善学善思善作善成
善思善学古文箴言词句
善思善學古文箴言詞句人之道，不在其所欲也。
得之者善，失之者必也。
——韩愈《送程颐南游序》学无止境，行无定法。
问则有得，问则无失。
求必多得。
因无必果。
一、师者，所以传道授业解惑也。
师，所以教人以知识也。
——刘向《说苑·修身》老师，其实就是教导学生要有学问，然后才能教人。
——王安石《陈言校书·师说》。
传道，指传授智慧、教诲行为；授业，指传授知识；解惑就是解释疑惑。
意为传授学问，教给人们什么呢？“道”就是道理，老师给了知识就像传授知识，就像海绵里充满了水，如果不及时补充到知识的海洋里，就会被海绵里的水淹没。
知识是无价的，要想在激烈的竞争中取胜，就必须有比别人高出一等上几十倍、几百倍甚至上千倍的努力，这才有可能取得成功吗？老师！那就是知识的海洋啊！1、师者，所以教人以知识也。
老师，您就像是我们所熟悉的那样，一张白纸，我们要去描绘它。
我们常常会在课本上看到这样一句话：“天道酬勤！下苦功！多劳而不获！或劳而无功！天道酬勤！”但是老师们的话也只是告诉我们，学到什么知识就好了，这也是在告诉我们一个道理：当我们不断地努力的时候，我们就会看到成功。
2、古之学者为己有学。
为己有学，是谓己不欲人知。
孔子认为“学”包含了很多知识。
例如：君子、淑人、修身、齐家、治国、平天下都离不开学问。
而作为一个学者只有不断提高自己的学问水平，才能为自己树立一种为人做学问、为人处世的标准，不能只是想着自己。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
——刘向《说苑·修身》孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”意思就是没有思考，不学习就会产生危险。
——南朝宋·陈时《国语·吴语》“孔子所言‘思’者，学也；孔子所说的‘学’也。
”——《论语·为政》“君子不器”中“器”，“道”即道理；“器”是指有样子。
“器”指器物；“道”指道理（《礼记》）。
意思是说掌握了学问并不应该就什么也不思考就把它忘却了；但如果不学习、不思考，这事情是很危险的；如果不钻研自己而空谈学问的话，那就是空谈；如果不努力刻苦学习而最终只会白白浪费时间、精力和时间；还不如没有得到什么东西呢？4、学而不厌其迷，则不舍其所得而忽其失焉。
善学善思主题班会课件ppt
传不习乎？”
《论语·为政》 “学而不思则罔,思而不学则殆。”
善思是指善于思考，慎重考虑。
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8 %
计划
8%
预习
11 %
注意力
A B C D
笔记
作业
复习
结果分析
大多数同学停留在老师要求和布置的阶段，基本处于一 种被动学习甚至强制性学习状态，缺乏主动积极性，没有找 到合适的独立的学习方法，限制了自身思维的发展，这是造 成多数学生学习成绩普遍难以提高的重要因素。
善 学 善 思
善 学
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木， 先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。 不善问者反此。……此皆进学之道也。
——《礼记 学记》
只有掌握了好的学习方法且真正用心学习 的人，才能取得好的成绩。
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何为善思？
《荀子·成相》
[思想纵横]善学善思善为 修身明辨笃行
![[思想纵横]善学善思善为 修身明辨笃行](https://img.taocdn.com/s3/m/8e0abf7c5a8102d276a22fbe.png)
[思想纵横]善学善思善为修身明辨笃行善学善思善为修身明辨笃行——做“不忘初心、知行合一”的党员领导干部今年以来，全党深入开展“两学一做”学习教育活动，随着教育的深入开展，其内容不仅在范围上有要求，在深度上更是有明确规定，对普通党员来说，必须掌握基本内容，而对于党员领导干部来说，更需悟透精神要义，用于指导实际工作，在为人民服务的具体实践中得到落实。
