2019版高考生物 课时分层集训27 动物激素调节及与神经调节的关系

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2019届一轮复习人教版 动物激素调节及其与神经调节的关系 课件

2019届一轮复习人教版  动物激素调节及其与神经调节的关系 课件

激素名称 促甲状腺(性腺)激
功能 促进垂体合成并分泌促 甲状腺(性腺)激素 促进肾小管、集合管对 水的重吸收
下丘 素释放激素 脑
抗利尿激素 ________________
①促进甲状腺(性腺)的 促甲状腺(性腺)激 垂体 素 生长发育; ②促进甲状腺激素(性激 素)的合成和分泌
生长激素 _________
1.几种常见激素作用的靶器官(或靶细胞)。
激素名称 甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 抗利尿激素 胰岛素 胰高血糖素
靶器官(或靶细胞) __________________ 几乎全身组织细胞 ______ 垂体 _______ 甲状腺
肾小管、集合管 __________________ 几乎全身组织细胞 __________________
答案:(1)√ (2)√ (3)× 提示:激素必须在细胞条件下才能发挥作用。 (4)× 提示:胰高血糖素能促进肝糖原的分解。 (5)× 提示:胰岛素为信息分子,只起调节作用, 不为细胞提供能量。
(6)× 提示:下丘脑、垂体可以分泌各种激素,但 甲状腺只分泌甲状腺激素。
(7)× 提示:双缩脲试剂可用来检测多肽和蛋白质, 但激素不都是多肽和蛋白质。 (8)× 提示:胰岛素制剂的化学本质是蛋白质,需 以注射方式使用,而性激素的化学本质是固醇,不仅可以 注射,还可以口服。 (9)√
(3)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发 挥作用。( ) )
(4)胰高血糖素能促进肝细胞内糖原的合成。(
(5)胰岛素可为靶细胞提供能量。(
) ) )
(6)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( (7)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(
(8)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用。 ( ) (9)能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的 细胞不一定能产生激素。( )

高考生物一轮总复习精品讲义 第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系 新人教版

高考生物一轮总复习精品讲义 第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系 新人教版

第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。

3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。

4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

5.实验:模拟尿糖的检测。

考点一 激素调节的发现及人体内主要内分泌腺和激素[重要程度:★★☆☆☆]1. 促胰液素的发现(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。

(2)斯他林和贝利斯的假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。

(3)实验验证过程⎭⎪⎬⎪⎫ 稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液注入,静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

2. 人体内主要内分泌腺及分泌的激素[连线]1.探究甲状腺激素的生理作用(1)常用的实验方法有切除法、饲喂法、注射法等。

(2)完善实验方案要选取生长发育状况相同的,且饲养时其他条件要一致。

2.探究胰岛素的生理作用(1)常用的实验方法有:切除法、注射法。

(2)完善实验方案3.①某种方法处理实验动物→②出现相应的病理症状→③添加某激素后恢复正常→④推知相应激素的生理功能。

易错警示动物激素成分的辨析高中阶段接触的激素中,下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。

肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解,故一般采用注射方法,不宜口服。

雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物都可以口服。

1.切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。

由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。

为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以做观察比较。

你认为下列最适宜作为对照组的是( ) A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的某种溶剂D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素答案 C解析该实验的目的是探究甲状腺激素是否能增强物质代谢能力,自变量是甲状腺激素的有无,根据实验设计的单一变量原则,对照组除不提供甲状腺激素外,其余实验条件均相同,由此可确定对照组为:切除甲状腺后,只注射用于该实验的某种溶剂。

