如何在中职学校开展现代学徒制
职业学校现代学徒制实施的维度与路径
职业学校现代学徒制实施的维度与路径随着经济的快速发展和市场的不断变化，人们对职业教育的要求越来越高。
传统的职业教育模式已经不能满足现代市场的需求，因此，实施现代学徒制成为了职业学校改革的重要方向。
现代学徒制是指学生在职业学校学习一定的理论知识和操作技能后，进入实际工作岗位进行实践操作，由企业提供工作经验和技能指导，同时学校和企业共同培养优秀的技术人才。
对于职业学校现代学徒制的实施，需要考虑以下维度和路径。
一、教育制度维度职业学校现代学徒制实施需要考虑到教育制度的改革。
尤其是高等职业教育的改革，需要注重理论和实践的结合，加强“职”字教育，以适应市场的需求和实际的工作需要。
同时，学校需要将学生培养成企业所需要的具备实践经验和技能的毕业生，使他们能够顺利地进入社会和参加工作，满足市场的需求。
二、教学内容维度职业学校现代学徒制实施需要从教学内容维度考虑。
学校需要根据市场的需求，不断更新教学内容，将重点放在应用技能的培养上。
通过与企业合作，开设专业实践课程，提高学生的实践操作能力。
另外，学校应当建立完善的教育质量监督机制，确保学生的实践操作能力能够与市场的需求相匹配，以提高学生的就业率和职业发展。
三、实践环节维度职业学校现代学徒制实施需要注重实践环节的设置。
学校应当与企业建立合作关系，将实践环节嵌入到学习中，并让学生在实践中逐渐积累工作经验和技能。
学生也应当积极参与企业实践，学习企业的工作方式、工作规律和职业价值观，培养学生的自主学习和自我管理能力。
四、考核评价维度职业学校现代学徒制实施需要注重考核评价的设置。
参与现代学徒制的学生需要通过实践操作来获得职业资格证书，提高学生的职业能力。
而评价体系需要建立科学的标准和方法，包括实践操作能力和职业素养的综合考核评价。
总之，职业学校现代学徒制的实施需要从多维度考虑，包括教育制度、教学内容、实践环节和考核评价等方面，努力探索出适合自身发展的新模式和新路径。
同时，企业和学校需要加强合作，实现资源共享，推动职业教育的改革和发展。
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径一、深入了解产业需求，明确学徒目标要想在职业教育中实施现代学徒制，首先需要深入了解产业的需求，明确学徒的培养目标。
不同的产业领域对人才的需求是不同的，因此学校在开展学徒制培养计划时，应该根据当地产业的发展情况和市场需求，明确学徒的培养方向和目标。
只有明确了目标，学校才能有针对性地制定培养计划，为学生提供符合未来职业发展需求的教育和培训。
二、建立良好的校企合作机制，拓展实习资源实施现代学徒制，需要学校与企业之间建立良好的合作关系，拓展实习资源，确保学生能够接受到高质量的实践培训。
学校可以通过与企业签订合作协议，建立实习基地，向企业征询师资，开展实习项目等方式来拓展实习资源，提升学生的实践能力。
学校还应加强与企业的沟通和交流，不断了解企业的需求和变化，及时调整培养计划，以适应市场的需求。
三、以学生为主体，培养能力为核心现代学徒制的实施应以学生为主体，培养能力为核心。
学校在制定学徒制培养计划时，应该充分考虑学生的个性和发展特点，注重培养学生的实际能力和创新精神。
学校在教学过程中，应引导学生主动参与实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的综合素质和职业素养。
四、构建多元化的评价体系，全面评估学生学徒制培养计划需要建立多元化的评价体系，全面评估学生的学习和实践表现。
学校可以通过课堂表现、实习报告、项目考核等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现和纠正学生的不足，为学生提供针对性的指导和帮助。
通过多元化的评价体系，能够更全面地了解学生的发展状况，为学生的职业发展提供更为有效的指导和支持。
五、加强教师队伍建设，提升教学水平现代学徒制的实施需要有高素质的教师队伍，学校应该加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和实践能力。
教师是学生的引路人和榜样，教师的教学质量直接关系到学生的学习效果和发展。
