2023年中学教师德育工作评估量化细则
最新整理中学德育工作量化考核细则.docx
最新整理中学德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。
一、政教处主任工作职责：1、负责政教处全面工作。
2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学期初制定德育工作计划，组织实施，学期末撰写德育工作总结。
3、根据《中学德育大纲》和学校特点，完善校规校纪等管理制度并组织实施。
4、协助分管校长加强对学生的法制教育，每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。
5、协助分管校长加强对学生的安全教育，每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。
6、负责家长学校的组织管理工作，制定家长学校的各项管理制度，定期组织召开家长会。
7、负责心理健康教育工作，每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。
8、负责学校关工委日常工作，撰写计划、总结。
9、负责“朝阳读书”和主题读书活动，每学期至少开展一次征文比赛等活动。
10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。
11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。
12、审批校级德育方面各类优秀学生，审核学生的操行鉴定，审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。
13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册，并做好归档工作。
14、及时处理学生突发事件。
15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。
二、政教处副主任工作职责：1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《xx市创建“双优班”活动标准》为主要内容，制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案，学期末撰写创“双优班”活动总结。
2、加强常规检查，认真做好每周双优班考核量化的统计，创造良好的校风和学风。
3、负责班主任队伍建设工作，选配新学年班主任人选名单，提交校长室审批。
4、指导班主任开展工作，每月定期召开一次班主任工作会议，总结交流经验。
中学教师德育工作评估量化细则范文
中学教师德育工作评估量化细则范文一、德育工作指标1. 学校规章制度遵守情况- 按时、按规参加学校规章制度培训并达到合格标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退；- 积极参与学校规章制度的执行与落实。
2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的；- 任课班级的纪律良好；- 担任班级德育工作的班主任评价良好。
3. 教师道德品质- 尊敬师长，师生关系良好；- 身教胜于言教，言行一致；- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观。
4. 社会责任感- 积极参与社会公益活动；- 乐意帮助需要帮助的人；- 为社会发展贡献自己的力量。
二、量化评估指标及权重分配1. 学校规章制度遵守情况（权重：25%）- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准– 10% - 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退– 10%- 积极参与学校规章制度的执行与落实– 5%2. 学生德育情况（权重：30%）- 解决问题的方法和态度是正确的– 10%- 任课班级的纪律良好– 10%- 担任班级德育工作的班主任评价良好– 10%3. 教师道德品质（权重：30%）- 尊敬师长，师生关系良好– 10%- 身教胜于言教，言行一致– 10%- 能够正确引导学生，教育学生树立正确的价值观– 10%4. 社会责任感（权重：15%）- 积极参与社会公益活动– 7.5%- 乐意帮助需要帮助的人– 5%- 为社会发展贡献自己的力量– 2.5%三、具体评估细则1. 学校规章制度遵守情况- 按时参加学校规章制度培训并达到合格标准：参与培训次数作为量化标准；- 严格遵守学校规章制度，不迟到、不早退：根据迟到次数和早退次数进行量化评估；- 积极参与学校规章制度的执行与落实：根据参与学校规章制度的执行情况进行量化评估。
