现代文阅读之启示感悟
高考现代文阅读启示录:写好感悟类作文

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和 想 像 的方 式 , 活跃 思维 , 面 充 分 地 调 动 学 生 的 观察 、 活 、 全 生 情 感、 阅读 等 积 累 , 学 生 较 为 流 畅 地 实 现 由 积 累 到 写 作 的 迁 移 . 使 从 而 使 得 写 作 素材 有 广 泛 的 源 头 活水 4 训 练 感悟 类 作 文 有 利 于 学 生真 诚 地 、 个 性 地 写 作 、 有 在 作 文 教 学 中 .由 于 我们 常 常会 为 了所 谓 的事 例 的典 型 、 语 言 的 文 采 . 容 易 片面 地 强 化 学 生 眼 睛 向 “ ” 的 训 练 — — 看 而 外 看 时 事 热 点 、 名 人 名 言 、 古 典 诗 词 , 管 这 些 积 累 确 实 非 常 必 看 看 尽 要 . 是 , 果 过 于偏 重 , 至 以 此 为 作 文 高 分 的取 胜 法 宝 . 么 但 如 甚 那
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3 训 练 感 悟 类 作 文 有 利 于 学 生 全 面 调 动 各 种 积 累 . 容 充 、 内
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作 文 取 材 面狭 隘 、 容 贫 瘠 陈 旧 . 期 以 来 成 为 困扰 学 生 的 内 长 写 作 瓶 颈 笔 者 认 为 .学 生 之 所 以 出现 导 致 作 文 低 分 的 上述 硬
但 写这类感悟类作 文 , 大的活跃点 和开放点是 在它 的“ 想 、 最 联 想 像 ” 节 联 想 和 想像 的方 式 有 连 锁 式 、 射 式 、 比 式 、 环 辐 对 因果 式 等几 种 .学 生 可 以依 据 各 自的思 想取 向 和 材 料 占有 量 来 各 显 神 通 . 展 其 才 而 且 . 几 种 方 法 还 可 以 提 示 学 生 从 不 同 的 角 各 这 度 去 打 开思 路 . 以不 同的 方 式 来 组 织 材 料 和 安 排 文段 间 的 关 系 . 如 连锁 式 可 以是 层 进结 构 . 射 式 可 以是 并 列 结构 等 这 样 就 既 辐
词语感想启示题的答题格式

词语感想启示题的答题格式
(一)认识感悟体验类试题
现代文阅读考查中所说的“感悟体验”有两层意义:一作名词,意为“感想”、“启示”、“看法”“评价”等等:二作动词,即“感知某事某物”,“体会某种情感”、“理解某种观点”,“体味某种情境”等。
此类题的提问方式通常有如下几种:
1.直接要求“谈感受”答题时要侧重从心理。
情感等角度作答,“感受”的对象是与文本相关的内容,要结合语境,紧扣文本回答。
2.结合生活实际谈观点。
这类题目提间时往往使用“启发”,“启示”、“看法”、“评价”等词语,要求结合生活实际发表自己的观点。
3.品析语句中蕴涌的感情。
此类题要求体味语句中蕴涵的感情。
这是要求谈作者或文章中人物的感情,而不是读者的感情。
4.分析闸释人物心理。
解答此类题,我们需要调动生活中的情感和心理体验,并将这种情感体验迁移到阅读过程中。
要注意着眼全篇,联系上下文作答。
要特别留意是否表现了人物多方面的心理。
初中语文《现代文阅读》发散题

赏析型启示感悟类:
题干:“文章是怎样……,请你做简要赏析”等词语 赏析内容:内容、写作手法 考查内容:对文章塑造的人物形象、表达的情感、景物描写
的作用等的鉴赏 解题:描写方法(人物、环境、细节),写作手法、写作内
容(写出了……内容,表达了……情感) 串答案:针对文章内容,逐条分析、鉴赏内容,分别总结出
2.依据文章主旨和内容 3.符合人物形象特点 4.语言通顺,书写正确 技巧:过渡(1句)+描写(3句左右)+结尾(1句)
例题解析
18.文章第②段阳台的紫藤“一次次地让我失 望”,请你展开想象,描述一下“我”到阳台 所看到的是怎样的一幅景象。(3分)
答:(相反)“生机”“新芽”“枝 蔓攀爬”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看!
