学生对教学工作满意度的调查报告
学校满意度调查报告
学校满意度调查报告引言概述：学校满意度调查是一种评估学生对学校教育质量和服务满意程度的重要手段。
通过此次调查，我们旨在了解学生对学校的整体满意度，以及他们对教学质量、学校设施、学生支持服务、校园文化和社交活动等方面的意见和建议。
本报告将分为引言概述、正文内容和总结三个部份，详细阐述调查结果。
正文内容：1. 教学质量1.1 教师水平- 大多数学生对教师的专业知识和教学能力表示满意。
- 有些学生认为部份教师在教学方法和教学资源利用上还有待改进。
1.2 课程设置- 多数学生对学校的课程设置表示满意，认为课程内容与时代发展密切相关。
- 个别学生认为部份课程过于理论化，希翼能增加实践性课程。
2. 学校设施2.1 教室设施- 学生对教室的大小、设备和舒适度普遍表示满意。
- 个别学生认为部份教室的设备更新较慢，希翼能提升设施的现代化水平。
2.2 实验室和图书馆- 多数学生对实验室和图书馆的设施和资源表示满意。
- 个别学生认为实验室和图书馆的开放时间不够长，希翼能延长开放时间。
3. 学生支持服务3.1 辅导和咨询服务- 多数学生对学校提供的辅导和咨询服务表示满意。
- 个别学生认为服务人员的数量和专业水平有待提升。
3.2 就业指导- 学生对学校的就业指导服务普遍表示满意，认为学校为他们提供了良好的就业机会。
- 个别学生认为就业指导服务的个性化程度有待改进。
4. 校园文化4.1 学校活动- 多数学生对学校组织的各类活动表示满意，认为这些活动丰富了校园文化生活。
- 个别学生认为学校可以增加一些具有特色的活动，以满足不同学生的需求。
4.2 社团和俱乐部- 学生对学校的社团和俱乐部表示满意，认为这些组织提供了良好的交流和发展平台。
- 个别学生认为学校可以提供更多的社团和俱乐部选择。
5. 社交活动5.1 同学关系- 多数学生对同学关系表示满意，认为同学之间的友谊和合作氛围很好。
- 个别学生认为学校可以提供更多的社交机会，以促进同学之间的交流。
对学校教育满意度的调查
徐海学院大学生对学校教育满意度的调查报告一．问题的提出在教学的过程中，学生是教学活动的直接对象，老师的一言一行完全置于学生的视野之内，因此学生对老师有最全面的接触和最深切的了解，完全有资格对教师的教学行为给予准确客观的评价。
从根本上说，教师教学质量的好坏应以是否满足学生需要、是否使学生得到最大发展为基本标准。
这些标准是否达到只有通过学生对教师教学行为的评价才能检验。
因此，对这种教育服务进行评价，学生最有发言权，是最重要的评价主体。
徐海学院为了积极查找教学中存在的薄弱环节，并有针对性的进行整改，不断规范教学管理，在每届学生中随机抽取一定比率的学生填写《学生满意度调查问卷》（如下），让学生在这些指标中选出他们认为重要的指标，在问卷的最后留有空白，让学生填上未列入问卷、而学生认为重要的指标，并让学生对这些指标的满意度选择一定的分值。
二、调查结果2004级徐海学生满意度问卷调查表( 各项指标后的数字为选此选项的学生占总人数的百分比 )2005级徐海学生满意度问卷调查表( 各项指标后的数字为选此选项的学生占总人数的百分比 )2004、2005级徐海学生满意度得分表学生满意度调查问卷问题设置遵循这样几个原则： (1) 导向性原则。
评价指标体系指引教学改革的全面，有利于引导教师转变教学观念，改革教学方法，全面实施素质教育。
（ 2 ）全面性、科学性原则。
评价指标体系要面向教学的全过程，在教学目的、教学内容、教学结构、教学方法、教学技能、教学效果诸环节全面系统地评价，每一项指标必须符合教学规律，揭示课堂教学的本质。