结合10月27日部局牟玉昌政委作的“守纪律讲规矩，做合格党员”的专题党课和近期总队部署开展的警示教育周活动，笔者结合自身思想认识和岗位实际，对如何提升党性修养、修身明辨笃行进行了深入思考，感触颇深、感悟良多。
现浅谈几点认识。
一、强化政治意识，做勤学善思的“明白人”。
政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性决定政治前途。
党员姓“党”更须信“党”。
对于党员领导干部来说，必须认真回答好“为什么入党、为谁扛枪”这一根本问题，不忘初心，不断筑牢信仰之基、补足精神之“钙”，做到政治立场坚定、政治眼光敏锐，提升政治鉴别力和政治定力，严守政治纪律和政治规矩，确保始终沿着正确的方向踏实前行。
一要时刻注重理论武装。
身为一名党员，既要有坚定的理想信念、扎实的理论功底，更要有干事创业的决心和信心，干成事的能力和本领，干好事的担当和责任。
尤其是领导干部，无论在自身素质、思想觉悟还是政治行为等方面，都应该具有先进性，充分发挥其先导、先锋、模范和榜样的作用。
只有自觉加强党的理论创新成果的学习，深刻悟透习总书记一系列重要讲话精神，常补精神之“钙”、固强思想之元、培塑为政之本，把理论武装作为政治担当和终身任务，才能真正在思想政治上紧跟上级的步伐。
二要时刻保持立场坚定。
党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩，也是共产党员最大的戒律和最基本的遵循要求。
党规党纪是对党章的延伸和细化。
作为一名领导干部，就要把党章党规作为加强党性修养的根本标准，作为开展党的工作、参加党内活动的根本依据。
敢想敢为,善作善成
敢想敢为，善作善成自古以来，青年人都被赋予了改变世界的重大使命。
他们拥有无限的激情与力量，敢于面对挑战，勇于追求理想。
正如鲁迅先生所言，“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
”然而，在百年前的中国，青年人为了不再被列强侵略和争夺中蹂躏，他们振臂一呼，“我们不干，谁干”，以身许国，冲锋在前，为国家的独立和民族的振兴奋斗不息。
时至今日，我们的时代与百年前有着天壤之别，但青年人的责任和使命并没有改变。
在这个瞬息万变的时代，青年人需要以敢想敢为的态度面对挑战，找准自己的定位，积极参与社会变革和发展。
敢想是勇于发现问题和寻找解决方案的勇气，敢为是勇往直前，付诸行动的果敢。
然而，单纯的敢想敢为是不够的。
如同一位名人曾经说过：“没有行动的理想，只是空谈；没有实践的愿望，只是幻想。
”善作善成是青年人应有的方法和能力。
善作是指擅长思考，运用自身智慧解决问题的能力，善成则是指将理想付诸实践，通过实际行动创造出有价值的成果。
青年人要勇于面对“自讨苦吃”，勇往直前。
正如成长之路上的磨砺，多受一些热锅上的煎熬，多经历一些磕磕绊绊，这些艰辛与挫折，既是一种历练，也是一种成长。
而面临挑战所带来的惶恐不安，也是青年人成长中的一部分，只有勇敢面对并逐渐超越这些心理挑战，才能更好地成长为社会的栋梁之才。
百年前的中国青年曾为国家和民族的独立而奋斗，他们的呐喊激励着我们，让我们对于当下的责任感更加深重。
如今的中国青年，面对着灿烂的时代，需要不断接续着前辈的努力，继承他们的奋斗精神。
我们生活在一个蓬勃发展的国家中，肩负着推动社会进步的责任。
我们要敢于创新，敢于突破传统和束缚，用智慧与勇气开辟新的道路；我们要善于合作，携手共进，以集体智慧和团结的力量创造更美好的未来。
青年人的时代已经来临，每个青年都是时代的主角。
我们要以敢想敢为的态度，善作善成的能力积极参与社会的建设和发展，为实现中国梦贡献自己的力量。
埋头苦干励志图强 善学善思完善自我
埋头苦干励志图强善学善思完善自我孝义中学高三年级地理组李锦鹏我叫李锦鹏，2004年毕业于山西师范大学，从04年至今已有7年时光，在这七年当中我恪守教书育人的教育理念，在教育教学实践当中不断总结和丰富自己的工作经验；在与学生的交流和教育当中不断感悟当代学生的思想性格特点；在聆听专家学者的学术报告当中不断提升和夯实自己的理论修养；从教7年我更加清醒地认识到教育的艰巨性和使命性，为了更加有效地促进自己更快、更好、更大的进步，为了更好地提高自己教学的科学性和有效性，以满足不断发展的教学需要、学生需要、社会需要，特此制定未来三年专业成长计划如下:一、未来三年专业发展目标在思想上做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
