德育示范校评估细则
山区德育工作先进校评估细则
20
查阅资料、调查了解。 依据《良好行为习惯养成教育评价细则》的 要求赋20分。 1、听班团队会课、品 德课。 2、查阅相关影像资料 、文字材料。 3、实地查看校园环境 、班级文化、楼道文化 、宿舍文化。 1、班团队会能正常开展， 品德课效果好8分 。 2、定期召开家长座谈会；有影像资料、图片 资料2分。 3、校园文化有特色3分；有校园广播站2分， 有校报、校刊2分。 4、弘扬和培育民族精神活动有方案、有过程 资料、有总结3分。
10
14
学校特色工作实绩突出，在全区有一定影响力，具有示范推 现场观看、测评、查阅 根据本校实际打造特色项目10分，特色已形 成稳定的校本课程，效果良好10分。 A7特色突 广价值，特色工作获得过奖励，或者在区级以上现场会提供 资料 过成果展示，或者在区级以上会议发言交流，或在区级以上 出 刊物（网站）刊载、宣传。
松山区“德育工作先进校”评估细则
评价 指标 评价内容及要求 评价方式 赋分标准 坚持德育为首，育人为本的办学思想（5分） 1、德育组Байду номын сангаас健全2分； 2、工作计划实用、目标合理3分； 3、评价手段科学合理、效果明显6分。 赋分 自评 评估 权重 得分 得分 5 11 查阅资料 A1办学思 有反映学校办学理念、办学宗旨、办学特色的发展规划。 想 1、学校建立健全德育工作组织。 查阅资料、调查了解。 A2德育管 2、有德育工作计划、德育工作目标。 理 3、有先进的教师、学生评价体系，评价过程合理，效果明显 A3行为习 详见《良好行为习惯养成教育评价细则》。 惯养成教 育 1、充分利用品德课程、团队会、班会等德育途径加强学生理 想信念、社会公德教育，把学生的思想道德教育贯穿在教育 教学全过程，做到全员参与德育管理。 A4常规性 2、通过家长学校、家长会、家访等多种形式，指导家长树立 主题 正确的亲子观，对孩子进行道德教育，树立正确的人生取向 教育活动 和价值观。 3、注重校园文化建设。 4、开展弘扬和培育民族精神教育活动。
德育示范校评估标准
德育示范校评估标准“德育示范校”是指在培养学生良好道德品质和行为习惯方面起到积极示范作用，且在德育工作中取得了显著成效的学校。
为了保证德育示范校的质量和水平，需要制定一套科学可行且具体明确的评估标准。
本文将从学校领导、德育课程、师资队伍、德育活动和家校合作等方面，提出一套德育示范校评估标准。
一、学校领导学校领导是德育示范校的核心力量及决策者，具备正确的德育理念，能够为全校德育工作提供科学合理的指导和支持。
1. 学校领导班子成员多数具备德育背景，具有明确的德育发展目标和规划，并将其融入学校的发展计划中。
2. 学校领导关注学生的德育成长，并制定激励措施，激发学生的积极性和主动性。
3. 学校领导注重德育的顶层设计，建立健全德育管理体系，包括评估机制、奖励制度、督导与考核等。
二、德育课程德育课程是德育示范校中不可或缺的重要组成部分，通过课程的设计和实施，培养学生的道德情操、道德知识以及道德行为。
1. 德育课程既注重道德教育的传授，也注重培养学生的道德思考能力和判断能力。
2. 德育课程内容贴近学生实际，注重与学生互动，启发和引导学生思考人生、价值观等问题。
3. 德育课程要注重多元化的教育方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的实践能力和问题解决能力。
三、师资队伍优秀的师资队伍是德育示范校的保障，教师要具备道德素养高、专业背景强的特点。
1. 教师具备良好的道德修养和德育专业知识，能够为学生树立正确的道德榜样。
2. 教师具备良好的师德师风，注重与学生沟通和互动，能够帮助学生解决道德困惑和问题。
3. 学校注重教师的专业发展，提供培训机会，提高教师德育教育的能力和水平。
四、德育活动德育活动是培养学生德育品质和行为习惯的重要途径，可以通过各种形式的活动引导学生积极参与。
1. 学校设立丰富多样的德育活动，如德育主题班会、德育实践课程、德育讲座等，丰富学生的德育经验。
2. 学校注重学生自主参与，培养学生的自我管理和团队意识，例如学生会、志愿者队伍等。
学校德育工作量化评估考核细则
学校德育工作量化评估考核细则第一篇：学校德育工作量化评估考核细则德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，重视学生的思想品德教育工作，打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
