作文：人物描写方法之动作描写
描写人物动作的作文150左右
描写人物动作的作文150左右
1. 他跑步的样子可真帅呀！就像一阵风似的，嗖的一下就冲出去了。
比如那次比赛，他起跑的瞬间，那爆发力，哇，简直让人惊叹！
2. 她跳舞的时候，那身姿轻盈得如同蝴蝶翩翩起舞。
像在学校的文艺汇演上，她的每一个动作都那么优美，真的太迷人了！
3. 爷爷下棋时的专注模样，仿佛整个世界都只有他和棋盘。
就好比上次和隔壁爷爷对弈，那认真劲儿，真让人佩服！
4. 弟弟吃东西时狼吞虎咽的，像饿了好久的小老虎。
记得那次吃蛋糕，他大口大口的样子，真是可爱极了！
5. 老师讲课时的动作生动有趣，就像在表演一场精彩的话剧。
比如那堂历史课，她手舞足蹈地讲述，让我们都沉浸其中！
6. 爸爸炒菜的动作娴熟极了，好似专业大厨。
像那次做红烧肉，他翻炒的手法，啧啧，真不是盖的！
7. 妹妹玩耍时的活泼劲儿，就像一只欢快的小兔子。
上次在公园，她蹦蹦跳跳的，多开心呀！
8. 运动员投篮的动作干净利落，如同闪电一般。
就像那场关键比赛，他的那记投篮，哇，太帅了！
9. 妈妈织毛衣的样子温柔极了，仿佛在编织一个温暖的梦。
记得那个冬天，她坐在那织毛衣，真的好温馨！
10. 小狗奔跑的姿态可爱极了，像个小毛球在滚动。
比如那次在草地上，它撒欢儿跑的样子，太逗了！
我觉得描写人物动作真的很有趣，可以让我们更直观地感受到人物的特点和魅力呀！。
中考满分作文动作描写(推荐6篇)
中考满分作文动作描写(推荐6篇)中考满分作文动作描写1片段作文——动作描写例文赏析：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。
他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》动作描写练习一:请你挑选。
1、我（拿捏）了一小团汤圆粉，（搓揉）成个圆球，中间（弄按）了个窝，把准备好的汤圆馅子（放塞）进窝里，然后使劲地（搓揉）。
过了一会，我想，汤圆一定很圆了吧？可当我（放摊）开手一看，却傻了眼，汤圆馅都出来了。
我只好又在大碗里（拿捏）了一小团粉子，把破了的地方补上，再（搓揉）了（搓揉）。
第一个汤圆终于做成功了。
2、她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼散撒）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅“惨景”，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
动作描写练习二:请你换词。
“拿”教室里，同学们正在大扫除。
大家干得真欢，有的把桌子拿到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来动作描写练习三:片段填空。
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片（）起来，左手（）住菜，右手（）起刀，一刀一刀地（）着，把白菜（）成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了，妈妈先把锅（）在火上，等锅烧热后把油（）进锅里，不一会儿，锅里（）起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花（）进锅里，等葱花变黄，（）起一股香味，又把菜（）进锅里，（）起锅铲，不停地（）着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再（）入酱油、醋、（）上盐，接着用铲子（）几下，（）上白糖、味精，迅速把锅（）下来，（）几下，就出锅了。
关于写人的动作描写作文
关于写人的动作描写作文1.她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
2.在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
3.我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。
我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。
”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。
”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。
我又跑过去一扣，嘿，又跑了。
我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。
我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
4.随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。
五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。
一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。
她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。
一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文全文共10篇示例，供读者参考用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇1要想使人物能够跃然纸上，就要抓住人物的自身特点，通过个性化的描写，写出特定人物的特殊性来。
