【K12学习】XX年五下英语Lesson12Avisittothegreatwall教案
冀教版五年级下册英语-Unit2Lesson12AVisittotheGreatWall
教案：冀教版五年级下册英语——Unit 2 Lesson 12 A Visit tothe Great Wall一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述参观长城的经历。
（3）能够理解并运用本课的核心句型 "—What did you do? —I went to " 进行交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容本课主要讲述了一群学生在老师的带领下，去参观长城的经历。
通过本课的学习，学生能够掌握有关参观活动的词汇和句型，并用英语进行简单的口语交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词的学习：wall, China, group, teacher, summer vacation, take pictures, exciting。
（2）核心句型的运用："—What did you do? —I went to "。
2. 难点：（1）正确理解并运用情态动词 "have" 的过去式 "had" 。
（2）能够根据情景，运用所学知识进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发挥，用英语讲述自己在上个周末的所见所闻。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示长城的图片，引导学生说出 "Great Wall" 。
（2）教师提问："Have you ever been to the Great Wall?" ，引导学生用英语回答。
五下英语Lesson 12 A Visit to the Great Wall完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
五年级英语下册Lesson 12 A Visit to the Great Wall冀教版
Can or Can’t
To be a civilized tourist! 做文明游客!
Group work: Make a sign (做指示牌)
Be a vonlunteer and make a sign for scenic spots(景区).
(write or draw, English or Chinese)
( )3.The Great Wall is very old and very long. ( )4.We can't draw or write on the Great Wall. ( )5.We are lucky to see the Great Wall.
1.The Ten Thousand-Li Great Wall 2.the oldest part 3.more than 4.true man 5.interesting things 6.keep …clean and beautiful
Homework
1.Talk about the Great Wall with your friends. 2.Read the recommended book about the Great Wall. 3.Make a postcard about the Great Wall.
keep …clean and beautiful
say to Danny?
1.Today,_M__rs_._L_i_,J_e_n_n__y,_D_a_n_n_y and Li Ming are going to _t_h_e_G__re_a_t_W__a_l_l __ by bus.
2.In China, we call the Great Wall “The __T_e_n_-T_h_o__u_s_a_n_d_-L__i __ Great Wall.”
冀教版五年级英语下册Lesson12 A Visit to the Great Wall
Okay,LiMing. Sorry.
李明说.好的,李明,对不起.
“Great!So now I am true man!
太好了！现在我是一个真是男人了!
Let me write my name on the Great Wall,”
says Danny.
让我把我得名字写在长城上吧,丹妮说.
Lesson12 A Visit to the Great Wall
Story time
Today,Mrs.Li,Jenny,Danny and Li Ming are going to the Great Wall by bus. 今天，李夫人，珍妮，丹妮和李明正打算乘 坐公共汽车去长城。 Wow,it is so long!
“No,Danny!Don’t draw or write on the Great Wall!
不丹妮！不要在长城上画和写！
Let’s keep it clean and beautiful,” says LiMing.
让我们让他保持保持干净和漂亮，李明说。
“What a wonderful place to visit!”says Jenny.
• The oldest part is more than 2000 years old,”LiMing goes on.
最古老的部分超过2000年了，李明接着说。
• Danny and Jenny want to know more about the Great Wall.
丹妮和珍妮想知道更多关于长城的事。
多么值得参观的美丽地方！珍妮说。
“We are lucky to see it.”
最新精选小学英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall冀教版习题精选第四十八篇
最新精选小学英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall冀教版习题精选第四十八篇第1题【阅读理解】阅读短文，判断对错。
One day Jamie tells his friends，"I"m going to have a holiday in Beijing. But I can"t speak Chinese，so I"m going to have evening classes and have Chinese lessons there for a month. "Soon his holiday comes and he goes to China happily. After he comes back，his friend asks him，"Do you have any trouble(麻烦) with your Chinese，Jamie?""No，I don"t，"answers Jamie. "But the Chinese do！"Jamie is going to Beijing.A、正确B、错误Jamie speaks Chinese very well.A、正确B、错误Jamie has English lessons for a month.A、正确B、错误Jamie has some trouble in China.A、正确B、错误Jamie has a happy holiday in the US.B、错误【答案】：【解析】：第2题【阅读理解】阅读理解，根据短文内容选择正确答案。
The Great Wall is a famous place in China. We call the Great Wall "The Ten-Thousand-Li Great Wall". It"s very old. The oldest part is more than 2000 years old. It"s about 6000 kilometres. It"s very long. We are going to visit the Great Wall this Sunday. We should(应该) keep it clean and beautiful. Don"t draw or write on it. In China，people say "He who does not go to the Great Wall is not a true man. "The Great Wall is in ________.A、the UKB、the USC、ChinaThe Great Wall is a ________ place in China.A、shortB、famousThe Great Wall is about ________ years old.A、2000B、200C、20000It"s about six thousand ________ long.A、kilometresB、metresC、yearsDon"t ________ or ________ on the Great Wall.A、jump；runB、draw；writeC、sing；dance【答案】：【解析】：第3题【书面表达】【答案】：【解析】：。
冀教三起英语五下《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》
Lesson 12 A Visit to the Great Wall教材分析本课是在学习了LiMing、Mrs.Li 、Jenny and Danny一起游览北京的天安门广场、故宫、长城和到王府井大街购物这几篇课文的基础上学习的，有助于学生了解更多的有关长城的知识，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
本课的内容接近学生生活实际，学生乐于了解，学习兴趣深厚，老师应结合本课重点内容，为学生创设游览和介绍长城这一情境，通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。
学情分析本课的学习对象是五年级的小学生，大部分学生能用一些简单的英语谈论一些简单的问题，而且本课是本单元的故事课，是在学生了解了北京一些著名的地方后开展的，是本单元前几课的一个总结和延伸。
作为故事课，为了提高学的学习兴趣，教学过程中采用多媒体课件、图片呈现教学内容，创设情境，让学生在情境中掌握知识，并能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学目标1、知识与技能（1）能在老师的帮助下听懂并读懂故事。
（2）能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
2、学习策略目标：（1）在学习中集中注意力，尝试各种阅读策略：寻读、略读、根据上下文猜测词义等。
（2）对所学内容能主动练习和实践。
（3）积极运用所学英语进行表达和交流。
3、情感态度目标：（1）学生有兴趣听、读英语故事、积极参与各项活动等。
（2）通过学习故事增强学生对历史文物的尊重和保护意识，提倡学生文明旅行。
教学重点：能够在老师的帮助下表演故事教学难点：能够复述故事教学准备：多媒体课件教学步骤：Step1、创设情境，导入新课 1.Free talk 出示天安门、故宫、长城和王府井大街的图片，然后提问：Where do you want to go? Why? Do you know where do I want to go?What do you know about the Great Wall? 设计思路：这一环节通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游兴趣，激发学生参与课堂活动的热情。
冀教版英语五年级下册 Lesson 12 A Visit to the Great Wall 课件
课堂讲解
重点③ more than 超过，多于
最古老的部分已经有2000多年的历史了。
The oldest part is more than 2000 years old.
