小学美术精美的邮票教学设计（通用6篇）
小学美术精美的邮票教学设计
小学美术精美的邮票教学设计（通用6篇）
作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的小学美术精美的邮票教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术精美的邮票教学设计篇1
【设计意图】
本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。
【课时】一课时
【教学目标】
1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2．培养学生的创新意识和设计、制作能力
3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
【教学重点】
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【课堂实录】（节选）
谜语导入，趣味引题
1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？
（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
（生纷纷说：邮票）
2．揭示主题（课件展示：邮票）
师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？
生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。
生2：因为邮票是一个国家的名片。
生3：因为邮票上有写中国邮政。
生4：因为邮票上有这个国家的名字。
师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
生1：因为邮票很好看。
生2：因为邮票里有很多知识。
生3：因为邮票设计得很吸引人。
生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。
授新课
1．观察、欣赏邮票的特点：
师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？
小组讨论，选出代表回答。
生1：邮票有齿孔，还有多少钱。
师：那叫面值。
生2：邮票上有时间。
生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。
生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。
师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕
（播放《新中国邮票全集》片段。
（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）
师：谁来说一说你的欣赏感受？
生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，还有的是……
生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。
师生互动交往，引导设计，学生练习，教师巡视指导。
2．提出设计要求，小组讨论。
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？
生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。
生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。
生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。
生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。
3．提出作业要求（课件展示）：
图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的`学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
5．展示评价：
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
，《精美的邮票》教学案例
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
6．教师总结、拓展：
今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。
【教学反思】
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。
小学美术精美的邮票教学设计篇2
【教学目标】
1、会认13个生字，会写6个字。
2、初读课文，整体感知文章大意。
【教学重点难点】
识字：指导学生利用识字板用自己喜欢的方式自主识字。难字“敦”“裁”。
写字：重点引导学生观察发现，抓关键笔把字书写正确、美观。指导区分“使”和“便”。
【教具准备】
课件；邮票册；别针、小刀、邮票图片。
【学生预习】
勾画生字；朗读练习；了解有关邮票的知识并收集邮票。
【教学过程】
一、欣赏邮票，激情引趣
老师：同学们，你们有集邮吗？看看今天老师给你们带来了什么？（出示邮票册──“中国邮票”）──和学生一起欣赏人物、风景等内容的几组邮票。
老师：下面老师考你们两个有关邮票的小知识，看谁知道。
1、我们习惯上说“一什么邮票？”（老师手拿“一枚邮票”指名说──出示词卡“一枚邮票”齐读）
2、师：看看这（出示一大张邮票，指“齿孔”），知道这是什么吗？（指名说──出示词卡“齿孔”齐读）
老师：今天让我们一起来了解一个有关邮票齿孔的故事。
出示课题：14、邮票齿孔的故事。（指名读，齐读，强调翘舌音“齿”。）
二、初读课文，检查预习
1、老师：下面就请同学们轻声读课文。老师这里有两个要求：
第一，读准字音，想办法记住生字；
第二，尽量读通句子，自己觉得难读的句子或段落多读几遍。
2、出示生词认读：
裁开裁剪使用伦敦撕开研究邮政部门政府仍然
3、出示包含生字词的句子：先自读再指读点拨：
老师：接下来由老师检查检查，这几个句子你能读好读懂吗？
⑴每枚邮票的四周没有齿孔，使用的时候得用小刀裁开。
⑵那个人从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上了小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
⑶阿切尔想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？他开始了研究工作。
⑷英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔机。
三、悟读课文，了解故事
1、默读课文，边读边想：阿切尔是怎么发明带齿孔的邮票的？从中你悟到了什么？
2、读第四自然段，感受阿切尔的科学态度。
（1）哪句话写出了阿切尔善于观察生活小事。
出示：阿切尔被那个人的举动吸引住了。理解什么叫“吸引”想象生活中你有没有被什么举动吸引住？
3、那个人什么举动？读第三自然段，感受那个人的聪明。
此时此刻，阿切尔产生了一个想法，出示想法，读想法。
4、阿切尔怎么就能想出这办法的呢？这要追溯到当时邮票的缺陷上，课文那几个小节告诉我们当时邮票使用的不方便呢？
5、读第一、二自然段，感受当时邮票的不方便
师：用小刀裁邮票使用起来多不方便，用别针刺也不是长久之计，要是有一台机器代替人工操作，该有多好！
6、接着阿切尔开始了研究工作，很快，打孔机造出来了，带给人们多大方便，感受方便
师：邮票打孔机的发明，不仅应用于邮政事业，而且广泛推广于现实生活中，你能举例说说吗？
四、深化情感，读写结合
小朋友，阿切尔为什么能发明出邮票打孔机？难道阿切尔天生就是发明家吗？你从阿切尔身上感受到了什么？
写一写你的感受：——————————————————
五、课外拓展，激发集邮的愿望
1、读读受生活小事的启发，从而有所发明的故事。如《锯的发明》、《牛顿发现万有引力》、《瓦特发明蒸汽机》
2、读课后的《我知道》，了解集邮的作用，激发学生集邮的愿望。小学美术精美的邮票教学设计篇3
【教材分析】
