高三教学工作思路
高三政治教师工作计划(通用6篇)
高三政治教师工作计划（通用6篇）高三政治教师工作计划篇1在最后的三个月时间里，为了更好地提高学生的积极性，特制定以下工作计划：一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。
增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4、进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。
今年升级考就是说明了这一问题。
所以既要抓重点又是照顾全体。
2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。
在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。
在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、忽视课本，依赖资料。
课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。
我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。
我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。
导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。
表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。
高三教学计划
高三教学计划高三教学计划（通用13篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的高三教学计划（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三教学计划篇1高三学年是学校关注的学年，是学生出成绩的一年，同时也是老师盼望的一年。
作为教师如何组织好自己的课堂教学，搞好复习，让学生交上高考满意的答卷，特制定如下教学计划：一、认真抓好第一轮复习1、时间：九月至明年三月底。
2、实施策略：根据考试大纲的要求，从必修1、必修2到静电学、到电磁学，最后复习3—5动量和原子物理部分。
具体是从每一章按单元的考点精析、考点精练、考点易错进行，然后作业落实、检查、反馈及评讲。
最后是复习检测。
3、关键：课堂的有效性，课后的落实到位，方法的指导性。
4、研究高考题，指导好复习：结合复习内容，让学生感受高考真题，从而领悟复习中要达到怎样的要求。
同时起到训练学生思维能力的作用。
5、组织好周检测，及时发现问题，及时补救。
6、抓好落实是复习中的重要环节。
二、重视第二轮复习1、时间：四月到五月中旬。
2、实施策略：专题复习是学生在一轮复习的基础上，把各个题型的各部分进行集中强化，让学生感受同一部分知识的不同题型、不同情境、不同解法。
是学生能力提升最快的阶段，也是最出成绩的阶段。
3、抓好这一阶段的教学是高考取得好成绩的关键。
4、认真备课、认真组织好课堂教学，精讲精练。
三、不轻视整理复习回归课本1、时间：五月中旬到高考前。
2、实施策略：让学生梳理知识，看课本、看纠错集，教师答疑。
3、鼓励学生，调整心态，准备迎考。
高三教学计划篇2一、学生情景分析所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。
高三语文教学工作计划【8篇】
高三语文教学工作计划【8篇】高三语文教学计划篇一一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
高三教学工作措施
高三教学工作措施
高三教学工作的措施应该包括以下几个方面：
1. 制定合理的教学计划。
根据高考大纲和学生的实际情况，制定科学的教学计划，明
确每个阶段的教学目标和重点。
分配好各个学科的教学时间，合理安排课程内容，确
保学生能够按时完成教学任务。
2. 加强学生复习指导。
针对高三学生的特点，开展针对性的复习指导，帮助学生合理
安排复习计划，掌握有效的复习方法。
通过开展各科的复习讲座、答疑班等活动，提
高学生的学习效果。
3. 加强学科竞赛训练。
通过组织各种学科竞赛活动，激发学生学习的积极性和主动性。
参加学科竞赛可以帮助学生系统复习知识，加深对知识的理解和记忆，提高解决问题
的能力。
4. 加强学生的自主学习能力。
鼓励学生主动参与课堂讨论和学习小组活动，提高学生
的学习兴趣和学习能力。
开展适当的学习方法讲座和学习能力培训，帮助学生掌握科
学的学习方法，培养自主学习的能力。
5. 加强学生的心理疏导和辅导。
高三学生面临着严峻的高考压力，需要教师和家长的
理解和支持。
开展心理健康教育活动，帮助学生调整心态，保持良好的情绪状态。
与
学生进行及时有效的沟通，了解他们的困惑和问题，并给予适当的指导和支持。
综上所述，高三教学工作的措施应该包括制定合理的教学计划、加强学生复习指导、
加强学科竞赛训练、加强学生的自主学习能力以及加强学生的心理疏导和辅导等方面。
通过以上措施的实施，可以有效提高高三学生的学习成绩和应对高考的能力。
高三语文教学工作计划(通用5篇)
最新高三语文教学工作方案〔通用5篇〕最新高三语文教学工作方案〔通用5篇〕高三语文教学工作方案1一、学生情况分析^p ：这学期我继续教重点文科班和普通文科班，但是两个班的学习程度和学习热情有很大的差异。
从放假前期末考试成绩来看，学生的学习情况存在以下问题：文1班成绩较好，而文2班学生的程度还比拟低，情况参差不齐。
从思想上来说，文一班的学生大局部心理素质都很好，大局部都有很强的进取精神和获得好成绩的强烈愿望。
然而，他们中的一些人害怕困难，只想不愿意付出。
另外，他们年轻无知，自控才能弱，有时达不到老师的要求。
文二班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。
但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题：(1)没有构建完好的知识体系；(2)根底知识掌握缺乏；(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；(4)对中文答题缺乏标准意识。
二、主要教学内容方案高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进展了研究，以充分利用阅读书籍，培养学生独立考虑的阅读习惯。
通过比拟、分析^p 和归纳，我们可以借鉴或吸收有用的养分，从而进步语文素养，开展学生的个性，培养学生的综合语言才能三、详细的教学措施通过对学习情况的分析^p 和教学方案的安排，我准备深化备课，根据学习情况施行有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。
在作业修改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过理论加强落实，进步书面表达才能，争取对学生作文进展精细修改，尽可能对学生进展正面批评。
做好考试命题、考试、阅卷、分析^p 评论、考后总结和思想指导工作。
争取让学生考一次，进步智力。