在教学上做一名业务过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
在教法上做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学；提高自身的素质，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
二、教师是人类灵魂的工程师所以要不断更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育观念，且能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。
认星争优心得体会
认星争优心得体会
“善”济渎路学校的生命之魂，是学校育人的核心价值理念。
知善，向善，乐善。
知善即知晓善理，向善即心向善行，乐善即乐于向善。
知善即为知晓善理，全校师生应知道什么是善、为什么要善，向善就是努力做好事，做好事就是，做好每一件事；乐善就是做善事、善做事，养成“向善”的习惯，培养“乐善”的情感。
知善方能为善，向善才能行善，乐善终能成德。
善学，善思，善行。
善学就是好学、会学、努力学到最好；善思就是边学习边思考，理解所学之要义；善行就是学以致用，学用结合。
善学者师逸而功倍，善思者举一而反三，善行者才高而德广。
《道德经》有文：“上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
”《礼记》亦曰：“夫水者，君子比德焉。
”《大学》开篇便讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”济渎乃奇异之水，独流如海，遍予无私，为泉为井，不滥不竭，遇黄河而自清，有百利而无害，似君子之德操，首先贤之推崇。
其拼搏、奉献、包容、求真精神，体现了水的全部高尚品质，实乃至善之水。
学校以“济渎”为名，其必应传
承和发扬嫉妒之核心精神，以“善”为安身立身之灵魂。
作为济渎路的学生，我们更应该传承“善”的文化，做一个善人！。
8善学、善谋、善作、善成
善学、善谋、善作、善成山东省委书记刘家义在全省“担当作为、狠抓落实”工作动员大会上的讲话，我看了之后也受益很多，今天我们继续解读！众所周知，领导讲话稿是公务员遴选选调三大天字号考点之一，其他两大题型是材料案例分析和大作文写作。
特别好的讲话稿分段的组合需要满足以下几个标准：1、各分段间首句整体排比；2、各分段首句用好词好句引导；如本兄上课的时候提过的分论点叠加引导就是比较流行的写法，本文首句也是采用类似这种写法，用一个简约短句和一个长句叠加突出论；3、举例展开，加以论证，夯实首句。
[如下文]提高“善学”的本领。
领导力首先是思想力，思想力取决于学习力。
各级要把加强理论武装作为首要政治任务，学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。
要加强专业学习、政策研究，加快知识更新，跟上时代步伐。
省委决定，今年起加大党校(行政学院)培训力度。
【举例论证】同时，在去年基础的“课堂”。
“长角的动物啃不了骨头，温室里的苗木长不成大树”。
我们选派“千名干部下基层”，主要是服务支持乡村振兴和企业发展改革，同时也是培养锻炼干部。
各级干部要注重在真刀真枪的实干中增长本领，敢于应对各种风险挑战考验，主动去当“热锅上的蚂蚁”，多经历一些“热锅”的煎熬，多经受一些实战的摔打。
干部成长规律，就是每解决一个矛盾，自身就提高一步；解决的矛盾越多越大，能力提高就越快越大。
提高“善谋”的本领。
决策是落实的起点，很多工作是从脑子里先“开局”，没有几把刷子是不行的。
领导干部应当比别人看得远一点，这需要把握规律和趋势。
有的同志抓工作，总是强调没人、没钱、没资源。
如果什么条件都具备了，还要我们这些领导干部干什么?诸葛亮“草船借箭”，借的是天地之势，借的是时空转换;赵括“兵败长平”、马谡“痛失街亭”，败在“空谈误国”，败在“纸上谈兵”。
