初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_11
《做个养绿护绿小能手》教学设计
《做一个养绿护绿小能手》教学设计一、教学目标1.了解植物的基本养护知识，包括浇水、施肥、光照等方面。
2.培养学生的环保意识和责任感，激发对绿色植物的热爱。
3.通过实践操作，提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.重点：植物养护的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法1.讲授法：讲解植物养护的基本知识和注意事项。
2.演示法：通过实际操作示范，让学生更直观地了解养护过程。
3.实践法：组织学生进行实际的养绿护绿活动，巩固所学知识。
四、教学过程1.导入通过展示一些美丽的绿色植物图片或视频，引发学生对植物的兴趣和关注，进而引出本节课的主题——做个养绿护绿小能手。
2.知识讲解-介绍常见的绿色植物种类及其特点。
-讲解植物养护的基本要素，如适量浇水、合理施肥、提供适宜的光照等。
-强调养绿护绿对环境的重要意义，培养学生的环保意识。
3.演示与互动-教师进行植物养护的现场演示，边操作边讲解注意事项。
-邀请学生上台参与演示，增加学生的参与感。
-组织学生小组讨论，分享自己在养绿护绿方面的经验或问题，并进行互相交流和解答。
4.实践活动-安排学生分组，每个小组负责养护一定数量的绿色植物。
-发放养护工具和材料，如水壶、肥料等。
-学生按照所学知识，进行实际的浇水、施肥等操作，教师巡回指导。
5.总结与分享-各小组展示养护成果，分享在实践过程中的心得和体会。
-教师对学生的表现进行点评和总结，强调环保行动的重要性。
6.课后拓展-布置课后任务，如继续照顾所养护的植物、观察其生长情况并记录等。
-鼓励学生在家中或社区中积极参与养绿护绿活动，将环保理念传递给更多的人。
五、教学评估1.观察学生在实践活动中的表现，评估他们对养护知识的掌握程度。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对本次活动的感受和收获。
3.根据课后任务的完成情况，评价学生的学习成果和环保意识的提升。
六、教学注意事项1.确保实践活动的安全性，避免学生在使用工具时受伤。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_11
《我与植物交朋友》综合实践活动课班级：第 组“我与植物交朋友”综合实践活动方案“我与植物交朋友”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题.针对现在的学生对植物认识淡薄,对植物情感停留表面,缺乏研究性学习和社会实践的劲头,加之人类对植物生态的破坏,因而“我与植物交朋友”的课题就孕育而生了。
一、综合能力训练要点1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性,理解人与植物的关系,了解我国植物保护现状,培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识..2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识.3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯.二、活动方案设计1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及展示:针对“我与植物交朋友”这一活动主题,我设想通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；通过体验植物对人类的好处,唤起学生对植物的热爱；通过认识和描绘学校周围的植物,激发对学校、对植物的情感；通过养殖植物,了解植物的生长属性,点燃学生对植物研究的欲望；通过对植物的研究,让学生尝试研究性学习,培养学生科学的探究精神和协作精神；通过“为植物朋友做些什么”的实践活动,培养学生对植物的保护能力；通过拓展活动——列举评议对植物的破坏现象,让学生为保护植物设计美好愿景,调动学生的植物情感,培养学生的人性美和强烈的环保意识.“我与植物交朋友”这一活动分为四个阶段来完成.现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:2、活动后的延伸.人与自然的和谐是个热门的话题,也是个永恒的话题.