融合新技术——智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究近年来，随着社会经济及其社会发展水平的迅速提高，面对未来激烈的竞争，保证孩子们掌握基本的语文素养已成为教育界重中之重的任务。
在智慧教育平台的背景下，小学语文主题阅读教学的实践探索也日益被重视。
本文从语文课堂教学理念出发，在智慧教育平台上应用现代化的教育理论下，以小学语文主题阅读教学实践为例，提出了七个策略性实践，帮助教师和家长实现“以孩子为中心”的教育理念，引导孩子们拥有更好的阅读习惯，以提高自身语文能力。
一、引入阅读环境，激发读者学习兴趣。
主题阅读教学在小学语文课堂上具有重要意义，因为它可以激发学生们学习语文的热忱和主动性。
在智慧教育平台上，教师们可以把课堂环境优化，利用科学有效的课外阅读活动，增加学生的气氛，激发学生的兴趣，使学生更加愿意开展语文阅读活动。
二、设计题材，拓展读者视野。
学习语文要掌握一定的阅读能力，扩大知识面。
因此，智慧教育平台提出的题材是不断扩大读者知识面和视野的重要手段。
师生可以根据学生的知识背景和学习特点，设计适合学生学习的课程内容和题材，从而能够有效拓展学生的视野，促进学生多方面的学习。
三、建立沟通渠道，加强学习指导。
语文主题阅读教学在智慧教育平台下的运用，可以有效地解决学生读书的难点和疑惑，并增加学习的趣味性。
师生可以建立双向沟通渠道，及时了解学生学习情况，不断调整教学内容和题材，提高学生语文阅读水平。
四、采用综合素质阅读，提高学习效率。
综合素质阅读是小学语文主题阅读教学的一种方法，旨在通过采用引导性策略和较高层次的阅读任务，来培养学生自主学习和思考能力，从而提高学习效率。
在智慧教育平台的支持下，可以采用多模态的教学模式，加强强化训练、主动学习等综合素质阅读任务，增强学生学习自主性，从而提高学习效率。
五、引导学生批判性思考，提升学习内容深度。
批判性思考是小学语文主题阅读教学的重点，为学生提高学习内容的深度提供了重要的参考依据。
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践探究
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践探究发布时间：2022-11-11T02:52:19.616Z 来源：《中国教师》2022年7月14期作者：倪燕萍[导读] 智慧教育平台是以云计算、大数据、人工智能为基础，构建了一个拥有庞大资源的智能教学平台。
倪燕萍（广西壮族自治区桂林市阳朔县实验小学 541999）摘要：智慧教育平台是以云计算、大数据、人工智能为基础，构建了一个拥有庞大资源的智能教学平台。
在信息技术飞速发展的今天，小学教育面临着一个新的发展机遇。
在小学语文教学中，阅读教学是一项非常重要的课程，它直接关系到学生运用语言的能力。
在小学语文专题阅读中，充分利用智慧教育平台，可以有效地促进信息技术和语文教学的结合，提高学生的学习兴趣，提高课堂效率和效果。
通过智能教育平台的大量资源分享、智能教学管理、个性化学习终端等，使小学语文主题阅读教学更具生命力、更具创意。
本文在运用智能教育平台开展小学语文主题阅读教学方面，取得了一定的效果。
关键词：智慧教育平台；小学语文；主题阅读今年5月初，笔者在智慧教育平台有幸看到一段关于语文主题阅读教学的研讨视频。
主讲老师做了关于“主题阅读”的报告，指出语文教学在新课标的指引下，实施主题式的阅读教学，就是在教师的指引下读、读、读，背、背、背，读中感悟，读中悟情，增加积累，进而达到真情实感地写这一目的。
经过专家的点评，我被“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被“一主两翼”的课程体系所吸引，为“以藤串瓜，整体施教”的主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文阅读教学的新境界，这是一场语文教学的新革命！仿佛“众里寻她千百度”，我兴奋不已，如获至宝。
