绘本教学中幼儿阅读兴趣的培养——以小班绘本《南瓜小房子》为例
认 真 备 课 是 阅 读 活 动 开 展 的 必 要 前 提 ， 教 师 要 反 复 地 阅 读 绘 本 ， 了 解 故 事 、分 析 语 言 、观 察 画 面 ， 对 绘 本 进 行 全 面 细 致 的 解 读 。 以 绘 本 《南 瓜 小 房 子 》 为 例 ， 教 师 可 以 从 绘 本 的 结 构 、 语 言 、 图 画 等 方 面 进 行 解 读 分 析 。
老 鼠 的 帮 助 。 第 三 部 分 是 事 件 的 结 束 ，很 大
的 南 瓜 屋 里 住 着 一 只 小 老 鼠 ， 他 真 是 一 只 了
不 起 的 小 老 鼠 １
２．对 绘 本 语 言 及 重 点 词 句 加 以 解 析
丰 富 的 语 言 塑 造 出 生 动 的 形 象 ， 描 述 出 曲
幼 儿 的 成 长 就 具 有 极 大 的 意 义 。 研 究 表 明 ， ８ 岁 的 是 掌 握 基 本 阅 读 能 力 ， 学 前 儿 童 渴 望 阅 读 的 兴 趣 、 习
惯 和 不 断 增 长 的 感 受 力 ， 都 会 为 他 们 的 后 期 阅 读 打 下 基 础 。 因
读 ， 幼 儿 会 懂 得 爱 自 己 、 爱 他 人 、 爱 生 命 、 爱 世 界 ， 获 得 情 感
的 体 验 和 艺 术 的 熏 陶 ， 了 解 世 界 万 物 和 人 类 发 展 的 丰 富 知 识 。
但 在 学 前 时 期 ，除 了 图 画 书 本 身 承 载 的 内容 ， 阅读 行 为 本 身 对
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绘 本 教 学 中 幼 儿 阅 读 兴 趣 的 培 养
以 小 班 绘 本 《南 瓜 小 房 子 》 为 例
江 苏 省 苏 州 新 区 新 升 幼 儿 园 侯 欣 华
绘 本 是 适 合 幼 儿 年 龄 特 点 的 读 物 ，幼 儿 在 阅 读 中 感 受 童真 的语 言 、童 趣 的 图 画 。通 过 师 幼 共读 、亲 子 阅 读 等 阅 读 活 动 ， 可 以 激 发 幼 儿 阅 读 潜 能 ，获 得 认 知 、 表 达 情 感 、 感 受 快 乐 ， 养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 。 对 于 ３～４ 岁 的 小 班 幼 儿 来 说 ，最 重 要 的 是让 他 们 爱 上 阅 读 ，因 此 教 师 应 当 有 意 识 地 培 养 小 班 幼 儿 对 阅 读 的 兴 趣 。
“很 大 很 大 ” 和 “很 小 很 小 ” 是 相 对 的 。 教 师 阅 读 的 乐 趣 。 教 师 在 理 解 了 图 画 的 表 现 意 图
阅 读 绘 本 时 ， 重 点 让 幼 儿 理 解 的 语 句 有 ： 第 分 表 现 出 来 ， 幼 儿 通 过 阅 读 图 画 来 展 开 想 象 、
一 部 分 中 的 “很 大 很 大 ” 和 “很 小 很 小 ”。 理 解 故 事 ， 在 想 象 故 事 内 容 的 过 程 中 ， 感 受
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图 画 书 承 载 着 丰 富 的 内 容 ， 可 以 让 幼 儿 接 触 到 千 差 万 别 的 、
人 物 ， 了 解 到 多 姿 多 彩 的 世 界 ， 经 历 奇 幻 有 趣 的 事 件 。 通 过 阅
折 的故 事 ，展 现 出 绘 本 的 文 学 性 。因 此 ，教 师
要 在反 复 阅 读 中找 出要 让 幼 儿 重 点 理 解 的语
句 。 绘 本 《南 瓜 小 房 子 》 的 文 字 采 用 了 诗 歌
体 的 表 现 形 式 ， 语 言 简 练 ， 朗 朗 上 口 ，富 有
节 奏 感 ， 让 幼 儿 充 分 感 受 到 语 言 的 韵 律 美 。 解 故 事 。 好 的 绘 本 就 是 用 好 的 图 画 将 故 事 充
１．对 绘 本 故 事 结 构 加 以 解 析 绘 本 具 有 故 事 性 ，讲 述 了 一 个 生 动 的 故 事 。 通 过 图 画 和 语 Ｎ－的 描 述 ， 一 个 故 事 的 开 始 、 发 生 、 发 展 和 结 果 一 一 完 整 地 展 现 出 来 。 理 清 故 事 内 容 和 结 构 ， 有 利 于 分 析 绘 本 语 言 与 图 画 的 关 系 ， 帮 助 理 解 作 品 ，从 而 更 好 地 把 绘 本 呈 现 给 幼 儿 。 其 中 ， 绘 本 《南 瓜 小 房 子 》 的 故 事 结 构 除 引 子 外 ， 还 有 情 节 的 三 个 部 分 ：第 一 部 分 是 事 件 的 开 始 ，很 大 很 大 的 南 瓜 房 子 里 住 着 一 只 很 小 很 小 的 老 鼠 ，南 瓜 屋 里 暖 和 又 舒 服 。 第 二 部 分 是 事 件 的 发 生 、 发 展 ， 暴 风 雨 中 青 蛙 来 报 信 ； 屋 外 雨 大 风 急 、 一 片 汪 洋 ；
２０１０．１辐屯瓤 ２９
南 瓜 屋 在 风 雨 中 飘 摇 ，很 危 险 ！ 南 瓜 房 子 的
主 人 小 老 鼠 解 救 了 公 鸡 一 家 、 兔 子 一 家 、小
猪 和 小 羊 。 大 风 ｏｋ：雨 里 ， 好 朋 友 互 相 帮 助 。
天 亮 了 ，小 伙 伴 们 离 开 南 瓜 小 房 子 ，感 谢 小
此 ， 幼 儿 园 早 期 阅读 应 更 注 重 激 发 幼 儿 的 阅 读 兴 趣 ， 养 成 良好
的 阅 读 行 为 习 惯 ， 发 展 幼 儿 的 阅 读 能 力 。 （摘 自 《学 前 儿 童 分
、 级 阅 读 能 力 培 养 用 书 －教 师 指 导 用 书 》， 华 东 师 范 大 学 出 版 社 ） ，