“我与植物交朋友”的综合实践活动,激发学生对植物、对绿色的向往,唤起了学生们对植物、对自然的热爱,点燃学生对植物研究的欲望,培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力,使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景.让我们共同珍爱绿色生命,为人与自然的和谐而作出贡献吧！三、综合能力训练活动.在以上“我与植物交朋友”的活动方案中,学生的活动空间不仅仅局限在教室里,他们走出课堂,走进了校园,走进了社区；他们活动的时间也不仅仅是课堂40分钟,而是融合的平时,贯穿在他们的成长过程；他们的活动也不仅仅是听老师讲,而是动手、动口、动脑,采用了学习、记忆、写作、观察、种植、设计、想象、交流等多种学习方法,让学生的能力在活动中发展,让学生的智慧在活动中闪光,让学生的情感在活动中升华.1、在“认识植物”阶段的活动中,首先课件播放一组组海南的风光图片,让学生通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；然后组织学生收集植物与人类关系的资料进行交流感悟,让学生体验到植物对人类的好处,让学生真正感受到“植物与人类生死相关”,从而唤起学生对植物的热爱.学生在此感悟的基础上,引导学生热爱植物从身边做起,首先要认识校园的植物.通过这一阶段的活动,学生们不仅感受到植物对人类的好处,而且通过对身边植物的认识了解,使他们真切的体验到植物知识的丰富、体验到植物的美、体验到植物对我们的作用,培养了他们珍爱植物的态度.2、“研究植物”这一阶段实为学生研究性学习阶段.在这一阶段中,在班级成立植物角,让学生种植蒜苗,在种植的过程中观察植物的生长过程和生长特点,并且要撰写一篇植物朋友的观察实录.起初我认为这一阶段学生不会很感兴趣,事实证明我的想法并不正确.学生对自己动手种植物可感兴趣了,每天都要给它浇水,观察它长高了没有,叶子有没有变化,甚至还拿起尺子动手量了.学生将自己观察的过程写成了观察日记,记载着种植植物的生长过程.两个星期后,虽然学生亲手种的植物并没有长的很大,为了激发他们坚持种植的兴趣,我组织了学生互相交流并介绍自己的种植的植物朋友的详细情况,提出了种植比赛的设想.通过这一阶段的活动,学生不仅进行了研究性的学习,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识；而且让孩子体验到种植植物的快乐,使他们对植物的情感更浓了.3、“植物猜想”活动是我们整个活动中时间最短的一个活动阶段.在活动中,先将学生们分组,安排了两次猜想竞赛.在第一个竞赛中,各队分别选择一种植物,展开想象,用语言描述出来.通过这一活动,会给学生带来很多的启迪,他们会体验到人与自然的和谐才是最美好的风景.这种体验在前一阶段的基础上又深入了一步.4、“保护植物”阶段,我们安排在最后,目的在于让学生将所获得的能力、体验、情感运用到自己的实际生活中,去保护植物,才是对大自然最好的回报.我们可以“设计保护植物的广告语、学生制作植物名片、为植物浇水除杂“三种.我们不仅为校园的植物做了这些,还可以开展一次“珍爱绿色生命”社会实践活动,培养学生对绿色生命的热爱之情,增强学生的环保意识和责任意识,培养学生实践能力,激发社区人对环境的保护意识,营造良好的教育氛围,最后为了让学生的情感得以升华,培养学生的人性美和强烈的环保意识.。
做个养绿护绿小能手综合实践活动方案设计
做个养绿护绿小能手综合实践活动方案设计一、活动背景随着城市化进程的不断加快,生态环境问题日益突出,保护生态环境、建设美丽家园已成为全社会的共识。
培养学生的环保意识和实践能力,是当前环境教育的重要任务。
本活动旨在通过丰富多彩的实践活动,让学生在动手实践中体验环保的乐趣,培养热爱自然、保护环境的良好品质。
二、活动目标1.认识绿色植物,了解植物生长的需求和特点。
2.掌握基本的种植技能,体验亲手种植的乐趣。
3.了解生态环境保护的重要性,培养爱护环境的意识。
4.发展动手操作能力、观察能力和合作精神。
三、活动内容1.植树种草(1)认识常见树木、草本植物,了解它们的生长习性。
(2)学习种植技巧,亲手种植观赏树木、草坪。
(3)制作小型盆栽,装扮教室。
2.校园环境保护(1)校园环境卫生大扫除。
(2)制作环保宣传品,呼吁爱护环境。
(3)观看环保短片,讨论环境保护的重要性。
3.户外考察(1)到郊野公园、植物园等地,观察不同的植被景观。
(2)认识珍稀濒危植物,了解物种保护的重要性。
