昆虫保护宣传画
棉花喜爱它，捕虫最著名。
猜一猜： 有个小姑娘，身穿黄衣裳，
你要欺侮它，它就扎一枪。
猜一猜： 形似小飞机，飞东又飞西，
夏天吃蚊虫，还能报天气。
身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段。 1、头部是感觉和 取食中心，具有 口器（嘴）和1对 触角，通常还有 复眼及单眼。
2、胸部是运动 中心，具3对足， 一般还有2对翅。
3、腹部是生殖与 代谢中心，其中包 含着生殖器和大部 分内脏。
分一分：
昆 虫
昆虫界的世界之最
从重量来说，世
界上最重的昆虫是热 带美洲的巨大犀金龟 。
比一只最大的鹅蛋还
大。其重量竟有约
100克，相当两个鸡
蛋的重量。
从体长来说，
最长的昆虫 生活 在马来半岛的一种
竹节虫，其体长有
270毫米，比一只 铅笔还要长。
最小最轻的昆虫 是一种卵蜂 ，体长仅 0.21毫米，其重量也极
其轻微，只有0.005毫
克。折算一下1000万
只才有一个鸡蛋那么重。
最美丽的昆虫——
兰花螳螂，生长在各种
兰花周围，能随着花色 的深浅调整自己的颜色。
昆虫界的“好”和“坏”
昆虫界的“好”虫，我们也叫“益虫”
பைடு நூலகம்
昆虫界的“坏”虫，我们也叫“害虫”
昆虫也给我们带来了 科学的启示！
昆虫保护宣传画
图鉴认识自然常见昆虫
群居与迁徙
群居习性：部分昆 虫喜欢群居，如蜜 蜂、蚂蚁等，共同 生活、协作觅食。
迁徙习性：一些昆虫 会进行长距离迁徙， 如蝴蝶、蜻蜓等，为 了繁殖或寻找更适宜 的生活环境。
防御机制
昆虫的防御机制 包括变色、释放 异味、装死等行 为。
一些昆虫通过拟 态来模仿有毒或 不好吃的其他生 物，以避免被捕 食。
口器类型
刺吸式口器：常见于有翅亚 纲，如蚊子、蝉等
咀嚼式口器：常见于无翅亚 纲，如蝗虫、蟋蟀等
虹吸式口器：常见于蛾类和 蝶类昆虫
吸式口器：常见于蚂蚁和蜜 蜂等社会性昆虫
翅膀与飞行
昆虫翅膀的类型和功能
昆虫的飞行方式和特点
昆虫翅膀的构造和进化历程
昆虫飞行对生态环境的影响
生命周期与变态
卵：昆虫的繁殖 方式，通过产卵 来繁衍后代
有些昆虫会利用 集体的力量进行 防御，例如蜜蜂 和蚂蚁通过群体 协作来保护巢穴。
一些昆虫还会利 用物理防御机制， 如硬化的外壳或 尖锐的刺来抵御 攻击。
繁殖与后代
昆虫的繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖 有性繁殖：交配、产卵和孵化 卵的孵化时间和温度对孵化率的影响 昆虫的生殖方式：孤雌生殖、两性生殖如蜜蜂 授粉、天敌昆虫等
昆虫在医药上的价值：如某些 昆虫具有药用价值
昆虫在食品工业中的利用：如 食用昆虫、昆虫蛋白等
昆虫在生态平衡中的作用：如 控制害虫数量、促进生物多样 性等
xx
PART FIVE
昆虫的保护
濒危种类与保护措施
濒危种类：如金斑喙凤蝶、长臂猿等 保护措施：建立自然保护区、加强监管、提高公众意识等
xx
PART TWO
昆虫的特征
复眼与单眼
复眼：昆虫特有的眼睛类型，由多个小眼组成，能够感知全方位的视觉信息。
No51幼儿园主题活动网络图《昆虫世界》4ppt
传承意义：代表着 中华民族的优秀文 化传统，应该得到 传承和发扬光大
昆虫文化：具有独特 的文化内涵，如蝴蝶 、蜜蜂等昆虫形象被 赋予自然保护区：保护昆虫栖息地，禁止开发和破坏。 规范生物技术应用：规范基因工程等生物技术的应用，避免对昆虫造成危害。 加强监测和调查：加强昆虫资源的监测和调查，及时掌握资源状况，采取保护措施。 提高公众意识：通过宣传教育，提高公众对昆虫资源重要性的认识，增强保护意识。
昆虫在科学研究和教育中的利用价值
科学研究：昆虫是重要的实验材料，可用于生物学、医学、生态学等领域的研究
教育：昆虫是生物学教学的理想对象，可以帮助学生了解生物多样性、生态平衡等概念
汇报人：
,a click to unlimited possibilities 汇报人：
昆虫的种类和 特征
昆虫的观察和 研究方法
昆虫的保护和 利用
昆虫的生态环 境
昆虫的文化和 艺术价值
昆虫的种类和特征
昆虫分类：鞘翅目、鳞翅目、膜翅 目、双翅目等
昆虫的分类和分布
昆虫特征：六足、两对翅膀、头、 胸、腹分明
文化价值：昆 虫在文学、艺 术等领域中的 表现和象征意
义
昆虫的生态环境
昆虫的栖息地和生态环境
水域环境：如池 塘、河流等
森林环境：如热 带雨林、阔叶林 等
草地环境：如草 原、草坪等
城市环境：如城 市花园、公园等
昆虫的食物来源和天敌
食物来源：昆虫主要摄食植物的汁液、花蜜、种子等，部分昆虫会食用腐肉、粪便等。
昆虫的迁徙和活动规律
迁徙：昆虫因 繁殖、觅食、 气候变化等因 素而进行长距
离迁移
活动规律：昆虫 在不同季节的活 动范围和时间不 同，如蝴蝶在春 季活动，夜晚活