《邮票齿孔的故事》这篇课文讲述的是一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
【教学目标】
1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
【教学课时】
2课时
【教学流程】
第1课时
一、欣赏邮票、激情引趣
师：今天老师给你们带来一些关于邮票的图片（板书“邮票”，点拨“票”）
它的内容十分丰富。它可以用来纪念一些重要的人物和事物，人们称它为“微型百科全书。”
这张邮票是1840年英国正式发行的黑便士邮票，请小朋友们仔细观察，这枚邮票有什么不一样的地方？
生说
（师板书：齿孔，点拨“齿”写法）
别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段非常精彩的故事呢！让我们一起来学习课文《邮票齿孔的故事》（师补充课题），生齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1、师：下面就请同学们自由读课文。师布置阅读要求：
2、出示词语
（1）指名读、齐读，点拨难读字词。
（2）发现第3、4列的规律
（3）积累量词，完成课本65页练习
三、结合语境，理解感悟
1、师：词语会读了，老师还要来考考小朋友们课文内容读懂了没有？故事中都有谁？是谁发明了邮票打孔机？
生说（板书：先生阿切尔）
师：邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第1和第四自然段中找一找，画下来。
师：“行、得”这个两个多音字读准了，真不错！使用起来的确十分不方便，还有谁想读？（指名读、齐读）
2、阿切尔发明了邮票打孔机之后，邮票使用起来又是怎样的呢？请小朋友们快速地在最后一个自然段中找一找？
师：这段话中哪些词让你感受特别深？
师：阿切尔的这一发明，让人们使用邮票非常方便，请你把这份喜悦用朗读来告诉大家。
3、师：每一项发明，每一次成功的背后都有一个精彩的故事，阿切尔为什么会想到发明邮票打孔机的呢？让我们下节课来学习。
四、指导书写“刀、尔、式、仍、使、便”
1、师：刚才孙老师已经考验过我们班孩子的读书本领了，会读书的孩子还应该是会写字的孩子。
2、出示6个生字认读：
师：仔细观察这些生字，你发现了什么？
3、重点指导“式、使”
4、学生书写练习
5、交流反馈，再写
第2课时
一、复习导入
1、师：上节课，我们已经学习了课文
师：老师把课文故事编成了一首儿歌，让我们一起来看一看吧！
生自己念，齐念。
2、读词语、学生字：求助、英国、整齐、而且（区分“尔”——“而”读音）
3、师范写“整、求”，生练写
二、朗读感悟
1、师：阿切尔是在什么情况下发明邮票打孔机的呢？请小朋友们自己读读课文2——4自然段。
生交流
2、是呀！找不到小刀多心急呀！请你读这段话。（那位先生摸遍……我也没带）
那位先生急中生智，他做了什么样的举动，让阿切尔受到了启发？（学生回答）在课文的第几自然段？圈出描写他动作的词语。
师：从这些动作描写中，你觉得这位先生是一个什么样的人？（师板书：爱动脑爱思考）
师：读书光有感受不行，咱们还得边读边想象画面，谁来读——
师：让我们再次读一读第3自然段。
3、这位先生的举动深深地吸引了阿切尔！
瞧——（师出示课文插图）
观察阿切尔此时的表情和动作，想一想他这时心里会想些什么？（生写话）
师：正是这种神情、正是这样的动作，难怪课文会说——
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
此时他的脑海里忽然萌发了一个想法——
师：“要是”的近义词是什么？
生说
师：要是、假如、如果这些意思相近的词语都表示假设。
师：经过了阿切尔的反复实践和研究，邮票打孔机在1854年1月被发明出来了，离故事发生足足6年，无论遇到什么困难，阿切尔都克服了，而且他的发明得到了英国邮政部门和全国各地的认可，读——
师：你从哪些词中感受到这项发明特别了不起？
（抓重点词“立即”、“仍然”）
师：100年后的今天，人们仍然在使用邮票打孔机，这是一件多么值得骄傲的事情啊！一起来——
5、师：通过学习这篇课文，我们感受到了这位先生遇事能动脑想办法，也感受到了阿切尔的留心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动。他们的故事让我们明白了：发明并不神秘，并不遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑，多思考，每个人都有发明创造的机会。
作业：
1、了解更多有关邮票的知识，并主动去收集一些邮票。
2、找一找、讲一讲生活小故事，读一读有关发明创造的故事：如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
板书设计：
邮票齿孔的故事
先生动脑筋
阿切尔看到想到做到
小学美术精美的邮票教学设计篇4
教学目标
1、会认13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点、难点
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明并不神秘，并不是遥不可及的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
教学准备
生字卡片、邮票、插图。
教学过程
一、导入
1、（出示实物邮票）问：这是什么？（板书：邮票）
2、你们看，邮票四周的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。
3、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
4、齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。借助汉字表音的特点识“究”“政”。
3、师范写，生练习，个别指导。
望着刺小孔
思索打小孔
发明打孔机
三、品读感悟，问题切入
（一）朗读感悟
1、个别朗读第一自然段，思考：阿切尔到邮局信时发现了什么？指出有关语句，体会“发现”。
2、默读三、四自然段，说说那个想寄信的人是怎样解决遇到的困难的。
3、自由读五、六自然段，比较“发明”与“发现”区别。
4、从这个故事得到什么启发。
（二）问题切入
a、讨论：文中写了两个人，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？为什么？
1、用礼貌的语气读一读他们的对话。（课件出示对话，男女生分角色读）
2、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考？比较读——范读——练读——比赛读。
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
4、指导看图。
出示插图，你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
（引导学生观察到他侧着身子、目不转睛地盯着、连手中端着的水都忘记喝等这些举动。）
5、读一读这句话，读出你的感悟。
b、默读思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？
指名读句子，说说从“仍然”一词，你明白了什么？
齐读第四段，读出你对阿切尔的敬佩、喜爱之情。
d、联系实际说话。
在生活中，你遇到过什么问题，又是怎样解决的？
小学美术精美的邮票教学设计篇5
活动目标：
1、知道邮票有各种形状，欣赏异形邮票带来的美感。
2、尝试用多种材料制作自己喜欢的异形邮票，体验创作的愉悦。
活动准备：
油泥、泥工板、牙签、皱纹纸、卡纸、剪刀、浆糊、抹布、彩纸、油画棒、绘画纸、水彩笔等
活动过程：
一、教师提问引起幼儿兴趣
教师：邮票最近和我们做了很长时间的朋友了，这段时间你们看到的邮票是什么形状的？
教师：今天，鑫鑫老师又带来了一些新的邮票朋友，它们的形状和我们以前见过的不一样了，你们想看看吗？
二、幼儿自由欣赏异形邮票
1、教师出示展板
教师：请你们等会自己上来看看，你喜欢那种形状的邮票，就把你的小贴纸贴在它的旁边
2、幼儿自由欣赏异形邮票，并选出自己喜欢邮票
三、幼儿再次欣赏异形邮票的幻灯片，体验异形邮票的美
1、教师根据幼儿的投票放映相应的幻灯片
教师：你为什么喜欢这种形状的邮票？
这种形状给你什么样的感觉？