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识南瓜和小房子，了解南瓜小房子的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识南瓜和小房子，学会制作南瓜小房子。
难点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
三、教学准备：1. 教具：南瓜图片、房子图片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 环境：宽敞的活动场地，足够的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师展示南瓜图片和房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作过程，包括剪南瓜、贴房子、装饰等步骤。
3. 示范：教师示范制作南瓜小房子的过程，让幼儿观察并学习。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，自己动手制作南瓜小房子。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，鼓励幼儿发挥创意。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识南瓜和小房子，培养幼儿动手操作、观察、表达能力。
在教学过程中，我发现大部分幼儿对南瓜和房子有一定的认识，但在制作过程中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
幼儿在装饰南瓜小房子时，创意丰富，表现出对大自然的热爱。
在的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们发挥潜能，提高教学效果。
六、教学内容：1. 认识南瓜和小房子，了解南瓜小房子的制作过程。
2. 学习制作南瓜小房子，培养动手操作、观察、表达能力。
3. 热爱生活、热爱大自然的情感培养。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示南瓜图片和房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作过程，包括剪南瓜、贴房子、装饰等步骤。
3. 示范：教师示范制作南瓜小房子的过程，让幼儿观察并学习。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，自己动手制作南瓜小房子。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相评价，鼓励幼儿发挥创意。
幼儿园：小班《南瓜小房子》教案改
一、教学目标：1. 了解南瓜小房子的外观特征和搭建过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的美好情感。
二、教学内容：1. 南瓜小房子的外观特征介绍。
2. 南瓜小房子的搭建过程讲解。
3. 手工制作南瓜小房子。
4. 合作完成南瓜小房子搭建。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 准备南瓜小房子的图片或实物模型，以便展示给幼儿。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、胶棒、剪刀等。
3. 准备搭建南瓜小房子的道具，如小棍子、树叶等。
4. 准备展示场地，以便幼儿展示自己的作品。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜小房子的图片或实物模型，引导幼儿说出南瓜小房子的外观特征。
2. 讲解：讲解南瓜小房子的搭建过程，让幼儿了解搭建方法。
3. 制作：分发手工制作材料，引导幼儿动手制作南瓜小房子。
4. 合作：组织幼儿分组合作，共同完成南瓜小房子的搭建。
5. 展示：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并进行评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 关注幼儿在合作过程中的团队协作能力和沟通能力。
3. 搜集幼儿制作的南瓜小房子作品，进行作品评价。
4. 了解幼儿对南瓜小房子搭建过程的理解和掌握程度。
5. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的南瓜小房子，如蔬菜店、农场等，并拍照留念。
2. 让幼儿尝试用其他材料制作南瓜小房子，如废旧物品、泥巴等。
3. 组织一次南瓜小房子主题的角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，扮演不同角色。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍南瓜小房子的外观特征和搭建过程。
2. 完成一幅关于南瓜小房子的手绘作品，可自由发挥，展示自己的想象力。
八、教学反馈：1. 收集幼儿在家庭作业中的手绘作品，进行评价和展示。
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思
幼儿园小班教案《南瓜小房子》
教学目标
1.学习南瓜的特点和生长过程，了解秋天的收获；
2.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力；