下面我们来看看人物描写作文字，欢迎阅读借鉴。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇2我的小伙伴有一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛。
虽然额头上有一些青春痘，但也不防碍她活泼可爱的个性。
她的学习成绩很好，也很受大家的喜欢，她有很多朋友。
个性十分多变，唯有热情、的个性是一成不变的。
五年级时，我特别粗心，老师刚交待过的事情马上就忘，作业总是要打电话问同学。
有一次，上奥数课时，我竟然忘记带文具包和课本。
她把笔借给我，又热情地让我用她的书，一点儿也不嫌麻烦。
虽然这只是一件小事，却让我感受到她待人的热情，对待朋友是一丝不苟，怪不得深受大家的喜欢。
她待人十分礼貌。
有一次，她不小心把我的笔碰掉了，她很有礼貌地说：“对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。
”她碰见我妈妈也会同样很有礼貌地说：“阿姨，王硕在后面呢，您再等一会吧！”我的小伙伴待人十分热情，又十分礼貌。
正是因为这一点，许多人愿意和她做朋友，她也很快乐地交着更多地朋友。
她是我们学习的榜样。
她就是李艾霖，一个既热情、懂礼貌的女孩。
用动作神态语言描写人物150字小练笔作文篇3王明是我的同学，他是我们班上的小博士，也是我们班上成绩最好的。
他一直是我们学习的榜样。
可提起他的体育那就要大打折扣了。
为什么呢？因为他太胖了，严重影响了他的运动。
有一次体育课上，老师考跑步。
我和王明一起跑，老师一说“开始”，我就像离弦的`箭一样，冲到了对面。
而王明呢？他还在离我很远的地方努力奔跑。
我一看见他满身肥肉乱颤的样子，笑的肚子都痛了。
王明的身体胖，所以力气大。
有一次，我和王明玩撞车，王明轻轻一撞我，我就被撞倒在地，撞得腿疼得我都说不出话来。
王明还有一个特点，就是他太爱看书了。
有一次，王明答应我们出来玩。
动作的的描写的作文300字10篇
动作的的描写的作文300字10篇动作的的描写的作文300字篇1补车胎星期六下午，我到自行车铺去补内胎。
一位修车的老爷爷，把我的车高高挂起，接着他用撬板往瓦圈与外胎之间撬几下，轻而易举地扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。
充气之后，先把内胎放进一盆清亮的水里，只见水里咕噜咕噜直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。
然后就用木锉把有洞的地方，有节奏地锉几下，那儿的皮子又变得薄薄的了。
他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又锉了几下，随后把锉过的地方抹上了胶水，粘在有洞的地方。
老爷爷又把内胎放在水中试试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心地放进外胎里，把气打得足足的。
他站起身来，高兴地对我说：“没问题了，可以骑了。
”〔评语〕小作者的眼睛就像一架摄像机，把老爷爷修车的过程一一拍摄下来，然后按动作的先后顺序写出。
记叙富有层次，描写细致入微，给人以鲜明的印象。
动作的的描写的作文300字篇2这周，我们学校组织四年级同学去长乐青少年素质教育基地进行三天的学农活动。
这三天里，我学到了很多农家知识，也参加了许多农村活动，其中扎稻草人的活动最让我记忆犹新。
学农第三天，教官对我们说：“今天我们的任务是学习扎稻草人。
”我们听了，高兴得一蹦三尺高，随后，我们担心能不能学会扎稻草人，没等我们思考完教官就带着我们去场地了。
走进一间小屋子，我们先仔细听教官讲解制作要领，知道了怎么样的稻草最适合做稻草人，要怎么捆绑等等。
我们终于到了大显射手的时候了，我抓来一把稻草，仔细地把了一通，结果不小心“牺牲”了很多稻草，我更加小心翼翼用剪刀打理它的边缘，用橡皮筋把它给扎成一束束的，终于扎好了它的手臂，我松了一口气，心想：终于扎好一部分了!可是一想到还有头和脚要扎，叹了一口气，继续做起了稻草人。
我们同学有的从头部扎起，做了一个“头大身小”的可爱小人;有的从脚扎起，结果后面稻草不够，成了一个无头“草尸”……最后，我们进行了评比。
写人物的作文用上语言动作神态描写300字
写人物的作文用上语言动作神态描写300字全文共9篇示例，供读者参考写人物的作文用上语言动作神态描写300字篇1我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。
一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的`天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
这时，爸爸正好回来，看到听到了这一切，笑着拉着奶奶的手说：“妈，现在生活水平提高了，您老人家也要享受一下，不要过得这么节约了，该花的钱还是要花”.听了爸爸的劝说，奶奶这才脸上露出了笑容，我们也都乐了，爸爸拿起遥控器“滴”得一声，暖气开了。
唉！这就是我的奶奶，节俭的奶奶。
写人物的作文用上语言动作神态描写300字篇2写人物的作文我最喜欢写作文啦!老师说,写作文的时候要多观察身边的人和事物,用生动有趣的语言把它们描绘出来,这样读者就能仿佛看到了一样。
我想,要把人物写活灵活现,最重要的就是多观察他们的语言、动作和神态了。
比如我妈妈,她是个特别有趣的人。
妈妈说话时常常用很有意思的比喻,眉飞色舞的,逗得我们哈哈大笑。
记得有一次,我不小心把水洒了一地,妈妈就说:"你这个小捣蛋鬼,浪费成这样,要知道水可是很宝贵的,它们就像小宝石一样珍贵呐!"说着还挤眉弄眼,做出一副可惜的神情。
我被她那夸张的样子给逗乐了。
爸爸呢,说话就严肃多了,但动作神态也很好笑。
爸爸边看报纸边喝咖啡时的侧脸,露出一副陷入沉思的模样,皱着眉头,眼睛盯着报纸出神,时不时用手抓一抓头发。