国务院于2017年正式印发《新一代人工智能技术发展战略规划》，提出要研发基于大数据分析的智能在线学习生活教育服务平台（以下简称“智慧阅读平台”）。
而如今我们已步入“互联网+教育”时代，大数据、人工智能等技术在教育上的运用也越来越成熟，借助智慧阅读平台能够为学生提供高效的阅读方法引导，实现整本书阅读和互联网企业教育工作平台的深度结合，建构课内外实践相统一的阅读活动式教学行为，启发学生阅读智慧的发展，让学生阅读体验，阅读理解能力和阅读素养水平交替提升。
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究新德里，2020年。
近年来，智慧教育平台正在推动教育变革和发展，并在学校中发挥着重要作用。
在充分利用智慧教育平台技术优势的基础上，小学语文主题阅读教学实践正在发展。
本文旨在研究如何利用智慧教育平台技术在小学语文主题阅读教学中发挥作用。
首先，要深入理解智慧教育平台技术的功能特点。
智慧教育平台技术以互联网为基础，汇集了一系列多媒体教学资源。
它可以通过计算机访问任何时空的虚拟教室，简化教学工作，提高教学效率，为教师和学生提供便捷有效的学习与教学机会。
其次，要明确小学语文主题阅读教学的目标。
小学语文主题阅读教学的主要目标是，培养学生深入思考的能力，加深对语文的理解，对文字的掌握，激发学生对文学的热爱，增强学生的阅读能力，丰富学生的文学知识以及拓展学生的文学想象力等。
然后，要确定智慧教育平台技术在小学语文主题阅读教学中的作用。
智慧教育平台技术可以提供多媒体教学资源。
学生可以利用智慧教育平台技术，学习各种文学作品的曲折来历，学习作者的思想感情，掌握文面结构，分析文体特点，理解文字的表达方式等。
此外，智慧教育平台也可以采用及时的互动交流的方式，让学生在课堂中自由畅谈，调动学生的学习积极性，增强学习兴趣，提升学习效果。
最后，智慧教育平台可以更好地指导学生进行语文主题阅读学习。
智慧教育平台可以利用虚拟微课堂的形式，提供丰富、系统的学习资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，丰富学习内容，增强学习氛围，提高教学质量。
因此，利用智慧教育平台技术在小学语文主题阅读教学中发挥重要作用，这不仅可以提高学生的学习能力，还可以帮助学生更全面地理解文字、文学知识，更好地拓展学生的想象力，指导学生语文阅读能力的学习，实现学生的语文水平的提升。
本研究的工作只是一个初步的尝试，探讨智慧教育平台技术在小学语文主题阅读教学中的作用，未来的研究中有待于深入探索。
未来，学校可以更好地利用智慧教育平台，充分发挥技术的作用，推动小学语文主题阅读教学的发展，提升小学语文教学质量，促进小学语文教学水平的提高。
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究
智慧教育的到来，为小学阶段的语文教学带来了新的挑战。
在这样的背景下，如何有效地进行语文阅读教学已成为一个重要的研究课题。
本文旨在探讨在智慧教育平台下实施小学语文主题阅读教学的实践研究。
本研究采用问卷调查法，对南京市一所小学的语文教师进行调查，研究该小学的语文主题阅读教学实践。
通过访谈、现场观察、资料收集等多种方法，收集教师关于小学语文主题阅读教学在智慧教育平台下实施的实践经验。
研究发现，在该小学主题阅读教学实践中，智慧教育平台具有显著的特点。
首先，智慧教育使教学活动更具有针对性、流动性以及多元性，使课堂教学更趋于科学化；其次，智慧教育平台提供了许多互动性的教学功能，激发了教师的创造性思维和创新意识；第三，智慧教育改善了小学语文主题阅读教学及学生学习的管理效率；最后，智慧教育平台在课堂教学中增强了学生的参与感和实践能力。