17.文章富有浓郁的生活气息,请以第⑦—⑨段中相关内容 为例,提出一个问题,并说说这个问题对你理解文章中心有 何帮助?
答:问题:文章为什么要写人们将书写在红纸上的“抬头见 喜”“白虎大吉”字样贴在老槐树和磨盘上这一内容?
帮助:春节时,人们在红纸上书写“抬头见喜”“白虎 大吉”,表现了人们趋吉避凶的心理,表达了对来年美好富 足生活的祈愿,有助于我对“红纸上的中国字”所承载的传 统文化的理解。
现代文阅读
——发散题
一、题型
考查内容:对主旨进行思考/对内容进行赏析 位置:最后一道题 分值:4~7分 难度等级:较难
二、分类
(一)启示感悟类 (二)提问类 (三)补写、续写类
(一)启示感悟类 ——理解型/赏析型
理解型启示感悟题: 题干:“你怎样认识”“谈谈带给你的启示”“联系现实,谈谈带给你的思 考”…… 理解内容:文章主旨 解题:(1)情节:分层概括 (2)情感:提取关键词、句 (3)中心:谈谈你的理解即为作者是如何说出中心的,结合文章,解读内容, 得出中心。 (4)启示和认识:结合自己的生活实际来谈。 串答案:事件+情感+生活实际
现代文阅读启示题

现代文阅读启示题
现代文阅读启示题是语文考试中常见的一种题型,主要考察学生对文章的理解和感悟能力。
这类题目通常会问到文章给你带来了哪些启示你从文章中学到了什么等等。
回答这类题目,首先要理解文章的主旨和作者想要表达的观点,然后结合自己的生活实际和情感体验,进行深入的思考和感悟。
可以从文章的主题、人物形象、情节安排等方面入手,挖掘文章所蕴含的深层含义和启示。
例如,如果是一篇关于坚持梦想的文章,可以回答:这篇文章让我明白了坚持梦想的重要性,只有坚持不懈地追求自己的梦想,才有可能实现自己的目标。
在现实生活中,我也要像文章中的主人公一样,勇敢地追求自己的梦想,不怕困难和挫折,坚定地走自己的路。
总之,回答现代文阅读启示题需要深入理解文章内容,结合自己的生活实际和情感体验,进行思考和感悟,从而得出有意义的启示。
寒梅课外现代文阅读

寒梅课外现代文阅读寒梅,是冬天里的一抹清雅。
虽然没有其他花朵那样娇媚艳丽,却有着独特的韧劲和坚韧的生命力。
寒梅的开放时间很早,通常在寒冷的冬季,当其他花朵还沉睡在土地里,寒梅已经勇敢地绽放了。
它的花瓣洁白如雪,芳香扑鼻,给人一种宁静和温暖的感觉。
寒梅课外现代文阅读,就像一场与寒梅的邂逅,让我领略到了寒梅的独特之美。
无论是从外在形态还是内在品质来看,寒梅都给人以深深的震撼和敬佩。
寒梅的坚韧和意志力,让我不禁想起了人生的坎坷和挫折,而寒梅的开放则是一种对生活的乐观态度和积极向上的心态的表达。
寒梅与现代文的结合,让我对现代文阅读产生了新的感悟。
现代文不再是枯燥乏味的文字堆砌,而是充满了生命力和情感的表达。
它能够深入人心,触动人的内心世界。
通过阅读现代文,我能够感受到作者的思想和情感,仿佛置身其中,与作者进行一次心灵的对话。
寒梅课外现代文阅读,让我更加了解了现代文的特点和魅力。
现代文不同于古代文学的华丽辞藻和繁复结构,它更注重真实和简洁。
现代文通过生动的语言和形象的描写,将人们的生活和情感展现得淋漓尽致。
它是一种对现实生活的反映和思考,让人们更好地理解和认识这个世界。
寒梅课外现代文阅读,让我对文学的魅力有了更深的体会。
文学是一种心灵的寄托和情感的表达,它能够给人以力量和启迪。
通过阅读现代文,我能够感受到作者的情感和思想,与作者进行一次心灵的对话。
寒梅的形象给了我很多启示,让我更加坚强和勇敢地面对生活中的困难和挑战。
寒梅课外现代文阅读,让我对寒梅的理解更加深入。
寒梅虽然不如其他花卉那样绚烂多彩,但它却有着独特的韧劲和坚韧的生命力。
寒梅的开放时间很早,它在寒冷的冬季绽放,给人以温暖和希望。
正如现代文一样,寒梅也是一种对生活的乐观态度和积极向上的心态的表达。
寒梅课外现代文阅读,让我感受到了现代文的力量和魅力。
现代文不再是枯燥乏味的文字堆砌,而是充满了生命力和情感的表达。
通过阅读现代文,我能够与作者进行一次心灵的对话,感受到作者的思想和情感。
八年级语文现代文的对比阅读与主题探讨之以老王和祝福为例

四年级下册语文园地七由语文小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。