（ 3 ）可操作性原则。
为了学生能够按照评价指标体系给出一定区分度的客观公正的评价结果，一要抓住主要因素使指标体系简单易行；二要使指标便于学生的观察和考核。
三、调查分析根据这两年来的问卷调查（材料附后），得出结果如下：两届的学生都一致认为 13 这项指标是最重要的，这说明影响学生满意度的因素主要是 13 这一指标，即目前学生最关注的是分析问题、解决问题的能力的培养，而不是教师的板书工整与否。
学校满意度调查报告
学校满意度调查报告引言概述：学校满意度调查旨在了解学生对学校的满意程度，从而为学校提供改进和提升的方向。
本文将从五个方面详细阐述学校满意度调查的结果，包括教学质量、学习资源、校园环境、学生服务和沟通交流。
一、教学质量：1.1 教师水平：调查结果显示，大部分学生对教师的教学水平表示满意。
教师的专业知识和教学经验是学生满意度的重要因素。
1.2 教学方法：学生普遍认为教师采用了多样化的教学方法，如讲解、讨论和实践等，提高了教学效果。
1.3 课程设置：学生对学校提供的课程设置较为满意，认为课程内容与实际需求相符，能够提升他们的专业能力。
二、学习资源：2.1 图书馆：大部分学生对学校图书馆的资源和设施表示满意，认为图书馆提供了丰富的学习资料和良好的学习环境。
2.2 实验室：学生对学校实验室的设备和管理表示满意，认为实验室提供了良好的实践机会和科研条件。
2.3 网络资源：学生对学校提供的网络资源表示满意，认为网络速度快、稳定，能够满足他们的学习和科研需求。
三、校园环境：3.1 教学楼和宿舍：学生对学校的教学楼和宿舍环境表示满意，认为教学楼设施齐全、宿舍舒适安全。
3.2 绿化环境：学生对学校的绿化环境表示满意，认为学校注重绿化，提供了良好的学习和休闲环境。
3.3 餐饮设施：学生对学校的餐饮设施表示满意，认为学校食堂提供了多样化的饭菜选择，满足了他们的口味需求。
四、学生服务：4.1 辅导员工作：学生对学校辅导员的工作表示满意，认为辅导员提供了及时的学业和生活指导。
4.2 就业服务：学生对学校的就业服务表示满意，认为学校提供了就业信息和实习机会，帮助他们顺利就业。
4.3 心理辅导：学生对学校提供的心理辅导服务表示满意，认为心理辅导帮助他们解决学习和生活中的问题。
五、沟通交流：5.1 学校通知：学生对学校通知的发布方式和及时性表示满意，认为学校通过邮件、公告等方式及时传达重要信息。
5.2 学校网站：学生对学校网站的内容和更新频率表示满意，认为学校网站提供了丰富的校园资讯和学术资源。
学生对教学工作满意度的调查报告
学生对教学工作满意度的调查报告篇一：学生对教学工作满意度调查表学生对教学工作满意度调查表为了解学生对我校教学工作的满意程度，进一步提高我校的教学工作质量，特制订此调查表。
请各位学生根据自身具体情况认真填写本调查表，反映情况一定要真实。
本调查表采用匿名的形式填写。
调查评定分为三等：满意，基本满意，不满意。
1. 对自己所学专业A. 满意B. 基本满意C. 不满意2. 对本专业的培养目标A. 满意B. 基本满意C. 不满意3. 课程设置能否满足专业培养需要（基础课程、专业课程及公共课程）A. 满意B. 基本满意C. 不满意4. 选用的教材能否满足课程教学需要A. 满意B. 基本满意C. 不满意5. 对教师的教学能力和学术水平A. 满意B. 基本满意C. 不满意6. 对教师的敬业精神A. 满意B. 基本满意C. 不满意7. 对本专业教学中注重激发学生创新意识和能力情况A. 满意B. 基本满意C. 不满意8. 对教室的教学条件及环境A. 满意B. 基本满意C. 不满意9. 