关于描写动作的作文五篇范文
关于描写动作的作文五篇范文第一篇：关于描写动作的作文关于描写动作的作文6篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的描写动作的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写动作的作文篇1今天下午，美妙的起床铃响了起来。
我们个个伸了伸懒腰，拿好各自要去卖的书和玩具等出发了。
一会儿，我们到了操场。
操场里面人山人海，好像操场一下沸腾起来。
忽然，品德王老师语重心长地说：“今天，我们要捐款给四川省芦山县的人民，因为那里发生了7。
0级地震。
现在捐款活动开始!”我们鼓起了热烈的掌声。
大家把自己卖的图书放到垫子上，让全校的学生自己选择，自己购买。
我和李海音手拉着手，到其他地方看了看。
忽然，一个阿姨边走边说：“小公主图画书，买一赠一，一本两块。
”于是，我花了两块买了一本公主图画书，将赠送的一本书给了李海音。
我俩继续走，东看看，西瞅瞅。
李海音看见了一个黄色的小玉兔，身上带着翅膀，显得更加可爱。
我花了三块钱给李海音把那只黄色的小玉兔买了下来。
李海音高兴地亲了一口小玉兔，好像很喜爱。
李海音看见了一个公主的手链，让我给她买一个。
我毫不犹豫地答应了，李海音带上手链，显得更加美丽。
突然，我发现了一个小白兔的油笔，我买了下来，我可真高兴!最后，我看见了一个小女孩卖橡皮，五元三块，于是我买下了三块。
最后，我只剩下了19元钱，我全部捐献给了灾区的人们。
希望他们万事如意、健健康康、早日重建家园!描写动作的作文篇2老师一声令下，他便像一支离弦之箭射了出去，描写跑步动作的句子。
他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般。
这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来，宛如在使轻功一般。
张巨像一股风掠过跑道，一眨眼的功夫就把别的同学甩下一大截，速度之快令人难以置信。
描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法
描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法全文共5篇示例，供读者参考描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法篇1大千世界，芸芸众生。
在茫茫人海之中，我接触过许许多多张面孔。
这其中不乏俊俏的，丑陋的，和善的，凶恶的……但在这众多的面孔中，有这么张面孔使我至今难忘。
那是发生在上个星期六的事了。
一大早妈妈就把我从床上叫了起来。
我一翻身不禁叫道“糟怎么就九点了，我和同学约好了今天在妇女中心见面。
妈妈你也不早点儿喊我起来。
”说完，我一骨碌从床上爬起来，穿上衣服，草草扒了两口早餐便冲出了家门。
这天的天气特别好，明媚的阳光照在身上暖洋洋的。
我无心观赏沿途的美景，低着头一个劲儿地向前赶路。
走出家门大约两千米左右，我猛然回首一看，只见一个陌生的人跟在我身后，我当时也没在意，只他是过路人，可是走过几条街以后，我发现他依然跟在我的身后，奇怪，这人怎么一直跟在我身后，好在是在大白天，如果是在晚上，我还真不知怎么办好。
我昂着头继续赶我的路。
不知不觉我就来到了一个有红绿灯的十字路口。
当时正好亮起了红灯，我站在斑马线外静心地等候绿灯的“光临”。
过了一会儿，那陌生人走到了我的身边，这时我才细心打量他起来。
只见他身穿一套很朴素的休闲服，两只大眼睛特别引人注目的是那头乌黑发亮的头发，光亮得连苍蝇也站不住脚。
绿灯终于“睁开了眼”。
我收回了视线正准备迈脚，就在这时，一个小男孩冲上了斑马线，突然，一辆小轿车正转过弯来，眼看就要撞上小男孩了，在这千钧一发之际，站在我身边的那个年青小伙子立刻飞身冲了上去，将小男孩推了出去，可他自己却被车子撞飞了起来，倾刻间，他倒在了血泊中……人们立刻车子和年青人围了个水泄不通。
不一会儿，交通叔叔来了，救护车也来了。
这个舍己救人的年轻人是死是活我至今尚不清楚，但他那感人的精神永远激励着我。
描写人物的作文运用外貌描写和动作描写方法篇2我的爸爸，长着一双小眼睛，一个不大不小的鼻子和一个大嘴巴，稀疏的头发长在他的头上，看上去就知道他总是发愁。
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选择那些最能揭示人物性 格、心理的动作进行描写。
例 ： 试卷静静地反躺在桌上。我用 有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一 角，一个鲜红的“4”字映入我的眼 帘，我的手一抖，试卷又合上了。 我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48， 可怜“48”， 我“唉”了一声便瘫在桌上。
牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物 形象丰满起来
选用准确的 动词描写。 甲：苹果甜吗？
乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
《雪地捕鸟》
a．那天，他在雪地里罩 住了一只小鸟。 b．他扫开一大块雪，露 出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹 筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
例：