在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，催促学生复习稳固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文根底知识，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发现问题，共同练习根底知识，从而在本学期末完成语文根底知识的复习，帮助学生稳固语文根底，进步语文才能。
高三地理教学工作计划(八篇)
高三地理教学工作计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量二.工作目标.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,周密计划,有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三第二学期教学工作计划
高三第二学期教学工作计划高三第二学期教学工作计划（通用5篇）高三第二学期教学工作计划篇1新学期伊始，高三教学经过一个学期的忙碌，第一轮复习已经接近尾声。
主要知识板块只剩下实验化学部分还未复习完毕，在本学期我们将进行第二轮复习和查漏补缺的小专题、小模块的复习，现在结合我所任班内学生的具体实际和教育局及学校安排制定本学期教学计划如下：一、班内学生的具体情况分析和采取措施：高三（1）班现有学生55人，学生成绩不理想，总体基础较差，水平参差不齐，即使是重点学生，也是有着水平较差的学生存在。
学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。
一是：一听就懂、一看就会，一做就错、一考就糟。
为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。
二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。
在教学和复习中采取的措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律，经常回忆，不易忘记。
二、本学期教学目标：对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，让学生构建整个高中化学的基础网络，养成正确审题、答题的良好习惯。
针对重点学生的具体缺点，对其因材施教，提高重点学生的化学成绩。
力争在高考中每位学生都不因为化学而留下遗憾。
三、本学期教学复习思路和具体安排：在本学期主要以小专题、小模块重点讲析，查漏补缺，强化性训练，重点题型解析，学生能力提高为主，采取基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练的复习模式。
平常训练结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理源于教材，高于教材。
明确强化训练的目的、能力要求和考查内容，力求抓住四点：①知识点；②考试点；⑧能力点；④实际点（联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际）。
小阶梯，大密度，不让学生做死题，少走弯路，以求实效。
高三教学工作措施
高三教学工作措施概述高三阶段是学生最后一年的关键阶段，也是教师的考验阶段。
为了保障学生的学习效果，以及让学生成为优秀的人才，需要制定一些教学工作措施。
教学工作措施1.制定科学合理的教学计划高三阶段，学生的知识点很多，而教学时间有限，因此高三教学计划需要合理安排。
制定教学计划时，需要对整个年级的所有学科进行统筹考虑，以确保学生每一门学科的学习时间和重点。
在制定教学计划时，还需重视学生的实际情况，根据学生个体的特点，分析学生的学习状态，为其量身定制教学计划。
将学生个体特征与教学计划相结合，从而保证学生能够在最短的时间内掌握知识点。
2.科学引导学生制定学习计划高三阶段，学生开始走向自主学习的道路，因此要帮助学生制定学习计划，指导学生学习方法和学习技巧。
学习计划的制定应该既包含课内内容，同时也应该涵盖课外内容。
要让学生知道何时应该集中自己的精力进行高强度的学习，何时应该休息放松，以及如何平衡学习与休息。
此外，还应该适当加强学生的体育锻炼，以提高学习效果。
3.加强学生自主学习能力的培养加强学生自主学习的能力是提高学习效果的关键。
学生应该学会自己判断考试重点与难点，信息的获取方式，提高自身给出的学习方法。
家长也可以作为学生自主学习能力的培养者，对学生进行正确的引导和教育。
在教学过程中，教师可以采用一些活动，比如小组讨论、研究学习等方式，激发学生的学习热情，融知识点与生活实际为一体。
在这种情况下，教师要及时跟进学生的自主学习情况，对于学生的问题进行解答，对于学生的自主学习成果进行简单的认可和评价。
4.监控每个学生的学习状况在高三教学过程中，教师要做到全面监控，及时发现学生问题。
对于每个学生的学习状况都要进行及时记录，对于学生的学业情况进行全面分析，及时纠偏，调整学生的学习方法。
同时，教师要及时与家长交流，及时反馈学生的学业状况，倡导家长与教师共同参与学生的学业进程。
总结高三教学工作的核心是落实全方位教育，辅以有效的助学措施去适应学生的需求。
高三化学教学工作计划(4篇)
高三化学教学工作计划一、根据学情，确立目标基本学情：本届高三共有____个理科班。
学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。
高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。
高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。
要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。
复习目标：帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、复习策略1、加强高考信息的收集、分析、交流认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的分析、比较;定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅;加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。
积极参加备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际____执行。
2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。
高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。
高三化学教学工作计划（二）一、总体要求与任务：总体要求：把握好____年高考动向，加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生，培养学生最佳的应试状态。
高三数学教学工作计划(15篇)
高三第一轮复习普通以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其普通应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
而第二轮复习承上起下，是知识系统化、条理化，促进灵便运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，于是对讲练、检测等要求较高。
