湖南美术版七年级下册美术第5课《千姿百态的水》参考课件(共38张PPT)
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第五课 千姿百态的水 美术课件
连连看游戏
• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢
• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢
湖南美术版七年级下册美术第5课《千姿百态的水》参考课件(共38张PPT)
同心圆、漩涡、螺旋
细长、缓缓流动
风平 浪静
轻泛 涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
安静平和清澈
飞泻而下波涛汹涌
千姿百态的水
艺术家所画的水
1
2 3
波涛滚滚的黄河水——马远 富有节奏的水纹——九龙湖 波光粼粼的湖水——清明上河图 彩陶漩涡纹瓮
4
5
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
北京故宫 《九龙壁》
北宋 张择端 《清明上河图》
北宋 张择端 《清明上河图》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
要求：
作业： 创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表
现不同形态的水， 2、注意线条的流畅性、重复性。 3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗
细长、缓缓流动
风平 浪静
轻泛 涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
安静平和清澈
飞泻而下波涛汹涌
千姿百态的水
艺术家所画的水
1
2 3
波涛滚滚的黄河水——马远 富有节奏的水纹——九龙湖 波光粼粼的湖水——清明上河图 彩陶漩涡纹瓮
4
5
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
北京故宫 《九龙壁》
北宋 张择端 《清明上河图》
北宋 张择端 《清明上河图》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
要求：
作业： 创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表
现不同形态的水， 2、注意线条的流畅性、重复性。 3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗
第五课 千姿百态的水 1课时 课件 22—23学年湘教版初中美术七年级下册
年级：七年真观看视频资料， 然后思考：你看 到了哪些形态的 水，它们是什么 样子的？
宋代 马远 《十二水图》
描绘了黄河 波涛滚滚的 状态
富有节奏感的 水纹规则排列 并贯穿整个画 面，即烘托了 龙的造型，又 使画面统一协 调。
北京故宫 《九龙壁》
出自五代冯延已的《谒金门-风乍起》
流
出自宋代苏轼的 《念奴娇-赤壁怀古》 大江东去，浪陶尽，千古风云人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
卷
线湍条急有的疏河有流密，，用有起粗伏有荡密漾，的表曲现线出表海示浪的起起伏伏
1、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
千姿百态的水ppt课件
流动的线条将漩涡 和波纹巧妙组合， 动感的纹饰与器形 十分协调 。
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同心圆、漩涡、螺旋
细长、缓缓流动
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
飞泻而下波涛汹涌
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听一听 画一画
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用线条表现不同动态的水
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作业： 创作一幅体现水的动感和美感的《水的
狂想曲》
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。 3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、
粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
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安静平和清澈风平浪静轻泛涟漪奔腾咆哮涓涓细流飞泻而下波涛汹涌细长缓缓流动同心圆漩涡螺旋千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水千姿百态的水作业
1
2
3
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5
1、大珠小珠落玉盘。
2、风乍起，吹皱一池春水 。
3、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、君不所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙湖 3 彩陶漩涡纹瓮
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描绘了黄河波涛滚滚的状态
宋 马远 《十二水图》
8
北京故宫 《九龙壁》
富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，即烘托了 9 龙的造型，又使画面统一协调。
千姿百态的水ppt课件
上下
19
渐变
20
渐变
旋转
大小
21
反向
22
反向排列
23
组合形式 移位 渐变
反向
24
25
小组讨论：
根据小组搜集的水的图片，讨论分工合作。
26
课堂活动： 根据搜集的水的图片，小组
合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
1
第一课 寻找水形态及水图案表现
2
一、画水形态
3
4
5
6
7
8
9
二、表现水图案
10
11
12
13
14
15
16
探究制作方法
自主学习
——尝试用纸简单处理成一个水的立体形。
教师示范
——运用微课，拓展方法、强调技法。
17
讨论组合形式 教师讲授 作品赏析
18
移位
等距离
27
课堂活动：
根据小组搜集的水的图片，合作完成一个 水的立体作品。
28
小 组 展 示 评 价
29
30
第
二
生
课
活
表
中
现
的
水
Байду номын сангаас
水
立
样
体
立
体
构
成
31
32
一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式 各样、形态万千的立体造型。
33
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
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渐变
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渐变
旋转
大小
21
反向
22
反向排列
23
组合形式 移位 渐变
反向
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25
小组讨论：
根据小组搜集的水的图片，讨论分工合作。
26
课堂活动： 根据搜集的水的图片，小组
合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
1
第一课 寻找水形态及水图案表现
2
一、画水形态
3
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5
6
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8
9
二、表现水图案
10
11
12
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探究制作方法
自主学习
——尝试用纸简单处理成一个水的立体形。