对本专业的实验安排及实验条件A. 满意B. 基本满意C. 不满意10. 对本专业的实习安排及实习条件A. 满意B. 基本满意C. 不满意11. 对毕业论文（设计）的组织安排、教师指导情况A. 满意B. 基本满意C. 不满意12. 对图书馆的学习资源和环境A. 满意B. 基本满意C. 不满意13. 对校园网络资源A. 满意B. 基本满意C. 不满意14. 对学术讲座报告情况A. 满意B. 基本满意C. 不满意15. 对学校的校园文化建设A. 满意B. 基本满意C. 不满意16. 对学校的教学管理规章制度A. 满意B. 基本满意C. 不满意17. 对学风、考风A. 满意B. 基本满意C. 不满意18. 对教务管理系统A. 满意B. 基本满意C. 不满意19. 对学校教学管理人员的管理水平和服务A. 满意B. 基本满意C. 不满意20. 你对学校教育教学工作的意见和建议篇二：学生家长对学校工作满意度调查总结学生家长对学校工作满意度调查总结通过此次调查，我校及时发现问题，然后解决问题，深入了解学校和教师在教育教学方面存在的问题，提高办学水平，以加强学校的管理工作，针对自己能做的工作，争取把生源数量提上来。
课堂满意度的调查报告(通用5篇)
课堂满意度的调查报告（通用5篇）课堂满意度的调查报告 1第一章调研背景和目的1、背景分析。
在大学校园里，不少同学对自己的课堂教学不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对课堂教学的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。
了解大学生的课堂满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。
2、研究目的及意义。
本次调查旨在了解我校锁金村校区学生对于课堂教学的满意度，主要从课堂条件水平、老师教学水平、课堂教学质量三方面来展开调查。
为了课堂教学工作，强化服务、教学水平，监督教学态度，并最终为学校课堂教学工作提出参考意见。
第二章理论概述1、满意度研究背景。
为了更好的把握客户对销售和售后服务体验评价，以便有针对性实施整改服务质量，使整个销售、服务网络的发展进入良性循环，提高服务竞争力，满意度研究成为市场研究的重点内容之一。
2、满意度研究目的。
建立起一套评估客户满意度研究指标体系；量化服务现状水平；明确服务优势和不足所在；为“以客户为中心”服务理念确定考核依据；为服务改进提供方向；全面提升服务竞争力和行业地位。
3、满意度的KANO三层次论。
（1）满足（Satisfied）：对于消费者而言，这一层次是满意度的基础，如果做不到，消费者会迅速产生不满；（2）渴望（Desired）：对于消费者而言，他们非常渴望这一方面的需求得到满足，如果做到，会带来消费者的赞赏；相反的，如果做不到，消费者也会降低他们的满意程度；（3）惊喜（Surprised）：这部分并不是消费者所要求的，因此，做不到消费者并不会因此不满，但一旦做到，他们会格外惊喜，并成为忠诚的用户。
第三章调查方案设计1、调查对象：某某名某某村校区的学生。
2、调查方式：本次调查采用随机问卷调查方式。
随机选取50人发放问卷，并且当场收回。
本次调查发出某某份问卷，最终收回48份有效问卷，有效率某某%。
学生对学校满意度调查报告
02
[2] 李四. "高校学生满意度调查研究与实证分析." 《高教探索》, 2020(2): 4550.
03
[3] 王五. "学生满意度调查在高校教学质量监控中的应用." 《教育评论》, 2018(4): 56-60.