2、教师：以前我们看到的邮票都是四四方方的，但是，也有很多的叔叔阿姨们为了让我们的生活更加丰富多彩，设计了这些邮票。今天，我们知道了，原来，邮票出了方形的还有圆形的、椭圆形的、菱形的、三角形的、八角形的、心形的这些各种各样的形状呢。
四、幼儿自由选择不同的材料制作自己喜欢的异形邮票
1、教师：看到这么多不同形状的邮票，你们想不想自己动手做做呢？
2、教师介绍制作异形邮票的各种材料。
3、幼儿自由选择自己喜欢的材料制作异形邮票。
小学美术精美的邮票教学设计篇6
教具准备：
生字卡片，教学挂图，邮票一枚，火花一张。
学具准备：
一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。
课前准备：
学生收集有关邮票的资料。
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
1、出示火花，谈话：请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗？
（用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开……）
过渡：小朋友真聪明，想出了这么多办法。你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的。（出示邮票）
说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。
2、板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。
二、初读课文，认识生字
1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。
3、合作识字。
“我说你找”。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。
“我指你认”。一人指生字，其他人抢读字音，读准确为止。
讨论：不好记的生字怎样记？
4、全班交流。
小黑板出示生词，指名教读，齐读。
开火车读生字，纠正字音。
还有哪些字记不住？请大家帮助你。
三、合作学习，理解课文
1、默读课文，思考：带齿孔的邮票是怎样发明的？
2、合作学习。
组内伙伴轮读课文，纠正易读错字音。
讨论：带齿孔的邮票是怎样发明的？
尝试读读你认为重要的句、段。
在组内提出自己的疑问，互相帮助解决。无法解决的疑问留待全班讨论解决。
3、全班交流。
重点引导：
动手操作，促进理解。老师提供印有“邮票”的纸，部分同学用
手撕纸中的“邮票”，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。交流感受。
根据回答指导朗读重要语句。如：用礼貌的语气读两人对话；找出表现两人善于动脑筋的句子，读时突出他们的用心思考；“阿切尔被那个人的举动吸引住了”；“英国邮政部门立即采用了这种机器”；“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机”……
4、质疑问难，师生共同解决疑难。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
读课题。
回忆：带齿孔的邮票是怎样发明的？
朗读课文。
二、总结全文，启发创造
1、思考：带齿孔的邮票用起来的确非常方便，直到今天我们仍然用着这样的邮票。这样的方便是谁给我们带来的？独立思考后，与身边的伙伴讨论一下。
交流：从西服领带上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人，反映灵敏，聪明手巧；阿切尔善于观察，用心思考，研制出邮票打孔机。两者都很重要，缺一不可。
2、过渡：阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机，让我们能轻松地撕开邮票。可是，邮票撕下来后，身边没有胶水，邮票没法贴到信封上。你能解决这个难题吗？
（现已解决：邮票背面贴上特制胶水，用时只要用水将邮票背面打湿，就可以把邮票贴在信封上。）
3、在生活中，你们还发现有什么不方便？（自由发言）
小结：这些不方便如何解决呢？希望大家都能做有心人，动脑筋，想办法，并动手做一做，在“展示台”上表现一番。可独立完成，也可以小组为单位完成。
三、巩固识字，指导书写
出示生词，认读。
出示“我会写”中的生字，认读，扩词。
指导生字书写。
观察字型、结构，书空记忆。
提出需老师指导的生字，老师范写。
仿写。
交流评议，改进书写。
四、积累运用，指导实践（根据教学情况，部分内容放到课后。）
1、数量词积累。
找出文中的数量词，读一读。
完成课后练习“读读填填”，集体订正。
你还能说几个这样的词语吗？
2、邮票常识积累。
读“我知道”的内容，了解部分关于邮票的常识。
你还收集了哪些关于邮票的资料？与大家交流一下。
展示你的集邮册。
3、口语表达实践活动。
找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，如《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》等。
小学美术精美的邮票教学设计（通用6篇）
小学美术精美的邮票教学设计 小学美术精美的邮票教学设计（通用6篇） 作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的小学美术精美的邮票教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 小学美术精美的邮票教学设计篇1 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【课堂实录】（节选） 谜语导入，趣味引题 1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票） 2．揭示主题（课件展示：邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。 授新课 1．观察、欣赏邮票的特点：
人教版小学美术《精美的邮票》省优质课获奖教学设计
人教版小学美术《精美的邮票》省优质课 获奖教学设计 精美的邮票》教学设计 一、教学目标 1、了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2、用绘画的形式来设计一枚邮票 3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣通过互赠邮票，增进同学之间的友谊 二、教学重点 学生了解邮票的种类、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。三、教学难点 学生能用各种类型的图案设计一枚邮票 四、教学准备 课件、水彩笔，彩色笔、油画棒、彩色纸、邮票若干张 五、教学设计 一．组织教学 1.师生相互问好，准备上课 2．导入新课 1)、师：同学们，你在远方的朋友生日又到了，你打算怎样把你的祝福带给他呢？
生：电话、电邮…… 在此允许学生说，如果有学生说写信就就着学生的话进入下环节，如果没有学生说出写信，你可以拿出一封信说其实还可以写信） 2)、师拿着写好的信封提问：这是一封信，请同学们观察信封上都有些什么？ 3)、提问:同学们知道邮票有什么作用么？（简单介绍邮票的作用：代替邮费） 3揭示主题 现在通讯发财了，人们更多的利用电话或电子邮件的方式交换和沟通，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，这是为何呢？请同学们带者问题连续欣赏[课件] 师:看的出来,同学们也很喜欢邮票,为什么这么多人喜欢邮票呢? 生1：因为邮票很好看。评：富于装饰性。 生2：因为邮票里有很多知识。评：所以，人们叫它“小小百科全书”。 生3：邮票可以收藏。评：具有较高的收藏价值。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计的很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”（课件展示）就让我们一起走进邮票的世界，领略一下邮票的无穷魅力吧! 二、探究交换 1邮票的历史 师：关于邮票的由来还有一个故事呢，同学们想不想听？[教师讲述故事] 关于邮票的起源流传着一个故事：十九世纪初的一天，在英国的一个乡间，邮差给一位少女送来一封信，照例向她收邮资，可是这个少女只在信封上瞥了一眼，却拒不收信，也不交邮费。邮差便和她争执起来，这时恰有一个叫XXX的人散步走到这里，当他得知姑娘因付不起邮费，执意不肯收信时，便替这位少女交纳了邮费。这位少女很感激他的帮助，并向他叙说了拒收来信的秘密：“因为我没有那么多的钱交纳邮费，所以事先与我那远方的未婚夫约好，如果他一切安好，就在信封上画一个暗记。我看到这个记号，知道他一切平安，就没必要交那么多的钱收信了。”这件事启迪了XXX。他看到按路程远近向收信人收取邮费的办法漏洞太多，于是提出改革邮政的方案——由寄信人买邮票贴在信封上，表明邮资已付，不再由收信人付钱了。)2、观察、欣赏邮票的特点：