《活动二 昆虫保护宣传画》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《昆虫保护宣传画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对昆虫的认识和了解，培养对自然的热爱和尊重。
2. 提高学生绘画技能，用绘画的形式传达对昆虫保护的倡导。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一位小组长。
2. 观察：每组选定一种昆虫作为观察和绘画的对象。
观察昆虫的生活环境、外形特征、生活习性等，可以通过实地考察、查阅资料等方式进行。
3. 创作：根据观察所得，每组创作一幅昆虫保护宣传画。
画作应包括主题、标题、口号等，以传达对昆虫保护的重视和倡导。
4. 展示：每组将完成的画作展示在教室或学校公共区域，供大家欣赏和评价。
三、作业要求1. 观察要细致，绘画要真实反映出所选昆虫的特征和生活习性。
2. 宣传画主题明确，标题和口号要能准确传达对昆虫保护的倡导。
3. 团队协作精神，沟通能力强，能够共同完成任务。
4. 画作要整洁美观，符合小学生绘画水平。
5. 展示时要积极发言，介绍创作思路和宣传意义。
四、作业评价1. 观察和绘画作品的质量，包括昆虫特征的描绘、生活环境的展现等。
2. 宣传画的创意和表达能力，包括标题和口号的吸引力。
3. 团队协作和沟通能力，是否能有效解决问题，是否能够共同决策。
4. 是否能够积极参与展示和交流，是否有积极的学习态度和反思精神。
五、作业反馈1. 教师将定期点评各组的作业情况，给予指导和建议。
同时鼓励学生在实践中不断探索和创新。
2. 学生可向教师反馈在完成任务过程中遇到的问题和困难，以便得到及时的帮助和解决。
3. 鼓励学生在展示和交流环节中，倾听其他组的想法和建议，取长补短，共同提高。
4. 评价结果将以口头或书面形式反馈给学生，表扬优秀小组和个人，同时指出需要改进的地方，提供改进建议。
通过本次作业，学生不仅可以提高绘画技能和对昆虫的认识，还能培养团队协作精神、沟通能力和环保意识。
同时，教师也将积极跟进学生的作业反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。
《活动二昆虫保护宣传画》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《昆虫保护宣传画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生们对昆虫的认识与爱护意识，提高动手实践能力及创新设计能力。
通过绘制昆虫保护宣传画，学生能够深入了解昆虫生态平衡的重要性，并在过程中培养美术素养与团队交流合作的能力。
二、作业内容本课时作业要求同学们自行或小组合作设计一张以昆虫保护为主题的宣传画。
1. 准备材料：铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。
2. 创意构思：小组讨论选择需要表现的昆虫种类及绘画风格（写实或抽象）。
3. 构思设计：确定画面的整体布局和主要元素（如昆虫、植物、文字等）。
昆虫应成为画面的主要焦点，通过生动的形象传达保护昆虫的重要性。
4. 绘制草图：用铅笔或淡色水彩笔勾勒出画面的大致轮廓和结构。
5. 细节填充：用色彩填充画面，突出昆虫的特征和画面中的细节元素。
6. 添加文字：在画面中添加标语或解释性文字，说明昆虫保护的重要性及环保措施。
三、作业要求1. 内容与主题相符：必须以昆虫保护为主题，明确表现对昆虫保护的意识。
2. 画面协调美观：色彩搭配合理，画面布局协调，主题突出。
3. 创意与原创性：鼓励同学们发挥想象力和创造力，绘制出有新意的作品。
4. 注重细节：注重画面细节的刻画，如昆虫的触角、纹路等细节需细致处理。
5. 字迹清晰可辨：在作品中加入的文字需要简洁明了、大小适中、字迹清晰易辨识。
四、作业评价评价将综合考虑学生的参与程度、作品质量及创意性。
教师可采取小组互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评分和点评。
评价标准包括：主题是否突出、画面是否美观、色彩搭配是否合理、创意性及原创性等。
五、作业反馈1. 教师点评：对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
2. 学生自评与互评：鼓励学生在小组内进行自评和互评，互相学习，共同进步。
3. 优秀作品展示：挑选出优秀作品在班级或学校内进行展示，以激励学生继续努力。
六、后续活动建议可组织学生进行实地考察或开展相关主题的实践活动，如实地观察昆虫的生活习性或举办昆虫保护知识竞赛等，进一步增强学生的实践能力和学习兴趣。
