姜丽燕——大班绘本《一根羽毛也不能动》案例1
一根羽毛也不能动 - 详案
大班语言《一根羽毛也不能动》执教：宫丽婷设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。
活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、已玩过木头人游戏2、PPT《一根羽毛也不能动》活动过程：一、导入1、师：今天老师给你们带来了两个朋友，你们看看，他们是谁？2、播放PPT——鹅和鸭子师：哪只是鸭子？哪只是鹅呢？它们有什么不一样？从哪里看出来它是鹅？（注：鹅有白色的也有黑色的）小结：鹅的脖子比较细长,头上还长着一个“肉瘤”。
过渡语：鹅和鸭子是一对好朋友，它们经常在一起玩。
二、理解绘本内容，感受鹅和鸭子的坚持不懈。
1、播放PPT（大拇指）师：这一天它们两个又聚到了一起。
鸭子说了什么？鹅说了什么？（幼：它们都说对方很棒。
）师：有没有另一种可能呢？师：它们都说自己很棒，到底谁最棒呢，它们决定来比赛。
2、播放PPT（比赛游泳）师：它们比了什么？结果？3、播放PPT（比赛飞翔）师：又比了什么？结果？4、播放PPT（鹅和鸭子）①师：它们都比什么？结果怎么样？过渡语：比游泳，鸭子赢了（幼儿说）；比飞翔，鹅赢了（幼儿说）它们打成了平手，没有分出胜负，它们决定继续比赛。
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班教案《一根羽毛也不能动》含反思《大班教案《一根羽毛也不能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。
★游戏：山上有个木头人。
活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？二、讲述故事第一段，理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
大班绘本教案《一根羽毛也不能动》
We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班绘本教案《一根羽毛也不能动》大班绘本教案《一根羽毛也不能动》1活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”活动过程：一、导入ppt1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1．ppt2：（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？（2）师：对，他们比的都是自己的强项，不公平？现在比赛是1：1，那想想要比什么才公平？（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？2．ppt3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。
于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。
3．ppt4：这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。
他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）（2）师根据幼儿的回答（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1．师：鸭子和鹅木头人游戏玩的真好，坚持到现在连一根羽毛都不动，我们也会玩木头人游戏，想不想和他们一起来比赛？（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？（3）教师：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
大班语言活动一根羽毛也不能动教案【含教学反思】
大班语言活动一根羽毛也不能动教案教学目标1.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
2.学习如何倾听和尊重别人的意见。
3.能够通过游戏和活动锻炼身体，增强体魄。
教学过程活动1：一根羽毛传递1.布置活动场景，将学生分为两组，每组排成一列。
2.给每个小组一个羽毛球，要求学生用鼻子将球传递到队伍的最后一个人，然后再传回队伍一号，时间限制为5分钟。
3.如果球掉在地上，那么重新开始传递。
4.讲解活动规则后，让每组准备。
5.开始活动。
活动2：缺口配对游戏1.在教室或公共场地放置带有颜色和形状的缺口。
2.给每个学生一个纸条，上面写着一种颜色或形状。
3.要求学生在规定时间内寻找页面中对应缺口的伙伴。
4.活动时间结束后，询问学生寻找的伙伴是否符合要求。
5.让学生讲解找到自己伙伴的过程。
活动3：故事续写1.分成小组2.故事开始，让每个小组把每一个人写下来下几句话。
3.把每组的故事串联在一起。
活动4：说猜谜语1.把一些谜语和图片写下来，把-张纸条折成两半，分别写上猜谜语和落款、作者、答案。
2.让每个学生一人拿一条谜语把答案藏起来，把谜语说出来，听众说出自己的答案。
3.活动时间结束后，公布答案，答对的学生获得奖励。
教学反思这一堂课学生们非常活跃，他们在接触游戏和活动的过程中，增强了协作能力和语言表达能力。
一羽毛游戏在锻炼身体的同时，增强了学生之间的沟通和信任，他们能更好地理解彼此，互相尊重和欣赏，学会了相互协作。
缺口配对游戏对小组合作进行了深入的讨论，让学生们学会了如何合作和协调。
故事续写活动提高了学生的创造性和想象力，增长了他们的词汇量和语法技巧。
最后，说猜谜语游戏是一项很棒的语言活动，它帮助学生们学习新单词和提高他们的发音能力。
在课堂结束后，学生们表示很高兴参加了这些活动，他们的热情和参与度让这一堂课变得非常有意义。
幼儿园大班语言教学活动《一根羽毛也不能动》教案
大班语言教学活动《一根羽毛也不能动》设计意图在孩子们的日常生活中，经常会展现出他们争强好胜的心理，他们会为了一点小事争吵不休，会为了一个结果较劲许久。
但是在他们那颗看似强硬的外衣下，却包裹着一个十分脆弱的心灵。
他们很多时候不懂得怎样去与朋友交往，不知道如何去面对一时的挫折与失败，不明白生命、情谊的可贵。
而书中的天鹅和鸭子，恰好用他们的坚持不懈和灵活勇敢带领孩子们学会坚持也学会放弃。
教学活动中游戏体验的设计，不仅赋予了活动本身轻松活泼的氛围，更让孩子们在玩中收获体验，在体验中获得成长。
大班幼儿思维活跃，正处于语言表达能力的上升期，因此，在观察思考的同时我力求给孩子更多的表达契机，在一次次的思维碰撞和精彩辩论中，培养他们坚持立场、大胆表述的能力。
活动目标1.观察画面，理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2.积极参加讨论，懂得生命和朋友间情谊的可贵。
活动准备绘本ppt、幼儿有玩游戏“木头人”的经验。
活动重难点观察图片大胆表述，懂得在坚持不懈的同时，比赛的输赢远远不如生命、朋友的友谊重要。
活动过程一、谈话导入，正视输赢你有几个好朋友？你和好朋友玩过哪些比赛的游戏？赢了和输了感觉有什么不同？小结：比赛总是有赢有输，我们都喜欢赢，因为赢了会很开心，不过就算输了也没关系，因为说不定下次就会赢，玩的开心就好。