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学生对学校满意度调查报告
xx年xx月xx日
contents
目录
• 调查背景和目的 • 调查方法和样本信息 • 调查结果概述 • 教学质量分析 • 学生生活分析 • 校园设施分析 • 结论与建议 • 参考文献
01
调查背景和目的
背景介绍
调查背景
近年来，学生对于学校满意度的问题逐渐受到关注，学校需 要了解学生对于教育的需求和看法，以便改进教育质量和提 升学生满意度。
课程结构
课程设置是否符合专业要求和人才培养目标，各课程之间的衔接 是否合理。
课程内容
课程内容是否及时更新，与行业发展和实际需求是否紧密相关， 是否有利于学生未来的职业发展。
课程实施
课程实施过程中是否注重学生的参与和实践能力的培养，是否有 足够的实验、实践机会。
教材选用满意度
教材质量
教材是否符合专业要求，内容是否全面、系统， 是否有错误或过时内容。
校园设施分析
教学设施满意度
教室设施
调查显示，大部分学生对教室设施较为满意，认为教室整洁明亮，教学设备齐全，能够满 足日常教学需求。
实验室设施
对于实验室设施，学生对其满意度较高。实验室设备先进，能够满足各种实验课程的需求 。
艺术设施
调查发现，部分学生认为学校的艺术设施较为简陋，如音乐、美术教室等设备有待更新和 完善。
学生对小学教师调查报告
学生对小学教师调查报告调查目的和背景本次调查旨在了解学生对小学教师的满意度及对其教学方法和态度的评价。
通过此次调查，我们希望能够了解学生对小学教师的意见和建议，以进一步提高教育教学质量。
调查方法采用问卷调查的方式进行，问卷包括以下几方面内容：1. 小学教师的教学方法是否多样化和生动有趣。
2. 小学教师对学生的辅导和关心是否充分。
3. 小学教师在解答学生问题时的耐心程度。
4. 小学教师是否鼓励学生互相合作和分享。
5. 小学教师是否尊重学生的个性差异和思维方式。
6. 小学教师是否注重学生的综合素质培养。
调查结果经过对300名小学生进行问卷调查，我们得到了以下结果：1. 教学方法多样化和生动有趣方面，有75%的学生表示他们的老师能够利用多种教学方法，使课堂充满趣味和互动性。
2. 在辅导和关心方面，有80%的学生觉得小学教师关心他们的学习和生活，会及时回答他们的问题并给予帮助。
3. 在耐心程度方面，有85%的学生表示小学教师在解答他们的问题时都很有耐心，会详细讲解和引导。
4. 在鼓励合作和分享方面，有70%的学生觉得小学教师会组织他们一起做团队活动，鼓励他们互相合作和分享。
5. 在尊重个性差异和思维方式方面，有90%的学生认为小学教师尊重他们的个性差异，鼓励他们发展自己的特长。
6. 在综合素质培养方面，有80%的学生表示小学教师注重培养他们的品德素质和艺术、体育等综合素质。
分析和建议通过对调查结果的分析，我们可以看出大部分学生对小学教师持有积极评价。
小学教师在多样化教学方法、辅导关心、耐心解答问题等方面得到了学生的认可。
然而，还需在一些方面加以改进：1. 鼓励学生互相合作和分享方面还有改进空间。
少部分学生反映在小组活动中缺乏团队精神和互相合作的氛围，需要教师更多的引导和培养。
2. 注重学生的综合素质培养方面也还有进一步提升的空间。
学生希望老师能有更多多元化的培养方式，如开设兴趣班、组织课外活动等。
针对以上问题，我们提出以下建议：1. 鼓励教师进一步更新教学方法，尝试利用多媒体技术等现代化手段，更好地吸引学生的注意力和兴趣。
学校满意度调查报告
学校满意度调查报告引言概述：学校满意度调查是一项重要的工作，旨在了解学生、教职员工和家长对学校的满意程度。
通过调查结果，学校可以了解自身的优势和不足，为进一步提高教育质量和满足各方的需求提供参考。
本文将分为五个部分，详细阐述学校满意度调查的结果和相关分析。
一、学生满意度调查结果：1.1 学习环境：学生对学校的教室、图书馆和实验室等学习环境的满意度进行评价。
结果显示，大部分学生对学习环境较为满意，认为学校提供了良好的学习设施和资源。
