教学视频研习表 - 360文档中心

教育研习计划

关于开展教育研习工作的指导意见（讨论稿）为深入总结教育实习的经验教训，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，特制定本指导意见。

一、教育研习的基本目标教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

通过教育研习，学生应达到如下目标：1.了解教育实习的主要功能与特点，知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足。

2.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径，反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。

3.通过教育报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。

4.应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。

二、教育研习的主要内容（一）教育实习经验交流1、教学工作的成就与不足2、班级管理工作的成就与不足3、教育调查研究的成就与不足4、小组实习指导与管理的成就与不足（二）教学设计文本研讨1、教案文本规范性分析2、教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）3、教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）4、教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）（三）课堂教学观察评议1、教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）2、教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）（四）主题班会评议1、班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）2、教学方法研讨（讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）（五）教育科研报告研讨1、选题意义探讨2、研究（调查）设计研讨3、研究（调查）过程研讨4、结果表述研讨三、教育研习的模式说明1．教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。

《教育研习报告》

活动的准备
1、讲故事，从中了解“诚信”。
2、学习关于诚信的成语。
3、观看小品，让大家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。
4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。
开展的过程
（一）主持人进场（述说诚信的含取信》、《司马光诚对买马人》、《宋庆龄承诺》等
（三）看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，发言者有奖品）
主题
“做诚实守信的人”主题班会
设计思路
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
1、社会中有哪些不诚信的行为？
2、我们应当如何面对这些现象？
3、中学生应该如何做到诚信？
活动效果:
1、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。
2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。
教育价值趋向多元化、务实化、功利化??他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。??
小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

师范类历史专业大四实习教学视频分析简表

每位同学都有自己独特的教学风格，我们需要通过比较自己与他人在教学风格与教育技术上的不同，找到适合自己的最佳教育方法。教育研习给了我们一个非常好的机会，每位同学都对自己的课堂进行了再展示，让我可以在发现别人问题的同时也进行自我反省，提醒自己遇到类似的情况时一定要注意。同时，我也很积极的参加集体讨论，为同学提出自己的意见和看法。在大家的相互交流之中，不同的意见相互碰撞，每个人都受益匪浅。
郑老师给每位同学都做了非常到位的总结，使我们在研习的过程中充实了专业知识，扎实了师范技能，整体得到了非常好提升。大家在实习过程中获得的大量行为经验通过研习转化为了理论经验，这对于我们将来的职业生涯非常有帮助。
总之，研习非常成功。
研习小组评议
研习小组考核意见（客观评价研习中的态度、表现等）：
研习成绩考评
在过渡到武昌起义上，我说：“革命的各项准备都趋于成熟，就像多米诺骨牌一样，只等待人去推翻他的第一块骨牌。”这个过渡过于生硬，应该用我在前面教学中提到的一则材料（对黄花岗起义的评价：“与武昌之役并寿”）来直接过渡到武昌起义，这样逻辑感更强。在辛亥革命过程的学习上，我简单的为学生讲述了一下武昌起义的过程，后果。穿插了黎元洪的故事，在引发学生兴趣的同时让他们思考为什么会发生这样的状况。再由武昌起义引起的连锁反应（各省纷纷独立）过渡到辛亥革命高潮的学习。在过渡中有一个小错误，我用了“辛亥革命的高潮是一个国家的诞生”这句话来引导学生的思考。但是这时候清政府并没有被推翻，所以中华民国用“国家”来形容并不是很恰当，应该改为用“一个政权的建立”。在这，郑老师也给我提了关于过渡的意见：纷纷独立的省份要求统一的管理，于是联合起来在武汉成立了新的政权。”这样过渡整堂课逻辑更紧密。
（3）要注意细节的把握，该说的说，不该具体的要大胆的放弃。

