时，辅导员要给予及时关心和帮助，激发学生的学习热情，提升学生的学习动力。
通过个别辅导、集体辅导等形式，使学生在学业上能够得到更好的辅导和指导，做到知识受教、身心健康。
高校辅导员还应当注重培养学生的创新精神和实践能力。
新时代下，创新精神成为了培养未来人才的重要特质之一。
高校辅导员应当引导学生在学习中注重实践，注重动手能力的培养，通过各类实践活动，锻炼学生的实践技能，增强其动手能力。
辅导员还应当鼓励并帮助学生发挥自己的创新精神，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
高校辅导员在立德树人工作中还应当注重自身的素质和能力提升。
高校辅导员作为学生的引路人和榜样，其自身的道德素养和专业素养至关重要。
辅导员应当不断学习、不断进步，提升自己的业务水平，增强自己的综合素质。
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考
新时代下高校辅导员立德树人工作的思考随着时代的发展，高校教育工作中立德树人成为了我们辅导员工作的关键词汇。
立德树人是一种新时代下重要的教育理念，具有深远的意义和影响。
在高校辅导员工作中，如何实践立德树人的理念，培养学生积极向上、正直诚信的品质，是我们需要思考和探索的问题。
一、提高自身素质，做学生的良师益友首先，辅导员要提高自身素质，成为学生的良师益友。
高校辅导员工作的主要任务是围绕学生的思想政治教育、心理健康教育、生涯规划指导等方面展开工作，只有秉持高尚的道德品质和良好的职业操守，才能赢得学生的信任和尊重，才能更好地开展工作。
其次，辅导员要正视自身的不足，积极探索有效教育方法，提高自身工作的能力和水平。
比如，在心理健康教育方面，辅导员可以参加心理咨询师培训班，提高自身心理咨询的技能；在生涯规划指导方面，辅导员可以多了解就业市场的态势，熟悉不同专业的岗位需求，为学生提供更加精准的就业指导。
二、注重教育实效，助力学生成才立德树人的目的是培养学生全面发展的品质和能力，助力其成才。
在高校辅导员工作中，注重教育实效是非常重要的。
首先，辅导员要关注学生的个性差异，因材施教。
每个学生都有其独特的成长轨迹和发展方向，辅导员应该尊重学生的个性，根据学生的特点和需求，为其提供个性化的教育服务，帮助学生充分发挥自己的潜能。
其次，辅导员要注重培养学生的实用能力。
在现代社会中，光有优秀的理论知识是不够的，学生还需要具备一定的实用能力，才能在日后的工作和生活中获得成功。
辅导员可以引导学生积极参加各种实践活动，提高学生的实际操作能力。
三、潜移默化地影响学生，构建和谐校园高校辅导员的工作不仅是传授知识和技能，更是引导学生树立正确的价值观和世界观。
在学生中，辅导员往往是一道光，他们的言行和行为会在学生心中留下深刻的印象。
因此，辅导员应该始终保持良好的言行举止，潜移默化地影响学生，构建和谐校园。
首先，辅导员应该具备感染力。
在工作中，辅导员要用自己的言行和行为来感染学生，激发学生的学习积极性和学术热情。
立德树人对高校辅导员工作的启示
立德树人对高校辅导员工作的启示1. 以学生为本，关注学生个体差异每个学生都是独立的个体，具有自己的特点和需求。
辅导员应当以学生为本，关注学生个体差异，了解学生的兴趣爱好、优缺点、价值观等，为学生提供个性化的帮助和支持。
不同的学生在学习上存在着不同的困难和障碍，辅导员需要根据学生的实际情况，提供相应的解决方案和方法。
同时，辅导员还应当注重对学生的情感需求的关注和满足，提供情感上的支持和关怀，培养学生的自信、勇气和责任心。
2. 传递正确的价值观和人生观传递正确的价值观和人生观是高校辅导员最重要的任务之一。
作为学生成长的引导者，辅导员应当关注学生的人生目标和理想，帮助他们树立正确的价值观和人生观，引导他们更好地认识自己、学习、生活和社会，提高他们的社会责任感和担当精神。
同时，辅导员还应当注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们积极参与社会实践和义工活动，促进他们全面发展和成长。
3. 持续学习和提升自我素质高校辅导员需要不断学习和提升自我素质。
学生的需求和社会的变化都在不断地发生着变化，辅导员需要持续不断地学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和能力水平。
同时，辅导员还需要注重自我反思，发现自己的不足之处，积极改进和完善自己的工作方式和方法，提高自己的服务质量和工作效率。