学校可以通过组织教师参加专业培训、邀请行业专家进行指导等方式，提升教师的专业素养和实践能力，使教师更好地指导学生，为学生的职业发展提供更为有效的帮助。
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径随着社会和经济的发展，职业教育对于社会的重要性越来越受到重视。
然而，职业教育体系的缺陷也逐渐显露，学生在校期间获取的理论知识无法满足实际工作需要，而就业方式也已经不能满足市场需求。
现代学徒制的引入，提供了一种更加实用的方法，让学生有机会在实际工作中获取知识和技能，以在未来的工作中发挥更大的作用。
本文将探讨职业教育中实施现代学徒制的有效途径。
一、建立合作机制现代学徒制的核心是“培养在工作中”，与实际工作相结合。
因此，职业教育和企业之间建立紧密的合作机制，对于实现现代学徒制至关重要。
学校和企业之间应该建立长期的合作关系，以便学生们可以进入实际工作中学习知识，而企业也可以不断地招募新的实习生和员工。
二、营造良好的实践环境现代学徒制的核心是“培养在工作中”，因此学生需要在一定的实践环境中学习知识和技能。
实践环境应该是安全、规范的，同时也应该具备足够的实践机会，使得学生们可以更好地掌握一些实际技能。
三、实施分类培养不同的学生在学习上存在差异，会有不同的职业兴趣和天赋。
因此，实现现代学徒制的一个有效途径就是进行分类培养。
学校应该根据学生的各种信息，包括学业成绩、个性特征等方面进行精准区分，为学生提供更加个性化的职业教育。
现代学徒制的目的是让学生掌握实际技能，因此如何评价学生的实际表现就显得尤为重要。
评价机制应该评价学生在实际工作中的表现，以及学生掌握的实际技能。
评价机制应该具有科学性和公正性，以便学生能够更好地反馈和改进自己的实际表现。
五、制定激励政策学生参与现代学徒制需要花费较多的精力和时间，因此需要适当的激励政策来鼓励学生。
激励政策可以包括奖学金、奖励机会、培训机会等方面，这样学生们可以更加努力地进入实际工作中学习，同时还可以体验更多的职业生涯机会。
六、加强管理实施现代学徒制需要严格的管理制度，以确保教育质量和学生安全。
学校应该对学生的实习情况进行定期的监控和管理，同时也应该根据实习情况及时调整教学计划和教学内容，以确保学生在实际工作中学习到足够的知识和技能。
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径
职业教育是培养适应社会需求的高素质技术人才的重要途径之一。
在职业教育中实施
现代学徒制是培养高素质技能人才的一种有效途径。
本文将从加强产业对接、搭建实践平台、推动政策支持等方面浅谈如何在职业教育中有效实施现代学徒制。
加强产业对接是推进现代学徒制有效实施的重要途径。
产业是学徒制成功的关键，只
有与产业需求紧密对接，学徒培养才能更好地满足社会的实际需求。
学校与企业之间应建
立起紧密的合作关系，通过调研、对话等形式了解企业技能人才的需求，结合企业培训的
实际情况进行职业教育的内容和方式的调整。
学校还可以邀请企业技术人员来校授课或担
任辅导员，提高学员的学习和实践技能。
在职业教育中搭建适当的实践平台是实施现代学徒制的有效途径。
学徒制强调实践能
力的培养，因此需要有一个良好的实践环境和平台。
学校可以建立和完善实训基地，购置
先进的教学设备，提供逼真的实践场景，让学员在实际操作中进行技能的训练和提升。
学
校还可以与企业合作，将学生派往企业进行实习，让学员在实际工作环境中学习和实践，
更好地掌握实际技能。
政策支持是实施现代学徒制的重要保障。
政府应加大对职业教育的支持力度，出台相
关政策和措施，推动学徒制的落地和发展。
可以设立专项资金来支持学徒制的开展，提供
经费支持和人才培训补贴，降低企业培养学徒的经济负担。
政府还可以制定相关法律法规，保障学徒的权益，明确学徒制的培养标准和机制。
政府的政策支持将为学徒制的有效实施
提供有力保障。
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径一、加强对现代学徒制的宣传和推广要想在职业教育中成功实施现代学徒制，首先要提高人们对现代学徒制的认知和认可。
学校、政府和企业等各方面要加强对现代学徒制的宣传和推广，让更多的人了解到现代学徒制的优势和意义。