【高三生物一轮复习】激素调节及神经调节与体液调节的关系

【高三生物一轮复习】激素调节及神经调节与体液调节的关系

乙酰胆碱、多巴胺、氨
化学本质
球蛋白
少数是 RNA 氨基酸衍生物等
基酸类、NO 等
产生细胞
活细胞
内分泌腺细胞或下丘 浆细胞
脑细胞Leabharlann 神经细胞作用部位 细胞内外
靶细胞或靶器官 内环境
突触后膜
作用后变化 不发生改变
被灭活
被降解
被降解或移走
7
3.
科研人员分别给三只大白鼠注射了 a、b、c 三种激素后,观察到的
2.(2016·全国卷Ⅱ,T3D)血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖
素。
( ×)
命题探源:教材必修3 P26文字信息。
18
3.(2017·全国卷Ⅱ,5A)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。( √ ) 命题探源:教材必修3 P26文字信息。 4.(2016·海南卷,T17D)促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上。( × ) 命题探源:教材必修3 P28文字信息。
22
2.
血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型的构建
(1)血糖浓度高时,可降低血糖浓度的胰岛素含量增加,而升高血糖浓度的胰高血 糖素含量相对较低。
(2)当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。 (3)胰岛素和胰高血糖素相互协调、共同维持血糖平衡。
23
3.
激素分泌的分级调节与反馈调节模型的构建
15
(2)甲状腺激素分泌的分级调节
①三级腺体:a.___下__丘__脑___、b.__垂__体____、c.__甲__状__腺____。 ②三种激素:甲——___促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素___、乙——___促__甲__状__腺__激__素___、甲状 腺激素。 ③两种效果:“+”“-”分别表示___促__进___、__抑__制____。

高考生物一轮复习2:第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系优质课件

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答案 C
2.(2012·合肥高三第一次检测)已知下丘 脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物 质。请依据右图,下列叙述正确的是 A.切除①,图中所列激素的合成及分 泌量都将减少 B.切除①,下丘脑分泌的激素将不能 被运输到② C.若让该动物口服促性腺激素,则② 活动将增强 D.若让该动物口服雌性激素,则①活 动将减弱
解析 胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞,同时促进 葡萄糖在细胞中的代谢,如:促进葡萄糖氧化分解、促 进葡萄糖合成糖原、促进葡萄糖转化成脂肪和非必需氨 基酸等,从而降低血糖浓度;胰高血糖素能促进肝糖原 水解成血糖、非糖物质转化成糖等,而肌糖原不能水解 为血糖。
答案 D
考点二:神经调节与体液调节
1.血糖平衡调节过程
2.体温调节过程
3.水盐调节的过程
【特别提醒】
(1)体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素,但主 要是甲状腺激素。 (2)“寒战”指骨骼肌不自主收缩,是增加产热的有效途 径。 (3)体温感觉中枢位于“大脑皮层”;体温调节中枢位于 “下丘脑”;温度感受器是感受温度变化速率的“感觉 神经末梢”,它不只分布在皮肤,还广泛分布在黏膜及 内脏器官中。
解析 本题重点考查动物激素的功能,要求学生熟悉并灵活 掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生 长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,能提 高神经系统的兴奋性,注射此种激素会引起代谢加强,产热量增 多的现象。胰岛素能调节糖类代谢,降低血糖浓度,促进血糖合 成糖原,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低,注 射此种激素能降低血糖,过量注射时,会引起严重的低血糖症, 并昏迷休克。生长激素能促进生长,主要是促进蛋白质的合成和 骨的生长。
【对位训练】
3.(2011·沈阳二模)关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理

