高二语文同音字和同音词
耳听为虚——同音字、同音词高中语文优质课件
同音字脑筋急转弯
①狐狸、老虎、兔子哪一个最容易摔倒？ ②铅笔姓什么？ ③怎样使麻雀安静下来？
耳听为虚
同音字和同音词
2019年6月
故事欣赏,揭示了语言应用中的什么现象？
•一个外国的女孩嫁到中国来的，在早饭时， 有人对于不会吃油条的她指点说：“你蘸 着吃。”她马上站起来，又被告诉“你蘸 着吃！”她一头雾水，委屈的说：“让我 站着吃，我已经站起来了，还要站到哪里 去？
什么是同音字？什么是同音词？
3.下列句子书写完全正确的一组是( )
•A．有暗香萦袖 B．别有忧愁暗恨生 •C．信誓旦旦 D．莫道不消魂
(北京高考)在文中横线处填入下列词语，正确的一项是
• 菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体 _______________的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能 ________胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的 降解和排出，因此，它对________心血管病的发生有一 定作用。
• 因荷而得藕？
• 程敏政指着席上的果品，出口对道：
• 有杏不须梅。
• 有个客人不以为然，说这副下联太一般了。李贤听了大笑：“你难道没看出来吗？我们是言此而喻彼， 别有一层意思呢！”
• 你能听出是什么意思吗？
• 上联: 狗啃河上（和尚）骨。 (苏轼） • 下联; 水流东坡诗（尸）。 （佛印）
• 向阳门第春常在。 (苏轼） • 积善人家庆(罄)有余(鱼)。 （佛印）
第2课 第2节 耳听为虚——同音字和同音词 课件—2020年秋高中语文人教版选修语言文字应用
这里用这两副对联作“引子”，目的在于说明汉语中的“同 音”现象如果能运用得巧妙得当，会使语言表达变得丰富
2．“讨口彩”是利用了汉语的什么特点？
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答：“课堂活动”部分，讲的是“春节的吉祥话”。新年伊 始，人们都希望在新的一年里国泰民安、五谷丰登、六畜 兴旺，过好日子，所以节日里多说吉利话，讨个好口彩。 课文中列举了“布置房间”“准备年夜饭、茶点”“拜年 问候语”“处理意外事件”“忌讳话”五个方面作为例子， 说明“讨口彩”与汉语的同音字有着“特殊”的关系，这 些彩头都利用了汉语的“同音”现象，用同音字来表达美 好的愿望。借此来说明“引子”中所说的汉语的“同音”
是区分同形同音词与多义词。异形同音词在字形上有区别， 它与多义词就比较好区分。相反，同形同音词字形相同， 多义词的不同意义写下来也是相同的字形，因而与同形同 音词(以下简称“同音词”)难以区分。如：“大惊小怪、 怪罪”和“改邪归正、改换门庭”，写下来都是一个汉字 的“怪”和“改”，看起来都包含了不同的意义，实在难 以分别。《现代汉语词典》为了避免这种混淆，采取了将
综合以上的介绍和分析，同音词和多义词的区别就在于：① 是不是同一个词。同音词是一组不同的词，词典中要分立 为不同的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。 ②意义之间有无联系。互为同音词的，意义间在现时看不 出有什么联系。如“怪1”和“怪2”。而一个多义词的各个 意义之间在现时是有紧密的意义联系的。如“改”的三个 意义之间都有“改变”这样的意义要素联系音偶合
高中语文选修《同音字和同音词》教案
高中语文选修《同音字和同音词》教案一、教学目标1.了解同音字和同音词的概念及其在语言中的运用。
2.培养学生正确辨析和使用同音字、同音词的能力。
3.提高学生语言表达和写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：同音字和同音词的辨析与应用。
2.教学难点：同音字、同音词在具体语境中的正确运用。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生回顾已学的汉字知识，如汉字的构造、笔画等。
2.提问：同学们，你们知道什么是同音字和同音词吗？它们在语言中有什么作用？二、基本概念1.讲解同音字和同音词的定义。
同音字：读音相同，但意义和形状不同的字。
同音词：读音相同，但词义和词性不同的词。
2.举例说明同音字和同音词，如“银行”与“行走”、“故事”与“事故”。
三、同音字辨析1.让学生通过小组讨论，找出下列词语中的同音字：例子：学习、学生、学校、雪、血四、同音词辨析1.让学生通过小组讨论，找出下列词语中的同音词：例子：学习、学生、学校、雪、血五、课堂练习1.教师给出一些含有同音字或同音词的句子，让学生进行辨析和修改。
例子：他在学校学习很好。