1.2 教学质量：学生对教师的教学水平、教学方法和教学内容的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分学生对教学质量较为满意，认为教师注重互动教学和培养学生的创新能力。
1.3 学校服务：学生对学校的服务质量、学校活动和学生组织的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分学生对学校的服务较为满意，认为学校组织了丰富多彩的活动，并提供了良好的学生服务。
二、教职员工满意度调查结果：2.1 工作环境：教职员工对学校的工作环境、办公设施和工作条件的满意度进行评价。
结果显示，大部分教职员工对工作环境较为满意，认为学校提供了良好的工作条件和支持。
2.2 学校管理：教职员工对学校的管理制度、决策流程和沟通机制的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分教职员工对学校的管理较为满意，认为学校注重员工参与决策和提供良好的沟通渠道。
2.3 培训和发展：教职员工对学校提供的培训和发展机会的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分教职员工对学校的培训和发展机会较为满意，认为学校为他们提供了丰富的培训资源和职业发展支持。
三、家长满意度调查结果：3.1 教育质量：家长对学校的教育质量和教学效果的满意度进行评价。
结果显示，大部分家长对学校的教育质量较为满意，认为学校注重学生全面发展和个性化教育。
3.2 安全保障：家长对学校的安全措施和学生安全保障的满意度进行评价。
调查结果显示，大部分家长对学校的安全保障较为满意，认为学校重视学生的安全和健康。
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学生对教学工作满意度的调查报告篇一：学生对教学工作满意度调查表学生对教学工作满意度调查表为了解学生对我校教学工作的满意程度，进一步提高我校的教学工作质量，特制订此调查表。
请各位学生根据自身具体情况认真填写本调查表，反映情况一定要真实。
本调查表采用匿名的形式填写。
调查评定分为三等：满意，基本满意，不满意。
1. 对自己所学专业A. 满意B. 基本满意C. 不满意2. 对本专业的培养目标A. 满意B. 基本满意C. 不满意3. 课程设置能否满足专业培养需要（基础课程、专业课程及公共课程）A. 满意B. 基本满意C. 不满意4. 选用的教材能否满足课程教学需要A. 满意B. 基本满意C. 不满意5. 对教师的教学能力和学术水平A. 满意B. 基本满意C. 不满意6. 对教师的敬业精神A. 满意B. 基本满意C. 不满意7. 对本专业教学中注重激发学生创新意识和能力情况A. 满意B. 基本满意C. 不满意8. 对教室的教学条件及环境A. 满意B. 基本满意C. 不满意9. 对本专业的实验安排及实验条件A. 满意B. 基本满意C. 不满意10. 对本专业的实习安排及实习条件A. 满意B. 基本满意C. 不满意11. 对毕业论文（设计）的组织安排、教师指导情况A. 满意B. 基本满意C. 不满意12. 对图书馆的学习资源和环境A. 满意B. 基本满意C. 不满意13. 对校园网络资源A. 满意B. 基本满意C. 不满意14. 对学术讲座报告情况A. 满意B. 基本满意C. 不满意15. 对学校的校园文化建设A. 满意B. 基本满意C. 不满意16. 对学校的教学管理规章制度A. 满意B. 基本满意C. 不满意17. 对学风、考风A. 满意B. 基本满意C. 不满意18. 对教务管理系统A. 满意B. 基本满意C. 不满意19. 对学校教学管理人员的管理水平和服务A. 满意B. 基本满意C. 不满意20. 你对学校教育教学工作的意见和建议篇二：学生家长对学校工作满意度调查总结学生家长对学校工作满意度调查总结通过此次调查，我校及时发现问题，然后解决问题，深入了解学校和教师在教育教学方面存在的问题，提高办学水平，以加强学校的管理工作，针对自己能做的工作，争取把生源数量提上来。
一、存在问题从这调查中我们发现学生的学习状态不是很好，那么如何提高学生的学习兴趣呢，这就是我个面临的又一个急需解决的问题，面对信息时代多元化的价值观，人生观，我们的教育要向哪里去，这是摆在我校领导教师，甚至摆在全国教师面前的现实问题。