(1)集合、函数与导数。
此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特殊要注重交汇问题的训练。
每年高考中导数所占的比重都非常大，普通情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法密切结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。
(估计 5 课时)(2)三角函数、平面向量和解三角形。
此专题中平面向量和三角函数的图象与性质，恒等变换是重点。
近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。
平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。
(估计 2 课时)(3)数列。
此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。
数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n 项和问题。
(估计 2 课时)(4)立体几何。
此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。
(估计 3 课时)(5)解析几何。
此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。
直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。
近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。
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2013届高三教学工作思路
一、充分发挥备课组的作用，提高教学效果、教学成绩。
1．提高备课组的学科研讨氛围，调动所有老师的积极性，充分发
挥每位老师的潜能，打好团体战。要求团队所有成员“六把握”
把握《课程标准》--- 整体把握内容和要求
把握《考试大纲》--- 变化的内容和要求
把握《考试说明》--- 考查的重点和方向
把握近几年高考试题 --- 命题的导向
把握相关的教材 --- 对比差异回归课标
把握学生实际 --- 复习的起点和落脚点
因此认真研究课标、考纲、考试说明和近几年的高考试题，整体
研究历年试题——找共性；重点研究近年试题——找趋势；对比研究
相同试题——找变化；分类研究不同试题——找差别；不断搜集高考
信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、
教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、
目标及措施；加强信息资料的收集、整理与使用显得格外重要。各备
课组之间要统一作战，集体讨论筛选、收集、整理重组有效信息资料，
充分发挥信息作用，把握正确的复习方向，提高教学的针对性。时间
上一定要互相协调，一定要有全局观念。
2．各项工作都会围绕“紧、细、实”的具体要求，扎实开展工作，
从教风到学风都形成良好的氛围 ,各备课组要做到有主见性，分层次，
科学性，并注重实效，追求“精”与“透”，坚决避免“多”与“难”，
力争轻负担高效率。根据学生的不同特征，明确各阶段教学的目的、
任务、重点、难点。
3．加强对学生学法的指导，指导学生制订个人计划：明确各阶段
的学习任务、要求及应采取的对策。重在引导，重在鼓励，重在落实，
重在协调
二、 加强教学管理，以管理促研究。
1．成立高三课堂督查小组，实行督查常态化、课堂常态化。狠抓“五
落实”，落实优生培养，落实学困生辅导，落实练习编选，落实学生作业，
落实缺漏弥补.
2．研究教材教法，为教学提供科学依据。加强10、11、12届考试说
明的对比研究，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究。
3．注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次联考
过后，认真分析各校成绩，明确优势，找出差距，调整下一阶段的教学计
划。
4．高度重视高考信息，了解掌握我省高考动态，各科尽早召开高考质
量分析会。
5．切实加强教科研，引导教师进行教学适度的研究、学习困难生的研
究、毕业生心理障碍疏导研究,有效地解决教学教育中的瓶颈问题。
三、 科学合理地分配教学时间，保证学生各门学科协调发展。
根据高考对各科要求和各学科高考所占比例，合理分配课时和训练时
间，各科教师通力协作，学生才会全面发展。对于第九节课和周日下午的
限时训练，要科学安排时间，更重要的是，要求各科落实好内容，保证训
练效果。对每个教师来说，他所教学科使用的时间多少弹性是较大的，如
果在时间使用上他取了最大值，那么其他教师所用的时间自然相对减少
了，因为学生的学习时间是有限的。对各科自习时间提出切实可行的指导
性意见，把具体时间比例科学化、量化，从整体出发，打统战，保证学生
有充足的时间查缺补漏，使各位教师团结协作，在高效上作文章，圆满地
完成教学任务。
四、 及时反馈，科学评价。
学习是个不断认识自己和提高自己的过程，因此要重视单元验收和大型
考试后学生和教师的反馈：既重视教学过程，从出题考试，评卷各个环节，
年级要做到认真组织，做到人人信服。重视教学结果评价，抓好每一次考
试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会。对每次考试成绩，都
要进行质量分析：学生要对自己考试情况作分析，班主任老师要对学生各
科的学习情况作总体分析，任课教师要对本学科的考试情况作具体分析，
既要客观评价成绩，同时也要通过分析发现教学中存在的问题，有针对性
地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补漏洞、发扬成绩、稳步前进。
四、 做好学生的思想教育以及心理辅导工作
真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自
信心，使其得到尊重。要定期不定期地召开学生干部座谈会、部分生座谈
会、学习困难学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，及
时调整策略，从而形成师生目标统一明确的学习目标和临战状态。激发学
生求知成才的欲望，激发学生探索未知世界奥秘的热情。充分调动学生学
习的积极性，使学生拥有远大理想，而且有为远大理想的实现而艰苦奋斗
的勇气和意志，争做自尊自强、努力拼搏的学生。积极培养学生抗挫折的
能力。了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障
碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心
态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试
成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心
理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压
力。
(浏阳二中高三年级部)