（同音词辨析）六、作业布置1.让学生搜集生活中的同音字和同音词，下节课分享。
2.完成课后练习题。
第二课时一、课堂导入1.回顾上节课的学习内容，提问：同学们，你们能举例说明同音字和同音词吗？二、同音字和同音词的应用1.讲解同音字和同音词在语言表达中的作用，如修辞、幽默等。
2.举例说明同音字和同音词的应用，如：例子：一位老师问学生：“你为什么没写作业？”学生回答：“我写了，但是‘马虎’把我的作业吃掉了。
”3.让学生分组讨论，思考同音字和同音词在生活中的应用。
三、课堂实践1.教师给出一些场景，让学生运用同音字和同音词进行表达。
例子：场景一：课堂上，一位同学突然站起来说：“老师，我要上厕所。
”场景二：一位同学在食堂吃饭，发现菜里有虫子。
四、同音字和同音词的游戏1.游戏一：同音字接龙规则：每人说一个同音字，下一个人接一个同音字，但不能与上一个字重复，直到不能再接为止。
高二语文同音字和同音词2
从唐以来的格律诗中，就非常重视汉语的音韵美： 一切汉字的发音，分为平仄两类，平声(现分为阴 平、阳平)一类，上、去、入声为一类，称为仄声。 唐诗、宋词、元曲以来的律诗、词牌、曲牌，都是 有格式和曲谱的。比如七律吧，杜甫的“花径不曾 缘客扫，蓬门今始为君开”就是“仄仄平平平仄仄， 平平仄仄仄平平”，不过l、3、5不论，2、4、6分 明，第7字是尾字，还要讲平仄的。词和曲也是这 样。如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓 睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否， 知否？应是绿肥红瘦。”词谱是，每句都是“仄
美文佳作欣赏
汉语趣谈：戴望舒的《雨巷》与汉语的音乐美
龙之心
我很赞同法国人的一句话：“世界上有两个宝贝，
一个是法语，一个是汉字。法语如音乐，汉字如
图画。”不过我补充一点：汉字也如音乐。
且不说央视的新闻联播主持人的那种字正腔圆的 声音有多么悦耳，就连汉语的地方方言也是不错 的，比如粤语歌曲“万水千山总是情”就挺好听。 汉语在字音上，有世界上所有语言都没有的一大 “绝活”，就是四声。汉语的每一个音，都分为 阴平、阳平、上声、去声4个变化(本来，汉语中还 曾有入声，但如今已消失了，只在京戏中还有部 分遗留)。比如mɑ音，就有妈、麻、马、骂4种音， 就像相声的段子所说的：妈妈骑马，马慢妈妈骂 马；妞妞赶牛，牛拧妞妞扭牛。这种声音的丰富 变化让老外感到很神奇，也很头疼。他们学汉语 就处理不好四声。
[板凳] 同音词和多义词的区别就在于是不是同一个词。 同音词多指一组不同的词，词典中要分立为不同 的词目。多义词是一个词，词典中只立一个词目。 [三楼] 同音词和多义词的区别还在于意义之间有无联系。 互为同音词的，意义间在现实中可能不会有什么 联系。而一个多义词的各个意义之间在现实中是 有着紧密的联系的。如“改：①变更，更换；② 改正；③修改，改动。”这三个意义之间都有 “改变”这样的意义要素联系着。
高中语文选修《同音字和同音词》教案
高中语文选修《同音字和同音词》教案教学目标：1. 引导学生正确理解和使用同音字和同音词的概念。
2. 学会辨析同音字和同音词的区别。
3. 培养学生的语言表达能力和字词运用能力。
教学重点：1. 教学同音字和同音词的定义和区别。
2. 分辨同音字和同音词的方法和技巧。
教学难点：1. 学生理解和掌握同音字和同音词的区别。
2. 学生熟练运用同音字和同音词。
教学准备：1. 教师准备同音字和同音词的例子和练习题。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师通过问学生的日常体验，如听到什么“同”字或是“同”音的词，让学生了解同音字和同音词的概念。
Step 2 学习同音字（10分钟）教师给学生讲解同音字的定义，即发音相同但意义不同的字。
通过举例，引导学生发现和掌握同音字的特点。
Step 3 学习同音词（10分钟）教师给学生讲解同音词的定义，即发音相同但形象不同的词。
通过举例，引导学生发现和掌握同音词的特点。
Step 4 区分同音字和同音词（10分钟）教师带领学生进行同音字和同音词的区分训练。
教师出示一组字词，要求学生辨析其中的同音字和同音词，并解释其中的区别。
Step 5 练习巩固（15分钟）教师出示一组同音字和同音词的练习题，让学生在纸上完成。
然后进行答题和解释答案，帮助学生理解和掌握同音字和同音词的辨析方法。
Step 6 拓展延伸（5分钟）教师列举更多同音字和同音词的例子，让学生自由发挥，尝试用这些字词进行造句或创作短文。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行简要总结，并强调同音字和同音词的重要性和运用场景。
Step 8 作业布置（2分钟）教师布置作业，要求学生用同音字和同音词造句或创作一篇小故事。