我校要真正从实际出发，通过科研推动以校为本的教育教学研究。
相信只有这样才能立足现实，在发现问题的情况下，才能真正的解决问题。
通过调查，我们还发现家长对我校的教育教学工作提出了宝贵意见，要求开展课外阅读，增加学生的课业内容，要求落课的教师补上课，教师要有责任感。
（这也是教导处的管理工作没有上去）后勤的供暖，伙食，水等也提出了意见。
我们会根椐家长学生反馈的信息，针对每项工作存在的问题，进一步改进工作，个别问题个别处理，处理不了，班子和全体教师，把问题摆出来，大家一同坐下来想办法。
二、解决问题的方法：1进一步提高办学条件，提高领导的服务意识，加强教师队伍建设，加强师德建设，开展教师轮流制的校本研修讲座来提高教师的学习能力，借名优工程和班主任远程培训提升教师的自身修养，提高教师的业务能力与师德水平，从而完成教师的专业成长。
2进一步加强教学常规管理，以教导处与政教处为主阵地，政教主任，教导主任，教导干事，班主任，科任教师做到各事其职，分工明确，针对串课问题我们设计了串课表，教导干事课间巡视课堂，检查教师随意进出课堂现象，教导主任对教师签到考勤要进一步高要求，上档次，教导主任要在例会时强调课堂教学质量，要搞好师生关系，家长与教师关系，要让家长学生的满意度提上来，在教书的同时加强育人工作。
加强政教处对班主任工作的管理，针对学生的学习现状设计符合学生心理的班级活动和主题班会，进一步提高学生的进让所有的岗位都呈现出服务，创新的局面，这不是一件说说就能做到的事，我们的任务就是如何在人文管理的大方向下用制度管人，制度面前如何做到既有力度又有灵活性，我们要的是结果，是一个学校事没小事，人人见了都要管的责任感。
我们坚信，只要努力，只要坚持，只要用火热的一颗心面对工作，只要积极地去做，积极地去想，不怕晚，不怕难，只要站在教育的高度审视自己的岗位。
用陶行知在晓庄办乡村教育的精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”我们闵家小学就会如早上的春阳，依然用淡定的步子面向未来。
篇三：学生家长对学校满意度的调查报告学生家长对学校满意度的调查报告在教育市场竞争渐趋激烈的今天，学校发展，路在何方？我们认为，每所学校发展之路各不相同，但家长对学校的满意度是至关重要的，因为学校的上帝——学生家长的择校行为，决定着学校发展的市场空间。
基于这种认识，我们学校在20XX年12月对部分学生家长进行了干部队伍、教师队伍、德育工作、教学工作、体育卫生工作、心理健康工作、校园文化建设、家教协作、学生综合素质发展共九个大项若干个小项的问卷调查，目的是了解学校在初中建设工程中以来，学校干部、教师队伍、学生的发展等方面取得的成绩和存在的问题，为学校下一步的发展，指明出路。
调查结果显示，我们学校在教师队伍工作、德育工作、校园文化、学生素质发展水平、家校协作等方面取得了很大成绩，得到了家长的一致认同，家长评价都非常高，但也有很多地方不满意或者不太满意，我们认为，家长不满意的或者不太满意的地方，就是我们学校发展的方向。
一、学校发展的核心——有口皆碑的教学质量教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。
因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。
根据《20XX年家长对学校教育质量现状总体评价的统计结果》可以看出：在调查中，学生家长对我们学校的教学工作现状的满意度只有7%，是所有调查项中最低的，说严重一点就是最不满意的。
这也难怪家长，谁都希望自己的孩子进一个好学校，谁都希望自己的孩子成绩出类拔萃，没有好的教学工作，就没有好的声誉，就没法吸引家长的目光，家长对教学的苛求就理所当然了。
面对调查结果，我们唯一能做的就是今后发展的核心是狠抓教学质量。
具体建议:一是充分调动师生积极性、规范师生课堂行为；二是坚持科学发展观，以人为本；三是制定相应的管理制度，狠抓教风和学风。
二、学校发展的前提——高山仰止的教师国家的富强主要靠社会；社会的好坏主要看主宰它的人们；而那些人们的好坏就是所受的教育的好坏；受教育的好坏，主要看老师。
