传记文学的阅读技巧
传记阅读答题技巧
高考传记阅读答题技巧一、文体的基本特征（一）传记的定义与分类：【传记的定义】传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。
从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。
【传记的分类】1、从叙述人称看，传记分自传、他传。
前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
2、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有“评传”，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。
3、从创作方法看，有的传记以历史性传记为主；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。
4、从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
记述较全面、篇幅较长的，叫做“大传”或“传略”；篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。
（二）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法）传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。
传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
2016-传记整体阅读地技巧
2016-传记整体阅读的技巧读懂文本，是阅读传记类文本的第一步。
那么，如何读懂传记类文本呢？1．看背景任何一个人的个性禀赋、思想观念、志趣追求都必然会受到所处的特定时代与成长环境等的影响。
阅读传记作品，应联系传主生活的时代背景与社会环境。
有的传记，可以通过作者的叙述来把握传主生活的背景，如2012年课标全国卷《谢希德的诚与真》，阅读时就可以结合文本来了解；有的传记可以通过注释来进行了解，例如2011年广东高考《梁宗岱先生》一文，文后的注释①就告诉了我们梁宗岱的生活年代以及对他的评价。
2．理思路任何文章都有其行文思路，传记在这一方面更明显。
传记类文章，一般按照时间顺序行文，我们可以标示出那些表示时间的词语，从而在头脑中形成一个完整的印象。
这样，文章的线索就清晰了。
如2012年辽宁高考《克罗齐的求索》一文中，1883年、1886年、1902年、1920年6月至1921年7月、1925年等数字就明确地告诉我们：文章是按照时间的顺序来记述其事迹的。
3．明事迹人物传记，离不开对人物事迹的记述。
拿过一篇文章，要明确传主生平经历的基本事实，准确把握影响传主成长的各种因素，这样才能立体地了解传主的为人，进而客观公允地评价传主的思想、品格与功过。
如2012年课标全国卷《谢希德的诚与真》一文就记述了谢希德回国、谢希德在表面物理研究中的贡献、谢希德独特的宣传方式、谢希德对丈夫的深情、谢希德求真务实的精神等几个方面，通过这些事迹，我们可以全面了解其品质与精神。
4．知观点在传记中，观点来自两个方面，有的是来自作者对传主的评价，有的则是文中人物对传主的评价。
表明观点的句子大都是议论性的语句，抓住这些语句，就可以明确作者或者他人对传主的观点态度。
如2012年辽宁高考《克罗齐的求索》一文中，4～7段的第一句以及最后一句就属于这样的句子。
三、知识讲解知识点一：筛选并整合信息所谓“信息”，就高考实用类文本而言，并不是一般意义上的信息，而是表现为文中现成的词语、句子，或者是藏在语句里面的深层含意，或者是闪烁在字里行间的隐含的意义。
传记文本解题技巧
二、【阅读要求】
1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握它们与基本事实之间 的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与 基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言 特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所 持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
4.插叙： 内容上：①（如果是引述的他人的话，或是传主 自己的话、书信等）突出了传记的真实性，使 文章内容更充实；②深化了文章主题；③使人 物形象更加鲜明； ④（如果是引述他人的话等 就属于侧面描写）侧面烘托了传主的什么；⑤ （如果插叙的语段拿传主和其他人对化）通过 比，衬托出了传主的什么。 结构上：⑥避免了结构的平铺直叙，使行文起伏 多变，使结构更紧凑集中；⑦对什么做了必要 的铺垫照应，补充说明。 5.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某 些交代。（采分点与插叙、倒叙同）