基于上述发现，本文提出了关于改进小学语文主题阅读教学的建议：首先，探索科学的语文阅读教学模式，综合运用智慧教育的技术来改进阅读能力；其次，应培养学生的阅读兴趣，适当提供阅读资源，引导学生积极阅读；第三，应培养学生的思维能力，在智慧教育平台中创设启发性的环境，引导学生自主学习；最后，应提高教师的专业素养，巩固智慧教育平台使用技能，提高教师运用智慧教育平台实施阅读教学的能力。
综上，智慧教育平台的到来，为小学语文主题阅读教学提供了多样的可能性，但是也面临着诸多挑战。
在此背景下，科学有效地运用智慧教育平台，做好小学语文主题阅读教学，是当前面临的重要课题。
本文仅为探讨上述问题提供了宏观角度的深入探讨，以期做出有益于小学语文主题阅读教学改进的实际贡献。
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究随着计算机技术的发展，智慧教育的概念正在越来越多地应用到教育领域。
智慧教育能够针对学生的特殊需求，提供个性化、多样化的教学服务。
它是建立在多元互动、多媒体协同技术和网络技术基础上的科学性的、智能化的教学服务，其特点是灵活、应用化、流程化。
在智慧教育的背景下，形成了一种融合了多媒体技术、信息技术和人工智能等新型技术的英语课堂，以提高学习效率、解决学生学习问题，激发学生的学习兴趣为目的，充分发挥技术的优势，实现语文教学的智能化。
智慧教育下的语文教学应该围绕“主题阅读”这一话题开展，主题阅读是将学习课文链接至更大的社会议题和文化背景，引导学生对社会问题进行深入思考，实现课文内容和学生生活之间的情感联系。
在语文课堂教学中，主题阅读可以培养学生的创新思维和实践能力，让语文课程不再仅仅是理论教学，而是让学生在实践中探索和发现。
为了实现智慧化的语文教学，首先要建立一个完善的智慧教育平台，该平台需要具备多媒体教学资源、英语教材和学习系统等系统化功能，以帮助学生快速学习语文。
其次，需要改进目前语文教学模式，采用多元、深入、互动和情感等多种教学手段，使学生能够更好地思考和理解，增强学习兴趣。
另外，在运用智慧教育的教学过程中，应该充分考虑学生的认知水平，个性化指导学生，根据他们的学习特点和需求，为学生提供个性化的学习计划，以提升学生的学习能力。
最后，在实施语文教学实践过程中要注重反馈机制，定期给予学生反馈，及时评估学生的学习成果，以及教师的教学成果，从而对不足环节和教学缺陷进行改进，实施更有效的教学活动，为学生提供更优质的教学服务。
以上就是智慧教育背景下小学语文主题阅读教学实践的研究内容，以上内容的研究分析能够为小学语文教育提供有效的解决方案，实现智慧化的语文教学，更有效地激发学生的学习兴趣，为学生提供优质的教学服务。
智慧课堂与语文主题阅读教学深度融合的实践应用
智慧课堂与语文主题阅读教学深度融合的实践应用“智慧课堂”与“语文主题阅读”教学深度融合既在一定程度上提高了学生学习语文的兴趣，也培养了学生的语文核心素养。
信息化教学调动学生学习积极性与能动性，充分发挥其自身的学习潜能，就是以网络技术为核心，充分发挥信息技术的特点与优势，使之融入到“语文主题教学”中，以交互式的方式如希沃白板五、科大讯飞智慧课堂等给教师和学生创造进行探究式教学、主动学习、协作学习、研究性学习的环境。
从而使教师由传统教学中的中心地位、知识权威转变成学习的设计者、指导者和学习伙伴；学生由原来接受知识的被动者，转变为学习的主体，教学活动参与者和知识建构者，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，促进整体素质的提高，这是“智慧课堂”与“语文主题教学”的整合所追求的目标。
“智慧课堂”的功能众多，如何使用在语文主题阅读模式中，而且使用合理，不是为了“信息化”而开展，而是为了“语文主题阅读模式”而辅助的“信息化”模式。
1.“智慧课堂”在“语文主题”教学中单元预习课的教学应用。
单元预习课以整体感知、夯实基础，引导学生自主学习，开启学习之旅。