高考生物一轮复习28通过激素的调节神经调节与激素调节的关系完美

高考生物一轮复习28通过激素的调节神经调节与激素调节的关系完美
研磨
提取液
注入
静脉
促进胰
(3)结论:胰液的分泌是 促胰液素 调节的结果。
2.主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 激素名称 促甲状腺(性腺)激素 下丘脑 主要作用 促进垂体分泌促甲状腺(性腺) 激素
释放激素 抗利尿 激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
生长 激素
垂体 促甲状腺(性腺)激素
促进生长
(4)激素分子和A结合,完成信息的传递之后,激素会被 相应的酶 分 解 。
探究命题方向
命题点一 辨析激素的种类、作用及其化学本质 1.(2016· 全国甲,3)下列关于动物激素的叙述,错误的是 答案 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
命题点二 区分生命活动调节的信息分子与酶 3.下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是 答案 细胞一定能合成酶 B.动物激素既不参与构成细胞结构,也不提供能量,但对生命活动发挥重 要的调节作用 C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质,能与递质结合从而改变突 触后膜对某些离子的通透性 D.抗体的化学本质是蛋白质,但是不具有特异性
C D
抗利尿激素 淋巴因子
垂体 T细胞
促进肾小管和集合管对水的重吸收 促进B细胞增殖、分化
命题点三 激素功能的研究方法分析 5.科学家用小鼠作实验材料,完成
生长激素和胰岛素的相关实验,结
果如图所示,下列相关分析正确的
是 答案
解析
A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
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全国版2019版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第3讲动物激素调节及与神经调节的关系课件-文档

全国版2019版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第3讲动物激素调节及与神经调节的关系课件-文档

2.下表为某人血液化验的两项结果:
项目
测定值
甲状腺激素
10.0
胰岛素
1.7
据此分析,其体内最可能发生的是(
A.神经系统的兴奋性降低
B.血糖含量低于正常值
C.促甲状腺激素分泌量减少
D.组织细胞摄取葡萄糖的速率增大
参考范围 3.1~6.8 5.0~20.0 )
单位 pmol/L mIU/L
C [甲状腺激素含量高于正常值,故神经系统的兴奋性应提高,通过负反馈 调节,促甲状腺激素分泌量减少,A 错误,C 正确;胰岛素含量低于正常值, 故血糖的含量应该上升,组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低,B、D 错误。]
生理作用
调节作用
催化功能
使突触后膜兴奋或抑制
联系 三者都需要与特定的分子结合才能发挥作用
[备选习题] 关于人体内激素的叙述,错误的是( ) A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配 B.胰岛素的合成需要 mRNA 和核糖体的参与 C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一 D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗
细胞
各__细__胞__
_萄__糖__
胰岛 A 细胞
促进_肝__糖__原__分__解__和__非__糖__物__质__转__化_, 主要为_肝__脏__
使血糖浓度升高
甲状腺 激素
促进新陈代谢和生长发育,提高神 甲状腺 _几__乎__全__身__各__细__胞_
经系统的兴奋性
肾上腺素
肾上 腺
主要是肝脏,也 ①促进肝糖原的分解,提高血糖浓
激素 _生__长__激__素_
胰岛素 胰高 血糖素
促性腺激素→性 促进甲状腺(或性腺)的正常生长发
腺;促甲状腺激 育,调节甲状腺(或性腺)合成相应

高三生物一轮复习精品学案1:第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系

第27讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系『知识梳理』一.动物激素的种类、功能、本质及调节特点1.动物激素的种类、功能及其关系2.试列举动物激素的化学本质:(1)多肽和蛋白质类激素(1)氨基酸衍生物:(3)脂质类激素:3.激素调节的特点有哪些?二、激素分泌的调节方式(模型) 1.观察激素分泌的神经调节模型解读:2.分级调节基本模型解读:特别提醒①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节,垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。

②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量,实现对甲状腺的间接调节。

③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。

甲状腺激素浓度高时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少,垂体释放促甲状腺激素(TSH)少;反之,则多。

④甲状腺激素分泌既有分级调节,也存在反馈调节(性激素的分泌及调节也是这样,自己试着分析)。

3.反馈调节模型及信息解读解读:什么叫反馈调节?有哪两类?三、神经调节和体液调节的关系及实例分析(一)血糖的平衡与调节1.请写出血糖的来源和去路2.血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)特别提醒(1)胰岛素是唯一的降糖激素,它可通过增加血糖去路及减少血糖来路降低血糖浓度。