4. 加强协作和团队合作高校辅导员的工作是一个勤勉、细致、耐心的工作，需要辅导员之间有良好的协作和团队合作精神。
辅导员之间应当相互支持、相互帮助，及时分享自己的经验和心得，共同解决学生的问题和困难。
同时，辅导员还应当加强与其他部门的沟通和协作，形成共同服务学生的合力，提高服务水平和质量。
总之，高校辅导员应当以立德树人为指导思想，积极关心学生的成长和发展，传递正确的价值观和人生观，不断学习和提高自我素质，加强协作和团队合作，为学生的成长和发展提供全方位的支持和帮助。
立德树人对高校辅导员工作的启示
立德树人对高校辅导员工作的启示近年来，以立德树人为核心的教育理念逐渐在高校教育中得到推广，辅导员作为高校学生的重要成长助力和指导者，在这个过程中承担着重要职责。
本文从立德树人教育理念的角度分析探讨高校辅导员工作需注重的几个方面。
一、知行合一，做榜样对于辅导员而言，对学生进行成长指导的重要方式之一就是以身作则。
在日常工作中，辅导员需要注重自身的职业道德修养，以良好的品德、专业素养、知识水平、行为规范等，为学生提供参考。
只有辅导员做到了知行合一，才能够在学生心中树立正面的形象，更好地引导学生的成长。
二、以人为本，关注学生全面发展高校辅导员应该深入了解学生的情况，关注学生的身心健康、学习、生活等问题。
就学业而言，辅导员应该通过沟通、咨询和指导等方式，为学生提供个性化的学业规划与培养计划，帮助学生更好地完成学业目标。
同时，辅导员还应该关注学生的生活问题，如心理健康、个人兴趣爱好等，为学生提供更全面的支持与指导。
三、建立信任，促进学生自主成长学生所需要的不仅仅是指导和支持，还需要建立起信任关系，促进学生自主发展。
辅导员应该在与学生的交流中，认真倾听学生的需求和想法，并在实践中帮助学生获得经验和成长，提升学生的自主发展能力。
只有建立起信任关系，才能够促进学生个性化成长的深入进行。
四、尊重差异，提升自身专业素养高校中，学生群体与辅导员之间存在着文化差异、专业差异、个性差异等，因此辅导员需要尊重差异，以包容的心态来面对不同的学生问题。
同时，辅导员也应该注重提升自身的专业素养，保持教育教学理念的更新，提高对学生的专业辅导能力与教育指导水平。
总的来说，高校辅导员作为学生成长的主要辅助者和指导者，应当秉持立德树人教育理念，从自身做起，注重学生整体发展，建立起信任关系，尊重差异，不断提升自身专业素养，为学生成长提供持续支持和帮助。
这样，才能够真正发挥辅导员的作用，促进学生全面成长，实现立德树人教育的目标。
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做 “树 魂 立 德 ”教 育 工 程 的 实 践 者
———对高校辅导员工作的一点思考
张 昊
摘 要:作为“树魂立德”教育工程的实践 者,我 们 应 该 自 信 岗 位 价 值,并 自 我 定 位 为 信 仰 的 使 者,既 要 实 现 在 微 观 层 面 对 “三观”尚未稳定成熟的青年学生加以引导 教 育,使 他 们 强 大 心 灵 和 意 志,能 够 健 康 地 成 长、成 人;又 要 在 宏 观 层 面 加 入 消 除 混 乱 ,使 其 意 识 形 态 空 间 秩 序 趋 于 正 常 ,使 人 心 凝 聚 ,信 仰 成 型 ,使 主 流 价 值 体 系 主 体 性 得 以 确 立 .
目 前,学 生 会 管 理 工 作 是 该 实 践 者 的 主 战 场 之 一,以 我 校第２８届黑美人艺 术 节 为 例,该 届 艺 术 节 设 置 了 心 理 情 景 剧单元.在整个编 排 过 程 中,高 年 级 学 生 为 主 要 负 责 人,带 领低年级同学共同完成;在彩排过程 中,专 业 教 师、辅 导 员 和 学生干部形成合力,指 导 学 生 们 完 成 剧 目 排 演,并 取 得 了 理 想效果.这一系列的情景剧还受邀到 陕 师 大、西 工 大 等 高 校 巡演,受到大家广 泛 好 评. 心 理 情 景 剧 的 推 出,一 方 面 锻 炼 了学生对专业学习 的 能 力,另 一 方 面,这 些 故 事 都 是 以 真 实 事件为蓝本,学生们能从故事中自省,并 获 取 正 能 量,逐 步 学 会与同学、舍友、恋人等社会关系相处,提 升 自 我 管 理 与 社 会 协作的能力. 二 、文 化 教 育 要 “接 地 气 ”,以 实 践 服 务 学 生 群 体 成 长
随着“大数据”、“互联网＋”、“人工 智 能”的 到 来,大 家 身 边的信息量越来越多样化.这些使人眼花缭乱的信息源在 不断地冲击和改变着我们的思想观念意识.