《活动二 昆虫保护宣传画》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《昆虫保护宣传画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 知识与技能：通过观察昆虫标本、了解昆虫的形态特征、分类及作用；学习简单的绘画技巧，用绘画的形式传达保护昆虫的理念。
2. 过程与方法：通过搜集相关资料，提高学生的信息搜集与整理能力；通过合作创作昆虫保护宣传画，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：体验昆虫与人类生活的关系，激发学生对自然环境的关爱，树立保护昆虫的环保意识。
二、作业内容：1. 绘制一幅主题为“保护昆虫，人人有责”的宣传画。
2. 在画中，描述一种你最熟悉的昆虫，并说明它对生态环境的重要性。
3. 结合所学的昆虫知识，设计一份宣传语，呼吁大家共同保护昆虫。
4. 与小组成员共同完成一幅作品，以小组的名义在班级或学校内进行展示，提高保护昆虫的意识。
三、作业要求：1. 绘画作品需色彩鲜明、构图合理、内容贴切，能准确传达保护昆虫的主题。
2. 描述的昆虫要真实、准确，能体现出该昆虫的特点和生活习性。
3. 宣传语要简短有力，富有感染力，能引起人们的共鸣。
4. 小组合作时，成员之间要相互协作、共同讨论，确保作品的质量和效果。
5. 作业完成后，需提交电子版图片或扫描件，以备教师批改和评价。
四、作业评价：1. 评价标准：根据绘画技巧、内容贴切度、宣传语创意、团队协作等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和表扬，对不足之处提出改进意见和建议。
同时，将评价结果纳入学生的综合实践活动成绩中，以激励学生积极参与和不断提高。
五、作业反馈：1. 学生应将作业完成情况及遇到的问题及时反馈给教师，以便教师给予指导和帮助。
2. 教师应对学生的作业完成情况进行跟踪和反馈，对于普遍存在的问题进行集中讲解和指导。
3. 教师应定期收集学生对综合实践活动课程的意见和建议，不断改进和完善课程设计，以满足学生的需求和期望。
通过本次作业，学生不仅可以进一步了解昆虫的相关知识，提高绘画技能，更重要的是能够树立保护昆虫的环保意识，培养关爱自然、保护生态的素养。
《活动二 昆虫保护宣传画》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《昆虫保护宣传画》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“昆虫保护宣传画”。
本主题旨在通过创作昆虫保护主题的宣传画，使学生了解昆虫的重要性，培养保护昆虫的意识，并学习如何通过艺术形式进行环境保护的宣传。
二、学习目标1. 知识与技能目标：- 学生能认识不同种类的昆虫，了解其生活习性及对生态环境的重要性。
- 学生能学习宣传画的基本构成元素及创作技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生协作能力与交流能力。
- 通过创作实践，发展学生的艺术创意和美术表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的环保意识与保护昆虫的责任感。
- 提升学生对自然美的感知和审美能力。
三、评价任务1. 评价学生对昆虫种类及特性的了解程度，能否准确描述昆虫的外观和生活习性。
2. 评价学生是否掌握宣传画的基本构图与绘画技巧，包括色彩运用、图形组合等。
3. 评价小组内学生之间的协作交流及对创作成果的分享表达。
4. 评价作品创意是否突出，是否能有效地传递昆虫保护的信息。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些昆虫图片和视频，激发学生的兴趣，引出昆虫的重要性和保护昆虫的必要性。
2. 知识探究：教师介绍不同种类的昆虫及其对生态环境的贡献，并引导学生了解宣传画的基本构成和创作方法。
3. 分组合作：学生分组，每组选择一种昆虫作为主题，进行宣传画的设计与创作。
教师提供必要的绘画材料和工具。
4. 实践操作：学生在小组内进行创作，教师巡视指导，及时解答学生疑问，鼓励创新表达。
5. 作品展示与交流：每组展示自己的作品，并由小组成员向全班介绍作品的创意、构思和绘画过程，进行互动交流。
6. 教师总结：教师总结本课学习内容，强调保护昆虫的重要性，并对学生作品进行点评与鼓励。
五、检测与作业1. 检测学生对昆虫特性的了解程度，布置相关昆虫知识问答或小论文作业。
2. 布置创作一幅以其他昆虫为主题的宣传画的作业，要求学生运用所学知识进行创作。
沪科版综合实践活动三年级上册《活动三 昆虫保护宣传画》教学设计
沪科版综合实践活动三年级上册《活动三昆虫保护宣传画》教学设计一. 教材分析《活动三昆虫保护宣传画》是沪科版综合实践活动三年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过收集资料、观察、实践等方法，了解昆虫的保护意义，培养学生的环保意识。