(2)升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。

(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的,并不是通过促激素释放激素实现的。

3.糖尿病的病因、防治(1)试解释糖尿病病因及病症(2)糖尿病防治较轻患者可通过控制饮食,配合降血糖药物进行治疗,对于较重患者,可静脉注射胰岛素进行治疗。

(二)体温平衡及调节1.体温恒定的原理是什么?2.调节过程图解(三)水盐平衡的调节过程(四)试总结下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面①感受:②传导:③分泌:④调节:特别提醒: 下丘脑在生命调节中的作用下丘脑是内分泌系统的枢纽,神经分泌细胞既能分泌多种激素,又能传导神经冲动,具体作用是:(1)下丘脑在水盐平衡调节中的作用 ①下丘脑是水盐平衡调节的神经中枢。

(完整版)生物高考总复习 第27讲 激素调节及与神经调节的关系

第27讲激素调节及与神经调节的关系知识点一激素调节知识点二激素调节的实例1.血糖调节(1)血糖的来源和去路。

(2)调节过程。

2.甲状腺激素分泌的分级调节知识点三神经调节与体液调节的关系1.主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)2.判断有关激素调节特点叙述的正误(1)(2015·海南卷)激素的化学本质都是蛋白质(×)(2)(2015·海南卷)小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能(√)(3)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用(×)(4)激素具有特异性,只能作用于特定的靶细胞(×)(5)胰高血糖素可为靶细胞提供能量(×)3.判断有关血糖调节及甲状腺分泌的分级调节的叙述的正误(1) (2015·天津卷)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节(√)(2) (2014·江苏卷)垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺(×)(3)垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(×)(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(√)(5)甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加(√)(6)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌(×)4.判断有关神经调节与体液调节关系叙述的正误(1) (2015·海南卷)动物体液调节中,与神经调节相比,体液调节迅速而准确(×)(2) (2014·江苏卷)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节。

(√)(3) (2014·海南卷)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)(4)CO2、H+等对生命活动的调节属于体液调节,但不属于激素调节(√)(5)激素的作用具有专一性,每种激素只能作用于一种或一类细胞(×)一、选择题1.(2015·海南卷改编)关于动物体液调节的叙述,错误的是() A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比,体液调节比较局限且短暂C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化解析:动物体内甲状腺激素的分泌受反馈调节,A正确;与体液调节相比,神经调节短暂,B错误;血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量,C正确;激素的分泌量可随内、外环境的改变变化,D 正确。

(新课标通用)高考生物一轮复习 第27讲 激素调节及其与神经调节的关系课件


化分解
20 非 糖 物 质
23 甲 状 腺 激 素
24 系统本身工作的效果
26 正反馈调节
27 负反馈调节 激素调节 丘脑 激素 31 有机物
28 维持稳态 32 汗液
29 体液传送 33 毛细血管 35 渴觉
30 34 下
35 下丘脑
35 大脑皮层
38 抗利尿
39 肾小管和集合管
40 尿量
思维判断
三、神经调节和体液调节的关系 1.体液调节:激素、二氧化碳等化学物质,通过 29 ______的方式对生命活动进行的调节。 30 ______是主要内 容。 2.人体体温调节 (1)产热途径:细胞中 31 ______氧化放能。 (2)散热途径: 32 ______的蒸发,皮肤内 33 ______的 散热等。 (3)体温调节中枢:位于 34 ______。
• • 特别提醒 蛋白质类、多肽类激素不能口 服使用,因其进入消化道后被消化酶降解 而失去作用,氨基酸衍生物类、固醇类激 素,可以口服使用。
• [应用训练1] 体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗, 丁狗不作处理,甲、乙、丙狗分别作不同的手术处理。几个月后查得 各自血液中三种激素的含量如下表,则下列叙述不正确的是( ) 雄激素 甲 3.8 甲状腺激素 0.1 生长激素 5.8
3.水盐调节 (1)调节中枢: 35 ______。 (2)调节途径 ① 神 经 调 节 途 径 : 下 丘 脑 渗 透 压 感 受 器 ―→ 36 ______―→产生 37 ______,主动饮水。
释放 ②体液调节途径:下丘脑渗透压感受器―→垂体 ――→ 38 ______ 作用于 ――→ 39 ______ 重 吸 收 水 ―→ 40 ______ 减