四、活动安排1.前期准备(1)准备种植工具和物资。
(2)布置活动场地。
(3)组织宣传,调动学生积极性。
2.正式活动(1)专家讲座,介绍植物知识和种植技巧。
(2)分组实践,种植树木、草坪,制作盆栽等。
(3)校园环境保护行动,开展环境卫生整治。
(4)户外考察,观察植被景观,了解珍稀物种保护。
3.总结交流(1)展示活动成果。
(2)交流体会,分享感悟。
(3)评比表彰优秀个人和小组。
五、活动保障1.成立组织机构,分工负责。
2.准备充足的活动物资。
3.邀请专家提供指导。
4.加强宣传,营造良好氛围。
5.注意安全,防止意外发生。
通过这一系列丰富多彩的实践活动,相信学生们一定能成为小小的"养绿护绿能手",从而进一步增强环保意识,为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_6
《做个养绿护绿小能手》-----制作植物名片适用年级：七年级活动背景：养绿护绿要从身边做起，从你我做起。
近年来多肉植物发展迅速，品种繁多，琳琅满目，受到人们越来越多的喜爱，在学校里一些热爱多肉植物的老师们利用学校内的一块小小平台打造成了多肉花园，常常引来学生的围观，他们开心的走在一起颇有兴趣的讨论着，所以本节以学生喜爱的多肉植物为课题展开活动。
使学生对多肉植物有更多的了解。
通过活动引导学生热爱自然，从小树立起养绿、护绿的环保意识。
让孩子明白花草树木是有生命的，让他们愿意以实际行动爱护花草树木，热爱环保。
活动目标：1.初步了解多肉植物，及其养护知识；2.经历收集、整理资料的过程，培养收集、分析和运用信息的能力和合作学习、自主学习、动手实践的能力；并亲自尝试养护一种多肉植物。
3.培养热爱生活、自然的情感和珍爱植物的态度，培养关注植物的兴趣和爱好。
活动重点：搜索、整理多肉植物的相关资料，并亲手为多肉植物做名片。
活动难点：筛选、提炼搜索到的资料；制作植物名片。
活动准备：1.搜集的信息。
2.A4纸。
活动过程：一、图片导入1.吉娃莲实物展示。
（1）师提问：同学们，老师给大家带来了一种植物，看看，有谁认识？生A：它是多肉，我家里养过这种植物……（2）师：没错，它确实是多肉的一种。
请大家观察，它的叶片有什么特点呢？生C：它的叶片很厚、很多……师：像这样一类叶片肥厚多汁的植物，它们有一个共同的名字，叫做多肉植物，今天，我们就一起来了解萌萌的“多肉”，制作植物名片。
2.板书课题：制作植物名片二、探究实践制作名片1.谈话：了解多肉植物的相关资料，有许多途径和方法，如果遇到不认识的多肉植物，我们该怎么去认识它们呢？（利用APP拍照搜索、上网搜索资料、扫二维码、直接看植物名片……）揭示课题，板贴：设计植物名片今天，我们要运用这种方法来探究多肉植物的世界。
师：每一种多肉都有一个属于它的名字，你们知道刚才我们看到的这棵叫什么名字吗？了解名片要素，感受自述式名片的有趣1.出示植物名片例子，学生知道植物名片的组成部分（生说，师完成思维导图：名称、别名、科属、生长环境、形态特征、用途……）2.读读具体内容，你有什么想说的吗？（预设：部分词语读不懂，读起来没意思……）3.出示写得生动有趣的植物名片，对比前后两张名片，发现相同点。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_30
第一单元家庭种植第三节第二课时月季的栽培与管理作者：单位：职称：电话：七年级下册劳技课教案第一单元家庭种植第二节第二课时栽培月季教学目标：（1）知识目标：①掌握选取插条的条件要求。
②掌握月季插条修剪的操作方法。
（2）能力目标：学会月季扦插的方法及其栽培管理。
（3）德育目标：①培养学生勤于动脑动手及不怕苦不怕累的品质。
②培养学生互助合作的团队精神。
教学重点：学会月季扦插。
教学难点：如何将月季扦插成活。
学习准备：月季、花盆、园丁剪、铲子、水等。
教学过程：一、导入新课。
月季是常见的花卉，品种繁多，各具特色且花期较长。
人们爱月季养月季是因为月季花色彩鲜艳，婀娜多姿，凌寒怒放。
本节课我们来学习月季的扦插及栽培。
二、学习新课1、教师介绍月季的习性及扦插月季的方法和注意事项。
2、教师示范操作：（1）教师实物讲解插条选取的条件，即要选取当年生的发育充实健壮无病虫害的枝条，以花下枝为好。
要求各小组根据条件剔除不符合条件的插条，在学生操作时，教师巡回指导，并及时对学生的疑问做适当的点拨，引导学生通过思考、讨论找到问题的答案。
（2）教师边示范边讲解插条的修剪方法。
在示范时动作要慢，要使每个学生都能看清楚并且着重强调插条的长度、保留的腋芽数、上下剪口的形状及和芽的距离。
