《教育是什么》书评
《爱的教育》读后感及个人书评(精选7篇)
《爱的教育》读后感及个人书评(精选7篇)《爱的教育》读后感及个人书评（精选篇1）对于有些人来说，透过玻璃镜片看世界或许更清楚。
可以更清楚地看到世界上美好的景和物。
但是如果生命中出现了一个金色的导航标，会使我们能够更加看清人们内心的深处。
然而这个夏天，我也找到了自己的导航标。
《爱的.教育》，我的导航标。
《爱的教育》这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
这也是亚米契斯先生的*的成功之处。
同学们常说：爱的教育是个哀伤的故事，流泪是不可避免的。
而我，虽然没有流泪，但是我实在非常震撼于这本洗涤心灵的书。
在这本书中，我渐渐走入了恩里克的生活，他的生活，他的学习生活，还有，他的爱。
他是怎样去爱的。
有时真的想想爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱我找到了答案。
虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。
爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比梦更甜比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。
爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。
但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
《爱的教育》，是爱的教育。
我的金色指航标。
我以后度过多彩年华的动力与指引!《爱的教育》读后感及个人书评（精选篇2）《爱的教育》是意大利的著名作家——亚米契斯的作品，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。
《教育是没有用的》读后感
《教育是没有用的》读后感《教育是没有用的》是一本让我颇有启发的书籍。
作者通过一系列的案例和观点，向我们展示了当今教育体系的弊端以及教育对个人发展的限制。
通过阅读这本书，我对教育问题有了更深入的理解，并对如何更好地进行教育有了新的思考。
首先，书籍中对教育体系的批评让我深感触动。
教育体系常常强调知识的传授，而忽视了培养学生的独立思考能力和创新能力。
这使得很多人在退出学校后陷入无所适从的困境，无法适应社会的发展和变化。
此外，教育体系还存在过多的应试教育和评价标准化问题，忽视了学生的个性差异和兴趣爱好，使得很多人在学业上失去了动力和乐趣。
其次，书籍中对教育对个人发展的限制的阐述让我深思。
教育往往以学术成绩和学历作为评价个人能力的标准，而忽视了个人的多元智能和潜能。
许多人因为不能适应学校的要求而被认为是失败者，这让他们对自己的能力产生了质疑和自卑。
而实际上，每个人都具备不同的才能和潜力，只需要找到适合自己的发展道路，就能够取得成功。
此外，书籍中还深刻地剖析了教育与社会的关系。
教育是社会的反映和延续，而社会的发展也对教育提出了新的要求。
随着科技的进步和社会结构的变化，传统的教育模式已经无法满足社会的需求。
因此，教育应该适应社会的发展和变化，注重培养学生的实践能力和创新精神，使其具备适应社会发展的能力。
最后，书籍中也提出了一些改进教育的思考和建议。
首先，我们需要多样化的评价体系，不仅仅以学术成绩作为唯一的评价标准，还要从学生的兴趣、才能和个性等方面综合评价。
其次，教育应该注重培养学生的实践能力，让他们在实践中学习，提高解决问题的能力。
此外，教育应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力，以适应社会快速发展的需求。
通过阅读《教育是没有用的》，我对教育问题有了更加深入的了解和思考。
我认识到教育不只是传授知识，而是培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
同时，我也认识到每个人都有不同的才能和潜力，只要找到适合自己的发展道路，就能够取得成功。
爱教育读后感
爱教育读后感爱是一种力量，它可以改变人的命运，可以温暖人的心灵，也可以成就一个美好的世界。
《以爱教育》这本书，讲述了许多关于爱的故事，让我深刻地体会到了爱的力量和教育的重要性。
读完这本书，我深深地感受到了爱的力量，也对教育有了更深的理解。
在这本书中，作者通过许多真实的故事向读者展示了爱的力量。
有一位老师，她用爱心和耐心对待学生，最终让一个原本顽固的学生变得温顺聪明；还有一位母亲，她用自己的爱和坚强，克服了重重困难，给予了孩子最真挚的爱。
这些故事让我深刻地感受到了爱的力量，它可以化解矛盾，可以打动人心，可以让世界变得更美好。
爱是一种无形的力量，它可以渗透到人的心灵深处，让人变得更加善良、宽容和乐观。
在教育方面，这本书也给了我很多启示。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和情操。