3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
教学准备
1.南瓜模型、制作过程图片、卡纸、颜料、笔、剪刀等。
教学过程
1. 课堂前导入（5分钟）
老师展示南瓜模型并开口三问，“大家都知道这是什么东西吗？它
有什么特别的地方？它能吃吗？”
2. 学习内容（20分钟）
1.老师播放图片和介绍秋天丰收的背景；
2.引导幼儿注意观察南瓜模型，让幼儿自己发现南瓜的特点；
3.演示如何制作南瓜小房子，让幼儿们跟随老师一起动手制
作；
4.每位幼儿都要制作一个南瓜小房子，鼓励大家进行创意开
发。
3. 后续活动（20分钟）
1.每个幼儿给自已的小南瓜取个名字，并为它画上面，从细
节方面塑造一个独特的小南瓜；
2.让幼儿们交换他们制作的南瓜小房子，寻找有趣创意，给
别人提供建议和点评；
3.课堂结束时，每个幼儿带着自己的小南瓜回家，与父母分
享自己的制作心得。
反思
这节课让孩子们了解了南瓜的特点和生长过程，引发了孩子们对南
瓜的关注和好奇心。
孩子们动手制作南瓜小房子，大家彼此观摩，共
同学习，成功地锻炼了孩子们的创造力和动手能力。
通过这个活动，幼儿之间的情感互动和合作意识也得到了锻炼。
我们注意到，在这堂课中有一些幼儿比较害羞，不太愿意表达自己的想法，这让我们意识到需要在下次的课程中更加关注这些孩子，让他们感到更受欢迎和被接纳。
此外，在设计活动时，也要考虑到每个孩子的学习特点和个人差异，充分展示每个孩子的创造力和才华。
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思教案标题：《南瓜小房子》一、教学目标：1. 能够理解故事内容，说出重要情节及人物形象。
2. 培育幼儿们阅读和发觉问题的本领，加强幼儿们的语言及思维本领。
3. 通过本次故事学习，让幼儿们了解到勤劳、英勇等品质的紧要性。
二、教学准备：教具：故事书《南瓜小房子》道具：南瓜、水果刀、勺子、铲子等图书：《南瓜小房子》三、教学过程：1. 创设情境老师准备一只南瓜，在幼儿园室外摆放，引导幼儿们察看南瓜的特点，激发他们的古怪心和探究欲。
2. 互动阅读叙述故事《南瓜小房子》，讲解生词和彩图，生动形象地呈现故事内容。
3. 感情表达让幼儿们仿照南瓜小房子的伙伴们，通过对经过的描述和感受的表达，培育幼儿们的表达本领。
4. 操作体验依据故事剧情，老师给每位小伙伴准备好一个小南瓜，带领幼儿们切割和挖出南瓜的果肉，装饰成南瓜小房子；通过此操作，培育幼儿们的动手本领和制造力。
5. 反思总结讨论课：在操作过程中，哪些声音、颜色或手感会给你带来欢乐或者不欢乐的感觉？四、教学反思：在教学过程中，我突出了互动阅读环节，通过图书、生词和彩图的讲解，使幼儿们更好地理解故事主题及情节。
同时，带领幼儿们进行南瓜切割和自由发挥装饰过程，提高了幼儿们的动手制造本领，让他们在小班的活动中实现多元化学习和全面进展。
此外，针对南瓜的形态、质地、颜色等，我还在教学中加添了幼儿们察看和感知事物的本领训练。
不过，在南瓜切割过程中需要依据幼儿年龄和个体本领进行掌控，在幼儿园教学中我们需要更重视安全问题，以保证幼儿身体健康。
因此，在今后的科学教育中应当更加重视安全教育，为幼儿供给更加安全、有效的学习环境。
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思教学目标
1.让小班幼儿了解万圣节的传统习俗
2.培养幼儿的动手能力和想象力
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力
教学内容
节日背景介绍
引导幼儿了解万圣节的来历和庆祝方式，让幼儿了解其传统文化。
南瓜的知识
通过展示南瓜的图片和形态来让幼儿了解南瓜的特点和用途。
制作南瓜小房子
1.准备材料：绿色、黄色、黑色和橙色的卡纸、剪刀、胶水、印有南瓜B图案的卡纸和羽毛笔。
2.让幼儿在绿色卡纸上剪出草坪的形状，黄色卡纸剪出房子的形状，橙色卡纸剪出南瓜的形状。
3.用胶水将南瓜和房子粘在草坪上。
4.用黑色卡纸剪出窗户和门的形状，用羽毛笔在窗户和门上画出细节。
5.小班幼儿可以根据自己的想象自行设计南瓜小房子。
教学反思
1.教学目标方面，让幼儿了解万圣节的传统习俗和培养幼儿的动手能力和想象力达到了预期的效果，但是对于提高幼儿的语言表达和沟通能力，需要在今后的教学中注重培养幼儿自信和主动表达的能力。
2.教学内容方面，南瓜小房子的制作非常有趣，能够激发幼儿的想象力和动手能力，但是在教学过程中发现幼儿们的剪刀和粘贴能力参差不齐，需要更多的个别指导和帮助。
3.教学方法方面，通过图片展示来引导幼儿了解南瓜的知识，对于幼儿的视觉刺激效果很好，但对于一些语言表达能力较低的幼儿来说，则需要更多的语言讲解和引导。
总结
通过本次教学，小班幼儿们了解了万圣节的传统习俗和南瓜的知识，同时也锻炼了他们的动手能力和想象力。
在今后的教学中，需要更加注重幼儿的个性发展和自主学习能力的培养。
幼儿园：小班《南瓜小房子》教案改
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识南瓜和小房子，了解南瓜小房子的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢动手操作的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识南瓜和小房子，掌握南瓜小房子的制作方法。
2. 教学难点：幼儿动手操作能力，观察和表达能力。
三、教学准备1. 教具：南瓜图片、房子图片、制作材料（如剪刀、胶水等）。
2. 环境：安静、舒适、安全的制作环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示南瓜图片和房子图片，引导幼儿观察并说出南瓜和房子的名称。