(人教版)2019版高考一轮:83-激素调节及其与神经调节的关系-(生物)

固考基·双基体系优化 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 课时作业 首页 高上考页生物下复页习 尾页
考点一 激素调节及其特点
题组演练
题组 1 激素的成分和作用 1.现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长 激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e 分 别代表其中的一种。如图中除 d、e 两种激素为 拮抗作用之外,其余直线相邻的激素之间在某些 生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( ) A.a、d、e 三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应 B.b、c 两种激素在体温调节方面具有协同作用 C.d 最主要的作用部位是肝脏 D.分泌 d 的细胞和分泌 e 的细胞中的核酸完全相同
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考点一 激素调节及其特点
题组 2 激素分泌的调节
3.(2017·高考海南卷)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,
不会出现的现象是( B )
A.机体产热增加
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考点一 激素调节及其特点
4.动物激素的化学本质 多肽或 下丘脑:促激素释放激素、抗利尿激素
(1)蛋白质类垂 胰体 岛: :促 胰激 岛素 素、 、生 胰长 高激 血素 糖素 (2)氨基酸衍生物类:甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类:性激素等。
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考点一 激素调节及其特点
(2)实例——甲状腺激素分泌的调节
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课时分层集训(二十七)动物激素调节及与神经调节的关系(建议用时:45分钟)(对应学生用书第317页)A组基础达标1.(2016·海南高考)下列有关促胰液素和胰液的叙述,错误的是( )A.盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生B.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C.促胰液素可经血液到胰腺D.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节D[盐酸为一类化学物质,其刺激小肠黏膜分泌促胰液素,从而引起胰腺分泌胰液,这个调节过程称为体液调节。

]2.(2018·潍坊中学一模测试)很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。

该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。

下列叙述错误的是( )A.此过程涉及到神经递质的释放与识别B.激素起作用后被灭活,血压能恢复正常C.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧的参与D.此过程涉及到生物膜之间的融合和转化C[心跳加速是神经调节和激素调节共同作用的结果,由此判断C项错误。

]3.如图为人体内雄性激素的分泌调节示意图,其中a、b、c表示三种器官,①②③表示三种不同的激素。

下列叙述正确的是( )A.a表示下丘脑,b表示垂体,c表示睾丸B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小B[a是垂体,b是性腺,c是下丘脑,A错误;激素③为性激素,可作用于多种器官,B正确;激素③水平低,反馈作用弱,激素①分泌增多,C错误;幼年时,甲状腺激素或生长激素分泌过少会导致呆小症或侏儒症,导致成年后身体矮小,D错误。

]4.导致图中a~b和d~e段人体体温变化的事件可能是( )A.非自主颤栗和发热B.骨骼肌收缩和排尿C.吹电风扇和剧烈运动D.寒冷环境和汗液分泌增加C[由图中曲线可知,a~b段体温下降,原因可能为吹电风扇或处在寒冷环境中,非自主颤栗和骨骼肌收缩都会增加产热而造成体温上升;d~e段体温上升,原因可能为发热或剧烈运动,排尿和汗液分泌都会散失热量而造成体温下降。

