大班绘本：小猪变形记
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
通过该绘本的阅读与讲解，让幼儿了解和掌握故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考和讨论，理解故事的主题思想，认识到友谊的可贵。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力，学会与同伴分享自己的想法。
3. 帮助幼儿学习新词汇，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会珍惜友谊。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小猪变形记挂图，引导幼儿观察并描述小猪的形象特点。
（2）邀请幼儿分享自己与好朋友的故事，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读《小猪变形记》绘本，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的重要情节，引导幼儿进行思考、讨论，帮助他们理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们用卡片和磁性板拼出小猪变形的过程。
（2）每组派一名代表进行展示，其他组员进行补充和解释。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的过程友谊的可贵想象力、表达力和合作能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猪变形记》的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《小猪变形记》的讲解，让幼儿了解了友谊的可贵，培养了他们的想象力和表达能力。
但在课堂实践中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讨论。
2. 拓展延伸：组织一次“我的好朋友”主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，进一步培养他们的友谊意识。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
大班语言：小猪变形记（精选4篇）
大班语言：小猪变形记（精选4篇）大班语言：小猪变形记篇1活动目标：1、通过故事情节，感受故事的趣味性。
2、充分发挥幼儿想象力，能大胆地表述自己的想法。
3、理解做自己是最幸福、最快乐的。
活动准备：1、幻灯片2、自制小猪手偶、动物头饰活动过程：一、导入师：今天我给大家带来了一位好朋友，大家看看这是谁呀？（可爱的小猪）今天我还带来一个与小猪有关的图画书，大家想不想看？出示封面1、观察两只小猪有什么不同呀？2、孩子们看看这只小猪有什么奇妙的想法呀？（它装上了翅膀，想飞起来。
）咱们一起来看看这个故事里的小猪会给大家带来哪些有趣的故事吧！二、讲述故事1、了解故事的开始部分师：有一天，小猪觉得很无聊，嘴里嘟囔着烦烦烦，总该有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小猪就跑了出去，跑到路边遇到了斑马。
2、制造故事悬念，发挥幼儿的想象力、语言表达能力。
师：小猪会想到什么办法？小猪是怎么装大象的？小猪扮成大象以后又遇到了谁？它们之间会说些什么呢？小猪装扮大象舒服吗？后来又发生了什么事情？做大象没有成功，小猪接着装扮了谁？路途中，又遇到了谁？小猪最后找到快乐了吗？在哪找到的？（幼儿自由表述）师小结：小猪总觉得自己不幸福、不快乐，一会儿扮长颈鹿，一会儿扮斑马，一会儿扮成鹦鹉……但是最后还是想做一只快乐的小猪，小猪懂得了：做自己最幸福也是最快乐的。
三、回顾故事内容小猪由可爱——烦恼、无聊——寻找快乐——找到快乐四、延伸活动师：在生活中，小朋友想变成过别人吗？在别人身上找到快乐了吗？五、总结师：做自己是最幸福也是最快乐的。
大班语言：小猪变形记篇2设计意图：《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。
本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。
他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物，在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。
大班绘本教案小猪变形记
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直观演示法：运用多媒体课件辅助教学
课件制作
教师根据故事内容制作多媒体课 件，包括图片、音频、视频等素 材，以便更好地呈现故事情境。
演示讲解
通过多媒体课件的演示，让学生更 加直观地了解故事内容和角色特点 ，同时配合教师的讲解，帮助学生 更好地理解故事。
互动环节
在课件中设置互动环节，如猜谜语 、连线题等，让学生在参与互动的 过程中加深对故事的理解和记忆。
他们的情感发展。
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分析存在的问题和不足
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课堂互动不足
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在教学过程中，部分孩子表现出被动和消极的态度，缺乏积极
的课堂互动和参与。
提问方式不够灵活
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在引导孩子思考的过程中，提问方式相对单一，缺乏多样性和
灵活性，未能充分激发孩子们的思维活跃度。
绘本细节挖掘不够
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教学方法与手段
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朗读法：引导学生朗读故事
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教师示范朗读
通过教师的声情并茂的朗 读，将学生带入故事情境 ，激发学生的学习兴趣。
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学生分角色朗读
让学生分别扮演故事中的 角色，进行分角色朗读， 帮助学生更好地理解故事 内容和角色特点。
朗读比赛
组织学生进行朗读比赛， 提高学生的朗读水平和表 达能力。
大班绘本教案小猪变 形记
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目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 教学活动设计 • 评价与反馈 • 教学反思与改进
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿认识自己，树立自信，尊重他人。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，让幼儿理解每个人都是独特的，要珍惜自己。