教师示范
——运用微课，拓展方法、强调技法。
17
讨论组合形式 教师讲授 作品赏析
18
移位
等距离
27
课堂活动：
根据小组搜集的水的图片，合作完成一个 水的立体作品。
28
小 组 展 示 评 价
29
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第
二
生
课
活
表
中
现
的
水
Байду номын сангаас
水
立
样
体
立
体
构
成
31
32
一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式 各样、形态万千的立体造型。
33
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的
七年级美术千姿百态的水制作立体的水ppt课件
支撑面形成鲜明的对比。
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一、折
折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法 1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－ 表示内折线；－·－·－·表示外折线。
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2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径 切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆 的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。
18
3、折曲线
先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，
然后再进行折叠。
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技巧
折叠时，为了使线条整齐美观，可在折叠处 先用小刀轻划一条折痕，再进行折叠，折叠痕深 度以纸的三分之一厚度为宜。
20
二、切
一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体 造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。
24
五、插接
纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上， 选择相应的位置剪出对应的切口，使其相互卡住的连接方（切 口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚度相同）。
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作业： 用已学的方法，做一个表现水的立体作品。
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作品欣赏
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1、切割:
切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来， 其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。
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2、切折：
切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型， 形成立体造型。
22
三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上 画出平面展开图，然后再进行卷曲。
23
四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需 要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸 粘合。
初中美术_第5课 千姿百态的水教学课件设计
作业要求： 1、注意点线面的合理构成（大小、疏密、粗细、长短、虚
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
在水身上我们可以学到很多高贵的品格: 自古至今，做人的最高境界乃上善若水，上善的智慧当若 水般随机应变。我们常说“君子之交淡如水”，水是交友的榜 样；水滴石穿是坚持的力量，海纳百川是包容的气度。
“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方 好”这两句古诗，让我们看到了怎样的水面?
线条是有感情的，直线可以给人宁静的视觉 感受，曲线给人以动感。
诗中有画，画中有诗子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
希望同学们在感受水千姿百态的同时，还能用水的品格约 束自己，成就自我。
师生齐读：让我们“如鱼得水”。领略人生的“山清水秀 ”，“行到水穷处，坐看云起时。”
作业要求： 1、注意点线面的合理构成（大小、疏密、粗细、长短、虚
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
诗中有画，画中有诗：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海；曾经沧海难为水，除 却巫山不是云；燕子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
雨点滴答——通过点的大小、疏密、虚实的变化生动的表 现出了雨滴的形态，画面充满了韵味
疾风劲雨——利用线的长短、疏密以及组的疏密变化突出 了暴雨的动势。使画面充满韵律和节奏感。
九龙壁:影壁的一种，是汉族传统建筑中用于遮挡视线的 墙壁。
线条有规律的重复，产生节奏、韵律
诗中有画，画中有诗：
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
在水身上我们可以学到很多高贵的品格: 自古至今，做人的最高境界乃上善若水，上善的智慧当若 水般随机应变。我们常说“君子之交淡如水”，水是交友的榜 样；水滴石穿是坚持的力量，海纳百川是包容的气度。
“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方 好”这两句古诗，让我们看到了怎样的水面?
线条是有感情的，直线可以给人宁静的视觉 感受，曲线给人以动感。
诗中有画，画中有诗子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
希望同学们在感受水千姿百态的同时，还能用水的品格约 束自己，成就自我。
师生齐读：让我们“如鱼得水”。领略人生的“山清水秀 ”，“行到水穷处，坐看云起时。”
作业要求： 1、注意点线面的合理构成（大小、疏密、粗细、长短、虚
实、重复等）使画面产生节奏、韵律感。 2、画面相对完整，具有美感。
诗中有画，画中有诗：
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海；曾经沧海难为水，除 却巫山不是云；燕子飞时，绿水人家绕……
根据老师给出的诗句，结合已有的画面，小组合作帮老师 把画面补充完整。
雨点滴答——通过点的大小、疏密、虚实的变化生动的表 现出了雨滴的形态，画面充满了韵味
疾风劲雨——利用线的长短、疏密以及组的疏密变化突出 了暴雨的动势。使画面充满韵律和节奏感。
九龙壁:影壁的一种，是汉族传统建筑中用于遮挡视线的 墙壁。
线条有规律的重复，产生节奏、韵律
诗中有画，画中有诗：
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同心圆、
安静平和清澈
轻泛 涟漪
奔腾 咆哮
涓涓 细流
飞泻而下波涛汹涌
千姿百态的水
艺术家所画的水
1 波涛滚滚的黄河水——马远 2 富有节奏的水纹——九龙湖 3 波光粼粼的湖水——清明上河图 4 彩陶漩涡纹瓮 5
宋 马远 《十二水图》
北京故宫 《九龙壁》
北京故宫 《九龙壁》
北宋 张择端 《清明上河图》
北宋 张择端 《清明上河图》
漩涡纹彩陶瓮
漩涡纹样
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。