以师生思想品质为突破口，重点做好师德建设工作，抓好学生的思想健康教育工作。
为切实抓好这项工作，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使我们的校园变得安定和谐、干净美丽，为我们的学生成才奠定基础。
下面就班主任、任课教师等方面进行量化评估，每周一公布，每月一小评，每学期总评。
满分100分，加分、扣分在100分的基础上加、扣分。
60分以上为合格，60分一下视为不合格。
其中90分以上为德育考核优秀，评优评先优先考虑。
一、政治思想1、政治态度：教师遵守宪法，教育法、教师法等法律法规。
维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。
不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。
（涉及一项情节严重者考核视为不合格）2、政治学习：（1）学校组织的政治学习活动，无故缺勤，一次扣2分；迟到、早退扣1分；（2）政治学习笔记要求记录认真，内容有主次之分。
每周检查、抽查、签批，笔记未及时记录、心得体会未及时交的一次扣1分。
限期整改仍然未交的一天扣0.1分。
学期末未交的扣2分。
内容不符或抄袭各扣1分。
3、教师职业道德：（1）遵纪守法，不赌博，不参与不文明、不健康的活动。
违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。
（2）教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。
在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不可只重视智育，忽视其他方面教育。
德育示范校评估细则(修订)
德育示范校评估细则(修订)德育示范校评估细则第一部分：德育理念和目标评估1. 德育理念评估- 学校是否明确了自己的德育理念和核心价值观，并且在教育实践中贯彻执行？- 德育理念对于学生的道德品质和社会责任感的培养有明确的指导作用吗？2. 德育目标评估- 学校是否制定了明确的德育目标，包括个人品质的培养、社会责任感的培养、全面发展等？- 学校是否能够定量化评估学生在道德品质和社会责任感方面的进步？第二部分：德育管理评估1. 德育组织结构评估- 学校是否建立了完善的德育组织结构，包括德育办公室、德育处等，负责德育的规划、协调和执行？- 德育组织结构是否能够与其他行政机构合理衔接，实现整体的教育管理？2. 德育规划与实施评估- 学校是否制定了详细的德育规划，并将其纳入到整体教育规划？- 德育规划与实施过程中，是否注重培养学生的自主性和参与性，通过各类活动和项目来实现目标？3. 德育资源评估- 学校是否具备完善的德育资源支持，包括师资力量、教材教辅、场地设施等？- 资源的配置和利用是否能够满足不同学生个体的需求？第三部分：德育活动评估1. 日常德育活动评估- 德育活动是否形成常态化、系统化的安排，并能够有效地落实和执行？- 活动的内容是否具有针对性、丰富性、趣味性，并能够激发学生对道德理念的兴趣和参与度？2. 重大节日和纪念活动评估- 学校是否能够组织和规划一系列的重大节日和纪念活动，加强学生对传统文化和社会历史的了解与认同？- 这些活动是否能够有效地引导学生思考人生意义、家国情怀等核心价值观？第四部分：德育成果评估1. 学生道德品质评估- 学校是否制定了具体的评价指标，对学生的道德品质进行全面评估？- 学生的道德表现是否能够得到有效的识别、肯定和奖励？2. 社会责任感评估- 学校是否对学生的社会责任感进行系统评估，并建立有效的奖惩制度？- 学生在课堂内外的社会责任感表现是否得到了持续的培养和提升？第五部分：德育改进评估1. 教师德育专业发展评估- 学校是否建立了完善的教师德育培训体系，包括师德师风、德育课程等方面？- 教师在德育专业发展方面是否能够获得充分的支持和培训？2. 学校德育改进评估- 学校是否能够对德育工作进行定期评估和提升？- 在评估和提升的过程中，学校是否能够充分发挥师生和家长的积极参与和建议？以上是德育示范校评估细则的修订版，评估的内容包含了德育理念和目标、德育管理、德育活动、德育成果以及德育改进等多个方面，旨在帮助评估机构全面了解学校德育工作的现状和发展需要，为学校的德育工作提供科学的指导和建议。
中小学德育工作先进学校评估标准_规章制度_
中小学德育工作先进学校评估标准中小学德育工作先进学校评估标准学校时间一级指标二级指标评价标准评价方式量化评价学校自评30%教育局评价70%总评德育管理30分德育规划6分1、学校德育规划必须坚持先进的课改导向、规范科学，德育目标要明确，分解有梯度、有阶段、具体、合理；2、学校德育、实施方案具有针对性、导向性、可操作性；各德育职能部门计划衔接配套，有可操作性。