以上是一份可能的高中语文选修《同音字和同音词》的教案，仅供参考。
实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和教材内容进行调整和补充。
人教版高中语文耳听为虚—同音字和同音词
• 外婆死了儿子---- 无救（无舅）
• 何家姑娘嫁给郑家----郑何氏(正合适)
• 钟馗嫁妹----
（皮太厚）
卖布不备尺—— 存心不良（量）
打架拉胡子—— 谦虚（牵须）
千年的石像—— 老实人（石）
公共厕所扔石头—— 激起公愤（粪） 麻布袋换成草布袋—— 一代不如一代（袋）
• 五香豆腐干----五箱豆腐干
• 同音误写 • “人才挤挤(济济)” • “出奇(其)不意” • “以逸代(待)劳”等。
课堂活动
-----同音字词的妙用
同音字的妙用：
一：用于歇后语
• 狗头上装角-------------装羊（洋） • 瞎子盖被----------------反正都是里（理） • 空棺材出葬—----------木（目）中无人 • 半山崖的观音—-------老石（实）人 • 二两棉花---------------弹（谈）不上 • 两代寡妇---------------- 没（公）工夫 • 矿山里的火车出轨-----倒煤（霉） • 瞎子背瞎子------------盲上加盲（忙上加忙）
1 外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？
2 过年贴“福”字，为什么大家都喜欢倒着 贴？
3 无锡有个泥塑的形象是在一匹马上骑着一 个财神，这款泥塑为什么卖得特别好？
4 前几天有家搬家公司的员工给别人搬家时 却为什么不肯搬书？
同音现象之同音字
汉语中的同音字，是指一音对多字
的情况，即声韵调完全相同的一个音
节对应形式和意义不同的多个汉字。
多数情况下，同音字的存在不会影 响交际，因为语言交际的基本单位是词 而不是字；而且出现的语言环境也不同， 可以结合具体的构词环境对同音字加以 区分。
耳听为虚同音字和同音词教案
耳听为虚-同音字和同音词教案第一章：同音字和同音词的概念1.1 介绍同音字和同音词的定义1.2 解释同音字和同音词的区别1.3 强调同音字和同音词在日常交流中的重要性第二章：同音字的识别与区分2.1 教授如何识别同音字2.2 练习识别和区分不同的同音字2.3 提供实例和练习题，巩固学生对同音字的识别能力第三章：同音词的运用与区分3.1 介绍同音词的概念和用法3.2 练习运用同音词，区分其含义3.3 提供实例和练习题，帮助学生掌握同音词的正确使用方法第四章：同音字和同音词在语境中的应用4.1 讲解同音字和同音词在具体语境中的运用4.2 练习在给定的语境中正确使用同音字和同音词4.3 提供实例和练习题，提高学生对同音字和同音词的应用能力第五章：拓展练习与巩固5.1 提供一系列的同音字和同音词练习题5.2 鼓励学生进行小组讨论和互动，共同完成练习题5.3 总结本章内容，强调同音字和同音词在日常交流中的重要性第六章：同音字和同音词的语用差异6.1 解释同音字和同音词在不同语境中的语用差异6.2 分析实际例句，展示同音字和同音词的语用功能6.3 开展角色扮演练习，让学生在具体语境中体会语用差异第七章：同音字和同音词的修辞运用7.1 介绍同音字和同音词在修辞中的作用7.2 分析经典修辞实例，展示同音字和同音词的修辞效果7.3 指导学生进行修辞创作，培养其语言表达的丰富性和准确性第八章：同音字和同音词的误用分析8.1 分析常见的同音字和同音词误用情况8.2 解释误用的原因，并提出避免误用的策略8.3 通过实例和练习，引导学生正确使用同音字和同音词第九章：同音字和同音词的语际交流应用9.1 探讨同音字和同音词在不同语言和文化背景中的交流应用9.2 分析跨文化交流中同音字和同音词的误解案例9.3 提供跨文化交流中正确使用同音字和同音词的策略第十章：综合练习与评价10.1 设计综合性的同音字和同音词练习题，涵盖本课程的主要内容10.2 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，共同提高语言能力10.3 对本课程进行总结，强调同音字和同音词在语言学习和交流中的重要性第十一章：同音字和同音词在文学创作中的应用11.1 探讨同音字和同音词在文学中的特殊用法和效果11.2 分析文学作品中的同音字和同音词运用实例11.3 引导学生进行文学创作实践，运用同音字和同音词创造语言魅力第十二章：同音字和同音词在广告传播中的作用12.1 分析广告中同音字和同音词的运用策略12.2 探讨同音字和同音词在广告传播中的心理效应12.3 让学生尝试创作具有同音字和同音词创意的广告文案第十三章：同音字和同音词在娱乐节目中的趣味运用13.1 介绍娱乐节目中同音字和同音词的游戏玩法13.2 分析同音字和同音词在娱乐节目中的趣味效果13.3 开展同音字和同音词的趣味游戏，提高学生的语言兴趣第十四章：同音字和同音词在商务交流中的重要性与策略14.1 讨论同音字和同音词在商务交流中的重要性14.2 分析商务场合中同音字和同音词的正确运用方法14.3 进行商务交流模拟练习，提高学生在实际工作中的语言能力第十五章：课程总结与拓展学习建议15.1 回顾整个课程，总结同音字和同音词的关键知识点15.2 强调同音字和同音词在实际生活中的应用价值15.3 给出拓展学习资源和建议，鼓励学生继续深入研究和实践重点和难点解析重点：1. 