网络舆情环境下大学生网络文化工作室建设研究——基于福建省四所

·191·教育与文化赤子　ＳＰＩＲＩＴＵＡＬ　ＬＥＡＤＥＲＳ2016年　总第３８３期网络舆情环境下大学生网络文化工作室建设研究——基于福建省四所高校调查结果苏毅辉 廖晓波 徐 莹 李思颖（厦门大学, 福建厦门 361000）【摘要】党的十八大报告中非常重视信息化建设工作。

随着信息化的到来，各个高校都开始重视网络文化的建设，网络文化工作室运应而生，利用新平台、新载体，创造性地开展大学生网络思想政治教育。

如何占领网络舆论的制高点，利用新媒体手段去开展学生思想政治教育，建设贴近实际，贴近学生的网络文化工作室，是学校加强学生网络思想政治教育的重要课题。

【关键词】网络舆情 ;网络文化工作室; 思想政治教育绪论：随着微博、微信、QQ 等新媒体的出现，现代舆情环境日益复杂，呈现出了自由性、交互性、多元性、突发性、偏差性等特点。

大学生作为最具有朝气的一个群体，价值观呈现多元性突出、个性化较强等特点，对新兴的网络媒体最为关注，运用最为广泛。

复杂的舆情环境，对大学生网络文化工作室建设的各个方面产生着深刻的影响，网络语言的渗透影响着大学生的理想信念，网络信息的良莠不齐影响着大学生网络文化工作室的产品内容，受众接受信息的自主性影响着大学生的传统价值取向，网络的互动性和直接性衍生影响着大学生的社会观，网络的虚拟性和多边性导致影响着大学生的传统思想道德规范，网络的共享性影响着大学生的传统伦理观念。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》指出“要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。

根据现代校园网络舆情的特点，做好现代网络舆情环境下大学生网络文化工作室建设的引导工作，具有极其深刻的意义，不仅有利于应对日益复杂的网络舆情，还有利于提高高校思政教育的针对性和实效性。

一、调查的基本情况为了从面上了解大学生在现代网络环境下的关注热点、使用网络的习惯与规律、对社会主义核心价值观的认识与看法，本文采用问卷调查法，以福建省高校为例，通过分层抽样和目的性抽样，先在国家级重点高校、省级重点高校，厦门市重点高校、重点大专中选择了四所学校作为抽样代表（分别是厦门大学、福建农林大学、厦门理工学院、厦门医学高等专科学校）；其次根据这四所高校的大学生总数确定抽样样本数量，最后根据这四所高校的不同学科分类、同一学科下的不同年级进行抽样。

本次问卷调查共发出800份问卷，其中回收有效问卷762份，有效问卷率为95.25％，问卷分析以有效问卷作为依据。

受调研的四所高校学生所占样本总体的比例依次是：厦门大学占60.1%，厦门理工学院占17.19%，福建农林大学占12.34%，厦门医学高等专科学校占10.37%。

二、调查结果与分析（一）大学生上网情况分析1.获取信息来源网络中，绝大多数大学生通过新浪、搜狐、腾讯、网易等门户网平台、微信、QQ 好友或群、中央重点新闻平台、微博、地方新闻平台、学校官方网络新闻平台获取信息。

门户网涉及多家单位，故大学生通过门户网平台获取信息的总比例最高，但从中央重点新闻和地方新闻平台比例综合上看，大学生通过主流媒体获取信息的比例是很高的。

同时，学校官方网络平台、大学生社交网也是大学生获取信息的重要来源。

在学校官方媒体中，大学生主要关注学校的微信、微博和官方主页。

这给高校网络文化工作室建设的启示是：高校做好平面媒体宣传、教育工作的同时，更要在网络上加强投入与研究，扩大资源整合效应。

2.上网关注内容现代网络信息纷杂，但大学生关注的焦点具有这个群体的特性。

总体上大学生更为关注的内容是文化（47.11%）、政治（40.29%）、教育（32.15%）、经济（31.5%）和科技（30.31%）类，对国防与军队、社会保障、居民收入、救助以及法律等类信息关注较少。

其中，男女性别在关注内容上具有显著性差异（P=0.000)，男生对政治、经济、科技及国防类关注多一些（P 均为0.000），女生则对文化类信息关注多一些（P 均为0.000）。

因此，在网络文化工作室的建设过程中，更应该结合各个学院的特点，建设有自己特色的工作室。

3.网络信息的信任度对于信息来源，虽然大学生主要通过主流媒体、门户网、学校官方网络新闻平台及其社交网获取信息，但大学生对主流媒体的信任度最高。

其中大学生对新浪、网易、搜狐、腾讯等门户网合起来的信任度略高于学校官方网络新闻平台，比例分别为46.85%和42.52%。

对于信息本身，多数大学生（73.36%）根据信息发布平台的权威性判断其真实性。

因此，有些网络文化工作室在传播信息的过程中，应该以主流媒体的信息为主。

主流媒体具有一般新闻媒体难以相比的权威地位和特殊影响，为此这二者的调查结果具有一致性，即大多数大学生还是信任主流媒体。

4.参与热点问题情况新闻和舆情都涉及热点问题。

大部分大学生关注新闻时都会关注负面新闻，但很经常或较为频繁关注的比例分别只有2.49%、13.52%。

多数大学生（82.68%）都会关注网络舆情，但发帖、评论或转载舆情事件的比例只有51.11%，且频率不高，·192·教育与文化赤子　ＳＰＩＲＩＴＵＡＬ　ＬＥＡＤＥＲＳ2016年　总第３８３期一半为“一年偶尔参与”。