2. 学生德育情况- 解决问题的方法和态度是正确的：根据学生问题解决的方式和态度进行评估；- 任课班级的纪律良好：由班主任评估班级纪律情况进行量化评估；- 担任班级德育工作的班主任评价良好：根据班主任的评估结果进行量化评估。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。
等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交旳记0分。
三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。
没有或不清晰计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
2023年中学教师量化考核实施方案
2023年中学教师量化考核实施方案一、考核背景分析中学教师的教学工作直接关系到学校教育质量，对于保证学生学习效果和提高学校教学水平具有重要意义。
为了更好地促进中学教师教学能力的提升和专业素养的提高，制定一套科学合理的考核方案是必要的。
2023年中学教师量化考核实施方案将建立科学的考核指标体系，注重教师的教学质量和教学效果，促使教师不断进行教学研究和专业能力提升。
二、考核目标1. 提高中学教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学改革和发展。
2. 建立科学客观的教师评价机制，激励教师积极探索教育教学改革，促进教师成长和发展。
3. 提升学校教育质量，营造良好的学习环境和氛围，提高学生学习效果。
三、考核方式和内容1. 考核方式采用定量量化的考核方式，通过数据统计和评价指标来评估教师的工作表现和教学水平。
2. 考核内容（1）教学效果：包括学生的学习成绩、学业进步情况、学生评价等。
（2）教育教学能力：教师的教育理念、教学设计能力、教学方法和策略的运用等。
（3）教学管理和教师自我发展：教师的教学计划制定、课堂管理能力、教学研究和自我学习能力等。
（4）教育教学创新和科研成果：教师的教育教学创新实践和科研成果。
四、考核指标体系1. 教学效果指标（1）学生的学习成绩：主要以期末考试成绩为主，考察学生在不同学科的表现。
（2）学业进步情况：从学期初学生成绩和期末成绩的差异来评价学生的学业进步情况。
（3）学生评价：包括学生对教师教学效果的评价和对教学内容的理解程度等。
2. 教育教学能力指标（1）教育理念：教师对教育教学的认识和理念。
（2）教学设计能力：教师教学计划和课堂教学设计的科学性和有效性。
（3）教学方法和策略运用：教师教学过程中所使用的教学方法和策略。
（4）教学反思和改进能力：教师对教学过程进行反思和改进的能力。
3. 教学管理和教师自我发展指标（1）教学计划制定能力：教师教学计划的制定和实施情况。
（2）课堂管理能力：教师对课堂秩序和学生行为的管理能力。
中学教师德育工作评估量化细则模版
中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分：按照教学计划提前备课，准备教案和教材，确保教学内容完整准确。
2. 讲解清晰：授课过程中语言表达清晰，概念、知识点讲解逻辑性强，学生易于理解。
3. 教学生动性：善于引导学生思考，提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。
4. 课堂纪律管理：能有效控制课堂纪律，确保学生专心听讲，不出现无关行为和噪音。
二、教育教学资源丰富1. 教材使用：合理使用教材和教辅资料，确保教学资源充实，与学生的学习需求相匹配。
2. 网络教育资源：善于利用互联网教学资源，拓宽学生的知识范围，提供多样化的学习资料。
3. 实践活动组织：组织学生参与各类实践活动，培养学生动手能力和社会实践经验。
三、关爱学生，师生关系良好1. 学生个性特点了解：了解每个学生的个性特点和需求，与学生建立良好的师生关系。
2. 热爱学生：认真倾听学生的困惑和问题，积极帮助解决，关心学生的成长和发展。
3. 进行个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
四、课外活动丰富多样1. 社团组织：积极参与学校的社团组织，组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。