对于一个学校来说，教育质量的高低主要看教师，根据《20XX年度家长对教师队伍工作现状评价的统计结果》我们可以看出：84%的家长认为老师很关心我的孩子，经常与孩子进行沟通交流。
%的家长认为我的孩子有不懂的问题老师能给予解答。
说明我校教师队伍品德素质还是非常好的，这和我们在教师队伍建设中，坚持师德为首，通过各种学习、培训、活动，使“关爱每一个学生”、“以学生的发展为本”的思想深入到每一名教师心中有关，但只有%的家长认为我的孩子反映大部分老师讲课清楚明白，在教师队伍这几项中满意度最低，说明我校教师的业务素质还很薄弱，教师是一个学校发展的前提，好的教师才能上出好的课，才能让学生听得明白。
学校声誉不好，学生成绩上不去，很大程度上在于教师，今后学校发展的方向就是培养高素质的教师队伍，特别是教师的业务素质，具体建议：一是引进省市级骨干教师和学科带头人，充实教师队伍，在他们的带动下，提高整个教师队伍的素质和水平，同时提供必要的财政支持，让老师走出去或请进名师来提高教师水平；二是淘汰一些素质差的教师。
三、学校发展的保障——蔚然成风的学习风气学校的名声在于教学质量，教学质量的保障在于校园文化建设，其中特别是学习风气，好的学习风气可以使不爱学习的学生主动学习，坏的学习风气可以使一个好的学生放弃学习，根据《20XX年度家长对校园文化建设现状评价的统计结果》可以看出：我校的校园文化建设总体情况良好，%的家长认为教师之间关系融洽，工作中能密切合作；84%的家长认为学校老师和家长关系融洽；但是只有%的家长认为学校的学习风气良好，在校园文化建设这一大项中，学校的学习风气是家长满意度最低的。
如何形成良好的学习风气，是今后我们学校发展要好好考虑的问题。
具体建议：一是激励与教育相结合，树立榜样，对喜欢学习，乐于学习，进步明显的学生进行奖励；对学风浓郁，表现良好的班集体进行表彰。
二是强化课堂教学，狠抓师生的课堂常规，形成良好的教风和学风；三是努力营造幸福的教师生活和学生生活，使之感受到“我成长我快乐”的幸福的内心体验。
四、学校发展的重任——义不容辞的德育“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。
青少年是祖国的未来，是建设有中国特色的社会主义现代化的新一代，他们肩负的重任直接关系到国家兴衰与民族的希望。
如何育人，育什么样的人，是当今社会最关注的教育热点和焦点。
总而言之，只有能培养出有理想，有文化，有道德，有纪律的社会主义新型劳动者，才能迎接知识经济时代的挑战，适应社会主义市场经济建设的需要。
根据《20XX年度家长对学生综合素质发展现状评价的统计结果》发现：%的家长对孩子身体健康素质发展现状满意，%的家长对孩子审美意识发展现状满意，%的家长对孩子心理健康素质素质发展现状满意。
但只有%的家长对孩子思想道德素质发展现状满意，是各项综合素质中满意度最低的，说明我校德育工作抓得还不够。
另外根据《20XX年度家长对德育工作现状评价的统计结果》也可以看出：只有77%的家长认为学校的德育活动对其孩子影响较大，在所有德育指标中是最低的，说明我校德育活动实效性不大。
古人云：“百行经德为首”，德育在人生旅途中起着举足轻重的作用，直接关系到学生本人是否成为社会的有用之才的大事。
有鉴于此，在今后的学校工作中应把德育作为大事来抓，具体建议是：第一，学校必须总体要求把德育工作渗透到各项工作和各科教学中去，都要紧紧围绕着“育人”这个中心环节开展；第二，作为教师本人，无论从事什么学科，进行哪一节课教学时，从备课到各个教学环节的落实，德育必须始终体现于整个教学过程中。
只有齐抓共管，德育才能渗透到每位学生的心里；只有德育跟上了，学校的声誉才能上去。
五、学校发展的希望——大胆创新的思路一个学校好不好，关键看领导，好的领导能建成一所好的学校。
对于中等偏下的学校来说，要想从成绩上很快赶上名校，是不现实的，那么怎样才能求发展呢，创特色是很好的办法。
要创出学校的特色，领导的创新思路很关键。
根据《20XX年度家长对干部队伍工作现状评价的统计结果》我们可以看出：家长对学校领导比较信任，%的家长学校领导的工作满意。