也要加强对学生和家长的宣传，让他们知道现代学徒制对学生职业发展的重要性，鼓励学生参与现代学徒制的实践活动。
二、建立健全的学校与企业合作机制现代学徒制要求学校与企业之间要有密切的合作，共同培养学生的职业能力。
建立健全的学校与企业合作机制至关重要。
学校需要积极主动地与企业进行合作，与企业共同制定学生的培养目标和实践计划，确保学生的实习和实训能够真正与企业的需求相结合，使学生在实践中能够获得有效的职业技能和经验。
三、制定相应政策和规定为了推动现代学徒制的实施，政府也需要制定相应的政策和规定，给予学校和企业一定的支持和激励。
政府可以通过财政支持、税收优惠等方式，鼓励企业参与现代学徒制，同时也可以制定相关法律法规，规范现代学徒制的实施，保障学生的权益和企业的合法利益。
四、培养专业师资队伍现代学徒制要求教师具备丰富的实践经验和专业素养，能够为学生提供有效的指导和支持。
学校需要加大对教师的培训和引进力度，培养一支具有扎实专业知识和丰富实践经验的专业师资队伍，以满足现代学徒制对教师的需求。
五、建立完善的评估体系为了确保现代学徒制的有效实施，建立完善的评估体系显得尤为重要。
学校、企业和政府等各方面需要共同建立起全面的评估体系，对现代学徒制的实施情况进行监督和评估，及时发现问题并加以解决，以保证现代学徒制的效果和质量。
六、积极引入先进技术手段随着信息技术的发展，现代学徒制也可以借助先进技术手段来辅助实施。
学校和企业可以积极引入虚拟现实、人工智能等技术手段，为学生提供更加真实和丰富的实践环境，创新实施现代学徒制的方式和方法。
实施现代学徒制在职业教育中具有重要的意义，可以有效提高学生的职业能力和素养，促进产业结构的优化和升级。
高职教育发展现代学徒制的方法与措施分析
高职教育发展现代学徒制的方法与措施分析随着经济社会的发展，高等教育的角色日益凸显，而高职教育是其中的重要组成部分。
而发展现代学徒制是高职教育的一项重要举措，可以有效地提高学生的技能水平和就业竞争力。
本文将从方法与措施两个方面对高职教育发展现代学徒制进行分析。
一、方法分析1. 制定合理的教育培训方案发展现代学徒制需要制定出合理的教育培训方案，保证学生在校期间和企业实践期间能够获得全面的技术培训和实践经验。
这需要学校和企业之间的密切合作，共同制定出学生的实习计划，包括实习的时间、内容、评价标准等，从而确保学生在校期间学到的知识和技能能够与企业需求紧密对接。
2. 搭建平台促进学校和企业合作为了实现学校和企业的紧密合作，可以搭建相关的平台，促进双方的交流与合作。
比如建立行业联合研究中心、技术创新实验室、实践基地等，为学生提供更多的学习和实践机会，同时也让企业能够更好地参与到学生的培养过程中来。
这样的平台不仅可以促进学校和企业之间的资源共享，还能够为学生提供更多的实践机会和实际工作经验。
3. 加强师资队伍建设学校在发展现代学徒制的过程中，需要加强师资队伍的建设，培养出一支能够胜任学徒制教学任务的专业师资力量。
这些教师既需要具备扎实的技术水平，又需要具备一定的企业实践经验，能够充分了解企业对学生的要求和培养目标，从而更好地指导学生的学习和实践。
4. 强化学生职业素养培养在发展现代学徒制的过程中，学校需要更加注重学生职业素养的培养，包括责任感、团队合作能力、沟通能力、创新精神等。
这些素养对于学生未来的职业发展至关重要，需要学校在课程设置和教学实践中有针对性地进行培养，从而使学生在校期间就具备良好的职业素养基础。
二、措施分析1. 政策扶持政府应该加大对发展现代学徒制的政策扶持力度，包括出台相关政策文件和法规，推动学校和企业之间的合作，为学校提供更多的资金支持和政策倾斜，鼓励学校和企业共同投入资源，共同培养学生。
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径
浅谈职业教育中实施现代学徒制的有效途径随着社会经济的发展，职业教育对于国家的人才培养和社会发展越来越重要，而现代学徒制是职业教育的一种重要形式之一。
现代学徒制是指将实践技能培训与理论知识学习结合起来，由企业提供工作岗位和企业导师，由职业院校提供教育教学资源和教学指导，共同培养符合市场需求的高素质人才。
本文将从提高学生职业素养、加强企业与职业院校合作、完善教学评价体系等方面，探讨实施现代学徒制的有效途径。