2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作过程，包括剪南瓜、粘贴房子等步骤。
3. 示范：教师示范制作南瓜小房子，引导幼儿观察制作过程。
4. 动手操作：幼儿按照教师指导的制作步骤，动手制作南瓜小房子。
5. 展示与评价：幼儿展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1. 教师总结本次教学活动的收获，如幼儿对南瓜小房子的认识和制作能力。
2. 教师反思教学过程中是否存在不足之处，如幼儿操作难度、教学内容安排等。
3. 教师根据反思结果，调整教学方法和完善教学内容，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对南瓜小房子的制作过程的理解、动手操作能力以及创意表现。
2. 评价方法：教师观察、同伴评价、作品展示。
3. 评价时间：教学活动结束后，及时对幼儿的表现进行评价和反馈。
七、安全注意事项1. 确保使用的剪刀、胶水等工具安全无尖锐边角，避免幼儿受伤。
2. 监督幼儿使用工具，确保他们在成人的指导下进行操作。
3. 提醒幼儿注意剪刀等工具的使用方法，避免误伤自己和他人。
八、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境布置：让幼儿将自己制作的南瓜小房子摆放在教室一角，装饰环境。
3. 主题延伸：开展南瓜主题教育活动，如南瓜的故事、南瓜的科学知识等。
九、教学修改1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和方法。
《南瓜小房子》幼儿园优质教案通用
《南瓜小房子》幼儿园优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿教材《创意美劳》第四章《我们的家园》，详细内容为制作南瓜小房子。
通过该课程，让幼儿了解南瓜的形状、颜色，学习用简单的手工制作技巧，结合想象与创意，制作出富有童趣的南瓜小房子。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的特点，认识南瓜的形状、颜色等，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会运用简单的手工制作技巧，制作南瓜小房子。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：掌握南瓜小房子的制作方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，使南瓜小房子富有童趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、南瓜一个、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份南瓜、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示南瓜地里的南瓜小房子，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师边讲解边示范南瓜小房子的制作过程，让幼儿了解制作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行南瓜小房子的制作，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的南瓜小房子，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计南瓜小房子1. 了解南瓜特点2. 制作步骤3. 发挥想象，创意无限七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用废旧物品制作一个南瓜小房子。
2. 答案：不设标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过南瓜小房子的制作，让幼儿了解南瓜的特点，培养幼儿的动手能力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对制作步骤掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种房子，了解不同房子的特点，为下一节课《我设计的房子》做好铺垫。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思
幼儿园小班教学计划《南瓜小房子》带反思小班教学计划《南瓜小房子》反思适合小班的语言主题教学活动，对孩子们来说，了解和帮助他人是一件快乐的事。
他们可以理解图片的含义并大胆地表达它们，学习故事中的单词，理解故事的内容，并大胆地讲故事。
事情来了，来看看幼儿园小班《南瓜小房子》，对课程计划有一些思考。
活动目标阅读图片的含义，并能够大胆地表达和学习故事中的文字。
了解如何帮助他人是一件快乐的事。
了解故事的内容，大胆地讲简单的事情。
在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。
活动准备教学挂图，儿童读物，第26页，木偶指导点1.活动重点：阅读图片的含义，并能大胆表达，学习故事中的单词。
2.活动中的困难：了解如何帮助他人是一件快乐的事。
3.指导点：通过木偶戏来了解故事的内容，围绕故事的发展，动物表情的变化来观察图片，了解帮助他人是一件快乐的事。
活动程序1.观看木偶戏，充分欣赏故事并激发孩子们的学习兴趣。
问题：南瓜家是谁的房子？傍晚，风很大，有人去南瓜屋躲雨。