在网络上针对舆情事件发表看法时，69.88%的大学生基本上使用文明用语及符号。

网络热点话题讨论中，其中一部分人持同一种观点，65.71%的大学生认为假使他们有反对意见，也不会表达出来，其中原因较为复杂，但看客心理居多。

调查还发现，71.43%的大学生表示自己不能准确区分网络上水军和真实个体网民的意见，有28.57%的大学生有自己的判断方法，在他们的回答中有小部分大学生根据经验和直觉来判断水军和真实网民意见。

可见，大学生对舆情做出正确判断的能力有待提高。

三、厦门大学网络文化工作室建设情况厦门大学大力培育建设网络文化工作室，突出学生主体地位，注重学生的参与和体验，着力校园网络文化创造性建设，让学生真正“动”起来，让人人参与网络文化建设的氛围“浓”起来。

其中，“E维”网络文化工作室入选首批“教育部大学生网络文化工作室”（全国共20个），贝壳网络文化工作室入选首批“福建省大学生网络文化工作室”示范项目（5个）。

2015年，学校首批培育孵化了32个学生网络文化工作室，并遴选了5个“厦门大学首批示范性网络文化工作室”，这些工作室涵盖网络应用产品研发、网络服务供给、网络主题活动策划和网络文化产品创作四个方向。

2016年，学校以示范性网络文化工作室为引领，将工作室培育建设纳入大学生创新创业训练计划，总投入达100多万元，着力培育了131个内容丰富、弘扬正能量的网络文化工作室，在全校范围内形成百花齐放的发展局面。

四、结论第一，网络舆情环境下要求网络文化工作室的建设要线上和线下一起进行。

线上通过各种自媒体，创新教育方式，将广大学生通过网络文化工作室联结起来，传播社会正能量。

现在网络舆情环境下，具有信息传播较快的特点，因而线上网络文化工作室的建设能够将网络舆情迅速转变为正面信息，并且进行传播。

线下通过开展一系列主题活动，以面对面的方式，让很多网络文化产品成为实体，产生更大的教育作用。

厦门大学通过联动线上线下，立体推进教育实践。

着力提高“线上线下”、“网里网外”的融合度，把线上活动与线下实际联系起来，把网络引导和人文关怀结合起来，立体式地推进社会主义核心价值观的培育和践行，推动网络文化繁荣发展。

第二，网络文化工作室应该尽量避免娱乐化。

目前为了单纯追求点击率和影响力，很多网络文化产品出现低俗化等倾向。

调查表明，大约30%的大学生对社会主义核心价值观的认识受到负面性舆情影响，尤其体现在对平等、公正、法治、民主、自由的认识。

网络环境复杂，很多消极、腐朽的价值取向（如享乐主义、拜金主义）在网络上无孔不入。

网络中一些隐匿真实身份的社会思潮传播者甚至可以成为民间意见领袖，通过利益代言以思想解惑、精英文化与话语主导方式影响大众，尤其是青年群体。

这些都将对大学生形成社会主义核心价值观造成极大的负面影响。

因此在网络文化工作室的建设过程中，应该注意内容，以宣扬社会主义核心价值观为主要内容，通过大学生喜闻乐见的方式进行传播。

第三，网络文化工作室的建设需要与时代相结合。

网络文化对大学生价值观的影响是多方面的。

价值观是在人们经历各种价值观念积淀、筛选、浓缩和经验的反复证明的过程中形成。

大学生价值观在形成过程中会受到诸多因素的影响，主要是受时代影响。

调查中大学生基本上为90后，他们成长于国家高速经济增长、生活水平极大提高、社会急剧转型、社会发展与矛盾并行的时代。

他们成长的时代是中国文明、民主、自由、平等、公正不断进步的时代，也是社会主义核心价值观不断孕育形成的时代。

高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，更有责任在实际工作中通过网络文化工作室开展各方面的教育、引导、帮助等措施促使大学生社会主义核心价值观形成。

第四，网络文化工作室对社会主义核心价值观的教育有着十分重要的作用。

此次问卷调查表明：网络已成为当下大学生获取信息的主要渠道，大学生获取信息的重要来源是主流媒体，最信任的也是主流媒体。

通过调查发现，大约41%的大学生对社会主义核心价值观的认识受到正面性舆情影响。

同时，也有学生从负面舆情中看到了诸多关于国家、社会问题，对国家和社会信心受到影响。

因此，网络文化工作室传播正面性舆情能够很好地提高社会主义核心价值观的认同度。

反之，如果网络文化工作室不能将负面性舆情分辨清楚，并且进行传播，则将出现相反的效果。

厦门大学在网络文化工作室建设过程中，秉持“内容为王”的互联网发展规律，注重提升网络内容供给的内涵，聚焦大学文化和厦大精神，把社会主义核心价值观融入师生网络生活中，唱响社会主义核心价值观主旋律。

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