]5.(2018·湖北省高三模拟)下列有关血糖平衡调节的叙述,正确的是( )A.饥饿条件下肝脏细胞中糖原的合成速率会加快B.进食会引起血液中胰岛素与胰高血糖素比值降低C.胰岛素分泌增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率D.胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率C[饥饿条件下肝脏细胞中糖原的分解速率会加快,使得血糖维持相对稳定,A错误;进食后,由于消化和吸收作用,血液中葡萄糖含量升高,所以胰岛素含量增多,胰高血糖素的含量下降,则胰岛素与胰高血糖素比值升高,B错误;胰岛素分泌增加,会提高组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的速率,C正确;胰高血糖素分泌增加,会促进非糖物质转化为葡萄糖,使得血糖浓度升高,D错误。

] 6.如图是抗利尿激素的调节示意图,下列有关叙述,正确的是( )A.血量会随着抗利尿激素分泌的增加而增多B.下丘脑产生神经冲动传至垂体,产生抗利尿激素C.抗利尿激素一经肾小管和集合管细胞表面的受体接受后即被灭活D.抗利尿激素由下丘脑分泌通过血液运输到垂体,并由垂体释放A[下丘脑受刺激分泌抗利尿激素,经神经末梢分泌暂时储存于垂体后叶,由垂体后叶释放进入血液,B、D错误;下丘脑的部分神经分泌细胞能分泌抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水的重吸收,抗利尿激素一经肾小管和集合管细胞表面的受体接受并发挥作用后立即被灭活,C错误。

]7.(2017·江苏高考)下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是( )【导学号:67110069】A.浆细胞能够特异性识别抗原B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因B[A错:浆细胞不能特异性识别抗原。

B对:饥饿时,肝糖原分解产生葡萄糖,因此血液流经肝脏后血糖浓度会升高。

C错:寒冷环境下机体产热多,散热也多,以维持体温平衡,散热量高于炎热环境。

D错:肾小管细胞是抗利尿激素作用的靶细胞,其细胞膜上有抗利尿激素受体,能够选择性表达抗利尿激素受体基因;下丘脑神经分泌细胞能够合成抗利尿激素,其细胞膜上没有抗利尿激素受体,不能选择性表达抗利尿激素受体基因。

]8.某人的下丘脑受到损伤,不会直接导致( )A.细胞外液渗透压发生变化B.体温发生变化C.胃肠蠕动发生变化D.甲状腺激素的分泌量发生变化C[下丘脑具有渗透压感受器,并且是水平衡调节的中枢,因此破坏后可能导致细胞外液渗透压发生变化,A错误;下丘脑中有体温调节中枢,破坏后体温可能发生变化,B错误;胃肠蠕动的调节中枢是脊髓,因此下丘脑破坏后不会直接导致胃肠蠕动发生变化,C正确;下丘脑能够分泌促甲状腺激素释放激素,最终可以导致甲状腺激素分泌增多,D错误。

]9.(2013·全国卷Ⅰ)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。

回答下列问题:(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是________。

葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是________。

(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌________,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,其意义是________________________。

(3)脂肪细胞________(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。

(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度的增加,然后恢复到餐前水平。

在此过程中,血液中胰岛素浓度的相应变化是________。

[解析] (1)胰岛素的化学成分为蛋白质,属于大分子物质,其运出细胞的方式为胞吐;由题意可知,葡萄糖进入骨骼肌细胞需要载体协助,不需要能量,所以葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是协助扩散。

(2)胰岛素是体内唯一一种能降低血糖浓度的激素。

当血糖浓度上升时,胰岛素分泌量增加,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,则可以促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用,使血糖浓度降低。

(3)据题意可知,胰岛素能使脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,说明脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞之一。

(4)进餐后血糖浓度升高,机体胰岛素分泌增多,使血糖浓度下降,当降到正常水平时,胰岛素分泌减少。

[答案] (1)胞吐协助扩散(2)增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用,降低血糖浓度(3)是(4)先升高,后降低10.瘦素是动物成熟脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素,与肥胖密切相关,其部分作用机制如图所示(“+”为促进,“-”为抑制)。