在进入单元教学之前，通过使用导读单等助学形式，对基础知识进行独立自主的学习，同时，培养学生借助工具书独立阅读文本，有重点地积累字、词、句、文学常识，并对文章进行概括整合。
在单元预习课的教学中，教师可以通过希沃白板五中设计字词小游戏，实现检测和增加学生学习兴趣。
在学生平板上提前设置好课文朗读检测，可以打破传统课堂的模式，学生每人一个平板，在同一时间内可实现全班朗读检测，纠正字音。
在学习新字或者词语时可以提前设置好相关的填空题，连线题和选择题，教师一键发布习题，学生当堂检测，“双减”之下可以实现当堂全员检测，大数据精准生成数据，教师一目了然学生的易错地方，精准教学，提高教学课堂质量。
对课文整体内容的把握可以设置填空题或者填写表格，这样可以达到比传统教学更好的教学效果，打破了传统的教师口头相授，将题目“信息化”全员参与，时间短、效率高。
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践摘要：在现代信息技术的持续发展和教育创新改革持续推动的浪潮下，它也通过自身的优势逐渐成为教学过程中用来协助教学工作的“香饽饽”，实现智慧教育平台的有效性搭建。
智慧教育平台在小学语文课堂中的应用充分体现了其在教学过程中的优势，比如通过PPT、动画视频、音乐短剧等多种教学方式来与阅读教学主题相呼应，使课堂变得生动有趣，提高了学生在课堂的专注度，也使得学生对语文阅读的学习兴致大大增强。
因此，积极主动地在智慧教育平台的时代背景下开展小学语文主题阅读教学是我们提升语文教学质量的“金钥匙”。
关键词：智慧教育;学习环境;小学语文;主题阅读课引言：随着当前教育改革的持续性推进和信息化智慧教学平台搭建技术成熟化发展，小学语文主题阅读教学的内容与方式发生了很大的改变，同时智慧教学平台的渗透性运用，为主题阅读教学内容、教学方式的丰富起到了至关重要的作用。
所以说，有效提高小学语文阅读教学效率，就必须科学合理的加强智慧教学平台在语文主题阅读教学中的应用。
本篇文章首先简要阐述了智慧教育平台的含义以及优势，而后对当下小学智慧教学平台的运用现状进行分析，最后结合自身实践语文阅读教学经历对有效加强智慧教育平台的运用提出相应建议。
一、智慧教育平台的含义及优势智慧教学平台是运用大数据技术、人工智能、数据分析、资源传输等多样信息技术创设的智能化教学工具，可以说就是教学资源库，以网络化、共享化、交互化为显著特征。
同时阅读教学是当下小学语文教学中不可或缺的内容，依托智慧教学平台，更好实现信息技术与教学的有机整合，不仅仅扩宽了学生阅读教学资源，更为学生搭建了知识传递的便捷纽带，还以其教学模式的多样性给学生增添了阅读学习的无穷趣味，充分激活学生语文阅读学习动力，使课堂教学更加智慧与生动。
二、小学语文阅读教学运用智慧教学平台的现状1、教师教学思维固化，对智慧教学平台存在怀疑部分老师没有紧跟时代步伐，积极转变教学思维，对利用智慧教学平台来开展主题教学仍持怀疑态度，还是根据以往的教学思维进行授课，就容易造成阅读课堂内容生硬无趣，缺少吸引力，则使得学生的注意力往往不能集中，长此以往，学生没有高效接收课堂知识，那么学生的语文阅读能力将会存在很大的问题。
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究
智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究近年来，智慧教育平台层出不穷，在教育领域正在发挥着重要作用，尤其是在小学语文教学中，智慧教育平台已经被广泛应用，有效地改变了传统小学语文教学的模式。
本研究以小学语文主题阅读教学为研究对象，探索智慧教育平台背景下小学语文课堂教学模式。
一、关于智慧教育平台的概述智慧教育平台是一种新型的智能教学工具，通过网络和移动终端实现了智慧教育的一体化服务，实现了多方位、多层次的教学功能。