四、【总结归纳】
1.写人的文章应该怎么来写？ 细节与事件是最主要的元素。 2.写人的文章写作重点是什么？ 表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格 魅力。 3.写人的文章一般可以有哪些手法？ 表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、 白描、衬托、对比、侧面描写等； 修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
1）抓评议性、概括性的词句； 2）抓传主在主要事件中的表现与细节描； 3）抓传主背景与作者意图。分析传主特点时， 还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主 所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影 响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍， 通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图； 4）抓传主与他人的关系。
传记文本解题技巧
传记阅读技巧
肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心 理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、 思想、成就，时间、空间、逻辑，若干事例等 等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马迹 就能够找到思考的角度，从而寻求到题目的答 案。 有寻求答案的蛛丝马迹二一——重视文章 结构层次（意义段落）和段落层次。如以下几 种： 1)几个段落呈并列式排列，每段开头的句子整 合到一起，就是答案。 2)一个段落中，各层的层意就是答案。 3)一个段落中，相同结构的句子就是答案。
（3）主观题。
注意重视语段。答题模式同小说的思路题。 一般主要考人物形象或者人物成功（取得 某方面成就）的原因。如“……主要表现在哪 些方面”之类题目。 人物传记的主角是人物，而人物的性格、 品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来 的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为 了高考试题的考点。 寻求答案的蛛丝马迹之一——表现人物的 方法。
2、景物作用题 常见设题形式：①某处景物描写有何作用？ ②为什么要写某景物？ 答题要领： （1）内容上：写了什么景物，突出了景物的 什么特点，渲染了什么气氛，烘托了人物的什 么特点（心情），抒发了什么感情，象征了社 会什么特征（氛围），暗示了什么主旨。 （2）结构上：定下了什么情感基调，为下文 内容做铺垫（或衬托下文某内容、与下文某内 容形成对比、照应下文某内容、与上文某内容 相呼应等等，视其位置与上下文的关系而定） 。
一、传记作品阅读
（12分钟内，阅读5分钟，做题7分钟，单选1分 钟，双选3分钟，主观题3分钟）
1.把握特点，读懂文本 首先要了解传记作品的基本特征。 人物传记是纪实性（真实性）与文学性的统一， 强调陈述的基本事实（传主的经历和主要事迹）的真 实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性和 对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈 的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与 形Leabharlann 性相结合、思辨性与审美性相结合的。
传记答题技巧
四、解题技巧传记记录的是某个时代、某个民族的重要事件和具有代表性的人物，这些事件纷繁复杂，这些人物形象丰满鲜活。
在阅读过程中，先要整体阅读全文，初步感知全文大意，同时理清文章的线索、结构和主旨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后再局部探究文中的典型细节，从中感悟人物的思想性格。
最后联系自己的实际，反省自己，获得人生的教益。
下面结合高考实例，谈谈高考中最常见的探究评价人物题型的解题技巧。
【高考真题】2007 年宁夏、海南卷第18 题：叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。
依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。
请简要论述。
（8分）【解题技巧】本题考查探究能力。
探究题没有统一的标准答案，只要言之成理，持之有据即可给分。
但是，高考试卷中对探究能力的考查，不是毫无根据地胡乱探究，必须也只能根据文本所提供的有关信息或考生的已有知识进行探究。
而且探究题不像概括分析题那样，要求面面俱到，考生只要能就某一方面进行论述、探究，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。