2. 活动方案制定：制定各类课外活动方案，包括文化艺术类、体育运动类等，丰富学生的课余生活。
3. 活动结果评估：对每个课外活动进行评估，了解学生参与程度和收获，不断改进活动效果。
五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立：建立学生的学籍档案，详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。
2. 档案更新及时：及时更新学生成长档案，记录学生在校期间的成长和发展变化。
3. 家长报告撰写：定期向家长撰写学生的进步报告，及时反馈学生学习、表现情况。
六、专业学习不断提升1. 继续教育培训：积极参加学校组织的专业培训和教研活动，不断提高教育教学水平。
2. 学科研究深入：进行学科相关的研究和探索，提高学科知识和专业素养。
3. 教育教学方法更新：关注教育教学领域的新理论和新方法，不断更新教育教学方法，提高教学质量。
2023年中学德育评分条例
2023年中学德育评分条例第一章：总则第一条：本条例主要依据中华人民共和国教育法及有关法律法规制定，旨在规范中学德育工作，提高学生综合素质，培养有社会责任感和公民意识的优秀人才。
第二条：中学德育评分条例适用于全国中等学校的德育工作。
德育评分是指根据学生在德育活动中所表现出来的品德、道德和行为等方面获得的分数。
第三条：中学德育评分旨在提高学生思想道德素质，培养学生的诚信、友善、乐于助人和团队合作等品质，形成全面发展的人格。
第四条：中学德育评分应重视综合素质评价，兼顾道德品质与学业成绩并重，综合评价学生的德育表现。
第二章：评分范围与指标第五条：中学德育评分的范围包括学生的日常行为、学习态度和社会实践等方面。
第六条：中学德育评分的主要指标包括：（一）品德表现：学生的诚信、友善、正直、守规矩等品质。
（二）学习态度：学生对学习的态度和认真程度。
（三）社会实践：学生参与公益活动、社团组织或社会实践的情况。
（四）班级协作：学生在班级集体活动中与同学相处的表现。
（五）团队精神：学生在集体学习和集体活动中展现的团队合作和互助精神。
第三章：评分流程与权责第七条：中学德育评分由学校德育部门具体负责，德育部门应制定评分细则和评分流程，并组织实施。
第八条：中学德育评分应公开透明，学校应定期向学生、家长和社会公开评分结果，并接受社会监督。
第九条：中学德育评分的权责划分如下：（一）学生：作为被评分对象，应积极参与德育活动，提高自身素质，并配合学校开展评分工作。
（二）教师：负责组织和指导学生参与德育活动，对学生的德育表现进行评价，并根据评分结果进行个别辅导。
（三）德育部门：制定评分细则和评分流程，负责统计、汇总和公布评分结果，组织进行德育培训和研修。
（四）学校：负责德育工作的组织和管理，加强校内外资源的整合，提供必要的支持和保障。
第四章：评分标准与权重第十条：中学德育评分应明确评分标准和权重，根据评分指标和学生表现情况进行综合评价。
2023年最新的教师工作综合量化考评细则
2023年最新的教师工作综合量化考评细则教师工作综合量化考评细则为全面贯彻落实党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强教育教学管理，全面提高教育质量，完善公平竞争机制，对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩进行定期考核评估，并以此作为绩效工资、职称评定、评先评优、表彰奖励的重要依据。
现结合实际情况，特制定教师工作量化考核评估实施细则如下：一、政治思想表现及道德品质(20分)。
1、忠诚于人民的教育事业;拥护党的各项方针、政策;严格遵守《中小学教师职业道德规范》，无违法乱纪行为。
2、服从工作安排，识大体，顾大局，工作积极、认真、踏实，事业心强，有敬业奉献精神;无消极怠工，敷衍塞责的现象。
3、自觉遵守学校各项规章制度，遵守教职工行为规范十不准。
4、热爱三中，关心集体，团结协作，为人师表，没有体罚、侮辱学生、损公利已、浪费水电等不良行为。
考核评估办法：学期末，由年级部主任和副主任对本组教师进行评定，没有违犯上述规定的记20分，每违犯一条扣5分，可记负分。
二、出勤情况(20分)1、全学期出满勤，无病事假，无旷课(工)，无迟到早退现象，按时参加各项活动，不缺席者记20分。
2、事假5分。
全学期累计请事假3天以内不扣分，超过一天扣1分。
3、病假3分。
全学期累计病假7天内不扣分，超过一天扣1分。
4、旷课(工)6分。
旷课一节扣3分，旷工一天扣6分，上课迟到、早退(含辅导课)，每次扣1分。