在这一教学过程完成后，通过提问强化知识，减少学生在操作中的失误。
（3）教师边示范边讲解如何进行月季的扦插。
让学生注意这样一个问题：在扦插时要求插条插入的深度是插条长度的1/3～2/5（一般为2-4cm），如果太深则不利于生根。
3、以小组为单位领取插条和工具。
4、小组活动（1）由每组的组长先进行操作，教师和其他学生观看其操作步骤和手法，肯定他们操作正确的地方并要求学生指出存在的问题及解决的方法。
（2）全体同学按小组分工训练，中间交换工作，保证每位同学各项工作都训练到。
在学生分工训练时，教师要不断巡视，及时纠正学生在操作过程中存在的问题，同时提醒学生为了防止失水，插条放在事先准备好的湿毛巾里。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_26
2、视频播放：了解学校历史、现状。
3、总结提升，热爱学校。
1、图片展示：了解绿化面积、识别植物
2、实物挂牌：为学校植物挂牌。
3、总结提升，爱护绿色植物，保护
环境。
1、讲解垃圾分类的相关知识。
2、展示调查学校垃圾处理情况。
3、普及正确处理垃圾的益处及不正确处理垃圾的危害。
4、为学校设计分类垃圾桶。
1、校园火灾案例分析，提示我们学校存在的消防安全隐患。
2、普及校园消防安全知识。
3、播放消防演习视频，并谈谈发生火灾怎么办？
4、普及火灾自救知识。
1、展示调查问卷及结果。
2、自编自演中学生行为习惯三句半。
师生共同总结评价
引出主题，情境进入
让学生通过对学校的环境、发展和现状的了解从而达到给予内心的自豪感
学会识别植物及运用现代技术解决实际问题；
懂得人人都应该爱护校园；
培养孩子们责任感。
学会垃圾分类，培养环保意识；
培养孩子发现问题解决问题的能力及主人翁意识。
学会消防安全及自救知识；提高孩子防患于未然的安全意识；增强孩子热爱校园的责任感。
学会设计调查问卷及发现自己优点和不足；针对有各方面特长的学生因材施教，培养孩子表演能力；懂得好的行为习惯从小事做起。
师生共同总结评价
爱护校园
抚顺市第二十三中学
那娜
二、分享汇报
1、“快乐”小组
第一组
关于学校发展、现状的调查
2、“科学探索”小组
第二组
关于学校绿化方面的调查
3、“分类小能手”小组
第三组
关于学校垃圾处理回收方面的调查
4、“白鸽”小组
第四组
关于学校消防安全方面的调查
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_22
我们身边的一次性物品课题的产生：现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。
一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。
让我们摆脱“一次性用品”的诱惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，让我们的地球变得更美，寿命更长。
现在，环保理念虽已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的泛滥就是最明显的表现。
许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。
活动目标：1、使学生在了解身边有多少一次性用品的基础上，初步知道过多使用一次性用品，就是浪费资源和增加垃圾的数量。
2、懂得节约资源，知道怎样做才是保护大自然的行为。
3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力和学会收集信息和处理信息的方法和技能。
活动重点、难点：让学生了解一次性消费品所造成的环境污染与资源浪费情况，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。
学生准备：收集资料，了解一次性用品的种类。
教师准备：制作课件活动过程：一、导入课题在科学技术高速发展的今天，如何获取信息、分析信息和利用信息，是我们不可缺少的能力，请同学们观看下面的视频，这个视频给我们提供了什么信息？学生合作交流汇报，引入新课二、学习新课：１、学生交流还有哪些一次性用品，并汇报２、展示课件中的一次性物品３、你是怎样看待生活中的一次性用品的？课前动员准备阶段（一）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。
于是，我让孩子看了一则报道：“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。