How old is the Great Wall?
长城的历史有多久呢？
课堂讲解
重点④ go on 继续
T
F
F
课外拓展
the New Seven Wonders of the World
Petra, Jordan约旦佩特拉古城
中国长城
Christ Redeemer, Brazil 巴西基督像
Machu Picchu, Peru秘鲁马丘比丘印加遗址
The Pyramid of Chichen Itza Kukulkan, Mexico墨西哥奇琴伊查库库尔坎金字塔
太好了。现在我是一名好汉了。
课堂讲解
重点⑦ keep +形容词 保持……
Danny! Don’t draw or write on the Great Wall! Let’s keep it clean and beautiful.
Okay, Li Ming. Sorry.
丹尼！不要在长城上画画或写字！让我们保持干净和美丽。
Taj Mahal, India 印度泰姬陵
The Roman Colosseum, Italy 意大利古罗马斗兽场
The Great Wall , China
How to be a civilized tourist（文 be a civilized tourist（文明游客）?
Wait in line.
Throw rubbish into the bin.
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall教学设计一、教学内容与学情分析教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。
学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。
故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标1语言能力目标(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。
(2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标(1)根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2)通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
(3)细读全文并提取文本信息（when, who, how, what）,梳理文本细节信息，了解游览长城的过程。
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XX年五下英语
Lesson12Avisittothegreatwall教案
课题Lesson12
Avisittothegreatall课型新授
授课人授课时间课时
教学目标1、学生能听懂和理解这个故事。
学生能就这个故事进行问答。
学生能向同学复述故事。
教学重点1、表示动作的短语。
介绍经常性动作的常用句式。
一般现在时的具体用法。
教学难点1、表示动作的短语。
介绍经常性动作的常用句式。
一般现在时的具体用法。
教具准备录音带
教学过程1、greetings
向学生问好：
Hello，everyone。
eleboysandgirls。
当学生坐好以后，让他们尽可能多的回忆关于北京景观的内容。
问：
hatdoyounoabouttian’anensquare？
hatdidyoulearnaboutthegreatall？
ouldyoulietoseethepalaceuseu？
presentation
导入：
翻到课本P30页，告诉他们将要阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事。
storytie:Avisittothegreatall
课前活动：
A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。
把学生回答的内容要点在黑板上记录下来。
用问题的方式来帮助学生理解。
Hodors.Li，jenny，Dannyandliinggotothegreatall？
hatdoecallthegreatallinchina？
AreDannyandjennyinterestedinthegreatall？
Doyounothechinesesayingaboutthegreatall?
hycan’tDannydraorriteonthegreatall?
B、阅读活动：
Picture1
在这幅图你看到了什么？
Picture2
现在他们在哪里？
Picture3
这幅图中，他们正走在长城上。
现在他们在了解什么呢？
Picture4
现在他们停下来谈论更多关于长城的内容。
Picture5
丹尼觉得自己现在是个真正的“好汉”了，因为他登上了长城，他想把自己的名字刻在长城上，可是李明告诉他不要这样做，为什么呢？
保护长城清洁和美丽使我们每个人的责任和义务，你赞同这个观点吗?
Picture6
他们要离开了，jenny很感慨。
她觉得自己能登上长城是很幸运的。
c、听故事：
播放录音，学生安静聆听。
再次播放录音，学生跟读。
最后找学生轮流读这个故事，直到所有内容都读完。
课后活动
阅读并讨论：
P31页底部内容，帮助学生理解他们需要做什么。
教师把三个问题大声读一遍，确保学生知道做什么？然后各个小组谈论故事内容，以及读后他们知道了什么。
然后，就给出的问题进行回答。
说说演演：
学生应该能够轻松的回答这个问题。
如：hoisgoingtoBeijing？hathappenstoDanny？
让学生三人一组，练习这个故事。
作业布置
随堂练习册
结束课堂教学。
个性化建议
板书设计Lesson12Avisittothegreatall thousand、first、true、clean、luc Goto……bybus
Letsoebodydo……
eep……clean
hata……!
教学反思。