可记负分。
5、旷会6分。
政治学习、教研活动、集体备课、每周一升旗、开会等重要集体活动，无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
考核评估办法：由办公室负责考评。
病事假以请假条为准，其他以当时点名、签到和值周检查通报为准。
说明：因公出差不扣分，按规定要求请婚假、丧假、产假不扣分，但期满后无故不上班的以旷工论处，且每超过1天扣1分。
三、教育教学(300分)1、工作量(100分)。
1凡按照学校规定达到标准工作量以上的，且能够较好地完成全学期教学任务者记100分。
2023年中学教师工作质量考核细则
2023年中学教师工作质量考核细则第一章总则第一条为进一步提高中学教师的工作质量，激发教师的积极性和创造性，根据《教师法》等相关法律法规及教育部门相关文件精神，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于各中学的教师工作质量考核，包括教学、科研、管理和师德等方面。
第三条教师工作质量考核是中学对教师进行综合评价的重要手段，旨在评估教师的能力水平和工作表现，为进一步提升教师的专业素质提供依据。
第四条教师工作质量考核需要综合考虑教师的教学成果、科研水平、课堂管理能力、师德表现等方面，并根据教师所处的工作岗位和职责进行评估。
第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评估教师工作质量的重要指标，包括教学设计、课堂教学过程管理、学生学习效果等方面。
第六条教师的教学设计要求符合教学大纲和教材要求，内容合理且具有可操作性。
评估教师的教学设计时，着重考察其目标明确度、问题导向以及创新性。
第七条教师的课堂教学过程管理要求教师能够有效地组织学生的学习活动，积极与学生互动，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。
评估教师的课堂教学过程管理时，要注重观察教师的教学秩序、学生参与度以及教师对学生的个别指导能力。
第八条教师的教学效果是评估教师工作质量的重要依据，包括学生的学业表现和课堂教学效果。
评估教师的教学效果时，既要考察学生的学习成绩和学习态度，也要考察教师的评价和反思能力。
第三章科研能力考核第九条科研是中学教师提升教学水平和专业素养的重要途径，教师要重视科研工作的开展，并积极参与科研项目和学术交流。
第十条教师的科研能力考核要综合考虑教师的科研成果、科研项目和学术交流等方面。
评估教师的科研能力时，要注重考察教师的科研水平、研究方法和创新能力。
第十一条教师的科研成果包括科研论文、著作和科研项目等，要求教师能够在学术界取得一定的成绩，并在教学中能够运用科研成果提升教学质量。
第四章管理能力考核第十二条教师的管理能力是评估教师工作质量的重要内容，包括班级管理、学生考勤和学生评价等方面。
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中学教师德育工作评估量化细则
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江临中学老师德育工作评估量化细则
为了落实德育为首的思想，更好地实施德育全员制，充分发挥全体老师的才智，促进同学身心健康，优化良好的育人环境，特制订老师德育工作量化评分细则：
一、考核对象：在职科任老师。
二、评定等级：德育考核总分为100分，每项子项目分A（优）、B（良）。
C（中）、D（差）四个等级评定，德育最终考核分等级由德育领导小组确定比例。
三、德育工作考核要求：
l、要努力学习马列主义基本理论，树立正确的政治观点和立场，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，依法执教，敬重同学，关怀同学，培育同学全面进展。
2、要提高德育工作意识，坚持育人为首的思想，提高科学育人的自觉性，乐观参与学校德育工作。
3、要面对全体同学，坚持正面教育原则，引导同学养成良好的行为和学习习惯，严禁体罚和变相体罚同学，杜绝任何挖苦和卑视同学的现象。
4、要严格遵守老师职业道德要求，喜爱同学，为人师表，虚心谨慎，并能以自己模范的思想品德行为影响同学。
5．教书育人，要寓教育于学科教学之中，乐观发挥课堂教学的德育教育主渠道作用。
要结合本学科特点，在教学中有机的渗透爱国主义教育等德育内容。
四、德育工作考核方法
l、自评：老师依据学期德育工作状况进行照实、客观的自我评价。