一、提高学生职业素养提高学生的职业素养是实施现代学徒制的前提和基础。
职业素养主要包括职业道德、基本职业能力、职业技能和职业心理素质等方面。
只有具备了一定的职业素养，才能更好地适应职业岗位的要求，为企业创造更大价值。
1.职业道德建立职业道德教育体系，通过开展职业道德教育课程和实践活动，培养学生的职业道德，让他们了解职业道德的基本要求和道德规范，增强职业自觉性和责任感。
2.基本职业能力提高学生的基本职业能力，需要在课程教学中注重培养学生的基本素质，如沟通能力、团队协作能力、计算能力、语言表达能力、信息处理能力等。
同时，还应该开展各种实践活动，让学生通过实践锤炼基本职业能力。
3.职业技能实践是提高职业技能的最好方式。
学生参与企业实践工作，通过实践学习技能，增强技能操作能力。
在实践中，学生需要不断学习、调整，发现问题，提高技能水平。
4.职业心理素质职业心理素质是现代学徒制中非常重要的一项素质。
学生需要在心理素质方面做好有效的培养。
通过教育和实践，让学生形成正确的职业信仰，增强自信心和适应能力。
二、加强企业与职业院校合作企业和职业院校是实施现代学徒制的重要组成部分。
企业提供实践教学环境和职业导师，职业院校提供教学资源和教学指导，两者需要紧密合作，才能培训出贴合市场需求的高素质人才。
1.开展企业实践教学企业实践教学是现代学徒制的核心。
需要职业院校和企业紧密合作，将理论教学与实践教学有机结合起来。
在企业实践教学中，需要由企业导师对学生进行指导，让学生掌握实际技能。
高职教育发展现代学徒制的方法与措施分析
高职教育发展现代学徒制的方法与措施分析高职教育发展现代学徒制是指在高职教育体系中引入学徒制度，使学生在学习理论知识的通过实践工作经验的积累，掌握实际工作技能，并与用人单位结合，培养适应市场需求的复合型技能人才。
发展现代学徒制需要采取一系列方法与措施，以下就这些方面进行分析。
重视学徒培养的理念是发展现代学徒制的基础。
要树立学习和实践相结合、理论与技能并重的培养观念，将实践工作纳入高职教育的核心内容之一。
通过改革课程设置和教学模式，将实践工作与理论知识有机结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
建立健全学徒培养的组织机制。
学校要与企业建立更加密切的合作关系，形成共同培养学生的机制。
可以通过签订合作协议，设立学徒培养基地，由企业提供实践工作机会和导师指导，学校提供理论知识的教学。
建立学生学徒培养的考核评价体系，对学生的实践工作进行评价和认可，确保学生在学徒期间能够得到有效的培养和提升。
加强学徒制度的师资队伍建设。
为了保证学生学徒期间的指导质量，需要拥有一支高素质的师资队伍。
可以引入企业工作经验丰富的专业人员，担任学生学徒期间的导师，指导学生的实践工作，提供实时的指导和反馈。
学校也应加大师资队伍培训力度，提高教师的实践经验和职业素养。
加大政策支持力度，为学徒制度的发展提供保障。
政府可以出台相关政策和法规，明确学徒制度的培养目标、机制和评价标准，为学徒培养提供政策支持和经费保障。
鼓励企业参与学徒制度，可以提供税收减免、用人单位推荐、职称评定等激励措施，吸引更多的企业参与到学徒制度中，共同促进学生的实践能力和创新能力的提升。
发展现代学徒制需要通过重视培养理念、建立组织机制、加强师资队伍建设和政策支持等方面的方法与措施。
通过这些途径，才能够在高职教育中有效引入学徒制度，实现适应市场需求的复合型技能人才的培养目标。
职业学校现代学徒制实施的维度与路径
职业学校现代学徒制实施的维度与路径1. 制度维度：现代学徒制的实施需要建立一套完善的制度体系，包括招募、选拔、培训、评价和就业等环节。
职业学校可以通过建立招募制度，吸引具有一定基础技能和职业发展潜力的学生，通过选拔制度，筛选出适合参与学徒制的学生，通过培训制度，提供与行业需求紧密结合的实践教学和职业技能培训，通过评价制度，对学生进行能力和素质的评估，通过就业制度，提供适合学生就业的机会和渠道。
2. 企业合作维度：现代学徒制实施需要与企业密切合作。
职业学校可以通过与企业建立合作关系，开展实践教学、学徒项目和职业技能培训等活动。
通过企业合作，学生可以接触到真实的工作环境，了解行业需求，培养实际操作能力，提升职业素养。