初中综合实践活动《会服务活动3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_19
初中综合实践活动《会服务活动3.做个养绿护绿⼩能⼿》优质课教案_19⼈⽂社科类课题的探究——绿⾊新会由我创!⼀、教学背景《⼈⽂社科类课题的探究》是⼴东教育出版社出版的《综合实践活动》⼋年级第⼆单元的内容，综合实践活动应该以本⼟⽂化或本地区的特⾊相结合。
《拟定保护⽣态环境的计划》是⽣物科⼀节，课堂上学⽣⽆法有⾜够的时间理解和设计。
因此我选择了《绿⾊新会由我创!》主题开展活动。
“绿⾊”是指⽤环保的眼光看待⾝边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学⽣能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决⽅案。
⼆、教学⽬标1、知识⽬标（1）学⽣从“绿⾊新会由我创！”课题中选择⾃⼰有兴趣的主题看展调研，加深对⾃然、社会和环保问题的思考和感悟。
（2）学⽣通过环保调研、展⽰、答辩、投票评出优秀作品，掌握⼈⽂社科类课题的探究的⽅法。
（3）学⽣针对存在的环保问题的成因，设计改善⽅案；通过答辩，加深对问题的思考。
2、能⼒⽬标（1）学⽣通过实地调研、采访相关⼈⼠、⽹络资料调查等活动收集资料，并将资料加以整理、分析、总结出存在问题的成因，并设计出解决⽅案，养成主动获得信息的学习习惯和⾃主探究态度，发展信息素养、探究能⼒和创新精神。
（2）各个⼩组独⽴完成环保调研，讲述本组的调研报告，回答相关的提问，养成关爱⾃然、保护环境的思想意识和能⼒。
（3）学⽣进⾏“⾃主、合作、探究”式的学习，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能⼒。
3、情感⽬标（1）学⽣在环保调研的过程中，养成善观察、爱质疑、勤思考、乐探究、获新知的科学习惯。
（2）学⽣养成尊重科学，⾃主探究，实事求是的科学态度与科学道德。
（2）学⽣关注家乡发展，践⾏绿⾊⽣活的精神！（3）学⽣确⽴公民意识与养成社会责任⼼。
（4）学⽣在团队合作，交流与分享。
三、选题原则《绿⾊新会由我创!》主题开展活动。
“绿⾊”是指⽤环保的眼光看待⾝边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学⽣能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决⽅案。
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《我与植物交朋友》
综合实
践活
动课
班级：
第 组
“我与植物交朋友”综合实践活动方案“我与植物交朋友”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题.针对现在的学生对植物认识淡薄,对植物情感停留表面,缺乏研究性学习和社会实践的劲头,加之人类对植物生态的破坏,因而“我与植物交朋友”的课题就孕育而生了。
一、综合能力训练要点
1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性,理解人与植物的关系,了解我国植物保护现状,培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识..
2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识.
3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯.
二、活动方案设计
1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及展示:
针对“我与植物交朋友”这一活动主题,我设想通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；通过体验植物对人类的好处,唤起学生对植物的热爱；通过认识和描绘学校周围的植物,激发对学校、对植物的情感；通过养殖植物,了解植物的生长属性,点燃学生对植物研究的欲望；通过对植物的研究,让学生尝试研究性学习,培养学生科学的探究精神和协作精神；通过“为植物朋友做些什么”的实践活动,培养学生对植物的保护能力；通过拓展活动——列举评议对植物的破坏现象,让学生为保护植物设计美好愿景,调动学生的植物情感,
培养学生的人性美和强烈的环保意识.