2、审定：依据老师是否履行德育工作要求，是否用正确的思想教育同学以及德育工作的实效等三方面由学校德育领导小组进行考核审定，详细德育工作要求和评分分值（附表）。
五、德育领导小组组成
由校委会成员、老师代表组成，代表由教职工选举产生。
附江临中学老师德育工作考核评估表
篇2:中学德范杯优秀德育工评比方案
兴华中学"德范杯'优秀德育工评比方案
一、评比目的
为了更好地实施素养教育，培育社会主义事业的建设者和接班人，建设一支高素养的德育工作队伍，落实学校的德育工作目标，让一批优秀的德育工快速脱颖而出，经学校行政会议讨论打算，将于每年9月，进行"优秀德育工'的表彰活动。
二、评比对象及名额
1、现任班主任老师、班级组长、班级德育专干以及教育处专职德育工作人员。
优秀德育工评比人数不超过8人；
2、已担当过班主任工作、班级组长或德育专职工作人员一年以上（含一年）。
三、评比条件
1、忠诚党的教育事业，喜爱本职工作。
师德高尚，做同学的良师益友。
2、按时上交学期工作方案和工作总结，按时参与班主任工作会议，不无故缺席，准时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。
3、加强学习，乐观探究德育管理的新思路，撰写德育科研论文，至少有一篇在校刊或者德育论文集上发表。
4、注意班集体建设，乐观开展丰富多彩的教育活动，教育效果显着，在校内外有肯定影响和示范性。
5、德育工作测评中总优秀率均达到80％以上。
6、班级学习成果位于同类班级前列。
7、满意以下条件者优先
⑴ 班主任所带班级被评为市级先进班集体；
⑵ 一年内在学校德育工作绩效期终考核中至少有一个学期综合等第为第一等或者综合评分在班级前五名（如该班级教学数不满15个则按班级教学班实数的三分之一核算）。
班级组长和班级德育专干以及教育处德育工作人员至少一个学期在学校德育工作绩效考核中评为其次名或者获得区级以上集体奖项；
⑶ 德育论文至少有一篇在市级及以上刊物发表或获市级及以上嘉奖；
⑷ 德育工作获得市级及以上嘉奖。
8、一票拒绝条件：
⑴有同学触犯法律的状况；
⑵体罚和变相体罚同学情节严峻者；
⑶一年内在学校德育工作绩效期终考核中至少有一个学期综合等第为第三等或者综合评分在班级后五名（如该班级教学数不满15个则按班级教学班实数的三分之一核算）；
⑷由于工作力量、工作方法等导致班级、班级、学校发生重大违纪大事或平安事故，后果比较严峻的。
四、评比方法
推举评比工作按自下而上，上下结合的原则进行，做到三公开：条件公开、推举评比过程公开、推举评比对象公开。
详细方法如下：
1、个人申报。
2、教育处审核。
3、行政会议确定：依据相关评比标准及各组推举状况确定名单。
4、公示：名单确定后，在校内公示，公示期间接受全体教职工的署名举报。
五、嘉奖待遇
1、颁发荣誉证书并记入个人档案；
2、优秀德育工颁发奖金1000元；
六、本方案的解释权在校长室。
篇3:中学德育工作要点
梁树中学德育工作要点
一、加强德育队伍建设发挥班主任主导作用
1、制定《班主任选拔使用管理条例》。
2、贯彻"三不'、"四勤'和"五心'的工作要求
3、加强班主任考核评定工作，完善嘉奖机制。
二、践行"立志树人'理念，深化德育体系建设
1、构建"层次化'养成教育体系
初一学年重点培育学习习惯的养成
初二学年读书与演讲表达习惯养成
初三学年重点是文明礼仪习惯养成
初四学年注意"健康心理'培育
2、结合不同学年特点开展主题班会教育。
3、开展"好习惯'示范生、示范班评比活动及阳光老师、阳光同学表彰大会。
4、连续完善三级德育管理模式即
班级管理、学年管理、同学处管理，实行月考核，年汇总。
5、构建"模块化'体验德育体系，巩固好五大社会实践基地，开展社会实践活动，以学年为单位，组织同学走进工厂、农村、军营、社区，法制基地开阔视野，增加实践力量，提高全面素养。
（1）三月份志愿者服务进社区。
（2）四月份缅怀先烈，祭扫烈士墓活动。
（3）五月份走进田野，体验农耕农业劳动实践。
（4）六月份法在我边，法制教育活动。
（5）九月份走进军宫，喜爱国防活动。
（6）十月份走进工厂，喜爱科技实践活动。
6、构建"立体化'家校联动体系
（1）定期召开家长会（每学期一至两次）
（2）举办家长培训班（每学期两次）
（3）召开家长座谈会（每年三至四次）
三、开展爱国、爱校、爱班等多种形式的主题教育活动
1、开展迎"国庆'诗歌朗诵会。
2、祖国在我心中征文竞赛。
3、坚持开展国旗下演讲活动。
4、美化校内，爱惜环境，开展"弯弯腰、伸伸手'活动。
5、开展"青春寄语'编辑评比活动。
6、开展班歌、班训、班徵评比活动。
四、连续做好潜能生转化帮扶工作
1、仔细填写潜能生帮扶档案。
2、定期与潜能生谈话。
3、召开潜能生帮扶工作座谈会。