【幼儿阶段普遍是以自我为中心的，通过谈话活动，可以了解幼儿有关朋友和输赢意识方面的已有经验，同时初步让幼儿明白能赢固然好，输了也不要紧的道理。
】二、观察理解，游戏体验1.观察画面，初步感受天鹅和鸭子的坚持不懈。
（1）播放课件，引导幼儿认真观察并完整表述。
他们比了什么？结果怎样？【此环节重点要注意引导幼儿仔细观察，并能够完整、清晰的进行表述。
】（2）教师讲述故事的开头，提问：继续比赛，比什么最公平？小结：公平的比赛要两个人都会玩，而且能够很容易分出输赢。
【幼儿之间在选择比赛项目时，往往都会偏向于自己擅长的方面，而对于公平性的考量会有所欠缺。
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
2.培养幼儿的观察力，训练幼儿的注意力和记忆力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《一根羽毛也不能动》绘本。
2.CD机、盒子、羽毛、玩具等。
3.班级室内活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师表扬幼儿们上节课的表现，并介绍今天要进行的活动。
2.教师出示一根羽毛，对幼儿们提问：“你们一根羽毛也能动吗？为什么？”引导幼儿们思考，激发孩子的学习兴趣。
二、讲故事（15分钟）1.教师给幼儿介绍绘本《一根羽毛也不能动》，并请幼儿们集中注意力。
2.教师边讲述绘本故事，边给幼儿们展示绘本中的插图，引导幼儿们根据插图的内容猜测故事情节。
3.教师读完绘本后，与幼儿们一起回顾故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节和教育寓意。
三、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组3-4名成员，每个小组提供一支羽毛。
2.教师提出问题：“你们能找到绘本故事中类似的情节吗？你们认为故事有什么寓意？”引导幼儿们进行小组讨论，并指导幼儿们归纳总结出自己的观点。
3.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果和观点。
四、绘本技能训练（20分钟）1.教师指导幼儿们观察绘本插图，根据插图内容回答问题，提高幼儿的观察力和记忆能力。
2.教师为每个小组准备一份绘本复制资料，要求幼儿们根据绘本故事中的插图，将插图的顺序排列正确，训练幼儿的绘本理解和整理能力。
五、角色扮演和游戏（30分钟）1.教师带领幼儿进行角色扮演，由教师扮演书中的主角，幼儿们扮演其他角色，重现绘本故事情节。
2.教师为幼儿们提供一些物品（如玩具、盒子等），让幼儿们模仿绘本故事情节中的场景进行游戏，如在盒子中放一根羽毛，要求幼儿们保持盒子不动，锻炼孩子们的动手能力和团队协作。
六、总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，引导幼儿们总结故事的寓意和学到的东西。
一根羽毛也不能动教案(1)
第一课时《一根羽毛也不能动》一、活动目标：1、阅读画面，理解并讲述故事情节，享受阅读的乐趣。
2、感受朋友间的情谊，渴望拥有更多的朋友。
二、活动准备：PPT三、活动过程（一）通过观察画面，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师给你们介绍两个朋友，看看他们是谁？师：你能分辨的出哪只是鸭子？哪只是天鹅？小结：认识这两个朋友是我们今天的第一步，而我们今天的故事里就会有鸭子和天鹅，要知道，它们两个可是森林里的好朋友，可是这一天，却不知什么吵了起来，我们一起来看看故事里的鸭子和天鹅为什么吵起来？（二）讲述故事第一部分。
1.师：现在它们两个吵了起来，吵的原因是因为都是觉得自己的本事比较大，要比本事最好的方式就是来一场比赛，它们会比赛什么呢？接下来老师就带着小朋友们看看它们比赛了什么？（讲故事讲到游泳和飞翔）2.师：老师来问问你们，你们觉得它们两个比赛公平吗？（不公平）那它们又用了什么比赛呢？师：鸭子决定用木头人的游戏来决胜负，天鹅同意了鸭子的建议。
我们一起来看看故事里比赛的时候都发生了什么事？（蜜蜂，乌鸦，小兔）（三）分段讲述故事第二部分。
1.师：来了这么多动物它们都一根羽毛，这时候看一看谁来了？（狐狸）2、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。
鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，狐狸把他俩装进口袋，狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这是鸭子一下咬住了狐狸的肩膀，狐狸赶紧一溜烟逃跑了，鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。
师：小朋友你觉得今天谁赢了？下次绘本的活动的时候告诉老师。
第二课时《一根羽毛也不能动》活动目标：1．感受故事角色争冠军的过程,体会友情比比赛更为重要。
2．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：绘本ppt、活动过程：一、PPT1：画面——封面师：这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注细节。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注细节，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达故事情节，发展想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、羽毛、动物玩偶等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一根羽毛，引导幼儿观察羽毛的特点。
邀请幼儿分享他们对羽毛的认识。
2.故事讲述教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，让幼儿认真聆听，感受故事的幽默和智慧。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
邀请幼儿用自己的语言表达故事内容，发展想象力。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在角色扮演过程中，引导幼儿关注角色特点，培养团队协作精神。
5.活动延伸教师出示动物玩偶，让幼儿为动物玩偶设计不同的羽毛。
邀请幼儿分享设计思路，培养幼儿的创造力和想象力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，进行自我反思。
五、教学反思1.教学效果2.教学方法本次教学活动中，我运用了故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学不足在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，可能是因为缺乏自信心。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们树立自信心。