2.观察图片并理解含义。
将图片与理论故事中的文字结合在一起。
（1）如图1所示，引导孩子观察南瓜屋和小老鼠。
（学习词：非常大，非常小和非常小）老师总结：花园里有一个大的大南瓜，大的南瓜里有一只很小的老鼠。
（2）呈现图2，以指导孩子观察天气状况和青蛙的表情。
问题：下大雨。
青蛙对小老鼠说什么？（“不好，不好，南瓜屋被大水冲入河里。
”鸡肉母亲和鸡宝宝的家也被水冲走了。
）小老鼠听了青蛙之后说了什么，怎么办？老师摘要：晚上刮起风，大雨。
青蛙对小老鼠说：“不好，不好，南瓜屋被水冲走了。
进入河里。
鸡妈妈和鸡宝宝的家也被水冲走了。
鸡妈妈大喊：“救命，救命，谁来救？救救我们。
小老鼠听到了开门的声音，说道：“进来，快进来。
“（3）呈现图3，引导孩子观察鸡妈妈的表情。
问题：鸡妈妈在做什么？小老鼠在做什么？（打开门，请进来的小鸡们。
）老师总结：鸡妈妈小心翼翼地护送鸡过桥，小鸡一条一条地通过桥，小老鼠看见了鸡妈妈。
《南瓜小房子》幼儿园教案
《南瓜小房子》幼儿园教案《南瓜小房子》幼儿园教案《南瓜小房子》幼儿园教案1教学目标：1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学准备：1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。
教学重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。
教学难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。
教学过程：一、欣赏与讨论1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。
提问：1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清。
？2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。
（出示一幢白房子）3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。
1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？2）我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。
（继续引导幼儿寻找多种配色方法）5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物？（出示小兔、小羊、小猴图片）●这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。
这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子？（引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受）二、操作表现你想当哪个小动物呢？快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。
幼儿园小班教案《南瓜小房子》含反思
一、教学目标：1. 了解南瓜小房子的外观特征和构成材料。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：认识南瓜小房子的外观特征和构成材料。
难点：能够动手制作出自己心中的南瓜小房子。
三、教学准备：1. 教具：南瓜图片、实物南瓜、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一张南瓜图片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示南瓜图片，引导幼儿观察并说出南瓜的特征。
2. 讲解：教师讲解南瓜小房子的制作方法和步骤。
3. 示范：教师示范制作南瓜小房子，边示范边讲解。
4. 幼儿制作：幼儿根据示范，动手制作自己的南瓜小房子。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对南瓜小房子的制作表现出很高的兴趣，他们在动手制作过程中，观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
大部分幼儿能够按照示范完成制作，少数幼儿在教师的指导下也能完成。
在作品展示环节，幼儿们都很乐意分享自己的成果，合作精神和分享意识得到了培养。
在教学过程中，也发现部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，在制作过程中需要教师个别指导。
部分幼儿在创作时，对南瓜小房子的外观特征把握不够准确，今后教学中，教师应加强对幼儿的引导，培养他们的审美观念。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学习了南瓜小房子的制作，也在实践中培养了观察力、想象力和动手能力。
在今后的教学中，教师应关注幼儿个体差异，给予更多针对性指导，提高他们的创作水平。
六、教学目标：1. 加深对南瓜小房子外观特征的认识。
2. 进一步提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
七、教学重点与难点：重点：加深对南瓜小房子外观特征的认识。
难点：幼儿能够独立完成南瓜小房子的制作，并能够较好地表达自己的创作思路。
八、教学准备：1. 教具：南瓜图片、实物南瓜、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。