人教版美术四上《精美的邮票》说课教学设计
人教版美术四上《精美的邮票》说课教学设计 康乐二小朱少冰 各位评委、老师： 早上好！ 今天我讲课的题目是《精美的邮票》。我将从教材、教法、教学程序这四个部份，对本课进行教学设计： （一）教材简析 《精美的邮票》是（人教版）《义务教育美术实验教科书（四年级上册）》的中的一堂造型表现、设计应用相结合的课型，授课时刻为一课时。由于邮票具有一定的艺术价值和有用价值，专门多学生对邮票都专门爱好，然而随着现代通讯技术的迅速进展，手机、电话、上网逐步取代了往常的通讯方式，通过书信方式来传达信息或交流感情的人也越来越少，因此，对邮票了解的人也越来越少。邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域这对四年级学生来讲，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。我想通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓舞学生开展高尚有益的集邮活动，在观赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。 （二）教学目标 依照本课内容，结合四年级学生的年龄特点，我从知识和技能、过程与方法、情感态度、价值观这三个方面，制定以下教学目标： 1．了解邮票的进展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2．利用各种类型的图案设计一枚邮票。 3．通过对邮票的观赏、了解以及创作，培养学生对邮票的热爱和集邮的爱好。 （三）教学重点、难点 本课的教学 重点：初步了解邮票的文化和学习邮票的设计。 难点：如何设计邮票。 第二部分：灵活选择讲教法 本课要紧采纳自主学习——主题探究——求异创新的教学方法进行教学。 在教学中，我专门重视学生自主学习的过程与方法，适时的指导，关心学生利用网络资源自主发觉、了解邮票的由来及作用，并进行邮票设计这一主题的探究，小孩们通过对比发觉、认识邮票的组成特点，然后我在课堂上进行邮票设计
【教学设计】精美的邮票
教学设计 人民教育出版社教材四年级上册12《精美的邮票》 第一课时 教学目标： 1、学生简单了解邮件的特点和种类。 2、学生能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方式绘制有创意的邮票作品。 3、培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作、大胆想象和追求创意的习惯。 教学重点：认识邮票的特点并根据其特点制作一枚邮票。 教学难点：创作的邮票作品是否主题突出、制作精美。 教学过程: 一、导入课题 师：亲爱的孩子们，今天老师给大家带来一张精美的邮票 看它小不小，它虽小但很精美。看（图片） 师：大家看一下这是什么图案。 生：两只鸟 师：两只非常精美的鸟 师：再来欣赏这些图，从图片可以看出邮票种类繁多，题材丰富！每一张都是那么的精美。 导课：让我们一起走进今天的课堂，第12课《精美的邮票》 （设计意图：邮票学生很陌生，直接导入简单明了，让学生知道这节课
的主题。） 二、学习新知 1.邮票的由来 (I)邮票的由来(视频) 师:你们想知道邮票是怎么产生的吗？让我们来看一段视频，再看视频的过程中思考这样两个问题。 问题一:谁发明了邮票。 问题二:这枚邮票被称为什么邮票?（图片） 生:开始观看 师:通过看上面的视频，同学们知道谁发明了邮票? (图片 ) 生:罗兰希尔， 师:这枚邮票被称为什么邮票? (图片) 生:黑便士邮票 (2)中国第一套邮票 师:知道世界第一枚邮票了，中国第一套邮票是什么样子的?被称为什么邮票? 师：这就是在1878年7月中国发行的第一套邮票，被称为大龙邮票。（设计意图：通过短片了解邮票的作用，产生从而引出本课的知识点：黑便士邮票和大龙邮票，通过练习题巩固。） 2、邮票的种类 师:根据邮票的用途，邮票可以分为了不同的种类，有普通邮票，纪念邮票，特种邮票。
小学美术_精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术课四年级上册《精美的邮票》教学设计 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备画纸、彩笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。（一）、创设情境，趣味引题： 师：在过去，信息技术不发达，没有电话，没有手机，没有网络的时代，人们要联系，只有靠通信。而保证信能够寄出去的便是邮票了，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么呢？ 生想后回答。 师总结：对，是因为邮票具有收藏价值而且设计得又很精美。今天我们就来认识“精美的邮票”（揭题：精美的邮票）。 （设计意图：谜语激趣，生动自然地让学生初步感知了解了邮票的作用，从而明确学习目标并激发学生进一步学习的兴趣与愿望。） （二）、探究新知，激活思维： 1、结合大屏幕视频了解邮票的历史： （1）课件出示邮票“黑便士”（世界最早的邮票）。（2）课件出示“大龙”邮票。 2．观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？（课件展示） 师结合课件使学生明确，邮票上有发行国家、发行时间、面值、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 3、游戏抢答，比比谁是火眼金睛 今天，老师还带来了许多精美的邮票，请同学们带着以下两个问题我们一起来欣赏并抢答：（大屏幕上以滚动方式播放） （1）邮票图案的内容很单一吗？
（2）图案都是画出来的吗？请看大屏幕。师总结：（1）邮票的主题很丰富，有植物、动物、人物、花卉、风景、建筑、交通工具、奥运主题等等，邮票的内容包罗万象，可以说，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 (3)通过课件认识纪念邮票，特种邮票与普通邮票的区别。并且认识邮票的组成部分。 （设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，了解邮票的组成部分，为学生设计邮票创造基础，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。） 4、师生交流、探讨画法。 看了这么多的邮票，你们想不想自己设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。那么，同学们认为邮票是怎样设计出的呢？ （课件展示）引导学生学习邮票的制作方法：（1）画图案。（2）添加文字。（3）涂色，完成。 （设计意图：必要的示范，可以使学生更直观的了解邮票设计的方法，提高示范的有效性。但教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。打破教师唱独角戏的角色，和学生共同探讨设计方法，在学生感到有困难的时候，进行适当引导，这样让学生更直观地了解同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。） 5、欣赏学生邮票作品。 师：这些同学的邮票的主题是什么？是动物、植物、人物、花卉、风景、奥运，我们每个小组可从中任选一个主题，或自行统一一个主题，然后做成一本集邮册。下面我们分组讨论出自己的设计主题。 （设计意图：安排一组完成一本集邮册的制作，培养学生的合作意识）小组讨论，确定设计主题，组长汇报。 6、提出作业要求（课件展示）： 图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，；文字要精心设计要富有装饰性；邮票的各个要素要安排合理。 （三）、亲手实践，体验乐趣。 学生自己动手去完成自己的邮票
