2023关于农村小学生课外阅读现状调查报告范文
关于小学生课外阅读现状调查报告范文（通用10篇）
小学生课外阅读现状调查报告关于小学生课外阅读现状调查报告范文（通用10篇）在出现了某些事件和情况后，我们通常要进行细致全面的调查，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
那么调查报告要注意什么内容呢？以下是小编为大家整理的关于小学生课外阅读现状调查报告范文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生课外阅读现状调查报告1一、问题的提出课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，它对培养学生语文阅读能力和提高学生文化水平具有重要意义，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。
《语文课程标准》在总目标中明确提出：一、二年级阶段学生的“课外阅读总量不少于5万字。
”三、四年级阶段的要求是“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
”五、六年级阶段要求学生能“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
”从这里我们不难看出，阅读在小学的语文教学中占有何等重要的地位，对学生语文素养的培养和终身学习发展有着极其深远的影响。
《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。
”然而，由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素，存在的问题也很多，距离《课标》的要求还很远。
尤其是农村小学生课外阅读存在的问题更突出，为了更好的了解农村陔子的阅读情况，我对本校中高年级随机选取100学生的阅读情况进行了调查。
二、调查的目的：一是了解我校农村小学生课外阅读现状。
二是通过调查，了解影响学生课外阅读的因素，以利于学校和教师在教育教学工作中扬长避短，提高教学质量。
三、调查结果与分析（一）我校课外阅读的现状及其形成原因通过问卷调查发现，学生课外阅读现状不容乐观，存在的主要问题在于：1、学生课外阅读量少。
调查发现，绝大多数学生读过的课外书很少，其中没有读过课外书的占27%，读过2—5本的占68。
小学生课外阅读情况调查报告【最新5篇】
小学生课外阅读情况调查报告【最新5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年课外阅读调查报告7篇
2023年课外阅读调查报告7篇2023年课外阅读调查报告精选7篇对中小学、大学生课外阅读情况做出调查，是旨在了解我国学生的课外阅读情况，那如何写调查报告呢？下面是小编为大家整理的关于2023年课外阅读调查报告，希望对您有所帮助!2023年课外阅读调查报告【篇1】一、导语书籍是人类进步的阶梯，阅读是获取知识的重要手段。
在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，当代大学生能接触到比以往任何一个时代都丰富的书籍，这为他们获取知识提供了极大的便利。
作为新时代的大学生，我们的阅读方式和阅读习惯又是怎样的呢？我们花在阅读上的时间究竟有多少？什么类型书籍是我们的最爱？这些是我希望通过本次调查了解到的问题。
并且希望能通过本次调查所反映的一些现象，分析影响大学生阅读的深层次原因，提出合理化的建议，推动大学生阅读向更高水平发展。
本次调查活动持续一周，通过网上问卷平台来设计问卷并发放问卷，调查对象为山东大学本科在校生，获得有效答卷32份，其中大一至大四比例分别为：90.63%（29份）、6.25%（2份）、3.13%（1份）、0%，男生比例为46.88%（15份），女生比例为53.13%（17份），理工类学生占71.88%（23份），文史类学生占28.13%（9份）。
二、基本情况1、关于阅读时间，多数学生平均每天的阅读时间在1个小时以下，这部分的比例为68.75%（22份），另有15.63%（5份）的学生阅读时间在1—3小时、6.25%（2份）的学生阅读时间在3—5小时、9.38%（3份）的学生阅读时间在5小时以上。
尽管平均阅读时间分布集中，一个学期阅读的.书籍数量却分布分散，各选项间基本差别不大，25%（8份）的学生一个学期看2本以下课外书，34.38%（11份）的学生看书数量在2—5本，21.88%（7份）的学生看书数量在5—8本，18.75%（6份）的学生一学期看书在8本以上，这反映了不同学生在阅读速度方面的巨大差异。
课外阅读情况的调查报告15篇
课外阅读情况的调查报告15篇课外阅读情况的调查报告15篇课外阅读情况的调查报告1一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差异。
在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受瞩目，也有41．2％的得票率。
小学生课外阅读情况调查报告完整版(锦集5篇)
小学生课外阅读情况调查报告完整版(锦集5篇)小学生课外阅读情况调查报告完整版篇1 一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：(一)、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
(二)、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗4、生汇报讨论所得。
6、小结。
读书方法(三)、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
小学生课外阅读情况调查报告完整版篇2 一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
调查小学生课外阅读情况报告(3篇)
调查小学生课外阅读情况报告（3篇）调查小学生课外阅读情况报告（通用3篇）调查小学生课外阅读情况报告篇1一、调查目的：《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”作为一名农村教师，我也无时不在思考着农村孩子的阅读。