查阅资料现场观察德育组织10分1、学校德育工作机构健全、学生德育自主管理机构设置合理、德育管理制度完善；2、德育队伍建设结构合理，分工明确，要求具体，突出民主、自主管理特点；3、德育队伍建设措施有效，有健全的工作、评价制度，能反映学校德育工作特色。
德育环境8分1、校园周边环境文明，对社区文化有积极影响；2、校园内部环境优美，校园文化建设、班级文化建设、学习小组建社富有特色，活动内容丰富；3、有稳定的德育实践基地。
德育经费保障6分1、学校有专项德育工作经费，确保足额投入；2、德育经费使用合理、合法、有效。
德育过程与方法35分德育规范15分1、能够严格按照法律、法规、政策、制度管理学校，经常对师生进行法纪教育，注重师德教育，注重发挥全体教职员工的品德表率作用；2、课堂教学发挥主渠道作用，各学科均有机进行思想道德教育；3、学校校风、学风、班风建设富有特色；4、学生自我管理机制健全、有为，全员育人意识强；5、学校能够利用后勤服务渠道实施育人。
查阅资料现场观察个别访谈德育活动15分1、重大节日礼仪活动形成常规，升旗仪式庄重规范，德育周、月、日常规活动开展有计划、有成效，经常开展各种形式的主题德育活动；2、校外实践具有计划性和成效性；3、有家访、信访、电话访制度，材料齐全，工作有效，学校召开家长会不少于2次/年，家长学校工作正常开展；4、经常开展心理咨询活动，定期举办心理健康讲座。
德育科研5分1、学校有专人负责德育科研的领导工作，有计划组织德育科研培训和研究；2、德育研究内容具体，具有针对性；研究成果对实践工作有指导作用；3、学校能够运用德育评价结果改进工作，档案整理规范有序；4、学校能够定期进行德育工作自查，定期向上级汇报工作进展。
中小学教育目标管理评估细则德育工作评估内容
中小学教育目标管理评估细则德育工作评估内容一、德育目标管理评估1.领导支持：评估学校领导对德育工作的重视程度、支持力度和政策措施。
2.德育目标明确：评估学校对学生德育目标的设定和明确程度，并与教育部门的德育要求相一致。
3.资源配置：评估学校对德育工作所提供的资源包括教育经费、师资等方面的投入情况。
4.环境营造：评估学校德育环境的营造情况，包括德育活动场所、德育文化建设等。
5.德育课程设置：评估学校德育课程设置是否符合学生德育目标的需求，并与其他学科课程相协调。
6.德育教师队伍建设：评估学校德育教师的专业能力、素质和师德，以及对德育工作的重视程度。
7.德育活动开展情况：评估学校德育活动的质量和数量，包括德育讲座、主题班会、社团活动等。
8.德育成果评估：评估学校对学生的德育成果进行量化和综合评估的方法和标准。
二、教师德育工作评估1.德育教师培养计划：评估学校对教师德育工作进行培训和指导的计划和实施情况。
2.德育课程教学水平：评估教师在德育课程教学中的教学水平、方法和手段的运用情况。
3.德育教育活动组织能力：评估教师在组织德育教育活动方面的能力和水平。
4.德育教师专业学习情况：评估教师参与德育专业学习的情况，包括参加培训、学术交流等。
5.德育教育能力：评估教师在德育教育方面的能力和创新能力。
6.德育教师师德师风：评估教师的师德和师风情况。
三、学生德育工作评估1.学生德育行为评估：评估学生德育行为的规范程度和改善情况。
2.学生德育能力评估：评估学生德育能力的培养情况，如自我管理、人际交往、道德判断等。
3.学生德育素质评估：评估学生道德素质、思想品德、公民意识和道德情感的培养情况。
4.学生德育成果评估：评估学生在德育工作中的成绩和表现，包括个人奖励、集体奖励等。
四、社会评估1.家长满意度：评估学校德育工作对家长的满意度和期望值。
2.社会影响度：评估学校德育工作对社会的影响力和认可度。
3.学生就业质量：评估学生德育工作对学生的就业质量和职业素养培养情况。
学校德育工作评估细则
A5
加
分
项
目
（16分）
B14
突
出
德
育
成
效
C45获得大悟县级以上德育方面的集体荣誉（如文明学校、德育工作先进集体、绿色学校、心理健康教育实验学校等），一项2分，累加最多4分。（查阅资料）
C46德育特色活动或经验在大悟县级以上会议交流，2分；德育特色活动或经验在大悟县级以上媒体（电视、报纸、网络）报道宣传，2分。（查阅资料）
B10
三
结合Leabharlann 教育C30家长学校或家长委员会的组织机构、规章制度齐全，1分；积极开展形式多样的家教培训活动，1分。（查阅资料）