爱是最好的教育，只有用爱心去对待学生，才能激发他们的学习热情，让他们茁壮成长。
在教育孩子的过程中，我们要学会用心去倾听他们的心声，用爱去呵护他们的成长。
只有这样，才能真正做到以爱教育，让每个孩子都能得到最真挚的关爱和教育。
通过阅读这本书，我对爱和教育有了更深的理解。
爱是一种无私的奉献，它可以让人变得更加善良和美好；教育是一种神圣的事业，它可以改变一个人的命运，也可以成就一个美好的世界。
在今后的生活中，我会用更多的爱去对待身边的人，用更多的关怀去教育学生，让爱成为我生活中最重要的力量。
总之，《以爱教育》是一本充满温暖和力量的书，它让我深刻地感受到了爱的力量和教育的重要性。
通过这本书，我明白了爱是一种无私的奉献，教育是一种神圣的事业。
只有用爱去教育，才能让世界变得更美好。
希望每个人都能读到这本书，感受到爱的力量，用爱去教育，让世界更加美好。
儿童的人格教育书评
儿童的人格教育书评《儿童的人格教育》：探索成长的基石与挑战当我们提及儿童教育，我们常常关注的是知识、技能和学术成就。
然而，在儿童的成长过程中，人格教育同样占据着至关重要的地位。
阿尔弗雷德·阿德勒的《儿童的人格教育》为我们提供了一个深入的视角，引导我们重新审视儿童的人格发展与教育。
阿德勒明确指出，人格结构在童年期已经形成。
这意味着，为了解决人格心理问题，我们必须深入了解儿童的童年经历。
对于教育者来说，这意味着儿童的人格教育并不仅仅是一次性的教导，而是一个持续的过程，需要与儿童共同经历和探索。
帮助儿童建立健康、健全的人格是教育的核心任务。
人格不仅决定了我们的行为模式和应对方式，还影响着我们与他人的关系。
阿德勒强调了培养儿童自信、勇敢、独立和坚强品质的重要性。
这些品质不仅有助于儿童在日常生活中应对挑战，还能为他们未来的发展奠定坚实的基础。
与此同时，阿德勒也指出了儿童在追求优越感与自卑感之间所面临的挑战。
追求优越感是人的天性，它驱使我们努力超越自己，达到更高的目标。
然而，当这种追求与自卑感交织在一起时，可能会对儿童的发展产生负面影响。
自卑感常常源于比较和评价，当儿童觉得自己不如别人时，他们可能会陷入自我怀疑和自我否定的困境。
社会情感是儿童正常发展的重要指标。
通过观察儿童的社会情感发展程度，我们可以更好地理解他们的需求和挑战。
例如，当一个孩子在入学时表现出焦虑或退缩，这可能意味着他们在适应新环境或与同伴交往方面遇到了困难。
此时，教育者和社会应该提供一个支持和理解的环境，帮助这些孩子克服困难，建立自信。
家庭和学校是儿童成长的重要场所。
在这两个环境中，儿童会遇到各种情境和挑战，这也会影响他们的人格发展。
《儿童的人格教育》为我们提供了一个深入了解这些影响的机会，并引导我们思考如何为儿童创造一个更有利于他们健康发展的环境。
总的来说，《儿童的人格教育》为我们提供了一个宝贵的框架，帮助我们更好地理解儿童的内心世界和成长过程。
[感悟]教育书籍读后感大全(10篇)
![[感悟]教育书籍读后感大全(10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/347c51c35a8102d277a22f0f.png)
教育类书籍读后感1．《什么是最好的教育》读后感作为教师，应该对教育关注，我精心拜读了张平的《什么是最好的教育》后，感慨良多。
这本书从交会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，阐述了教师如何更有效的关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
什么是最好的教育？教育的目的是什么？关于这个问题，众说纷纭。
很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，法国罗曼·罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
前苏联高尔基说过：爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
名家们为探索教育真理，穷其一生精力，为人类灵魂的工程师做着最好的注解。
在这个社会日益多元化的今天，拜金主义甚嚣尘上，很多人看不到精神教育的方向，尽管人们生活已大大改善，温饱已不是问题，但竞争却更为激烈，于是考好大学，找好工作，成了从幼儿园到大学教育最直接的目的，家长、老师，学生本人也在这条路上辛苦地攀爬着，分数成了衡量一切的根本。
尽管有那么多的教育家现身说法，诉说着教育的本质，但社会依然急功近利，学生们为了分数，依然辛苦。
我们学校，是一所普通高中，学生来自县镇村，条件大多一般，考大学更是他们祖辈们几代的梦想，但自小家庭条件、教育条件实在有限，能考上好大学的也就有限。
更多学生进入了高职类大学，还有学生高中毕业就踏上就业之途。
那么，作为人类灵魂工程师的我们，除了努力提高他们的分数外，还应该做些什么呢？社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会（更准确的说是给予）孩子自信。
孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上，乐于接受挑战；孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惧心理，从而失去很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。
关于《什么是最好的教育》书评
关于《什么是最好的教育》书评最近读江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育----教师最需要关注的66个教育细节》一书，受益匪浅。
书中有四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，并运用材料加以分析引出教育问题，充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
;;“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
”卢梭在其名著《爱弥儿》中说到。
这也是张平在他的序言中给我提出的教育的“无为性”观点。
所谓“无为教育”实际上追求的是种无痕教育、适机教育，重视受教育者对教育内容、方式的认同度和接受度，重视教育本身对人的生存、发展、再学习的持久强烈的影响。
是一种以学生的自我教育为主、教师的间接教育为辅的教育。
我认为，“最好的教育”是“以发展人各方面独立性的教育”。
生活的独立性、思想的独立性、情感的独立性、习惯的独立性等等这些标志个体独立意识的教育。
这也是这本书首先把做人篇作为首要教育的目的之一。
一、做人篇之见著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。
”教书育人，首先是“育人”其次才是传授学生知识。
这里的做人不仅要学生有良好的品德，还要具有积极的人生观；健康的精神面貌；与己会学习、有智慧；会生存、能独立。
与他人会合作、待人以宽。
也就是说要培养提高学生的综合素质。
有位哲人说：“人的一生只在做两件事----做事与做人。
”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。
因为事是人做的，做事的实质也就是做人。
学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。
因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。
作为教育者更要以自身人格的魅力来引导学生，言传身教，同时把自身修养落实到细节，以人格的教育为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。
推荐教师最喜爱的10本书
放暑假了，很多老师在外面浪的同时，要注意阅读！每一次阅读，就是一次心灵的旅行；每一本书，就是一幕动人的风景。
赶紧去看看，那些拨动教师心弦的好书。
1、《教育魅力》于漪主编华东师范大学出版社【推荐理由】闻道（编辑）：中华教师魅力的文化之根教师的教育魅力是个世界性命题。
何为教育魅力，何为教育？在今天，教育工作者特别是青年教师都需要对这一问题进行思考。
《教育魅力》由特级教师于漪主编，直面当下的教育问题，旨在对青年教师进行通识教育。
青年教师从走上教师岗位起，就肩负着教书育人的使命。
因此，他们必须明白教育的工作性质，知晓教育文化传承的重要性，塑造自己的教育魅力，思考自己身为教师的职业价值。
本书提出，今天教师的使命在于使学生能够适应时代的变化，活出生命的意义，实现自己的人生价值，以及承担作为公民的社会责任。
教师的事业始终是对人的一生有所影响的事业，教师要经常自问：对学生的影响积极还是消极，有益还是有害，促进其发展还是阻碍其发展？尽管学生不完全被教师左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。
教师可能对个体的发展变化造成深刻影响，在转折的关键时刻发挥一定作用。
这样的教师，就有了更深层的意义，而不仅仅是知识和技能的传递者。
因此，本书呼唤，每位教师都要修炼自己的教育魅力，不能只满足于日常教学工作。
教师是伟大的创造者，勇于去蔽，才能成就真性情；勇于去惰，才能成就真学问；勇于去庸，才能练就真本事。
有真性情、真学问、真本事的教师，才是富有教育魅力的教师。
2、《留一块黑板》郭华主编教育科学出版社【推荐理由】周伟芸（教师）：一个人和一群人的教育漫话不经意间，看到了《留一块黑板》，甫看书名，便觉此书犹如磐石，安住大地。
近几十年的教育改革好像可浓缩在黑板的变迁中，现在的学校，黑板渐少，白板渐多，断了电，老师便不知所措，教学倏然停止。
于教育现代化的潮流中留一块黑板，如同中国城市化中留一处乡村，隐隐然闪烁历史的穿透力。
它记录了一个人和一群人对教育的执着与热情。
教育是美好的修行汤勇+读后感
教育是美好的修行汤勇+读后感结识汤勇老师，源于网络，更缘于他一颗热爱教育的心。
不是因为他是有教育局长的头衔才与他相识，而是缘于他朴素的教育理念，和蔼友善的亲和力。
