2003～2013年我国图书馆阅读指导文献计量分析

2003～2013年我国图书馆阅读指导文献计量分析作者：谭颖群来源：《河南图书馆学刊》2014年第11期关键词：阅读指导；文献计量；统计分析摘要：文章使用文献计量的方法对我国2003～2013年关于图书馆阅读指导的论文进行了年代、期刊、基金、引文、主题、作者等方面的分布统计分析，以便了解我国图书馆阅读指导的现状、研究重点，为今后的研究、实践提供参考。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）11-0101-05收稿日期：2014-11-05作者简介：谭颖群（1980-），广东实验中学图书馆馆员。

1引言中国2012年出版图书414，005种，79.25亿册，超过美国1倍多，成为世界第一。

然而，其2012年人均阅读量只有4.39本，远远低于世界平均水平。

全国2012年公共图书馆总藏书为7.89亿册，持证读者却只有582万，仅占全国人口的0.47%，每册藏书年流通仅为0.4次[1]。

这些数字显示国人阅读量严重偏低，影响民族素养的提高。

图书馆阅读指导是指图书馆通过读物推荐、阅读方法指导、阅读汇报和阅读分享等方式，指导读者逐步增强读书能力和形成习惯，培养读者阅读兴趣的过程。

图书馆阅读指导能较大提高读者阅读意识和兴趣，有利于形成社会阅读风气和创建学习型社会，从而提高图书馆社会影响力。

为了快速并深入了解我国近年来图书馆阅读指导的现状和趋势，文章对图书馆阅读指导的相关文献进行了计量分析，为该领域的深入研究和实践提供了借鉴。

2数据来源和统计分析方法文章的数据来源于CNKI中国期刊全文数据库，检索项为“篇名”，检索词为“图书馆”和“阅读指导”，两词是“并含”关系，检索时间为“2003年到2013年”，共检索到274条记录。

经过人工查重筛选，除去会议通知、重复投稿和辑刊论文，共获得相关论文211篇，笔者使用了SPSS和Excel工具对相关的论文进行文献计量分析。

3论文数据分析3.1论文年度分布论文年度分布反映了研究领域的研究水平、发展轨迹及趋势。

2003～2013年发表的关于图书馆阅读指导的论文为211篇，年均19.2篇，说明该领域是图书馆界比较关注的内容之一（见图1）。

图1论文年度分布图图1显示，2003～2004年为萌芽兴起阶段，论文数量不多，只有少数前沿学者关注图书馆阅读指导；2005～2011年为快速发展阶段，论文数量快速增长；2012～2013年为平稳发展阶段，论文数量有波动但变化不大。

可见，随着研究的深入，该领域进入相对成熟阶段，研究也面临着新的突破。

3.2论文期刊分布分析论文期刊分布可以了解研究领域的空间分布并获取核心期刊，为后续的研究提供信息资源。

211篇论文分布在103种报刊上，平均载文量为2.05篇，载文量2篇以上的有31种报刊，72种报刊刊登了1篇论文。

序号期刊载文量所占比例（%）1中小学图书情报世界209.482科技情报开发与经济209.483福建图书馆理论与实践104.744图书馆学刊73.325江西图书馆学2006年学术年会论文集52.378图书馆工作与研究*52.379图书馆论坛*52.3710黑龙江科技信息41.9011教育教学论坛41.9012图书馆建设*41.90由表1可知以下几点：①载文量4篇以上的期刊有12种，占期刊总量的11.65%，共发表论文96篇，占论文总量的45%，超过了布拉德福定律中，核心期刊所载论文量占总论文量的1/3[2]的规定。

由此可以确定，表1中有12种期刊为图书馆阅读指导的核心期刊。

中小学图书馆为适应课程改革开展了一系列阅读指导实践研究，作为中小学图书馆导刊的《中小学图书情报世界》成为重要的期刊。

然而，2010年该刊物停刊，一定程度影响了该领域论文的发表和深入研究。

旬刊《科技情报开发与经济》发文量大，但论文质量不高，此类期刊入选核心区会影响研究者的信息资源质量。

②103种报刊中，图书情报领域的期刊有31种，占期刊总数的30.09%；高校学报21种，占总数20.39 %；教育类期刊18种，占总数17.48%；科技类9种，占总数8.74%；经济、文化、医学、综合等类24种，占总数23.3%。

可见，图书馆阅读指导研究具有跨学科性，但主要在本学科内受重视，图书馆主办的期刊和大学报刊是该领域研究的主要阵地。

③103种期刊中，有9种是核心期刊，占总期刊8.7%，共发表论文25篇，占总论文11.85%，进入核心区的核心期刊只有《图书馆工作与研究》《图书馆论坛》《图书馆建设》。

可见，该领域缺乏高学术价值的研究成果。

谭颖群：2003～2013年我国图书馆阅读指导文献计量分析谭颖群：2003～2013年我国图书馆阅读指导文献计量分析3.3论文基金项目分析论文基金项目反映了研究主管部门对该领域的重视和支持。