C31家校联系制度完善，沟通方式多样有效，家访有记录，1分；每学期召开家长会不少于1次，形式有创新，1分。（查阅资料）
C32积极与当地村（居）委会、派出所、街道等社区单位密切联系，用好校外德育资源，1分；建立校外德育工作辅导员队伍并充分发挥作用，每学期至少开展1次活动，1分。（查阅资料）
C14每学期至少召开1次班主任工作经验交流会议，1分；举行1次关于学科渗透德育的研讨活动，1分。（查阅资料）
C15定期编印班主任及其他德育工作者的育人典型案例汇编或德育工作论文集，1分；每学期有2篇德育论文在大悟县级以上（含大悟县级，下同）会议交流、刊物（教育网、德育网）发表或收入汇编，1分。（查阅资料）
C24重视配备、培训专兼职心理健康教育教师，1分；兼职教师接受过专业培训，专职教师持有资格证书，1分。（查阅资料）
C25有独立的心理辅导场所，设施完善，布置规范，1分；有经常性开展心理辅导活动，1分。（实地察看，查阅资料）
创德育示范学校评分细则
4•坚持依法治校，以徳治校，积极开展创建文明学校活动。（1分）
5•贯彻落实中央及上级部门下发的徳冇文件，有实施方案。左期召开徳冇专题会议，制立、研究、布 置德育工作。（1分）
6•徳冇活动经费得到保障。（1分）
7•有分管徳育的校级领导，能有效行使职权。（1分）
（五） 文明卫生
（6分）
1 •仪表仪容符合规范，自觉佩带校徽（校牌）° （1分） 2•遵守公共秩序，不拥挤，不堕哗，礼让他人。（1分） 3•爱护公物，不乱涂抹刻画。仃分）
4•不随地吐痰，不乱扔废弃物。（2分）
5•学生宿舍干净整洁，同学友爱互助。（1分）
访谈学生 现场察看
四、校园 文化建设
（20 分）
2.有教师体罚和变相体罚学生现象。（-2分）
査阅资料
否决条件
学年内有师生犯罪、重大安全事故或违反其他一票否决规建的。
査阅资料
90分以上为优秀，80—89分为良好，70—79分为合格，69分以下为不合格。
湘东区实验小学
2014
（5分）
1 •珍爱生命，注重安全，积极参加中小学生安全教冇日活动。初步掌握安全知识和自救自护的基本技 能。（2分）
2•知晓学校制订的各项安全措施，有一上的识灾防范能力。（1分）
3•远离危险，没有成年人陪同不擅自到河、塘、溪游泳。（1分）
4•学生在校内无安全事故和意外伤害事故。（1分）
査阅资料 问卷调查 召开座谈会
2.选派优秀教师担任班主任及中学团委书记、小学少先队辅导员，并做好上岗培训工作。（2分）
3.密切与家长联系，健全家长学校并成立家长委员会，有计划、有活动、有总结。（1分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德育示范校评估细则
一、德育领导与管理评估
1.学校德育理念和目标的明确程度
2.德育工作的组织和管理机制是否健全
3.学校领导的德育责任落实情况
4.德育工作的经费保障和资源支持情况
5.教师德育专业能力的培养和提升情况
二、德育教学评估
1.德育课程的设计和实施情况
2.德育教学的教材、教具和学习资源的使用情况
3.德育教学的方法、策略和评价方式是否科学有效
4.学生思想品德教育和价值观培养的效果
5.学生道德行为和品质的培养情况
三、德育管理评估
1.学校德育制度的建立和完善情况
2.德育管理的规章制度是否健全
3.学生管理和激励机制的有效性
4.学校德育活动和项目的组织和实施情况
5.学校安全保卫工作和预防违法犯罪的措施是否有效
四、德育文化评估
1.学校德育文化的建设和传承情况
2.学校德育文化的传播途径和方式
3.学校德育文化的影响和示范作用
4.学校突出德育特色和亮点的凝练和展示
5.学校德育活动和项目的成果和影响力评估
五、德育环境评估
1.学校德育环境的物质条件和设施
2.学校德育环境的人文氛围和校园文化
3.学校德育环境的绿化和卫生情况
4.学校德育环境的安全和便利性
5.学校德育环境的规范和管理情况
六、德育成效评估
1.学生综合素质评价和德育成绩
2.学生德育观念和道德理念的理解和表达
3.学生德育实践和自律能力的培养情况
4.学生参与社会实践和服务的情况
5.学生在社会上的形象和口碑评价
七、德育创新评估
1.学校德育创新理念和方法的采纳和运用
2.学校德育创新项目和活动的效果和影响
3.学校德育创新成果的推广和分享情况
4.学校德育创新对其他学校的启示和带动效应
5.学校德育创新对学校发展和提升的贡献
以上所列细则为德育示范校评估的基本框架，可以根据具体学校的实际情况进行适当调整和补充。
评估者应该根据评估细则，进行客观、全面的评估分析，并对学校在德育方面的优势和不足进行指导和反馈，帮助学校进一步提升德育质量和水平。