他是教师心灵的守护神，一切缘由都因有共同的教育理想而走近了他。
在”中陶会农村教育专委会”的群里，从群友们的评价里从一篇篇文章中，从他点滴的言语里，让我对农村教育重新充满了更美好的期待，也再次坚定我扎根农村教育的决心，点燃了我的梦想之火——做一名优秀的乡村老师!这，都缘于汤勇老师的引领。
图片发自简书App汤勇老师的新书《致教育》出版了，作为一名普通的乡村教师，虽然和他有过简单的思想交流，但没想到他在第一时间竟然将自己的新书赠予我这位从未谋面的乡村教师，并诚挚的请我写书评。
收到新书，看到汤局的亲笔签名，真有些受宠若惊。
一位局长有如此的胸怀，又如此的平和，让我顿生敬畏，敬佩之情愈加浓烈!图片发自简书App书已收到多日，我一直把它放在床头，每天翻阅一会儿。
不知怎么，每捧起它，读起它，书中那一行行朴素简单的教育之语，那一个个鲜活的案例，一个个富有教育智慧的故事，深深地震撼着我，鞭策着我。
我的心一次又一次地被唤醒，被点燃，我反复咀嚼，反复回味，久久地，久久地不能动笔把它一一写下来。
我不知该如何表达我对这本书，不! 表达我对一位有着深厚乡村教育情怀的教育局长深深地敬意!不过我还是想称呼他汤老师，更觉得自然亲切！今天，捧起这本书，心中的教育再次被这本书所点燃，于是提起笔，写下我的所思所想，与汤老师做一次有关教育的探讨，与各位热爱教育的老师们做一次读书体会的交流分享。
我想也是对此书，对作者的一个最好的回报，更重要的是这本书让对我教育有了一次更深更远的再认识，成为我自身提高的一个助推器!细细捧起这本书，简单清新的封面足以打动每一个具有教育情怀的人——不忘初心，让教育回家。
一句质朴的话语，敲击着我的心灵。
深思:我们是否已经走在教育回家的路上，或正走在让教育回家的路上？家，——温馨的港湾，——充满温情的地方，教育的”家”在哪儿？教育的路，通向哪里？我的初心呢？还在吗？带着内心的彷徨，轻轻地打开它，阅读它，一行行，一句句，不时地激荡着我的心胸，内心的火种一次次被点燃，被唤醒。
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《教育是什么》书评
——与100位思想家讨论教育
阅读一本好书，与一百位思想家讨论教育，不断探寻和认识教育的本质是我暑假生活中的一件乐事。
读这本书，仿佛面对一片浩淼的水域，思想深邃，见解独到，让人获益匪浅。
一、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡。
——孔子
孔子及其提出的教育理论对后世影响极其深远。
他的教育思想的心理基础是人在出生时人性是中性的，因此，包括教育在内的环境在年轻人的培养中起着重要作用。
他的私学曾经为精英和普通人提供过教育机会并因此受到赞扬。
在他的教育思想中以下几点颇为引人注目：
1.孔子希望他的学生成为自动的、积极的学习者，他说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
”
2.在孔子的教育理论和实践中，道德教育起着至关重要的作用，如其学生评述：“子以四教：文、行、忠、信。
”
3.孔子教育的目的更为注重的是社会的发展而不是个人的发展。
他所提出的道德价值最终是为了从政和规范社会关系，他为他的学生提出的发展路径——修身、齐家、治国、平天下。
而不可否认的是，教育目的的工具功能仍然是中国现代教育中最严重的问题之一。
二、未经省察的人生没有价值。
——苏格拉底
苏格拉底提出的独有理论是“主智主义”，他认为如果责备对儿童带来的好处很少的话，那么奖励对儿童带来的好处也不会更多。
他认为在健全的环境中培养孩子长大成人才是教育的根本。
如果我们需要一种影响人们行为方式的可靠的方法，那便是交流，真诚的交流；引导，潜移默化的引导。
三、上帝在人类的精神上烙下了各种特征，那些特征正如同其体态一样，少许加以改变或许可以，但要彻底改造转变为相反的模样却是异常困难。
——洛克
在《教育漫话》中，作者得出这样的结论：教育者应该仔细的观察每个儿童的性格，以便知道哪些地方能够加以改进，哪些地方这种努力将会徒劳无功或者更坏，只会导致矫揉造作。
教育的真正误入歧途就在于儿童只是假装理解，以便取悦大人。
总之，书中教育大家的思想熠熠生辉，而这本书的可读之处还体现在以下几个方面：
1.新的领域。
列入本书的思想家最早出生于公元前551年，最晚出生于1951年，他们之中一大批是我们知之甚少甚至全然不知的人物。
他们的出现为教育思想史的研究开拓了新领域，使教育思想史的研究范围更广阔，内容更丰富多彩。
2.新的问题。
本书涉及到的思想家是开创性的人物。
他们的头脑中没有或很少被束缚，没有固定不变的思维框架，没有不敢涉足的禁区，他们敢于提出问题，敢于破除陈规旧说，敢于挑战权威，另立新论。
3.新的视野。
本书各篇作者来自许多国家，在一定程度上世界各国同行对历代思想家教育思想研究的新动向、新成就、新水平，便于比较研究。
总之，这不是一部狭义的教育学著作，它涉及的是教育的本质——人的培养问题，对中国教育有深刻的启发意义，。
阅读这本书，好比进入教育理论的博物馆，又好像参加教育理论百家争鸣大会，令人耳目一新，流连忘返。