一般而言，传记阅读的探究题分如下三种：一是命题者就文本内容中疑点、难点提出问题，要求学生深入研讨。
二是命题者根据文本内容给出几个观点，考生任选其一加以分析，得出结论。
三是命题者要求学生根据文本内容，联系社会现实和自己的课外积累，发表自己的看法。
这道题属于第一种类型，而要想解答这道题，就必须先结合文本推敲“得失塞翁马，襟怀孺子牛”这句话中的“孺子”和“牛”的含义，再由此找准答题的方向，并进行提炼概括。
“得失塞翁马，襟怀孺子牛”是叶圣陶于1980 年元旦为上海《解放日报》题写的。
这一年叶圣陶86 岁，此联既是自勉，也可以看作是他一生的精神写照和人生追求。
“孺子牛”是用春秋时齐景公的典故，据《左传·哀公六年》记载，齐景公曾与儿子嬉戏，叨着绳子当牛，让儿子牵着走。
后来人们用“孺子”比喻甘愿为人民大众服务的人。
鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”相信每个考生都很熟悉。
实用类文本阅读-传记阅读答题技巧 ——名师培训专用课件(珍藏版)
C.由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗 战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到 时人的称赞，也一直为后人所推重。 原文信息区域 ：成为当时中国最大的民营航运 企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。 北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩 影”。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称 为“民国乡建三杰”。卢作孚先生作为旧中国 一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范 旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界 四个“不能忘记”的人物
【题1】下列对材料有关内容的分析和 概括，最恰当的两项是（5分） A.外国轮船公司垄断长江航运，外国商 船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直 接促使卢作孚决心创办中国人自己的航 运公司。 原文信息区域 ：外国轮船在长江上触 目可见，令国人深感屈辱。
【题1】下列对材料有关内容的分析和概括， 最恰当的两项是（5分） B.为了赶在长江枯水期到来之前将全部难 民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令 一律采用“三段航行法”，实行分段运输， 大大缩短了航程。
一、明确考试说明
• 考什么？ • 怎么考？
传记、
一. 二. 三. 四. 五. 六. 明确考试说明 了解传记特点 如何读好传记文学 如何答好传记题 实用类解题步骤、方法 答题常见失误与对策
基础了解
1. 传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记 述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景 的一种叙事性文体。
D.从北碚的建设实验中，卢作孚认识 到，乡村建设固然需要人、财、物， 需要实施办法，更需要动员各方面力 量，分工合作，不断努力。 原文信息区域：我们要做这样的事业， 便要准备人、准备钱、准备东西、准 备办法，尤其要许多人分工合作，继 续不断地去办。
阅读策略与技巧如何有效阅读一篇传记作品
阅读策略与技巧如何有效阅读一篇传记作品在信息爆炸的时代，阅读是每个人必备的技能。
但是，在面对大量的文字时，我们往往感到无所适从，不知道从何开始阅读，如何提高阅读效率和理解能力。
特别当我们阅读传记作品时，又该如何有效地掌握其中的内容呢？本文将介绍一些有效的阅读策略与技巧，帮助读者更好地阅读一篇传记作品。
一、了解背景与作者在阅读传记之前，了解传记对象的背景信息和作者的背景经历是非常重要的。
通过了解传记对象的生平、成就和社会背景，我们可以更好地把握传记的主题和意图。
同时，了解作者的信任背景和写作风格，有助于我们更好地理解和解读传记作品。
二、预读与建立框架在开始详细阅读一篇传记之前，进行预读和建立阅读框架是十分重要的。
预读可以通过阅读书籍的序言、目录、简介等部分，获得关于传记的大致内容和结构。
在预读的同时，我们可以尝试建立一个阅读框架，即事先了解传记的大致章节和内容，确定自己的阅读重点和目标。
三、抓住关键信息在阅读传记时，我们需要抓住关键信息，理清故事的线索和思路。
为了做到这一点，我们可以注意以下几个方面：1. 人物：关注主人公的重要经历、性格特点、思想感情等。
通过深入了解主人公，我们可以更好地理解故事的脉络和发展。
2. 时间与地点：注意故事发生的时间和地点，这有助于我们更好地把握故事的背景和环境。