3. 教师培训维度：职业学校在实施现代学徒制时，需要培养一支具有行业经验和教育教学能力的教师队伍。
职业学校可以通过加强教师培训，提升教师的教育教学能力，提供行业实践机会，增加教师的行业经验，使其能够更好地引导学生参与现代学徒制的实践活动。
4. 学生发展维度：职业学校现代学徒制应该关注学生的个体发展，注重培养学生的职业素养、创新意识和团队合作能力。
职业学校可以通过开展学生个性发展辅导，提供就业指导和创业培训等方式，引导学生全面发展，为学生的职业发展提供支持。
5. 社会认同维度：职业学校现代学徒制的实施需要得到社会的支持和认可。
职业学校可以通过加强与社会的沟通和合作，推动学徒制政策的制定和执行，提高社会对学徒制的认同度和接受度。
实施现代学徒制的路径可以从以下几个方面推进：1. 设立专门机构：建立现代学徒制实施的专门机构，负责学徒制的规划、组织和推进工作。
这个机构可以由职业学校、企业和政府联合组成，共同制定学徒制的实施方案，并协调各方资源，提供支持和保障。
2. 提供政策支持：政府应该出台相应的政策，鼓励和支持职业学校实施现代学徒制。
政府可以通过税收优惠、财政补贴、专项资金等方式，为学徒制提供资金支持和政策优惠，激励更多的职业学校参与学徒制的实施。
职业学校现代学徒制实施的维度与路径
职业学校现代学徒制实施的维度与路径职业学校现代学徒制是一种培养学生职业技能、提供实践经验的教育模式。
它通过学生与企业的合作实践，帮助学生获得实际工作经验，并将理论知识与实际操作相结合，从而增强学生的就业竞争力。
实施职业学校现代学徒制涉及到多个维度和路径。
1. 教学内容维度：职业学校现代学徒制的教学内容应与行业需求和技能标准紧密结合。
学校需要根据行业发展和职业技能需求，确定具体的教学内容，使学生学到的知识和技能能够适应市场的需求。
2. 教学方法维度：职业学校现代学徒制注重实践教学，教学方法需要具有实践性和操作性。
学校可以采用工作坊实训、模拟实际工作环境等方式，为学生提供与实际工作相近的学习经验。
3. 师资队伍维度：职业学校现代学徒制需要具备专业素质高、实践经验丰富的教师队伍。
学校需要招聘具有实际工作经验的专业人才，或者与企业合作，邀请企业实战专家来校授课，提供实践指导。
4. 实践环节维度：职业学校现代学徒制的核心在于实践环节。
学校需要与企业合作，为学生提供实践机会，使他们能够在实际工作中学习和成长。
可以与企业签订合作协议，安排学生进行实习或工作，使其能够真实地接触和参与实际工作。
5. 考核评价维度：职业学校现代学徒制的考核评价需要与实际工作能力相结合。
学校可以采用多种形式的考核评价方式，包括综合考核、实际操作考核、实习报告评价等，从而全面评价学生的职业素质和能力水平。
1. 政策支持：政府应加大对职业学校现代学徒制的政策支持力度，制定相关政策和规定，鼓励学校与企业合作开展实践教学。
2. 企业合作：学校需要积极与企业合作，与行业领先企业建立合作关系，通过与企业合作开展实践教学，使学生接触真实的工作环境和实践机会。
3. 学生选拔：学校需要对学生进行科学、全面的选拔，选拔具有一定基础和潜力的学生参与现代学徒制。
可以通过考试、面试等方式选拔合适的学生。
4. 培训计划：学校需要根据学生的学习需求和行业需求，制定个性化的培训计划，确保学生能够获得全面的培训和实践机会。
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如何在中职学校开展现代学徒制
作者：黄夏
来源：《进出口经理人》2017年第02期
摘要：职业教育的根本目的是使学习者获得从事一门职业的能力，在社会经济及科技高速发展的今天，职业能力的获得仅通过学校的理论知识学习和技能操作训练已远远不够。
因此，各国职业教育领域都提出了“工学结合”这一重要课题。
现代学徒制正是在这一背景下诞生的，目前已成为职业教育制度创新的重要内容。
其主张通过学校与企业深度合作，学校教师以及企业师傅的联合教授，使技能人才获得相应的职业能力，为其职业生涯发展奠定坚实基础。
关键词：中职学校；开展；现代学徒制
现阶段国家大力发展现代职业教育，现代学徒制是其中重要的试点项目，现代学徒制的培养方式符合职业教育领域技能型人才培养的内在要求，因此有人毫不夸张地说，现代学徒制是未来职业教育的主战场。