辅导员作为管理者,如果仍以“管理 者 为 金 字 塔 尖”地 管 理模式,可能很难挖 掘 出 学 生 的 潜 能 和 自 主 性,如 果 转 变 管 理模式,让学生走上塔尖,实现教师与 学 生 间 的 平 等 沟 通,用 心去关爱学生,才能真正把资源使用 效 果 最 大 化. 我 想 我 们 应该要勇于让学生 去 创 新、去 改 变、去 “犯 错 ”、去 成 长,不 断 去挖掘他们的潜能.只有这样,才能 促 使 他 们 进 步. 让 他 们 要勇于去失败,敢于去探索,帮助他们 在 失 败 中 汲 取 教 训,因 为失败的教训远比成功的经验更宝贵.
社会主义核心价 值 观 的 ２４ 字 不 是 “墙 上 文 化 ”,是 落 地 生根的.如何让学生“接地气”地理解 和 认 同,需 要 辅 导 员 们 在组织学生活动 中 多 思 考、多 下 功 夫. 以 我 所 在 学 院 为 例, 在践行社会主义核心价值观与专业教育、学 生 成 长 相 结 合 方 面,采取了用专业知识帮助大家领悟传统 文 化 中 关 于 社 会 道 德建设发展的内涵,组 织 大 家 观 看 有 代 表 性 的 戏 剧 作 品,帮 助同学们从舞台的表演艺术中体会中华 文 化 魅 力,培 育 民 族 自豪感.比如组织百余名学生前往陕西省易俗大剧院观看
关 键 词 :辅 导 员 ;学 生 工 作 ;实 践
大学生的心理阶段正好处在“青春 期 的 尾 巴”上,他 们 的 “三观”在大学教育的四年中会逐步的 形 成,进 而 会 影 响 到 他 们自身的行为习惯、价值判断和信仰. 所 以 作 为 学 生 思 想 政 治教育工作第一线的“战士”,首 先 我 们 自 己 得 相 信———信 仰 是没有终点的.思想上的颠覆远比肉体或者物质的毁灭要 使人绝望的多,所以我们要在自己和学生 心 里 种 下 一 颗 信 仰 的种子,不要让他们 崇 拜 已 久 的 英 雄 和 梦 想 被 击 得 粉 碎,抑 或是在自己未来人 生 道 路 迷 茫 之 时,战 胜 万 般 苦 难,度 过 彼 时彼刻的困惑. 一、“后管理时代”,努力践行“创 新 是 年 轻 人 的 事 情,要 帮 助 他们成长”
周刊
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秦腔«双锦衣»,该剧 是 陕 西 易 俗 社 与 我 校 共 同 搭 建 的 “戏 剧 发展战略联盟”产品,通过真实体验,为 学 院 戏 剧 专 业 学 生 践 行文化育人 提 供 舞 台.在 ２０１７ 年 莎 士 比 亚 诞 辰 ４００ 周 年 之 际,组织学生和专业教 师 队 伍 排 演 实 验 戏 剧 «莎 剧 撷 英 »,在 陕西大华１９３５小剧 场 公 益 演 出,得 到 了 社 会 戏 剧 团 体 爱 好 者的关注和认可.通过这一系列活动 的 开 展,锻 炼 了 学 生 的 专 业 素 养 ,同 时 也 是 大 学 美 育 教 育 的 良 好 载 体 . 三 、学 会 处 理 “七 大 关 系 ”
某高校党委副书 记 在 给 该 校 辅 导 员 做 “以 理 服 人、以 点 亮 品 牌 的关系,全员提升与重点关注的关系,教 育、管 理 与 服 务 的 关 系,严格管理与关心 关 爱 的 关 系,协 同 育 人 与 学 生 工 作 的 关 系,与时俱进与坚持 传 统 的 关 系,学 业 学 习 与 创 新 创 业 的 关 系 ”等 “七 大 关 系 ”.