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他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈。
也可能是苦练书法的小伙伴:可能是不畏寒署、默默工作的清洁工人,也可能是自强不息,努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位,通过具体事例、夸夸他们执著追求的精神。
如果你觉得他的其他品质令你敬佩也可以说一悦。
要把事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上,写一篇习作,要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
内容要具体,语句要通顺。
写完以后要认真修改。
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
说他“特别”? 固为他爱鱼到了忘我的境界。
他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?雄心壮志坚定不够坚韧不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘特之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而进碌碌无为一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废鹏程万里据《庄子·逍遥游》记载,在遥远的北方,有块不毛之地,那里有个无边无际的大海,名叫天池。
天池里有一条鱼,其身宽达几千里,没有人知道它有多长,它的名字叫鲲。
鲲变为鸟,就是鹏,它的脊背好似巍峨的泰山,它展开双翅,宛如遮天的乌云。
大鹏鸟乘着旋转的狂飙盘旋向上,搏击一下翅膀,就激起海面三千里的浪,乘着旋风一下子就可以飞出九万里。
沼泽中有只小小的雀儿,看见大鹏在高飞,不以为然地笑笑说:“它将飞到哪里去呢?我跳跃飞腾,悠然向上,不过几丈高,又回到地面上,在蓬蒿丛中飞来飞去,自由自在,这也是极得意的飞行啊。
它将飞到哪里去呢?”“鹏程万里”指前程远大。
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一道中考现代文阅读题的启示

一道中考现代文阅读题的启示摘要:中考现代文阅读题是指引广大师生掌握知识点的路标,2011年中考的第19题考了细节描写的作用。
细节描写的作用会经常出现在现代文阅读的各种考试中,学生的作文也存在着内容不够具体的毛病,主要原因是写作的时候没有进行细节描写,不能用细节打动人,所以,让学生知道细节描写的各种作用,并进行分类,便于学生了解和巩固该知识点,在考试和写作中能够自觉运用。
下面以例子加点评的方式,把细节描写的各种作用进行分类阐述。
关键词:细节描写;作用;点评;题目;答题技巧2011年中考的第19题是“刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”,这一处描写有什么作用?请简要分析(4分)。
参考答案及得分点是“烘托(渲染、衬托)作用(1分),通过“树杈还在摇动”和“有一片黄树叶正从上面落下来”,这一景物描写(细节描写、环境描写。
1分)烘托出“我”救助小弟弟时的动作迅速(1分)(这一切发生的这么快、说明事情刚刚发生完毕),充满了自豪的心情”(1分)。
从这一道题目我想到了细节描写及其作用这个知识点,这个知识点经常出现在学生的课文和要求阅读的名著里,如果老师平常重视校本教研,注意引导学生关注这个知识点,或者利用学过的课文和名著进行举例分析,归纳细节描写及其作用的各个类别及答题技巧,学生就很容易掌握这个知识点的答题方法,并且会根据课文和名著举例分析,自觉地应用到作文中去,会收到相得益彰的教学效果。
根据这道中考题,在教学中要明确地让学生知道三个问题:一是什么叫细节描写?二是细节描写如何分类?三是细节描写有何作用?什么叫细节描写?细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。
2024年初三语文现代文阅读技巧总结