4.改进措施为了更好地培养幼儿的语言表达能力和想象力，我将在今后的教学中，增加更多的互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己。
同时，我将关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过声情并茂的方式，让幼儿充分感受到故事的趣味性，引导幼儿关注故事中角色因为一根羽毛而发生的争执和的解决过程。
幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案（通用7篇）
幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案（通用7篇）幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案篇1【作品分析】：《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。
故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。
故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。
【活动目标】：1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。
2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。
3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。
【活动准备】：绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。
【活动重难点】：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。
在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。
【活动过程】：一、谈话导入出示PPT——鸭子和鹅的图片今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。
二、理解绘本内容1.鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
2. 出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？3．出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。
案例大班绘本《一根羽毛也不能动》
大班绘本《一根羽毛也不能动》一、作品分析：《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”我所选择的大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。
而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我们经常会看到这样的一幕：幼儿因为没有得到第一而哭泣，因此我选择了这个情节简单，内容丰富多彩的故事，幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动准备：课件、游戏《木头人》四、活动过程：（一）阅读故事封面，猜测故事情节，导入：1、今天老师给你们介绍两位朋友，是谁呢？（幼儿猜测）（出示PPT1）黑色的是天鹅；白色的是鸭子。
（出示字“天鹅”、“鸭子”）2、天鹅和鸭子在干什么？（出示图片“大拇指”）（指导策略：通过看图片、字卡，激发了幼儿阅读图书的兴趣。
再引导猜猜：天鹅和鸭子可能会发生什么事情？进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。
）（二）观察理解，大胆讲述：1、天鹅和鸭子原本是一对好朋友，可是有一天它们吵架了。
你知道他们为什么吵架吗？（指导策略：这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。
）2、（出示PPT2）于是，它们决定用比赛来分出谁最棒！看看它们都进行了什么比赛，结果如何？第一次，天鹅和鸭子在比什么？谁赢了？你从哪儿看出来的？2、（出示PPT3）第二次，它们又比了什么？谁赢了？幼儿：天鹅飞得比鸭子高，所以天鹅赢了。
教师小结：第一次鸭子赢了，第二次天鹅赢了，它们比出谁最棒了吗？（幼儿：没有。
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大班绘本《一根羽毛也不能动》
一、作品分析：
《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”
我所选择的大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。
而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我们经常会看到这样的一幕：幼儿因为没有得到第一而哭泣，因此我选择了这个情节简单，内容丰富多彩的故事，幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、活动目标：
1、理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动准备：
课件、游戏《木头人》
四、活动过程：
（一）阅读故事封面，猜测故事情节，导入：
1、今天老师给你们介绍两位朋友，是谁呢？（幼儿猜测）
（出示PPT1）黑色的是天鹅；白色的是鸭子。
（出示字“天鹅”、“鸭子”）
2、天鹅和鸭子在干什么？（出示图片“大拇指”）
（指导策略：通过看图片、字卡，激发了幼儿阅读图书的兴趣。
再引导猜猜：
天鹅和鸭子可能会发生什么事情？进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。
）
（二）观察理解，大胆讲述：
1、天鹅和鸭子原本是一对好朋友，可是有一天它们吵架了。
你知道他们为什么吵架吗？
（指导策略：这一环节主要是为了培养幼儿的倾听能力和拓展幼儿的观察、思考能力。
）
2、（出示PPT2）于是，它们决定用比赛来分出谁最棒！看看它们都进行了什么比赛，结果如何？
第一次，天鹅和鸭子在比什么？谁赢了？你从哪儿看出来的？
2、（出示PPT3）第二次，它们又比了什么？谁赢了？
幼儿：天鹅飞得比鸭子高，所以天鹅赢了。
教师小结：第一次鸭子赢了，第二次天鹅赢了，它们比出谁最棒了吗？（幼儿：没有。
）对了，它们啊1:1打成了平手。
那怎么办呢？那就再来场比赛吧，比什么呢？（幼儿讨论）
（指导策略：在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜测故事内容，教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，大胆推想和逆想，注重运用思维形式的多维性，将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。
）
3、（出示PPT5）看看它们到底在比什么？（点击“一根羽毛也不能动”）
幼儿：比站立、比听声音......