研习手册内容

研習手冊內容一、九年一貫國語文綱要二、九年一貫國語文綱要序列三、九年一貫國語文能力指標檢核內容四、參考資料九年一貫國語文能力序列市立師院語文系馮永敏壹､九年一貫國語文領域序列依據１﹑九年一貫國語文課程綱要〈教育部頒行〉見九年一貫語文領域課程綱要〈馮永敏、謝秀芬整合〉２﹑九年一貫國語文教材內容教材內容是學生獲取系統知識的工具，也是教師進行教學的依據。

序列的擬定，也必須找出教材的系統性和提供學生學習的知識內容，循序漸進，由淺入深進行。

３﹑中小學生心理特點一、二年級小學生的思維是以具體形象為主要形式，認識事物往往需要借助實物或形象。

在這個階段中，教師採用形象、直觀的手段，教會學生學習，讓學生在理解知識的過程中感知、認識學習方法。

三、四年級的學生已有了一定自控能力，思維方式正處於形象思維向抽象思維過渡階段。

在這個階段中，教師要有意識在教學過程中進行示範性的指導，並經由反覆練習遷移運用，逐步形成語文能力。

五、六年級的學生已能較長時間有效知覺事物，能區分事物主要和次要的特徵，觀察事物、認識事物的能力較前加強，他們已學會語文知識的一些的具體方法。

在這個階段中，教師要在教學中積極引導學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結學習經驗，讓學生主動尋找適合自己的語文學習方法，使他們的學習方法更科學、更系統。

國中學生的思維能力迅速發展，較之於小學生的具體形象的方式，則更注意抽象的邏輯思維發展。

教師要在教學中積極指導學生進行多角度、多方面的去比較、歸納、演繹、綜合等方法，以掌握和理解語文基本概念，在教學過程中引導學生自覺探索研究，以建立自己的合理語文知能結構。

貳､､九年一貫國語文能力教學序列具體內容各校教學前，先請根據九年一貫國語文課程綱要的基本要求，並按照中小學生的認識規律和學習特點，指導學生掌握科學的學習方法、技能和規律，養成良好的學習習慣等，逐年安排出學習重點，以利提升其自學能力。

參九年一貫國語文能力指標檢核重點內容逐年教授學習重點後，依相關重點內容以檢核學生語文能力，觀察學生學習能力之建立，或適時調整教學，以利系統建構學生語文知能。

教育研习计划

关于开展教育研习工作的指导意见（讨论稿）为深入总结教育实习的经验教训，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，特制定本指导意见。

一、教育研习的基本目标教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

通过教育研习，学生应达到如下目标：1.了解教育实习的主要功能与特点，知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足。

2.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径，反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。

3.通过教育报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。

4.应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。

二、教育研习的主要内容（一）教育实习经验交流1、教学工作的成就与不足2、班级管理工作的成就与不足3、教育调查研究的成就与不足4、小组实习指导与管理的成就与不足（二）教学设计文本研讨1、教案文本规范性分析2、教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）3、教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）4、教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）（三）课堂教学观察评议1、教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）2、教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）（四）主题班会评议1、班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）2、教学方法研讨（讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）（五）教育科研报告研讨1、选题意义探讨2、研究（调查）设计研讨3、研究（调查）过程研讨4、结果表述研讨三、教育研习的模式说明1．教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。

教育研习报告3【WORD版工作总结范本】

研习报告学院数理与信息工程学院专业物理学学号10180139姓名叶超实习学校温州五十八中实习指导教师马君勇实习年级高二题目教师成长之路引言教育研习是教师职前教育的一种重要的课程形态，是教师教育实践课程体现的重要组成部分。