我认为我们要开展好课外阅读活动，要把孩子们领上“阅读方舟”，尽情地畅游书海，汲取精神食粮。
为了更好的开展课外阅读活动，提高学生课外阅读的有效性，我对小学五年级和六年级学生进行了一次问卷调查。
这次问卷调查分为三部分：一、阅读兴趣，二、阅读习惯，三、家庭情况。
设计此调查问卷的目的是想更准确的掌握农村学生课外阅读的现状，为进行“激发农村小学生课外阅读兴趣的实践研究”做些参考，在研究中有的放矢。
二、阅读现状：（一）阅读兴趣1.你喜欢课外阅读吗？82%的学生选择“非常喜欢”；16%的学生选择“比较喜欢”。
2.你现有的课外书籍量：68%的学生选择“5-10本”；16%的学生选择“10-20本”；9%的学生选择“20本以上”；7%的学生选择“几乎没有”。
3.平时，你哪方面的书读得比较多一点？71%的学生选择“漫画卡通”；56%的学生选择“作文选”；15%的学生选择“诗歌散文”；48%的学生选择“科普读物”。
4.你认为电视和课外书什么对你吸引力更大？56%的学生选择“电视”；40%的学生选择“课外书”4%的学生选择“差不多”。
5.你读课外书，是因为：3%的学生选择“老师的要求或推荐”；85%的`学生选择“自己喜欢”；12%的学生选择“能积累好多优美词句”（二）阅读习惯1.你一般每天阅读课外书多少时间？2%的学生选择“从来不看”；38%的学生选择“15分钟左右”；41%的学生选择“30分钟以上”；19%的学生选择“一小时以上”。
2.阅读课外书时，你遇到不理解地方会：70%的学生选择“跳过”；19%的学生选择“查字典”；11%的学生选择“请教他人”。
小学生课外阅读情况调查报告7篇
小学生课外阅读情况调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学生阅读课外书调查报告范文（精选6篇）
小学生阅读课外书调查报告关于小学生阅读课外书调查报告范文（精选6篇）在某些事情不明真相时，我们有必要仔细地调查清楚，最后将结果反映在调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编收集整理的关于小学生阅读课外书调查报告范文（精选6篇），欢迎大家分享。
小学生阅读课外书调查报告1一、调查时间：20xx年9月5日12月10日二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。
三、调查对象：小学xxx个学生四、调查目的：语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。
其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。
但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
五、针对当前小学课外阅读现状的思考。
1. 注意方法指导。
课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。
应树立一种以读为本的思想。
注意保证学生阅读主体的地位。
学生阅读能力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。
因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。
注意读书既要有深度，又应有广度。
既要以读带写，又以写促读。
2.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。
教师布置作业要精，要针对学生实际情况，分层要求，不搞一刀切。
同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。
可通过家长会、家访的形式。
让家长了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
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2023年，随着中国科技的不断进步和国家农村建设的大力推进，农村地区的教育水平不断提升，但是农村小学生课外阅读的现状是怎样的呢？为了了解农村小学生课外阅读的情况，我们进行了一次调查。
一、调查对象
我们选择了苏北地区某县的5所小学作为调查对象，每所小学随机抽取了2个年级，每个年级随机选取了3个班级，每个班级调查了20 名学生，共计考察了600名小学生。
二、调查结果
1.农村小学生是否喜欢课外阅读？
根据我们的调查结果显示，有65%的学生对课外阅读感兴趣，18%的学生对阅读不感兴趣，剩余的学生暂无明确表示。
2.农村小学生喜欢阅读的原因
有55%的学生因为自己喜欢看书，22%的学生是因为老师和家长的鼓励才开始读书，23%的学生没有明确表示。
3.农村小学生接触阅读的途径
我们的调查结果显示，农村小学生接触阅读的途径主要是学校图书馆（45%）、家庭书柜（30%）和网上阅读（25%）。
4.农村小学生喜欢的阅读类型
农村小学生喜欢的阅读类型主要是故事类（35%）、科普类（27%）、名著类（22%）和漫画类（16%）。
5.农村小学生的阅读习惯
调查结果显示，有63%的学生每天都会阅读，12%的学生每周阅读不少于3小时，15%的学生每月阅读不少于5本书，另外10%的学生由于学习压力等原因，几乎没有时间看书。
三、调查总结
从调查结果可以看出，大部分农村小学生还是喜欢课外阅读的，也比较有阅读习惯，但是喜欢看书的原因往往因为个人兴趣而不是阅读价值，同时阅读形式主要依靠学校的图书馆，且阅读范围也不够广泛，而且也存在一定的阅读压力。
针对以上情况，我们认为应该采取以下措施：
1.加强阅读教育的普及和推广，让孩子了解阅读的文化价值，以及身心发展和实际生活中
的各种功能和作用，引导学生主动爱上阅读。
2.搭建更好的阅读平台，如增加学校图书馆面积、增加阅读书籍、扩大阅读范围，多渠道
扶持农村小学生开展阅读活动，并搜集阅读资源，建立学校与社区的网络图书馆等。
3.鼓励农村家长亲子阅读，推广家庭书柜，激发亲子阅读热情。
同时，鼓励学生多参加阅
读比赛、书画展示、课外读书会等活动，让阅读成为学生主动、积极的文化活动。
总体而言，农村小学生阅读水平的提升和文化素养的继续提高，需要家庭、学校和社区共同发力。
只有通过全社会的共同努力，才能建立一个良好的阅读环境，让农村小学生在阅读中茁长，在阅读中愉快成长。