同音字和同音词的概念与区别2. 识别和区分同音字和同音词的方法3. 同音字和同音词在语境中的应用和语用差异4. 同音字和同音词的修辞运用和跨文化交流应用5. 同音字和同音词在文学创作、广告传播和娱乐节目中的特殊作用难点：1. 区分和识别形近同音字和音近同音词2. 理解和应用同音字和同音词在不同语境中的语用差异3. 掌握同音字和同音词在修辞创作和跨文化交流中的正确用法4. 创作具有趣味性和创意性的同音字和同音词应用实例5. 在实际工作和商务交流中恰当运用同音字和同音词，避免误解和沟通障碍。
同音字和同音词
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1 外甥给舅舅送钟，舅舅为什么很不高兴？ “送终”
2 过年贴“福”字，为什么大家都喜欢倒着贴 “福到”
3 无锡有个泥塑的形象是在一匹马上骑着一个 财神，这款泥塑为什么卖得特别好？ “马上发财”
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（二）用于歇后语
外甥打灯笼—— 照舅（旧） 狗头上装角—— 装羊（佯） 空棺材出葬—— 木（目）中无人 二两棉花—— 弹（谈）不上 瞎子背瞎子—— 盲上加盲（忙上加忙） 狐狸吵架—— 一派胡（狐）言 矿山里的火车出轨—— 倒煤（霉）
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（三）用于脑筋急转弯
（1）布和纸怕什么？ 布怕一万，纸怕万一。
（不怕一万，只怕万一） （2）铅笔姓什么？
萧。（削（萧）铅笔。） （3）怎样使麻雀安静下来？
压它一下。（鸦（压）雀无声）
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（四）同音字和同音词使用注意
• 正确使用，妙趣横生 • 使用不当，错误百出
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欣赏下面同音奇文，试着解释一下文章的意思。
（A遏制 B遏止） （09年北京卷）
答案：“遏制”，重点是“制”，控制住；“遏止”，重
点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能
控制还不能使其停止，故应用“遏制”。
（2）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，
共商
。（A国是 B国事）（09年江西卷）
答案：“国事”指国家大事，如“关心国事”；“国是” 指国家大计，如“共商国是”。应用“国是”。
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同音字和同音词
主讲人 ：王老师 精品文档
一、同音字和同音词的由来
汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这 样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个 以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。 加上历史音变和词义分化，更使这成为必然。
课件5：第二节 耳听为虚——同音字和同音词
语林趣话
一字之差 有一个故事说，清朝有一位朝廷大官的亲戚不学无术，参加科举考 试写不出文章，却在试卷上写道：“我是某某大人的亲妻。”他连 “戚”字也不会写，把“亲戚”写成了“亲妻”，他希望考官看在 他亲戚的面子上，照顾他，录取他。考官是一个正直的人，他在考 卷上也批了一行字，并且将错就错，也用了一个别字：“所以我不 敢娶。”考官故意用娶亲的“娶”来借代录取的“取”，颇有幽默 感。
是的，天下事不能食全食美、净如人意，我不再梦想令人洗出 望外的衣见倾心，在穿流不息的汹涌人潮中，拥有一份令朋友 首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱，我已别无锁 求。
爱你的广告人