它们在进行木头人比赛，还在心里说了一句话，说什么了？（点击“一根羽毛也不能动”）
4、四幅连续画面老师讲故事（出示PPT6）：
蜜蜂、兔子、乌鸦来了，小动物们心里想什么呢？（可让幼儿一起说一说。
）小结：在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和天鹅动了吗？他们都对自己说了什么？（点击“一根羽毛也不能动”）
（指导策略：在这一环节，我重点引导幼儿观察图片中小动物们的表情，然后说说自己的见解。
这时，孩子的思维开始活跃起来，对于有争辩的问题他们很喜欢，孩子们都道出了自己的独特见解，积极运用了自己已有的知识经验。
）（三）游戏体验，分享经验：
天鹅和鸭子正在玩着木头人的游戏，我们也来玩一玩吧！
讲解游戏规则：
1、第一遍游戏：有的一直看着一个方向，有的心里想着一定要赢，所以就坚持到最后了，有的......，所以才会坚持到底。
（指导策略：第一次玩游戏时，幼儿的目的性和意识都不强，缺少获胜的方法。
因此，我多设计了一遍游戏环节，这样一来可引发幼儿的思考，二来可让第一次没有获胜的幼儿重新获得游戏胜利的方法。
）
2、那我们就用这些好办法，再玩一次好吗？
（指导策略：在第一次玩游戏的基础上，第二次玩游戏时幼儿的目的性更强，他们会有意识地调整自己的肢体动作，控制自己不受干扰，也开始关注自己的心理活动。
）
教师小结：在生活中，我们经常会受别人的影响，如果当别人的行为影响你的时候，我们只要想着坚持到底就赢了。
我们的比赛有结果了，那天鹅和鸭子呢？（四）情感迁移，逐步提升经验：
1、呼，吹来一阵大风，鸭子和天鹅怎么了？（幼儿：摔倒了。
）
2、（出示PPT8）看，谁来了？（幼儿：狐狸。
）狐狸想干嘛？（让幼儿猜测。
）现在天鹅和鸭子是继续比赛，还是逃跑呢？为什么？
3、（出示PPT9）看看天鹅和鸭子停止比赛了吗？你怎么知道的？（点击“一根羽毛也不能动”）对啦，它们还想着一根羽毛也不能动，结果发生了什么事？
哎呀！天鹅和鸭子被狐狸装进了口袋，可是它们心里还在想着一根.......
4、（出示PPT10）天鹅和鸭子被狐狸带回了山洞，狐狸正在煮着汤，准备把天鹅和鸭子做成美餐呢。
这个时候你觉得它们该动了吗？
5、（出示PPT11）他们错失了逃跑的良机，狐狸正准备干什么呢？（幼儿：煮天鹅。
）比赛还要继续吗？（幼儿：不要。
）谁该动了？（幼儿：鸭子。
）为什么？
6、你们觉得今天的比赛谁赢了？鸭子虽然输了比赛，但是它为救朋友的命而放弃了比赛，在鸭子心里朋友的生命比比赛更重要，所以说是鸭子真正赢了。
（指导策略：这个环节我让幼儿各抒己见，给予他们充分表达自己想法的机会，在对话中让他们逐步理解故事的内涵。
幼儿的想法通过不断地互相碰撞，有的幼儿的想法开始发生变化，也有的幼儿更坚定了自己的想法，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。
）
（五）结束活动：
故事讲完了，它还没名字呢，我们给它取个好听的名字吧！
（丹阳市蒋墅中心幼儿园姜丽燕）。