精美的邮票(人教新课标)四年级美术上册教案
精美的邮票 教学目标 1.知识与技能：感知邮票文化艺术，了解邮票的种类。能根据邮票的特征设计一张邮票。 2.过程与方法：在分类活动中，能分辨出邮票的种类。在欣赏活动中，了解邮票的设计要素，体会邮票的功能性与艺术性。 3.情感、态度、价值观：在欣赏中，感受到邮票的文化。培养学生、集邮的兴趣与爱好。 教学重点: 能根据邮票的特征，手绘设计一张邮票。 教学难点: 邮票的内容、形式构思新颖，设计精美 教学准备: 教具： 邮票范作、课件 学具： 油画棒、彩笔或剪贴类学具 教学过程： 一、导课阶段。 师：同学们,今天老师为大家带来了一些内容丰富的图片,请同学们仔细欣赏.[课件] 师:你喜欢其中的哪张图片(学生谈，教师随机评价) 师:这些可不是一般的图片,看——变[教师操作课件]，变成了什么 (邮票) 师:对,他们是一张张精美的邮票[板题：9.精美的邮票] 二、发展阶段。 1.邮票的作用及价值。
师:你知道邮票是做什么用的吗?(寄信)随着通信的发展,人们更多的使用电话或电子邮件的形式交流和沟通,邮票的使用越来越少,但还是有许多人喜欢邮票,这是为什么呢?请同学们带者问题继续欣赏[课件] 师:看的出来,同学们也很喜欢邮票,为什么这么多人喜欢邮票呢? 生1：因为邮票很好看。评：富于装饰性。 生2：因为邮票里有很多知识。评：所以，人们叫它“小小百科全书”。 生3：邮票可以收藏。评：具有较高的收藏价值。 生4：邮票的内容包罗万象，记载了很多事件。评：反映政治、经济、文化、科学等内容。 师:真是小邮票里大世界啊，同学们中有爱好集邮的吗?(学生举手示意) 2.邮票的历史。 师：我这里有一枚邮票,想问问有没有同学集到的?[课件展示“黑便士”] 根据学生反映相机处理。 师:要集到它确实有些困难,这是世界上第一枚邮票——黑便士[课件出示文字介绍]。关于它的由来还有一个故事呢[教师讲述故事] 师引导欣赏中国第一枚邮票[课件:大龙邮票]看看中国的第一枚邮票,图案很有中国特色,是(龙)所以叫它”大龙邮票” 师:你今天带来了什么样的邮票,同桌互相看一看。教师巡视,实物投影展示部分学生邮票,请这几位同学介绍他们的邮票(学生介绍) 3.邮票的种类 师：在众多的邮票中我们把邮票分为三类,你知道是哪三类吗?(纪念邮票、普通邮票、特种邮票)。你们能分辨出这里面哪是纪念邮票、哪是普通邮票、哪是特种邮票吗？ 教师启发：在邮票的编号处有一个字母T、J，[教师板书：T、J]，你能想出来了吗（指名到前面分辨）。 4.邮票的组成。[展示范作] 师：老师也带来了一枚邮票，这是一枚（T）邮票，除了编号外，邮票上还有哪几部分组成（图案、国家、面值、时间、齿孔）[教师板书]。 再欣赏一枚，无论邮票的图案和制作方法怎样变化，邮票上都会有这几部分组成
四年级上册美术教案12课 《精美的邮票》人教版
12课《精美的邮票》 一．教材分析： 邮票是邮局为人们传递书信时，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家的喜爱。邮票种类可分为：纪念邮票、特种邮票、普通邮票等，纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。普通邮票是常用的邮票，印刷量大，使用时间长。一般纪念邮票、特种邮票、小型张邮票具有独特的意义，设计精美，发行时间较短，数量有限额，是邮票中之精品，为集邮爱好者争相收集。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、面值、发行国家、发行时间等内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。邮票的外形各式。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力、动手能力及审美情趣，大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高学生的创新设计能力和动脑动手的能力。 二．教学目标: 知识与能力1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。 过程与方法欣赏-----探究-----绘制-------展示----评价情感、态度与价值观通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。 三．教学重难点 教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的邮票，引导集邮兴趣。 教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。 四．教学过程 （一）导入 师：同学们，老师现在遇到了一个麻烦，大家帮帮我好吗？我给远方的朋友写了封信，但是送到邮局又被退回来了，到底哪出问题了呢？生：没有邮票！ 师：哦，原来信件没有付邮费，邮票是邮资的凭证，它还有什么作用啊？生：邮票可以收藏。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计的很精美，所以大家都很喜欢。邮票具有这么重要的作用！那请同学们和老师一起设计一枚精美的邮票，好吗？生：好！师：出示课题《精美的邮票》 （二）邮票的历史 师：你知道邮票是怎样出现的吗？让一位老爷爷告诉我们吧。播放视频师：通过这个故事你了解了邮票的哪些知识？生：邮票最早是英国发行的 师：看的很用心生：第一枚邮票是英国设计的黑便士师：大家看的都很认真！真棒！这就是世界上的第一枚邮票——黑便士。你知道这是哪个国家的邮票吗？生：中国师：你是怎么看出来的？生：有龙师：对，龙是我们中国的象征！这是中国发行的第一套邮票——大龙邮票 （三）了解邮票的组成、种类、志号等 师：邮票中含有丰富的知识，我们叫它“小小百科全书”，邮票中到底都藏有哪些秘密呢？今天老师给大家带来了很多邮票，我们一起来欣赏欣赏吧！学生小组欣赏、讨论邮票师：大家讨论好了吗？谁来说说你们组通过观察邮票，发现了什么？
精美的邮票》教学设计
精美的邮票》教学设计 黑色为底色，上面印有女王头像和面值。右边这枚是中国的大龙邮票，是中国第一套邮票，发行于1878年，它以红色 为底色，上面印有龙的图案和面值。邮票的历史可以追溯到 19世纪，它是人类文明发展的产物，也是邮政服务的必备品。随着邮政服务的普及，邮票也逐渐成为了一种文化和艺术的表现形式。 2、邮票的种类及特点 出示多种不同邮票） 师：同学们看看这些邮票，它们有什么不同？ 生：颜色不同，图案不同，面值不同。 师：邮票有很多种类，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等等。普通邮票是最常见的邮票，用于平常的邮寄服务；纪念邮票则是为了纪念某个重要事件或人物而发行的，多印有相关的图案和文字；特种邮票则是为了特定用途而发行的，比如节假日、奥运会等。邮票的图案和色彩都非常丰富多彩，它们不仅具有实用价值，还具有收藏和艺术价值。
3、邮票的设计与制作 出示邮票设计示例） 师：同学们，现在我们来研究一下如何设计一枚邮票。邮票的图案和文字都非常精美，它们需要经过专门的设计师设计并制作。设计邮票需要注意什么呢？ 生：要有主题，要精美，要有面值。 师：很好，设计邮票需要有明确的主题，图案要精美，要符合邮票的使用场合和文化背景，同时还要有面值。现在，我们来一起动手设计一枚邮票吧！ 六、教学过程 1、问题导入 2、探究新知 3、设计邮票 4、展示作品 5、总结回顾 七、教学反思 通过本节课的教学，学生们初步了解了邮票的历史、种类和特点，同时也学会了如何设计一枚邮票。在教学过程中，我
注重了情境创设和学生的自主探究研究，让学生们在欣赏和设计中感受到了艺术的魅力。同时，我也发现学生们在创作中存在一定的困难，需要进一步培养他们的创造思维和艺术表现能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和个性发展，让他们在艺术创作中得到更多的锻炼和提高。 邮票的形状非常多样化，不仅仅是长方形，还有三角形、圆形、菱形等等。 邮票的图案不仅仅是绘画形式，还有剪纸、摄影、标志设计等多种形式。 虽然邮票很小，但是它的主题却可以包罗万象，从动物、植物、航天、运动会到人物、风景等等，宇宙间的万物都可以被记录在这个小小的邮票上。 邮票的造型也非常多样化，有写实的，也有抽象和变形的。 在设计一枚精美的邮票时，需要注意发行时间、国家、面值等五个要素，而且不能简单地用单线写上，需要有一定的艺