回答下列问题:(1)动物成熟脂肪细胞中,瘦素经高尔基体分类、包装后包裹在________中,再经过胞吐的方式分泌到细胞外,然后弥散到________中进行运输。

据图可知,瘦素起作用的靶器官是________。

(2)当体重增加时,成熟脂肪细胞分泌瘦素的量增加导致神经肽Y含量________,从而减少摄食。

正常情况下,动物体内因为存在________调节机制,瘦素和神经肽Y的含量都会保持相对稳定。

(3)现有两组原因不明的肥胖症小鼠,科研人员分别给两组小鼠注射适量瘦素,一段时间后测定血浆中神经肽Y的含量和小鼠摄食量的变化,结果如表:鼠的是________组,B小鼠肥胖的原因最可能是__________________________________________。

[解析] (1)瘦素是动物成熟脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素,瘦素经高尔基体分类、包装后包裹在囊泡中,再经过胞吐的方式分泌到细胞外,然后弥散到血液(或体液)中进行运输。

据图可知,瘦素起作用的靶器官是下丘脑。

(2)当体重增加时,成熟脂肪细胞分泌瘦素的量增加导致神经肽Y含量降低从而减少摄食。

正常情况下,动物体内因为存在反馈调节机制,瘦素和神经肽Y的含量都会保持相对稳定。

(3)A组注射瘦素,血浆中神经肽Y含量下降,说明A 小鼠肥胖的原因可能是瘦素分泌不足引起的。

B组注射瘦素,血浆中神经肽Y含量基本不变,说明B组体内下丘脑中的瘦素靶细胞缺乏瘦素受体,造成B小鼠肥胖。

[答案] (1)囊泡血液(或体液) 下丘脑(2)降低反馈(3)A 下丘脑中的瘦素靶细胞缺乏瘦素受体B组能力提升11.(2017·北京高考)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如下图,对其理解错误的是( )..A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制C[A对:葡萄糖经细胞呼吸释放出的化学能贮存在ATP中。

B对:据题图可知,胰岛素通过胞吐方式从细胞中释放出来的过程需要Ca2+的参与,Ca2+对此过程具有促进作用,故Ca2+内流可促使细胞释放胰岛素。

C错:据图可知,胰岛素的释放是以葡萄糖进入细胞为基础的,故细胞外葡萄糖浓度的升高会促进胰岛素的释放。

D对:胰岛素的作用是降低血糖浓度,而当血糖浓度降低到一定程度时,又会使胰岛素释放减慢。

该过程是对血糖浓度的反馈调节。

]12.(2018·衡水市高三模拟)如图表示在不同温度时,人体LN(皮肤冷觉感受器直接相连神经元)和WN(温度感受器直接相连神经元)的放电频率(敏感程度),下列说法正确的是( )A.A表示WN的放电频率,B表示LN的放电频率B.在致热源的作用下,LN比WN更敏感C.温度为35~39 ℃时,体内甲状腺激素、肾上腺素的含量较高D.温度超过43 ℃时体内降温的主要方式是减少甲状腺素和肾上腺素的分泌B[从图中可以判断出A表示LN的敏感程度,B表示WN的敏感程度,A错误;在致热源的作用下,LN比WN更敏感,B正确;低于正常体温时,体内甲状腺激素、肾上腺素的含量较高,体温较高时,这两种激素的含量下降,C错误;在温度超过43 ℃时,体内降温的主要方式是通过汗液蒸发散热,D错误。

] 13.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素。

下列有关叙述正确的是( )A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同C.由图分析可知Graves病患者可能会表现出代谢增强D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高C[激素A随血液循环运输到全身,但只有垂体细胞表面有相应激素的受体,促进激素B的分泌,不进入细胞内,A错误;图中抗体与激素B 因空间结构相似,图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,B错误;据图分析可知,Graves 病是一种自身免疫病,图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,使得甲状腺细胞大量分泌甲状腺激素,细胞代谢增强,C正确;Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,激素A和激素B含量比健康人的低,D错误。

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