回文 使联语的上下联顺读、倒读皆能成联，且贴切而不混乱，这种制联 方法称作回文法。回文法楹联写作极不容易，写好就更不容易，不 过一旦写好了，就能产生引人注目的效果。用回文法制作楹联有两 种常见的格式： 一是上下联以中间为界，两边用字相同，这样不论倒读、正读，联 意都是一样的，这种联一般称为对称回文。在回文法楹联中，这种 格式最为常见。试举几例： 客上天然居，居然天上客；僧过大佛寺，寺佛大过僧。 上海自来水来自海上；前门出租车租出门前。
“讨口彩”的内容很丰富，除教材上所举例子外，再列举如下： 大年三十，各家各户在祭祀祖先时，桌子上除供奉牲礼果品外，还 要盛一碗“春饭”，饭上插一枝“春花”，象征粮足年丰，岁岁有 余。年夜饭必有韭菜、整鸡、发菜、豆芽菜、百页丝，以取“百年 长寿”“称心如意”“吉利”“发财”等吉兆，萝卜别名“菜头”， 与“彩头”相谐。 吃年夜饭时，男女老少都要尝一口酒，以取“满堂红”“全家福” 之意。还要吃热气腾腾的馒头、年糕，因为“馒”和“满”、“糕” 和“高”谐音，取其“圆满”“高升”之意。
我爱邻居邻爱我；水傍鱼活鱼傍水。 需要指出的是，在对称回文中，还存在一种谐音回文，其文字虽不 能倒排，但字音倒读却与顺读一样。在谐音回文中，最有名的首推 传说是唐寅所作的一联： 画上荷花和尚画；书临汉帖翰林书。 二是上下联使用不同的字，但顺读、倒读均能读通，有点类似于回 文诗，此种联称为反复回文。这种楹联顺读、倒读往往会产生联意 上的不同。
《耳听为虚----同音字和同音词》ppt课件
作业： 查一下词典，就同音字词分 别出一道字音题，字形题和近义 词辨析题，并与同桌交流。每组 选出两份比较好的题目，张贴于 班级后面黑板。
• • • • 形近字 形声字 多音字 方言和习惯
看清细微差别
谨防声旁误读 切记据义定音 矫正地区缺陷，多查字典
汉语同音字词多，所以我们在使用汉 字时容易出错。大量的错别字就与同音干 扰有关。规范用字不仅是现实的需要，也 是高考的一个重要考点。
例1.（字音）下列词语中加点的字的读音全都正确的 一组是（ ） A．粘贴（zhān） 玷污（zhān) 龌龊（wò） 运筹帷幄（wò） B．蹉跎（cuō） 磋商（cuō） 遭殃（yāng） 怏怏不乐（yāng） C．飞镖（biāo) 剽悍（biāo) 绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi） D．蜿蜒（yán） 筵席（yán) 市侩（kuài） 脍炙人口（kuài）
四、同音字和 同音词 造成错误的原因：
1.同音歧义： • 致癌----治癌 机场----鸡场 • 为什么---喂什么 • 一队队男女------一对对男女 • 五香豆腐干----五箱豆腐干 2.同音误写 • “人才挤挤(济济)” • “出奇(其)不意” “出其(奇)制胜” • “以逸代(待)劳”
五、思考解决方法
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时 时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施 氏适市。氏视是十狮，自恃矢势，使是十狮逝 世，氏拾是十狮尸，适氏石室。石室湿，氏使 侍擦石室。氏始试食十狮尸。食时，始识是十 狮尸实十石狮。试释是事。
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同音字和同音词
№1
教
学
目
标
知识
与
能力
同音字词的形成原因
同音字词的类型
过程
与
方法
通过节日和生活中的现象的讨论
情感态度
与
价值观
正确使用同音字词
教学重点
同音字词的形成原因、同音字词的类型
教学难点
正确使用同音字词、及妙用同音字词
教学关键
通过节日和生活中的现象的讨来理解、练习中正确掌握
课型
复习
教学方法
讨论、阅读、启发
联想
回答
理解
探讨
练习
完成
板
书
设
计
同音字和同音词
一、同音双关
二、同音歧义
课后记事
纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！
春节的吉祥话“讨口彩”
学生补充例子，节日、生活中妙用的，误会的，尴尬的。
相关知识补充
1．同音双关
2．同音歧义
正确掌握同音字词及同音的妙用
补充课堂活动“广告人的情书”
（见课件）
完成“小试身手”
导入
启发
强调
补充
布置
进入情境
阅读
教具
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
导语
新课
总结
练习
作业
《铁齿铜牙纪晓岚》妙对（谐音巧骂人是狗？
纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下厝是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。
旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！