“我与植物交朋友”这一活动分为四个阶段来完成.现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:
2、活动后的延伸.
人与自然的和谐是个热门的话题,也是个永恒的话题.“我与植物交朋友”的综合实践活动,激发学生对植物、对绿色的向往,唤起了学生们对植物、对自然的热爱,点燃学生对植物研究的欲望,培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力,使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景.让我们共同珍爱绿色生命,为人与自然的和谐而作出贡献吧！
三、综合能力训练活动.
在以上“我与植物交朋友”的活动方案中,学生的活动空间不仅仅局限在教室里,他们走出课堂,走进了校园,走进了社区；他们活动的时间也不仅仅是课堂40分钟,而是融合的平时,贯穿在他们的成长过程；他们的活动也不仅仅是听老师讲,而是动手、动口、动脑,采用了学习、记忆、写作、观察、种植、设计、想象、交流等多种学习方法,让学生的能力在活动中发展,让学生的智慧在活动中闪光,让学生的情感在活动中升华.
1、在“认识植物”阶段的活动中,首先课件播放一组组海南的风光图片,让学生通过领略海南植物风情,激发学生对植物、对绿色的向往；然后组织学生收集植物与人类关系的资料进行交流感悟,让学生体验到植物对人类的好处,让学生真正感受到“植物与人类生死相关”,从而唤起学生对植物的热爱.学生在此感悟的基础上,引导学生热爱植物从身边做起,首先要认识校园的植物.通过这一阶段的活动,学生们不仅感受到植物对人类的好处,而且通过对身边植物的认识了解,使他们真切的体验到植物知识的丰富、体验到植物的美、体验到植物对我们的作用,培养了他们珍爱植物的态度.
2、“研究植物”这一阶段实为学生研究性学习阶段.在这一阶段中,在班级成立植物角,让学生种植蒜苗,在种植的过程中观察植物的生长过程和生长特点,并且要撰写一篇植物朋友的观察实录.起初我认为这一阶段学生不会很感兴趣,事实证明我的想法并不正确.学生对自己动手种植物可感兴趣了,每天都要给它浇水,观察它长高了没有,叶子有没有变化,甚至还拿起尺子动手量了.学生将自己观察的过程写成了观察日记,记载着种植植物的生长过程.两个星期后,虽然学生亲手种的植物并没有长的很大,为了激发他们坚持种植的兴趣,我组织了学生互相交流并介绍自己的种植的植物朋友的详细情况,提出了种植比赛的设想.
通过这一阶段的活动,学生不仅进行了研究性的学习,培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力,培养学生交流合作的能力,培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识；而且让孩子体验到种植植物的快乐,使他们对植物的情感更浓了.
3、“植物猜想”活动是我们整个活动中时间最短的一个活动阶段.在活动中,先将学生们分组,安排了两次猜想竞赛.在第一个竞赛中,各队分别选择一种植物,展开想象,用语言描述出来.通过这一活动,会给学生带来很多的启迪,他们会体验到人与自然的和谐才是最美好的风景.这种体验在前一阶段的基础上又深入了一步.
4、“保护植物”阶段,我们安排在最后,目的在于让学生将所获得的能力、体验、情感运用到自己的实际生活中,去保护植物,才是对大自然最好的回报.我们可以“设计保护植物的广告语、学生制作植物名片、为植物浇水除杂“三种.我们不仅为校园的植物做了这些,还可以开展一次“珍爱绿色生命”社会实践活动,培养学生对绿色生命的热爱之情,增强学生的环保意识和责任意识,培养学生实践能力,激发社区人对环境的保护意识,营造良好的教育氛围,最后为了让学生的情感得以升华,培养学生的人性美和强烈的环保意识.。