精美的邮票教学设计
第12课精美的邮票 一、教学目标 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 二、教学重难点 教学重点：了解邮票的特征和用途； 掌握邮票的绘制技巧和方法； 教学难点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的邮票。 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 三、教学准备 1、PPT、剪好花边的纸。 2、水彩笔、记号笔等绘画工具。 四、教学过程 1、导入 同学们，在上课之前呀老师先给大家猜个谜语。“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使”。同学们猜一猜是什么？对！就是邮票！那今天我们就一起来探索精美的邮票！ 2、新授 ①学生画邮票，造成认知冲突 同学们都见过邮票吗？都见过呀！下面请同学们拿出课前准备的
画纸把你见过的邮票画下来 ②观察邮票找不同点和共同点 不同点：没有字母的邮票是普通邮票这种邮票每次印刷的数量较多，并且不常更换图案；带有字母j的邮票是纪念邮票，是国家为了纪念重大事件或名人而发行的；带有字母t的是特种邮票，是国家为了宣传重大事件而特别发行的。 共同特点：邮票都是由图案、面值、发行国家和齿孔这些部分来组成的。 ③欣赏评述 有的是电脑设计的，有的是摄影图片，还有的是自己绘制的！图案有的是动物，有的是植物，还有的是风景！ 3、示范 我看有的同学已经迫不及待的想要动手创作了，先别急，一起来看看老师是怎么创作的。第一步：明确目标，确定表现形式；第二步：构图，上色；第三步：写上发行国家，面值；最后剪出齿孔就完成了！同学们，都看明白了吗？ 4、学生创作，教师巡视 现在请同学们拿出课前准备的工具材料，大胆的去创作吧！在创作的过程中要注意安全和教室卫生。这位同学的设计很新颖，继续！这位同学的作品造型很独特，如果色彩的对比再强烈一点就更完美了！ 5、作业展评
精美的邮票教学设计
小学美术教学设计《精美的邮票》 人教版小学四年级邮票设计教学 设计者：温成芸 教学目的：通过对邮票的欣赏，培养学生的审美能力，使之了解邮票的相关知识以及邮票的票面内容。掌握邮票的设计方法，能独立设计一张精美的邮票。 教学难点：充分调动学生积极性使其发挥想象表现出一张有意义的邮票。 教学用具：课件、邮票。 教学过程： •一、猜谜导入：（出示课件1） •薄薄一张纸， •四边细牙齿。 •两地朋友要谈心， •必须请他当差使。 学生揭开谜底邮票 2、展示教师收集的邮票 今天我们来学习新课《精美的邮票》揭开课题并附上板书课题：精美的邮票。（出示课件2） 二、介绍邮票相关知识，世界上第一枚邮票和我国第一枚邮票发行时间。（出示课件3） 同学们邮票不仅有美丽漂亮的图案还分不同的种类呢，（出示课件4） ⑴纪念邮票是以纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。 ⑵普通邮票是常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。 ⑶特种邮票是为了宣传某些事物而特别发行的邮票。 三、探讨邮票制作的方法。 1、探讨邮票的构成。 通过探讨让学生发现邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家组成，外形边缘还有整齐的齿孔。（出示课件5） 2、（出示课件6）开始动手制作邮票 说明邮票制作中应该注意的事项。
⑴主题突出； ⑵色彩明快； ⑶富于装饰性； ⑷突出邮票特点。 四、学生动手自己设计精美的邮票 学生独自设计邮票，教师巡视。 五、作业评价。 对学生作业进行评价，对作业完成较好的同学给予及时的肯定，并展示给同学们欣赏。教师指出学生作品的优缺点，及时改进。 六、邮票知识回顾。 第一枚邮票、邮票的种类、邮票的构成、邮票的制作方法、 七、课后拓展。 任务1：把你这节课所学到关于邮票的知识，分享给的家人和你的小伙伴，让他们也了解更多的中国传统文化，做一名中华文化的传递者。 任务2：课后自己再制作一张信封，把这节课你所设计的邮票贴在信封上，写一封信装进信封把它送给你想送给的人。 八、宣布下课 今天同学们不仅学到了关于邮票的知识，也掌握了制作邮票的方法，非常好。好了今天的课到此结束了，同学们再见。 板书设计：精美的邮票 邮票设计要求：①主题突出； ②色彩明快； ③富于装饰性； ④突出特点：图案、面值、发行时间、国家、有齿孔。
《精美的邮票》教学设计
《精美的邮票》教学设计 教学目标： 1、理解邮票的发展历史、邮票的组成局部以及它在生活中的应用。 2、学生能抓住邮票的特点，利用各种类型的图案设计有创意的邮票作品。 3、通过对邮票的欣赏、理解以及设计，培养学生对集邮的兴趣。 教学重点：学习邮票的知识，理解其特点和设计方法。 教学难点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教具、学具准备：课件、信封邮票实物、绘画工具。 二、讲授新课： 1、信封导入（实物展示） 师：同学们，你们好，请认真观察一下老师手中拿的这封信，你看这封信能发出去吗？为什么？（引导学生理解到邮票的作用。） 生：回答 师：谁知道邮票的作用是什么？ 生：回答 师：说的很好，邮票是一种支付费用的凭证，那么同学们都见过什么样的邮票呢？ 生：回答 2、教师讲邮票诞生的故事。 师：同学们见过的邮票可真很多，邮票的产生啊还有一个小故事。 讲世界第一枚邮票的诞生（展示课件） 讲中国第一枚邮票的诞生（展示大龙邮票图片。） 3、邮票的种类： 师：从世界上第一枚邮票的诞生到今天，邮票的变化丰富多彩，种类也越来越多，我们一起理解邮票的种类，并观察一下你收集的邮票属于那一种。 (1)纪念邮票，(2)普通邮票，(3)特种邮票。（展示图片） 教师出示图片，学生将出示的邮票实行分类。 师：同学们想一下，现在通讯发达，寄信的人少了。但是，人们还是很喜欢邮票为什么？生：回答。 师：老师也带来了一些精美的邮票。（实物欣赏） 4、邮票的特点： 邮票有极大的艺术价值和收藏价值。请同学们在观察一下屏幕上的这些精美的邮票，它是由哪些要素构成的。（生交流。师板书：图案、面值、发行时间、发行国家、齿孔） 师小结：邮票的图案、面值、发行时间、发行国家、齿孔构成了邮票的基本要素。（展示课件） 三、欣赏作品，探索邮票的设计方法： 1、师：掌握了这么多相关邮票的知识，我们来欣赏课本中的学生作品，从图案内容和颜色搭配上看看自己比较喜欢那一幅？为什么？ 2、假如让你来设计一枚邮票，你想设计以什么为主题的邮票。各要素怎样安排在画面上。 四、亲手实践，体验制作邮票的乐趣： 1、出示作业要求： （1）邮票的图案内容主题要鲜明，色彩要明快，富有装饰性。 （2）邮票的各要素安排合理。
第12课《精美的邮票》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册 第12课《精美的邮票》教学设计 教学导航 【教材分析】 教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。 【学情分析】 四年级学生已经开始熟悉了老师的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问，绝大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。 【教学目标】 知识技能：了解邮票的相关知识，让学生学会利用邮票的形状、组成部分、版面设计制作邮票。 过程方法：通过教师讲析、示范、学生讨论，自主学习等方式进行学习邮票的设计方法。 情感态度与价值观：了解中国的传统文化，培养学生发现、体验生活中艺术美感的能力，提高动手操作的能力和创新精神，通过小组互动，培养学生的团结协作精神。 【教学重点】 让学生掌握利用邮票的形状、组成部分、版面设计制作邮票的基本方法。【教学难点】 引导学生运用不同表现手法创作邮票。