在这期间，认识教育实习中的一些不足和缺陷，完善自身的知识结构、能力结构、技能结构，提高自己的教师教学技能。

本文就是以对自由落体的视频材料和一个文本材料进行分析，找出教育实习中出现的教师教学问题1正文我实习的学校是温州市第五十八中学，授课的班级是高二（6 ）班。

播放的视频节选自萧山五中一位物理老师的示范课，《闭合电路的欧姆定律》这一节课，截取的片段长度约10分钟，内容主要为对实验课的讲解。

之所以选择这部分内容，是因为这是我自认为与其他实习老师不同的地方。

这节课本身的知识内容较为简单，但是有一些值得思考的，具有启发性的地方。

（一）、引课阶段在引课阶段，老师主要说明了这节课的主要任务：1、分析下次实验课的实验操作当中所涉及的理论知识；2、用剩余的时间分析习题。

由于不是新课，所以也不需要特别多的引课设计，直奔主题。

（二）、分析环节在对实验课的分析中，又可以分为两部分：1、电路的设计；2、实验注意的事项；3、电表的读数。

这三方面都是高二物理教学中重点，几乎每年在高考中都占有相当多的分值。

所以，在实验课之前，让学生们充分了解实验操作中的理论知识，是非常必要的。

大悟的感觉。

然后提出现在需不需要电阻箱，让学生产生一种认知冲突。

并告诉学生，这时候需要知道电阻的阻值，计算出路端电压从而和之前提到的内容相互对应。

之后，问学生如果没有电流表该如何改装。

有了之前的改装电压表的背景，学生很快地就能指出电流I可以用U/R来表示。

老师主要顺着学生们的思路，画出了电路图。

知道了测量电路的原理之后，老师开始讲解操作中的注意事项。

在2。

物理学师范专业教育研习教学大纲

物理学（师范）专业教育研习教学大纲一、课程名称/课程代码：教育研习/1021757006二、课程总周数/总学分：2周/1学分三、适用专业和年级: 2010级物理学（师范）本科专业四、教育研习的目的、任务和要求（一）教学目的1．通过对物理教学实习的反思，了解自己在物理教学实践中存在的问题，探讨解决问题的有效途径；提高教学水平；2．经历反思性教学实践，了解反思性物理教学的基本过程；获得反思性物理教学技能的训练；3．经历反思性教学实践，体验“经验+反思=成长”的教师专业成长方式，理解教师内在因素在完善自我中的价值，体验教师学习与成长的新模式。

（二）学习任务1．通过对教学实习视频的观摩、自我剖析、小组讨论，诊断教学实践中存在的问题，分析问题产生的原因；2．根据自我剖析、小组讨论的诊断结果；重新设计教学，模拟课堂教学；并通过对比分析教学改进的有效性。

五、教育研习项目内容与时间安排（一）教育研习项目内容反思性物理教学实践内容主要包括：视频观摩、自我剖析、小组讨论、重教设计、重教拍摄、对比分析、总结提升。

（二）教育研习项目时间安排时间安排在第六学期教育实习之后，共计1周。

六、教育研习报告（作业）要求1．物理实习教学视频；2．物理实习教学反思记录（电子稿）；3．重教教学设计（电子稿）；4．重教教学视频；5．教学反思前后教学改进的比较记录。

七、教育研习的考核与成绩评定反思性物理教学实践的成绩评定主要依据平时成绩，内容包括：平时参与反思的态度与积极性；上交的作业材料；反思前后教学改进情况而定。

成绩分为：优（90~100）、良（80~89）、中（70~79）及格（60~69）、不及格（59分以下）五个等级。

八、参考书与资料中学物理教材；中学物理教学指导书；中学物理教学法；教育学著作等。

撰稿人：审稿人：年月日年月日。

09180218 艾合麦提·卡司木--教育研习报告

教育研习报告
题目：教育研习报告
学院：数理与信息工程学院
专业：物理学
姓名：艾合麦提·卡司木
学号： 08180128 实习学校：新疆岳普湖县第一中学
指导老师：
2012年10月
研习报告
学院数理信息学院学号 09180218 姓名艾合麦提·卡司木
实习学校新疆岳普湖县一中指导教师马昌法实习年级高二
研习工作总结
研习教师评议
研习成绩考评
教学视频分析简表
学院数理信息学院学号 09180218 姓名艾合麦提·卡司木
实习学校新疆岳普湖县第一中学指导教师马昌法实习年级高二
教学视频信息：必修1第二章第2节《匀变速直线运动的速度与时间的关系》。