211篇论文中，有8篇是基金项目论文，仅占论文总数3.79%。

从基金类型来看，教育部基金1篇，省级3篇，直辖市1篇，校级3篇。

从发表时间看，2005年1篇，2007年1篇，2010年1篇，2011年2篇，2013年3篇。

按地区分，北京、天津、河南、四川、广西、云南各1篇，江苏2篇。

基金项目论文均属高校图书馆，其中3篇发表在核心期刊。

可见，资助该领域的基金少，但基金论文逐年增长，日益得到重视；地区分布较散；基金论文得到学术影响高的核心期刊的青睐，但是没有获得国家级基金和公共图书馆基金的支持。

3.4论文被引文量统计分析论文被引用的频次反映了该论文的质量和学术影响力。

由普赖斯定律N=0.749×可以确定高被引论文被引频次的最低值，其中n（max）是指被引频次最高论文的被引频次[3]。

由n （max）=60，算得N=5.8≈6，被引频次大于等于6的论文为高被引论文。

高被引论文一共39篇，台湾大学图书资讯学系陈书梅和西华大学图书馆周英的论文具有引领作用（见表2、表3）。

表2被引频次20以上的论文序号题名作者来源发表时间被引1从台湾阅读推广活动之现况谈公共图书馆之阅读指导服务陈书梅图书馆建设2006602网络时代的阅读与图书馆阅读指导工作周英科技情报开发与经济2005433浅析网络阅读与图书馆阅读指导工作的整合蔡楚舒科技情报开发与经济2006284大学生阅读现状与高校图书馆阅读指导吴金仲情报探索2009275浅谈少年儿童图书馆如何做好阅读指导工作熊萍图书馆工作与研究2009226浅谈高校图书馆的阅读指导工作董颖朱立明高校图书馆工作200520表3 高被引论文期刊分布（带*为核心期刊）序号期刊高被引篇数总被引频次平均被引频次1*图书馆建设38628.67 2科技情报开发与经济48822.00 3*图书馆23417.00 4情报探索23316.505*图书馆工作与研究34816.00 6*图书馆论坛46115.25 7高校图书馆工作23015.00 8福建图书馆理论与实践11313.00 （续表）序号期刊高被引篇数总被引频次平均被引频次9图书馆学刊33311.00 10江西图书馆学刊2189.00 11中小学图书情报世界5367.20 12湖南科技学院学报177.00 13文教资料177.00 14高校图书情报论坛166.00 15江苏科技大学学报（社会科学版）166.00 16内蒙古科技与经济2126.00 17山东省青年管理干部学院学报166.00 18*图书情报工作166.00 合计3953013.59 表3显示，高被引论文发表在18种期刊中，有5种是核心期刊，平均被引频次超过13.59（所有高被引论文的平均被引频次）的期刊有7种，有4种是核心期刊，可见核心期刊里的论文具有很大的学术影响力，是该领域研究的重要基础和参考。

3.5论文主题分布论文主题分布反映了研究领域的研究重点和热点，为后续研究指明方向。

211篇论文中，研究的重点是阅读指导、少儿导读、网络阅读、课外阅读推广和阅读指导课，占论文总数72.99%。

由于文章使用的题名检索词为“图书馆+阅读指导”，所以，阅读指导为主题的论文较多；阅读习惯从小养成，未成年人的阅读指导引起了研究者普遍重视；电子书、网络小说、数码图片、数据库等电子阅读产品使网络阅读成为研究重点；课外阅读推广和阅读指导课也成为学校图书馆研究的重点。

随着研究的深入，农村少儿、残疾人等弱势群体的阅读，亲子、分级、新生、就业等个性阅读，口语艺术、地域文化、云服务等多种指导手段逐渐涉及。

从表4看出，该领域偏重于实践、具体案例的策略研究，理论的研究极其缺乏。

表4论文主题分布序号主题论文篇数所占比例（%）序号主题论文篇数所占比例（%）1阅读指导7334.60 16就业阅读10.47 2少儿导读3416.11 17口语艺术10.47 3网络阅读2511.85 18手机阅读10.47 4课外阅读推广125.69 19微阅读10.47 5阅读指导课104.74 20新生阅读10.47 6读书活动73.32 21移动阅读10.47 7大众阅读73.32 22云服务10.47 8和谐校园62.84 23自主性10.47 9经典阅读52.37 24计量分析10.47 10必要紧急性52.37 25身心健康10.47 11农村少儿导读31.42 26常态化阅读10.47 12家庭亲子阅读31.42 27现状研究10.47 13阅读心理31.42 28残疾人阅读10.47 14个性发展20.95 29传统文化10.47 15地域文化10.47 30分级阅读10.47 4著者数据分析4.1第一著者分布及合作率分析著者分布反映了研究人员的研究能力[4]。

211篇论文里，第一著者共有205人，199人发表论文1篇，6人发表2篇论文，其中北京大学图书馆的范凡两篇论文均发表在核心期刊《图书馆杂志》上。

可见该领域的研究队伍极不稳定，没有形成核心作者和研究带头人。

由于受重视程度和缺乏基金支持，大多数著者没有持续进行深入研究。

合作率反映了著者间合作智能的发挥程度，合作率=（一定时期内相关文献）合作论文数（一定时期内相关文献）论文数*100%[5]。

表5显示，合著论文16篇，仅占总论文数的7.58%，远低于社会科学的平均合作率20.1%[6]，说明各著者在该领域处于单打独斗状态，没有互相合作发挥群体功能，造成研究重复和资源浪费。

表5论文合作率著作人数论文篇数占总数比例（%）410.47331.422125.69119592.42合计211100.00 4.2著者系统分布著者系统分布反映了研究部门的能力和理论研究的活跃程度。

211篇论文中，有4篇没有注明著者地区和单位。

以下以207篇论文的第一著者进行分析，如表6所示，高职专学校图书馆和公共图书馆是阅读指导研究的主要力量，两项的发文占总论文的77.78%，其次是中小学图书馆，而高校院系和研究所只有3.86%。