【举例论证】海南有个蜈支洲岛，面积不到2平方公里，短短两三年就打造成5A级景区，年门票收入超过3亿元。
我省沿海无人岛屿有500多个，是不是可以在保护性开发上做一些探索。
埋头苦干励志图强 善学善思完善自我
埋头苦干励志图强善学善思完善自我埋头苦干励志图强善学善思完善自我孝义中学高三年级地理组李锦鹏我叫李锦鹏，2004年毕业于山西师范大学，从04年至今已有7年时光，在这七年当中我恪守教书育人的教育理念，在教育教学实践当中不断总结和丰富自己的工作经验；在与学生的交流和教育当中不断感悟当代学生的思想性格特点；在聆听专家学者的学术报告当中不断提升和夯实自己的理论修养；从教7年我更加清醒地认识到教育的艰巨性和使命性，为了更加有效地促进自己更快、更好、更大的进步，为了更好地提高自己教学的科学性和有效性，以满足不断发展的教学需要、学生需要、社会需要，特此制定未来三年专业成长计划如下:一、未来三年专业发展目标在思想上做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
在教学上做一名业务过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
在教法上做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学；提高自身的素质，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
二、教师是人类灵魂的工程师所以要不断更新教育教学理念、行为、方法。
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善学善思善作善成
善学善思善作善成，这句话简洁而有力，它概括了一个人成长和成功的关键要素。
善
学指的是要有好的学习态度和方法，不断地学习新知识和技能，扩展自己的知识面和视野。
善思表示要有良好的思维习惯，善于思考问题并且能够理性地分析和解决问题。
善作则是
指要有积极的行动和执行力，能够将自己的想法付诸实践。
善成代表着成功和成就，只有
通过不懈的努力和不断的实践，才能最终取得成功。
善学是一个人成长和成功的基石。
一个人如果没有好的学习态度和方法，就很难取得
成就。
学习是人类不断进步的动力源泉，只有通过不断地学习，才能不断地丰富自己的知
识储备和提高自己的技能水平。
在现代社会，知识的更新换代非常快，只有不断地学习新
知识，才能跟上社会的发展步伐。
无论是在校学生还是在职人员，都应该注重学习，不断
地提升自己的能力和素质。
善思是一个人成功的关键。
有人说，好的问题解决能力远比拥有大量知识更加重要。
这正是在强调一个人的思维能力远比他的知识量更为重要。
一个人如果有良好的思维能力，他就可以随时随地的应对各种问题和挑战。
而一个没有良好思维习惯的人，即使有再多的
知识储备也难以在实践中做出成果。
所以，在学习和工作的过程中，我们不仅仅是要通过
学习来获取知识，更重要的是通过学习来培养自己的思维力量，从而更好地适应和应对各
种挑战。
善作是一个人成功的保障。
有一句古语说得好：“行百里者半九十。
”这句话告诉我们，只有将自己的想法和计划付诸实践，才能最终取得成功。
在这个社会上，有很多人思
想活跃，知识渊博，但是只有少数人能够将自己的理想变为现实，这都是因为他们有良好
的执行力。
只有有了行动，才能有结果。
而只有善作，才能将善学和善思的成果转化为现实。
善成是一个人成功的标志。
一个人如果能够善学善思善作，最终便能够取得成功。
世
界上不存在着坐等成功来临的人，只有通过不懈的努力和锲而不舍的精神，才能最终获得
成功。
而那些依靠着自己的努力和勤奋得到的成功，才是真正意义上的成功。
所以，善学
善思善作善成是一个人成功的必由之路。
只有拥有这四者，才能成为一个成功的人。
善学善思善作善成这句话，概括了一个人成长和成功的关键要素，它告诉我们，学习、思考、行动和成功都是一个人成长过程中不可或缺的部分。
我们应该注重学习，培养自己
的思维能力，将自己的想法变为现实，最终取得成功。
在实际生活中，我们应该牢记这句话，努力学习，善思善作，成就自己的人生。