2024年初三语文现代文阅读技巧总结对于初三的同学们来说,语文现代文阅读是考试中的一个重要部分,掌握有效的阅读技巧可以帮助我们更好地理解文章,提高答题的准确性和效率。
接下来,就让我们一起总结一下初三语文现代文阅读的实用技巧。
一、整体感知文章在阅读一篇现代文时,首先要进行整体感知。
快速浏览文章的标题、开头、结尾以及每段的首句,了解文章的大致内容和主题。
同时,注意文章的体裁,不同的体裁有着不同的特点和阅读方法。
比如,记叙文通常会按照事情的发展顺序或者时间顺序来叙述,通过描写人物、事件来表达情感或揭示道理;说明文则会围绕一个说明对象,介绍其特点、功能、原理等;议论文则会提出论点,通过论据来进行论证。
二、抓住关键语句关键语句往往能够揭示文章的主旨、表达作者的观点或者在结构上起到重要作用。
1、标题标题是文章的“眼睛”,很多时候能够直接反映文章的主要内容或主题。
2、开头和结尾开头往往会引出话题,奠定文章的基调;结尾则会总结全文,升华主题。
3、段落的中心句每段的中心句通常会概括该段的主要内容,找到这些中心句有助于我们快速把握文章的结构和要点。
4、抒情、议论的语句这些语句往往能够体现作者的情感态度和观点。
三、理清文章结构清晰的文章结构有助于我们更好地理解内容。
常见的结构有总分总、总分、分总等。
如果是记叙文,可能会按照事情的起因、经过、结果来组织;说明文可能会采用从整体到局部、从现象到本质、从原因到结果等顺序;议论文则通常会有提出问题、分析问题、解决问题的结构。
四、理解文中词语对于文中出现的词语,要结合上下文进行理解。
1、理解词语的本义先了解词语最基本的意思。
2、结合语境分析考虑词语在特定语境中的含义,是否有比喻义、引申义、象征义等。
3、注意词语的感情色彩是褒义、贬义还是中性。
五、分析句子含义1、从句子的修辞手法入手比如比喻句要找出本体和喻体,理解其表达的生动形象的特点;拟人句要体会赋予事物人的动作、情感所带来的效果。
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• 接受型:答案=转化(“转化”是指把 文中表达的观点、看法等转化成答案 )
• 例证型:答案=举例+分析(“举例” 是指例子或经历)
• 评判型:答案=态度+理由(“态度”
是指赞同、反对或A选择某方)
6
• 二十一、启示(引申式)
• ●课本导航
• 请带着“研讨与练习”题目阅读课文
• (九上《心声》)
• 《万卡》为什么那样打动李京京?你从中 得到有关文学欣赏方面的哪些启示?
A
2
• 听听你的思考
• 【专题解读】
• 听听你的思考ห้องสมุดไป่ตู้其实就是让你表达对
某一问题的认识。这属于主观性题目
中比较客观性的题目,也就是说,你
要表达的思想,受文本制约性较大,
切忌天马行空,自由发挥。这就要求
我们认真阅读文本,依据文本中的事
实,得出自己的观点。实际的题型有
四类:引申型、接受型、例证型、评
判型。
• 题目指向 谈自己从文章中的某些信息中得 到的感悟。
• 答题技巧 本题属于接受型。从文章中的某 些信息中发掘作者从中得到的感悟,把它 变成自己的感悟。套用公式答案=转化。
•
A
15
• 思路解析 题干要求研读最后一段,我们研 读最后一段,就会发现,这是作者的议论 ,表明自己对自卑的看法。我们把作者的 看法转化为自己的看法,用自己的语言表 达出来即可。
• 组织答案 自卑可以认清与别人的差距,让 自己一路追赶,永不停步,从而超越别人 ,超越自己。因此要感谢自卑。(本题分 值2分。准确答出自己的感悟且语言精练得 满分;准确写出自己的感悟但语言不精练 得1分;错误答案不得分。)
A
16
• ●模拟演练
• (2012南充中考试题)大爱不言愁
• 一试身手 品读选文,谈谈你得到的人生感悟。
• 组织答案 我从文章中感悟出的哲理是
:在人生道路上,不管面对怎样的艰
难险阻,只要把大困难分解为小困难
,一个一个地认真地解决小困难,终
将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利
。
A
14
• ●美文引路
• 请带着中考试题阅读本文
• (2010河池中考阅读)感谢自卑
• 研读选文最后一段,说说你获得了怎样的 人生感悟?