智慧教育平台能够完成课程组织、教材编制、课程录制、课程播放等功能，大大简化了教学流程，提高了教育效率。
智慧教育平台的应用，在小学语文课堂教学中，能够有效的实现课堂的多媒体互动，让课堂充满活力，为学生提供更多的教育资源，提高学生的学习兴趣，同时也有助于老师更好的掌控课堂秩序，提升教学水平。
二、智慧教育平台背景下的小学语文主题阅读教学实践1.教学过程设计在使用智慧教育平台背景下，小学语文主题阅读教学实践，在课堂安排上，应该采取“引入-发散-课文朗读-阅读思考-拓展-总结”的教学环节，教学内容应把课文朗读、阅读思考、拓展总结纳入教学计划进行教学及讨论，以提升课堂效果。
2.课堂多媒体互动采用智慧教育平台，可以使课堂多媒体互动，课堂内容除了及时发布预习或回顾资源外，让学生能够及时的掌握课堂内容，使学生能够在课堂上更积极的发言及参与讨论，提高学习效率及效果，激发学生的思维活动，提高学习能力。
三、智慧教育平台背景下的小学主题语文教学研究1.教学成果通过智慧教育平台实施小学语文主题阅读教学，学生学习成果明显提升，在考试中取得了较好的排名，显示出良好的学习成果。
2.感受调查通过对学生的问卷调查和访谈，结果表明，学生普遍认为，智慧教育平台在小学语文教学中的推出，带来了更多的教学资源，让课堂变得有趣，同时也提升了自身的学习能力，从而提高了学习兴趣及成绩，使得教学效果得到极大提升。
综上所述，智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究取得了良好的效果，有效调动了学生学习热情，提高了学习效率及成绩，有助于小学语文课堂教学的改进。
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融合新技术——智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践
摘要：随着信息技术的深入发展，教育信息化逐渐覆盖小学课堂。
课程教学与信息技术的整合日益完善，智慧教育成为教育教学未来的主要发展趋势。
作为新型的智能化教学手段，对小学基础课堂的教学质量有显著提升效果，为传统课堂学习增添更多活力。
关键词：智慧教育平台；小学语文；主题阅读教学
引言：依托智慧教育平台的海量教育资源，小学语文教育教学迎来了创新发展的大契机。
智能化教学和管理以及个性化教学方案推动小学语文主题阅读课程高质量发展，兼具创造力和教学活力。
通过对智能化智慧教育平台的个性化学习终端以及教学管理系统进行积极的分析探索，整理总结相关教学经验，有效促进小学语文主题阅读教育与信息化的充分融合。
信息化教学采用的全新教学理念与教学手段，对培养学生的语言应用能力、文字驾驭能力、阅读理解能力都有很大的优势。
是推动新课改下教育教学的一次历史性创新。
一、小学语文主题阅读教学理念
1、主题阅读高度整合，提升学生整体认知
单篇阅读教学严重割裂了学生对阅读内在思考的整体性和系统性，相较于单篇阅读，主题阅读更重视内容知识的整体性和整合性，对阅读内容、阅读思维、思想认识等教学注入连贯和递进的教学方案。
首先单元阅读教学弥补了传统的单篇阅读过程中阅读苏伟和阅读内容的片段性和琐碎性，将同一系列的文章整合为一个整体，围绕中心思想拓展阅读有效保护了知识内容之间的结构和联系，有助于学生快速全面的了解以中心思想为主题的阅读知识，促进学生知识的迁移和融合。
其次，单元整合阅读是阅读教学的安排更具有连贯性，教师对主题阅读单元
进行分析研究之后，总结归纳整体备课、整体阅读教学、课堂交流和学习的教学
思路，使课程教学有序推进，实现课前、课中、课后的教学延伸。
2、提升教师设计能力，增强学生学习适应性
小学语文主题阅读教学对于教师的教学理念和教学能力来说都是一项极大的
挑战，尤其是在信息技术快速发展的几天，教师不仅要具备基本的教学能力，更
要掌握新媒体信息技术以及课程编排的技能。
高质量教学对于教师而言，主要表