世界男子110米跨栏比赛就要开始了， 紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一 。 张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪 响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只 见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个 栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把 对手甩在身后，闪电般的冲过了终 点……
秘笈一：写外貌不用“有”
适当加入肖像、神态 的描写。
我很紧张,心想:老师,我求您了,可千 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头 万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的 ,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看, 嘴里说出我的名字。 两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地, 充实后： 眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口 我（坐在座位上）很紧张 ,（两只 阔, 脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短 手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我 衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋; 求您了，可千万别点我的名字呀！（我 他左手拎着书包, 觉得手心里在出汗 ,右手拎着一个网兜 连心跳的声音似乎,里面 也听的见）。我（用祈求的目光）看着 是一个篮球。(他终于被我看的不好意思了 老师 ,惟恐从他的嘴里说出我的名字。 ,不自然地冲我笑笑 ,低下头去看地面了,右 脚尖在地上轻轻的擦着。)
“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一 双乌黑的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张 樱桃小嘴。” 上段文字的经修改如下：“XX可漂亮啦。一头 卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引 人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃 小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦。不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！ 不是说多用成语才显得有文采吗？当作文中只 会按照套路使用成语时，文章细节就没了。 如，写春天别用“风和日 丽”，而是这样写：“风儿拂过 林梢，原本平静的湖面漾起了圈 圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿， 我也忍不住张开双臂，任风抚过 我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒 的。”
•
——《我的妈妈》
动作描写的作用
表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，
她的教鞭好像要落下来，我用石板一
迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 把人物的动作细致 笑了，她也笑了。 入微地描摹出来。
——《我的老师》
例《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳 着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古 脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就 把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到 了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一 窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着， 因前面就是他的家。
秘笈二：写说不出现“说”
比较以下三句话： 张三说：“……”； 张三无可奈何地说：“……”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说” 而是在语言前面加上动作和神态
秘笈三：写想不出现“想”
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带 回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要 带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更 简洁精练？
牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物 形象丰满起来
甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！
• 甲拿起一个苹果，眯缝着双眼， 说:苹果甜吗? • 乙笑了笑，说:甜得很,不甜不 要钱! • 甲若有所思点点头，说:真的? • 乙指了指牌子说:真的. • 甲放下苹果，大声说:那来两斤 不甜的!”