【教学准备】 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关图文、视像资料。 2.收集、分类各种类型的邮票图片，特别是对邮票图案的归类以及整理。 3.教师准备绘画组、轻粘土画组、剪刻组、刮画组、版画组、毛线画组六组不同的材料组。 4.多媒体课件、特殊教具、道具和学具等准备。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、情境导入 1.情境小品《马小虎寄信》 教师扮演马小虎去寄信（没有贴邮票的信。） 2.情境演绎：这封信能寄出去吗？为什么？（教师扮演努力克服缺点、努力学习成长的马博士提问）欢迎大家参观马博士开创的马兰少年邮票设计院邀请大家和自己一起学习“精美的邮票”。出示课题：精美的邮票 二、引导认识 1.欣赏历届“马兰杯”少年邮票设计大赛优秀作品； 2.邀请学生谈谈观后感受。 3.请大家根据材料喜好，自由分组。 4.观看视频《说天下》，教师讲授邮票的起源、邮票的作用和价值； 这段视频告诉我们邮票是国家邮政部门发行的，贴在邮件上，表明已付的邮资。具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上的人、事、物反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。 5.学生分享自己喜欢的一枚邮票。请小组长为该生贴上棒棒星以示奖励！ 6.教师讲解自己喜欢的一枚邮票《毛主席诗词》中的《水调歌头*游泳》为例，讲解该邮票的设计特点。 这套《毛主席诗词》邮票，共14枚，总价1.1元。但它的市价已达3万元，被列为“新中国珍邮三宝之一”。 以这枚邮票为例《水调歌头*游泳》以毛主席的狂草手迹为主体，配以红色的背景，正气十足。既庄重又不失热情。文字的设计用了明亮的中黄，色彩突出，
小学美术精美的邮票教学设计学情分析教材分析课后反思
第12课《精美的邮票》教学设计 领域：造型、表现设计、应用 课时：1课时 教学目标： 1.了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2.利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。 3.通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。 重难点：根据邮票的特点进行创作。 教学思路：结合生活由一封信引出邮票在生活中的用途，采用时间倒序的方法欣赏不同年份的邮票，追根溯源中国及世界的第一枚邮票——即邮票的发展史。欣赏中外、古今邮票掌握邮票的种类、邮票的组成部分及设计创作要素，从而培养学生对集邮的兴趣。 课前准备： 1.教师准备精美的邮票、集邮册以及相关资料。 2.学生课下搜集邮票、查找相关资料及美术工具的准备。 教学过程： 一、导入： 一封意外的信： 在上课前老师想和大家分享一个发生在我身边的一个真实的小故事……我与这位女孩成了朋友，小小的邮票怎么会有如此神奇的魅力？ 让我们一起来认识——12、精美的邮票。 二、新授： （一）邮票的作用 通过发生在我们身边的寄信的小故事，谁能告诉大家、邮票在工作和生活中具有什么样的作用？（生：传递书信、表明已付邮资的凭证） 除了这枚普普通通的邮票，你还见过哪些不一样的邮票？（生答）同学们，请随老师一起走进时光隧道、追溯邮票的历史，欣赏各式各样的邮票。 时间倒叙、追根溯源邮票发展历史 首先，我们来到了2010年、上海世博会的召开而发行的一枚纪念邮票；2008年北京奥运会的成功举办让世界重新认识了中国；时间往前推移、1999年澳门回归祖国中国实行
“一国两制”，时间继续往前推移、这是1949年10月1日新中国成立了《开国大典》的一幕；期间文学艺术迅猛发展，安徒生童话故事《卖火柴的小女孩》、工笔花鸟《鹊上枝头》作为一枚特种邮票发行；下一枚会是什么图案的邮票？1980年我国发行了第一套《十二生肖》邮票，你们猜一猜其中的哪枚邮票最有收藏价值？（生答）猴票最有收藏价值。为什么呢？因为1980年是猴年，而在这年我国发行第一套生肖邮票所以猴票特别值钱。据说由原来的8分面值上升到市场价值2万元!我想考考大家：现在通讯发达了、人们不常写信了，为什么大家还特别喜欢邮票？（生：邮票有较高的艺术价值和收藏价值）。说到收藏老师也比较喜欢集邮，一起来看老师的集邮册……同学们，你们知道中国第一枚邮票的名称及发行时间吗？（生：“大龙邮票”、1878年7月发行的）；我想再考考大家：世界上第一枚邮票的诞生及发行时间？（“黑便士”、1840年5月1日英国发行的）讲世界第一枚邮票诞生的小故事（省略） （二）邮票的种类 从世界第一枚邮票的诞生至今天，邮票的发展经历了170多年的历史。通过刚才的欣赏与观察，你知道邮票可以分为哪几类吗？（生答），老师总结 邮票的种类：普通邮票（用p表示，最常见的邮票、印刷数量大，图案不经常变换）纪念邮票（用J表示，纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票） 特种邮票（用T表示，为宣传某些事物而特别发行的邮票）（三）构成邮票的五要素 了解了邮票的种类，我们一起来学习构成邮票的五要素。以《猴票》分析，你发现邮票有哪几部分组成？（生答）老师总结 邮票的五要素：齿孔 图案（人物、动物、植物、风景） 面值 发行时间 发行国家 （四）邮票的设计步骤 掌握了邮票的五要素，我们来设计一枚邮票好不好？同学们设想一下由我们亲手设计的邮票像没有翅膀的鸽子飞到祖国及世界各地是一件多么令人高兴地事情啊！我们来设计什么主题的邮票呢？（生马票）好、我们一起来设计马票，步骤如下：1、构思 2、选择带有齿孔的纸 3、画图案、涂颜色（教师实物投影仪示范、展示图案，抛出：图案设计的要素：
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《精美的邮票》教学设计 一、教学目标 1、学生简单了解邮票的形式、种类、外形、功能等特点。 2、学生能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼、贴等方法绘制有创意的邮票。 3、培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤于思考、精心制作和大胆想象的习惯。 二、教学重点 认识邮票的特点，并能根据其特点制作一枚邮票作品。 三、教学难点 创作的邮票是否主题突出、创作精美。 四、教学准备 课件、范作、纸工工具和材料 五、教学时间 1课时 六、教学过程 （一）猜谜导入 1、课件出示谜语，学生猜。 2、你知道邮票是用来干什么的吗？ 邮票是贴在信封上，作为已付邮资的凭证。现在有电话和网络了，写信的人少了，但还有很多人喜欢邮票，知道是为什么吗？ 邮票具有很高的欣赏价值和收藏价值。今天我们就一起走进精美的邮
票世界（板书课题）。 （二）新授 1、请同学们仔细看一段视频，你能从这条新闻中了解什么？ 课件出示“黑便士”邮票 想看看中国的第一枚邮票吗?出示大龙邮票。 2、了解邮票 （1）请同学们打开桌上的白色信封，看看里面是什么?引导学生观察邮票上有什么？板书面值、发行者、齿孔、图案。 这就是一枚普通邮票应该具备的四要素。出示普通邮票。 （2）请同学们拿出粉色纸包里的邮票，小组合作对比观察，看看第二张邮票上多了什么？ 学生观察交流 出示纪念邮票：这是一种有较高收藏价值的邮票——纪念邮票。 课件出示图片，你从哪能看出这是纪念邮票？(J) （3）老师这还有一种特种邮票，猜猜看，特种邮票会用什么字母表示？课件出示特种邮票。 （4）总结：通过刚才的欣赏，我们知道了邮票可以分为三大类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票。 3、欣赏图片，观察邮票的图案、形状、表现形式。 （三）尝试练习 老师这有一些设计邮票用的材料，，详情同学帮忙，把邮票完成的设计出来。
精美的邮票教学设计
《精美的邮票》教学设计 平原县实验小学周怡 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课容，本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不太熟悉的邮票作为教学容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票丰富多彩的主题。 二、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，教师要引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象来完成造型表现。 三、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，让学生认识邮 票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能 力，提高学生创新与设计能力。 四、教学重难点 重点：学习邮票的构成及分类，能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。 五、讲授新知： （一）问题导入