3. 高潮与转折点：抓住故事的高潮和转折点，这些是传记中最吸引人的部分，也是故事发展的关键。
4. 人物关系：了解传记中的人物关系，尤其是主人公与周围人物的互动关系，有助于我们更好地理解故事情节和主题。
四、积极思考与批判性阅读在阅读传记的过程中，我们需要积极思考和进行批判性阅读。
这意味着我们不仅要被动地接受作者提供的信息，还要自己主动思考、分析和评价。
一些问题可以帮助我们更好地进行思考，例如：1. 传记的目的和意图是什么？2. 作者对传记对象是否存在偏见？3. 故事中的事件和人物有何深层含义？4. 与传记对象相关的社会和历史背景如何影响故事的发展？通过积极思考和批判性阅读，我们可以深入理解传记作品背后的意义和价值，提升我们的思考能力和批判性思维能力。
实用文本阅读
对于考试说明的具体阐释 1．一段或一篇传记的重要内容包括： ①传主及其作品陈述的事实； ②最能表达作者写作意图即文章主旨 的语句等。
重要信息的筛选和整合，要求依据试题的 指向，找到相关的词语、句子、段落。在 总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎 样把思想材料组合起来的，文中的关键性 句子表达了什么意思。准确地筛选和整合 文中的重要信息，需要阅读时能迅速发现 关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组， 这样组织起来的答案，一般都和标准答案 较切近。
2．特点：传记的文体特点是真实性和文学 性。其中，真实性是传记的第一特征，因 为传记叙写的是历史或现实中存在的活生 生的人，有真名实姓、居住地点、活动范 围等，写作时不允许任意虚构。但传记不 同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学 性。它是写人的，有人的生命、情感在内； 它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了 爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表 现，以达到传神的目的。
3．分析作品的表达技巧，主要表现为对修辞手 法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）的分析。 分析作品运用修辞手法首先要辨明其修辞格，其 次根据不同修辞格表达上的特点并结合作品具体 内容，恰如其分地理解其含义作用。另外还表现 为对记叙、描写、议论、抒情等表达手段在具体 语境中的含义、作用；表现为对象征、对比、衬 托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法 的作用的分析，这要在了解这些表现手法的基本 特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分析。
5.了解传记写作的步骤和要求。 传记写作的步骤：(1)决定写作对象；(2)接触、获取传主 的材料；(3)写作前搜集到所需资料，要查证资料的真实 性，避免出现由于材料不足而出现的结论、观点错误。传 记写作的要求：(1)传记作品讲究真实性，不允许有任何 的虚构。(2)要写出活生生的人物，人物要形象、生动， 做到生动就需要对传主进行详细地调查。(3)把人物和时 代紧密结合起来，传记作者需要把历史背景和时代风貌再 现出来，让读者看到在特定历史环境下活动着的人物，如 我们在读《史记》中的人物传记时，既了解了人物，又熟 悉了历史，一个重要的原因就是司马迁精心描绘了传主所 生活的那个时代。(4)对传主要有感情，作者对传主充满 感情，也是传记生动、耐读的重要原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传记文学的阅读技巧
传记文学是一种记录人物生平的文学形式，其阅读技巧主要包括以下几个方面：
1. 了解传主生平：在阅读传记文学时，首先要了解传主的生平，包括出生背景、成长经历、主要成就和贡献等。
这有助于理解传记的内容和主题，更好地把握作者的观点和情感。
2. 把握传记文学的特点：传记文学具有一些特点，如真实性和文学性。
真实性是传记文学的基本要求，作者需要真实地记录传主的生活和事迹。
同时，文学性则要求作者运用生动的语言和描绘手法，使得传主的形象更加生动、丰满。
3. 分析传记的写作手法：传记的写作手法包括叙述、描写、议论等。
分析这些写作手法，可以了解作者如何处理传主的事迹和形象，以及如何表达自己的观点和情感。
4. 挖掘传记的主题和意义：传记文学不仅仅是记录传主生平的文字，也包含了作者对传主的评价和观点。
通过挖掘传记的主题和意义，可以深入了解传主的形象和生平，同时也能更好地理解作者的创作意图和思想。
5. 注重阅读体验：传记文学的阅读是一种体验式的阅读，读者需要沉浸其中，感受作者的描绘和情感。
在阅读过程中，可以结合自己的生活经验和情感体验，与传主和作者产生共鸣，更好地理解传记的内容和主题。
总之，阅读传记文学需要耐心和投入，要注重细节和情感体验。
通过深入了解传主的生平、分析写作手法、挖掘主题和意义，可以更好地理解传记的内容和主题，享受阅读的乐趣。