• 题目指向 谈自己从文章中的某些信息中得 到的感悟。
• 答题技巧 本题属于接受型。从文章中的某 些信息中发掘作者从中得到的感悟,把它 变成自己的感悟。套用公式答案=转化。
A
13
• 思路解析 文章的最后一段,作者讲了 自己从小悬崖的经历中得到的感悟: 着眼于眼前的一小步,走一步再走一 步,直到抵达自己的目标。我们把这 些转化成答案即可。
• 本题答案:示例一:科学研究是无止境的 。示例二:学习可以提高大脑的机能。示 例三:要用发展的眼光看待问题。(开放 性试题,言之成理即可。)
A
12
• 二十二、感悟(接受式)
• ●课本导航
• 请带着“研讨与练习”题目阅读课文
• (七上《走一步,再走一步》)
• 朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟 出了什么生活哲理。
• 组织答案 我从中得到的启示是:欣赏 文学作品要用心,要走进作品人物的 内心世界,要有生活,要有感情,要 投入情感。
A
8
• ●美文引路
• 请带着中考试题阅读本文
• (2011潍坊《惜春小礼》) • 文章将描述自然和表达哲理结合起来,你
从中得到了怎样的写作启示 ? • 题目指向 谈自己从文章中的某些信息中得
• 题目指向 谈自己从文章中的某些信息中得 到的启示。
• 答题技巧 本题属于引申型。找到文章中的 相关信息,从中引申出自己的观点、看法 。套用公式答案=引申。
A
7
• 思路解析 李京京的身世和经历与万卡 的身世和经历非常相似,使他在阅读 《万卡》,心里产生了深深的共鸣。 从文中找出李晶晶产生共鸣的做法, 引申思考便能得出自己的观点、看法 。
• 组织答案 我得到的启示是:①要细心观察
自然和生活,思考有深度。②要善于联想
和想象。③表达要有逻辑。(本题分值2分
A
10
• ●模拟演练 • (2012甘肃兰州中考阅读) • 昆虫并不弱智 • 一试身手 • 从文中昆虫的行为中,你获得了怎
样的启示?
A
11
• 答案解析
• 本题属于引申型,要求我们从文中昆虫的 行为中获得启示。我们就要从文中找出相 关信息,引申得出自己的观点、看法即可 。如由纸巢蜂能够认识同伴的脸孔!可以 引申出科学研究是无止境的。
• 答案解析
• 本题属于接受型,要求谈读文感悟。文章其实就 是写作者从林丹的故事得出的感悟,标题“大爱 不言愁”就是这些感悟的凝结。把作者的感悟转 化为自己的感悟即可。
A
4
• 选择方法:转化、引申
• 转化即文章的作者或文中的人、物 有什么思想、思考、感悟、精神、 做法……,我们也要有什么思想、 思考、感悟、精神、做法……,要 尽量的在文中找到提示性的句子或 词语。引申指从文中的例子事实中 引申出自己的观点、看法。
A
5
• 答题公式
• 引申型:答案=引申(“引申”是指从 具体例子中引申出来的观点、看法等 )
第三章 大音有声,个性表达
【要点图析】
A
1
• 【答题技巧】 • 个性表达分三类,思考创造和积累。 • 思考解题并不难,化功大法记心间; • 化文观点为己功,结合实际勿落空。 • 创造智慧在想象,审清题目明方向; • 注重情境潜规定,描述细腻又生动。 • 积累之功在平时,一花一树有价值; • 试题取向在例证,就理取事心明镜。 • 思维缜密无隙缝,妙笔生花扬个性。
A
3
• 审题关键词
• 启示、启迪、认识、看法、感悟、理解等 。
• 答题思路
• 这类题目,侧重于表述自己的观点。而自 己的观点,都是由文本生发出来的。所以 ,自己的观点的理据都应该在文本中找到 。只不过答题时,不说出这些理据而已。 另外,如果题干中有“结合实际”等字样 ,一般应该先说一说自己的实际,然后再 表述自己的观点。
到的启示。
• 答题技巧 本题属于引申型。找到文章中的 相关信息,从中引申出自己的观点、看法 。套用公式答案=引申。
A
9
• 思路解析 作者通过比较表现了自然春天的 特点后,引出“人类的春天效应”,劝人 惜春;进而由“人的一生,何尝不如此呢 ”开始,从春之人类转向人的青春,表达 了“青春不会久驻,要珍惜青春”的主题 。由此我们可以引申出写作方面的启示: 作者之所以能如此,是他细心观察,善于 联想和想象,深入思考的结果,在逻辑上 是递进的。