师：老师听说咱们班的同学很聪明，前几天，我想给远方的朋友寄一封信，但是信没寄出去，还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？ 生：没贴邮票，真聪明。 师：那邮票有什么作用？ 生：贴上说明你付了钱了。 师：邮票是由国家邮政机关发行的，贴在信封上，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且收集邮票，为什么？ 生：因为邮票有收藏价值。 生：图案很精美。 生：可以帮我们增长知识。 生：很漂亮，有艺术价值。 师：同学们说的很好，今天就请大家跟老师一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。（板书——《精美的邮票》） （二）、探究新知 1、邮票的历史背景 （出示黑便士、大龙邮票） 师：请同学们观察一下这两枚邮票，谁知道：哪枚是中国的；哪枚是英国的？ 生：…… 师：很好，左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”邮票。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，设计相当精美。 所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。
小学美术教案四年级上册 第12课 精美的邮票
《精美的邮票》教学设计 柳林小学王绍娥 教学目标 1、了解邮票的有关知识,欣赏邮票,感受邮票之美。 2、掌握设计邮票的方法,培养学生设计邮票的能力。 3、培养学生对中国传统文化的热爱之情,激发学生爱国主义情感。 教学重点:了解中国特有的传统艺术形式，邮票的设计方法。 教学难点:邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，老师这里有一封信，想要邮寄出去，可是却被邮递员给退了回来，你们知道为什么吗？ 生：没有贴邮票 师：哦，只有贴了邮票的信件才可以邮寄出去，那邮票有什么作用呢？ 生：寄信时的邮资凭证 师小结：你说的很对，邮票是寄递信件时贴用的邮资凭证，邮票还是一个国家的名片，具有很高的收藏价值和艺术价值。今天我们就一起走进第十二课：精美的邮票（板书：精美的邮票）。 二、新课 （一）.探究新知(了解邮票的历史、种类、组成部分) 师：课前我让同学们预习了第十二课，现在我想来检测下你们的预习情况。 1、请问：世界上第一枚邮票的名称叫什么？ 生：黑便士邮票 师：好，非常棒，黑便士邮票是世界上发行的第一枚邮票，是由英国于1840年发行的，它的图案是维多利亚女王侧面浮雕像，背景为黑色，面值为一便士。2、接着：中国第一枚邮票的名称叫什么？ 生：大龙邮票 师：对了，这是我们中国的第一枚邮票，发行于1878年7月，图案为代表了清朝皇室象征的云龙。面值有一分银、三分银、五分银。 3.请问：邮票的种类? 生：普通邮票纪念邮票特种邮票 师小结：你说的很好，其实邮票的种类有很多，最常见就是这三种邮票，现在，我们来分别了解一下。特种邮票是为了宣传某种事务而特别发行的邮票，用字母T表示。纪念邮票是为了纪念国内外重大事件和历史名人而发行的邮票，用字母J表示。最后这种是普通邮票，发行数量大，图案不经常更换，我们在寄信的时候经常会用到这种邮票，用字母P表示！ 4、请问邮票有那几部分部分组成? 生：齿孔、图案、面值、发行者 师小结：你观察的很仔细，邮票是有齿孔、图案、面值、发行者这四要素组成的，在邮票的设计中缺一不可。通过刚才的检测,老师发现同学们对邮票都有了一定
精美的邮票小学美术教案设计
精美的邮票小学美术教案设计 精美的邮票小学美术教案设计篇1 概要： 课程进行的脉络如下：让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→设计→讲评。 教学目的： 了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。 培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。 教学重点： 运用各种表现手段设计一套有意的邮票。 教学难点： 教具：电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。 教学过程： 邮票的'设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 教师行为： 师：首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？ 请你说一说片中的同学应该怎样做？ 学生行为：
（学生观看录像片，并思考问题） 生：片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。 应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。 （学生欣赏范画） 师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。 师：同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？ 生：喜欢集邮。 （学生欣赏同学的集邮册） 生：集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。 师：邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书：邮票设计） 师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 生：有图案，有面值，发行时间，发行地区等。
小学美术课精美的邮票教案
小学美术课精美的邮票教案 美术组XXX 教学目标】 1.了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。 3.研究邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。 4.在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。 教学重点】 1.研究邮票的设计，了解邮票的构成要素。 2.设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。【教学难点】 1.学生创造思维与艺术创作能力的培养。 2.引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学准备】 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。 学具：作业纸、油画棒、彩色水笔、蜡笔、铅笔、直尺、邮票……【教学方法】窥察、欣赏、讲解、会商、尝试教学过程】 一、故事导入，趣味引题
教师讲故事导入新课。 师：（电脑出示信封）：“同学们，你们看，老师想给我的朋友寄一封信，可是怎么也寄不出去，邮递员先生让我仔细检查少了什么？同学们你们可不可以帮帮我呢？” 生：“老师少了邮票。”教师以动画的形式将邮票粘上。 师：“同学们，你们看这样是不是可以寄出去了呢？你们看，邮票小小的，贴在信封右上角，但是，可千万不要小看他，它里面的学问可大着呢，今天我们就来认识《精美的邮票》（课件展示）。” 出示标题的同时，提醒同学们用一分钟的时间去浏览讲义。 二、教学新知 环节一：学生浏览课本之后，教师向学生提出问题。 师：同学们，天下上第一张邮票叫什么？ 生回答：“黑便士”邮票 教师出示黑便士邮票，同时大概讲解此版邮票的产生时间。 师：“古代的时候送信是不需邮票的，但是跟着邮递业务的发展，邮票已经成了不可或缺的事物，那末为什么寄信需要邮票呢？接下来我们一起来看一下吧。” 环节二：通过学生对邮票的兴趣，教师在多媒体上出示邮票发明的视频。