现在课堂组织、教学设计、灵活教学等方面；对学生而言，主要体现在学习能动
性和学习自控性等方面。
新时代背景下，教师要做好各项教学资源的合理运用工作。
二、智慧教育平台在小学语文主题阅读教学中的优势
1、有效提升教学效率，实现教学模式创新
智慧教育平台以“智慧终端”为核心，集合多种程序模块、应用系统，实现
自动录播、智慧课堂、智能物联、远程互动、自由阔声、双师课堂等融合一体，
其中最特色的功能体现在智慧课堂、自动录播和双师课堂三方面，支持多屏互动，满足在智慧课堂中教学资源的交互式教学；教学PPT、动画、课堂全景、特写等
的自动录播有效突破课堂教学的时间空间局限；并且智慧教育平台广泛收纳幼稚
教学资源，实现名师直播、异地互动、资源共享、双师教学等，将教学与专递课
堂融为一体，极大地提升学生学习效率。
2、创建多重学习环境，设计丰富应用场景
智慧教育平台除了在教学资源、教学形式上有显著的提升之外，互动教学也
是其基本功能之一，教师利用互动助手等相关功能，推动概念性强、整合性抢的
教学课件到学生终端，同时将优质学生学习成果上传到相关模块，有效激发学生
的学习能动性，同时在众多的作品中进行对比学习，交流互动，开拓学生视野和
思维，分屏对比更清晰明了。
3、设计多元教学评价，整理归纳教学反馈
教学评价使主题阅读教学不可或缺的重要步骤，与传统的一课一评相比，主
题阅读的整体评价帮助教师有效掌握学生学习成果和教学意见，通过评价反馈的
整理归纳，为下一步教学提供了参考意见。
对学生而言，教学评价是对整个主题
阅读教学掌握程度的回馈，对教师而言是教学成果的检验检测，利用教学评价及
时调整教学方案，是打造高质量教学的主要途径之一。
因此教学评价应广泛分布
于课前、课中、课后，并采用自评、他评多重评价方式。
运用智慧教育平台的多
效评价体系，引导评价方式从单一化向多元化方向过渡。
三、智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学研究
1、根据阅读主题，开展情景互动
主题阅读的教学主要以阅读内容、主题、文体、思想等为主要的参考标准，
选举具有相似性、连贯性和延伸性的一类文章进行有效整合，利用智慧教育平台
创设系统的学习构架促进血回事呢更进一步了解文章内涵，提升整体阅读能力。
教师可以利用智慧教育平台进行系统化主题阅读教学，创设学习情境。
智慧教育
平台上有海量丰富的教学资源为教师提供教学参考，充分运用平台的展示功能，
辅助进行情景互动教学，使阅读教学效果事半功倍。
2、依托平台优势，探究合作学习
主题阅读使以一个主题为中心展开的阅读教学，需要学生在整体阅读中感悟
中心思想，加强自主探究意思和自主思考能力，这需要教师既是展开阅读探究的
活动。
智慧教育平台为学生的交互式学习提供了广阔的空间，给予学生自主学习，合作探究的良好支撑。
教师在探索主题阅读教学的过程中要重视培养学生的自主
学习能力。
3、分层阅读课型，形成思维构架
小学主题阅读，学生了解其内在含义不是最重要的，最重要的是引导学生建
立起阅读思维和阅读技巧，能够快速从一类文章中抓取到中心思想，形成阅读框架，首先具备良好的阅读能力，随后进行深入探究。
教师可以利用智慧教育平台
中的功能模块，从创设情境，疑问导入、到出示目标，检测预习，再到独立思考，
难句分析，采用“拾级而上”的方式循序渐进培养学生阅读能力。
并从多个方面分析语境和情感。
四、结语
综上所述，依托教育平台开展教学探究，打造新时代多样化的教学形式，为学生未来的工作学习奠定良好的学习能力和视野，树立健全的学习素养。
通过创新教学改善课堂质量，实现学生综合素养的全面提升。
为小学语文主题阅读教育工作的高质量发展不断探究、与时俱进。
参考文献;
[1]邹燕.智慧教育平台背景下小学语文主题阅读教学实践研究[J].科普童话,2020(02):103.
[2]张艳玲. 智慧教育环境下小学语文阅读活动设计研究[D].曲阜师范大学,2020.DOI:10.。