秘笈六：遇到“很”和“非常”想一想
比如写热，别出现“很热”两 个字。 学会用其他的描写来体现热： 骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂 毫无生气……
积累写作素材，开拓写作思路
1.在阅读中积累 2.在读读背背中积累 3.在生活中积累
10岁以前孩子应该做好32件事
在河边草地上打滚 捏泥团 用面团捏小玩意儿 采集青蛙卵 用花瓣制作香水 在窗台上种水芹 用硬纸板做面具 用沙子堆城堡 爬树 在院子挖个洞穴 用手和脚作画
（听着老师的表扬）她红彤彤的脸
上，露出羞涩的笑容，一双手不 停地抚弄着衣角，头低得简直快 要埋进衣领里了„„
——《我的同桌》
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁， 拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖 壶往杯里兑了些开水，用勺子搅 （听着老师的表扬）她红彤彤的 了搅，然后舀起满满的一大勺， 慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 滴桔汁水滴到手背上，试了试凉 不停地抚弄着衣角，头低得简直 热，接着，把勺送到我嘴边，我 喝着这酸中带甜的水，感到一股 快要埋进衣领里了 „„ 暖流注入了我的心田。 ——《我的同桌》
男孩吃饭、女孩吃饭、 老人吃饭。
同样是吃饭，为什么你们 的动作会截然不同呢？
吃 易 十今 ？ 回 二天 到点你 家钟们 中。早 吃好饭 午了没 饭，吃 ，好， 怎不到 么容了
你钟个半 又坐面的 怎下包时今 么来， 候天 吃 吃 十吃你 ？ 中 二了 十 饭点两 一 点 ，
每个人的 动作在不同情 境、不同身份、 不同年龄上都 会有自身的特 点。
自己搞一次野餐 用颜料在脸上画鬼脸 用沙子“埋人” 做面包 堆雪人 创作一个泥雕 参加一次“探险” 在院子里露营 烘蛋糕 养小动物 采草莓
玩丢手绢游戏 能认出5种鸟类 捉小虫子 骑自行车穿过泥水坑 做一个风筝并放上天 用草和小树枝搭一个“窝” 在公园找10种不同的叶子 种菜 为父母做早饭并送到床前 和别人小小地打一架
例 充实后
游戏一：两人同时各拿一个球拍，向上端羽 毛球。在规定的时间内，谁拍的个数多，为 之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示 “对不起或者不好意思”的动作，赢者得奖。
细致地描写某个同学刚才比 赛的动作（可以结合人物的神态 或者自己的心理）
游戏二：顶橘子
• 每个组派一位同学上来参加，将橘子 顶在头上，不能用手扶，然后听安排 做动作，比如跨凳子，向后转，坐下 起立，相互之间除了接触外也允许使 用吓唬等手段，按坚持的时间长短算 胜负。
写作指导：人物描写 之
动作描写
作文的现状
1.没有兴趣 2.害怕困难 3.写套话 4.写流水账
小学作文的分类
1. 写人 2. 记事 3. 写景 4. 状物
高尔基认为，写 人物要多行动少 说话。 老舍曾说，只有 描写行动，人物 才能站起来。
• 有这样一则故事：有个哑女卖刀， 她不能说话，无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是，她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁 丝分为两截，而刀刃无损；她又手 起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截，但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话，但她的摊位前排起 长龙，人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词：“好就好在她用动 作来说话，令顾客信服。”
哑女卖刀如此，我们写作文也是这 样。作文时我们把人物的举动细致 描写，写出人物的具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。
什么是动作描写？
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
动作描写就是通过描 写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精 神面貌。
了解动作描写的内容
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
秘笈四：要动连着动
要动连着动——学会连续使用动词 某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋 转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就 给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地 将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间， 他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这 边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变 成六七个，文字即刻灵动丰富起来。