近年来，我国广东、四川、辽宁等省市职业院校在吸取国际先进经验的基础上先后开展了现代学徒制人才培养模式的探索，为社会输送了一批高素质的技能人才。
因此，本文就如何在中职学校开展现代学徒制展开了分析。
一、现代学徒制
“学徒制”是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式，经过长期的生产劳动检验，被证明是行之有效的教学模式。
有别于“传统学徒制”中“师徒如父子”的师傅贴身带徒弟学习的形式，现代学徒制的基础是校企合作，学生（学徒）在学校课堂上学习理论课，在企业里由资深专业技术人员———“师傅”深入指导学习实践技能。
现代学徒制改变了以往理论与实践相脱节，知识与能力不匹配的尴尬现象，是职业学校一种创新型人才培养模式。
国际上很多技术发达国家都在采用现代学徒制，是一种技术成熟的职业教育模式。
二、现代学徒制的目标及实施思路
现代学徒制的开展要求中职院校以校企合作为根本，以工学结合为手段，通过企业对人才的要求、行业岗位需求标准以及相关现实行业的工作标准制定人才培养方案，使学习与工作有效对接。
现代学徒制的开展过程，必须以学生（学徒）的职业能力培养为核心，以行业、企业和学校的深度合作为基础，对中职院校现有专业的课程体系、教学模式、师资队伍、教学场地、学生管理制度、评价模式进行系统的、全面的改造。
现代学徒制实施动力建立在学校、企业、学生三者共赢基础上。
对于学校来说，现代学徒制的开展使中职院校可以获得稳定、优质的生源，对于企业来说，现代学徒制的“招生即招工”模式可以降低新员工培训的成本，促进企业人力资源开发；对学生来说，现代学徒制“入校即入厂”的模式可降低学生适应工作的门槛，提高就业质量，促进其职业的长远发展。
三、现代学徒制的开展模式及具体措施
（一）完善自身发展机制，担负现代学徒制培养的主体责任
职业院校教学工作诊断与改进的标准是由职业院校自身制定的，这就要求各职业院校自身要发挥能动作用，完善自身发展机制，为现代学徒制开展过程中校企双方的合作创造良好的制度环境；同时在符合国家法律法规规定的前提下，制定长远发展规划、制定适合自身开展现代学徒制的“诊改”标准和指标体系，并且随需求的变化和达成状态不断修正，制定适合自身的“ 最近发展区”，为其长期有效开展找准定位、调整纠偏和持续改进设计科学的运作模式。
（二）人才培养方案制定和课程体系建设
人才培养方案和课程体系是现代学徒制模式成功与否的关键内容。
因此，受到校企双方的高度重视。
学校校长与企业管理者和技术专家共同成立专业建设指导小组，开展人才培养方案制定和课程体系建设工作。
针对企业工作需求制定人才培养方案，并以一体化课程开发技术为指导，以行动导向学习理论为指导，对学校已有专业和课程进行改造。
在专业建设指导小组的指导下，学校教师与企业实践专家合作进行课程开发。
通过企业资源和学校资源的有机整合，开发相应的教学资源包括学习课程的标准、课程的项目设计、实训指导、电子课件、教材以及仿真平台等，为校企合作和现代学徒制的实现创造条件。
（三）一体化师资队伍建设
现代学徒制的师资队伍来自学校和企业两部分。
学校教师必须具备一体化教师资格，即工作专家与教学专家的结合体，既懂专业又懂教育教学规律。
企业师傅必须具备高级技术职称和资深的工作经验，并具备较好的授课、带徒弟能力。
学校与企业通过人员互聘互用、双向挂职、多层次合作共同推动师资队伍建设。
（四）教学实训场地建设
教学实训场地包括学校教学实训场地（教室、计算机房、实训室、一体化工作站）和企业实训场地。
根据教学需要，A学校通过模拟企业实际生产环境进行了一体化工作站和实训中心建设，并按照企业要求购置了相应设备。
企业则利用自身条件建设了企业实训中心，满足现代学徒制“师带徒”教学的需要。
现代学徒制采用“工”与“学”的交替培养模式，是依据学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式。
同时在培养过程中，实际工作的经历，也给了学生重新选择自己适合和感兴趣专业的根据和机会。
这种“柔性化”的教学管理模式，为现代学徒制能够培养出高技能型人才提供了实践上的支撑。
参考文献：
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