难点：引导幼儿表达自己的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》，PPT，卡片，画笔等。
2. 学具：幼儿画册，彩笔，贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师带领幼儿观看PPT，展示各种动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
然后引入绘本故事，让幼儿猜测小猪会变成什么。
2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注小猪在变形过程中的心情和感受。
在故事过程中，教师适时提问，让幼儿回答，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（5分钟）：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
让幼儿体验不同角色的感受，培养幼儿的想象力。
4. 讨论与表达（5分钟）：教师引导幼儿讨论：小猪为什么想要变成其他动物？他为什么满意自己原来的样子？让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 绘画活动（5分钟）：教师发放画册和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色。
培养幼儿的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪狮子飞行员小花猫自己3. 重点：每个人都是独特的，要珍惜自己。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长分享故事《小猪变形记》的内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。
同时，可以根据幼儿的兴趣，拓展相关教学活动，如组织幼儿进行角色扮演、绘画等，让幼儿在实践中感受和理解故事的主题。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学目标细节重点关注1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力：通过生动的故事情节和有趣的插图，吸引幼儿的注意力，让他们在阅读过程中产生兴趣，并在教师的引导下提高阅读理解能力。
2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思
2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思一、教学内容《小猪变形记》绘本，选取了幼儿园大班语言领域的教学内容。
该绘本主要讲述了小猪通过想象和创意，变成各种不同的动物，发现还是做自己最快乐的故事。
教学内容涉及教材第四章“多彩的童话世界”，具体内容包括：理解故事情节，感受小猪的心情变化；学习故事中的新词汇和句型；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受小猪变形的过程及心情变化。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及新词汇和句型的运用。
教学重点：通过故事引导幼儿学会表达自己，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小猪变形的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 讲解绘本（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的心情变化和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解新词汇和句型的运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行对话。
5. 创意绘画（10分钟）引导幼儿发挥想象力，把自己变成喜欢的动物，并用画笔表现出来。
6. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形的心情变化新词汇和句型展示幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己变成的动物，并用新学的句型描述自己的作品。
2. 答案示例：我变成了一只可爱的小兔子，我的耳朵长长的，我喜欢跳跳跳。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过绘本故事引导幼儿关注心情变化，培养想象力和表达能力。
课后反思如下：1. 活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选用幼儿园大班绘本《小猪变形记》为教学材料。
绘本讲述了小猪在一天内不断变换身份，试图找到自己的存在感，在朋友的帮助下认识到自己价值的故事。
通过生动有趣的情节，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《小猪变形记》、挂图、小猪手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，讲述小猪变形记的故事情节，引导幼儿关注小猪的变化和朋友们的作用。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事主题。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小猪和它的朋友们，通过表演故事情节，锻炼幼儿的表达和交流能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该怎样对待朋友？怎样才能做到真正的友谊？通过讨论，引导幼儿认识友谊、自我认知和接纳的重要性。
六、板书设计友谊、自我认知、接纳七、作业设计1. 作业题目：与家长一起搜集关于友谊的故事，并简单描述故事情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和讨论，表现出较强的表达和交流能力。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小猪形象。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣，继续开展与友谊主题相关的活动，如组织友谊主题活动、开展友谊主题的故事分享等，让幼儿在实践中更深入地理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
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看！小猪做了什么好玩儿的事？ （变成长颈鹿） 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪， 你会怎么想？你会对他说什么？
斑马看见踩着高跷的小猪，会对小猪说什么呢？ 我们来听听它们两都说了些什么话。
哎呀！发生了什么事？小猪为什么会摔倒？
小猪绝妙的主意会是什么
？
.看，小猪是怎么变成斑马的？
小猪的斑马外套被冲了个干净，这下，它还会变什么呢？
小朋友，当你们不开心时会怎么让