教材内容主要包括昆虫保护的基本知识、昆虫保护的方法和昆虫保护的宣传方式等。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的生物知识，对昆虫有了一定的了解。
但是，他们对昆虫的保护意识还不够强烈，需要通过本课的学习，提高他们的环保意识。
此外，学生对绘画有一定的兴趣，可以通过绘画宣传画的方式，激发他们对昆虫保护的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫保护的基本知识，学会昆虫保护的方法，能够制作昆虫保护宣传画。
2.过程与方法：通过收集资料、观察、实践等方法，提高学生的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，提高他们对昆虫保护的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：昆虫保护的基本知识，昆虫保护的方法，昆虫保护宣传画的制作。
2.教学难点：昆虫保护宣传画的制作，对学生创新能力和绘画技巧的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.探究教学法：引导学生通过收集资料、观察、实践等方法，主动探究昆虫保护的知识。
3.任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中，掌握昆虫保护的宣传方法。
六. 教学准备1.教师准备：昆虫保护的相关资料，昆虫保护宣传画的样例，绘画工具。
2.学生准备：收集昆虫保护的相关资料，准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示昆虫保护的宣传画，引导学生关注昆虫保护的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现昆虫保护的基本知识和方法，让学生了解昆虫保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己收集的昆虫保护资料，学习昆虫保护的方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对昆虫保护知识的掌握情况。
《活动二 昆虫保护宣传画》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《昆虫保护宣传画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解昆虫在生态系统中的重要性，增强学生对昆虫的认知和尊重。
2. 学习宣传画的制作方法，用艺术的形式表达对昆虫保护的关注。
3. 培养团队协作和沟通能力，提高环保意识和社会责任感。
二、作业内容：1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一位小组长，负责组织讨论和分配任务。
2. 调查：每组选择一种或几种昆虫，通过查阅资料、实地观察等方式，了解它们的习性、生活环境、对生态系统的贡献等。
同时，收集有关昆虫保护的信息，了解当前面临的威胁和需要采取的保护措施。
3. 创作：根据调查所得的信息，每组设计一幅宣传画。
画面的主题应突出昆虫的重要性和保护的必要性。
可以使用文字、图片、色彩等多种手段来表达。
每组需提交一份完整的宣传画草图和设计说明。
4. 展示：各组完成宣传画后，举行一次小型展览，邀请其他小组和老师参观评价。
请评价者在宣传画的内容、创意、制作技术等方面给予评价和建议。
三、作业要求：1. 按时完成：每个小组需在第一课时结束前提交完整的宣传画草图和设计说明。
2. 团队合作：每个小组需共同讨论、分工合作，确保宣传画的完成质量和进度。
3. 创新性：在宣传画的创作过程中，鼓励学生们发挥想象力和创意，用新颖的方式表达对昆虫保护的关注。
4. 环保理念：在调查和创作过程中，强调保护环境和尊重自然的重要性，将环保理念贯穿始终。
四、作业评价：1. 评价标准：评价者将根据宣传画的内容、创意、制作技术等方面，制定一份评价表，对每个小组的作业进行评分。
2. 反馈与改进：评价者将在展览会上给予每个小组反馈和建议，帮助他们在下次作业中改进和提高。
此外，教师还将根据作业完成情况，总结本节课的亮点和不足，以便在后续教学中进行调整和改进。
3. 优秀作品展示：评选出若干幅优秀宣传画，在班级或学校公众号上展示，鼓励学生们互相学习和借鉴。
通过本次作业，学生们将能够：1. 增强对昆虫的认识和尊重，培养环保意识和社会责任感。
国家保护的昆虫图片 26页PPT文档
国家二级保护昆虫
• 伟铗 Atlasjapyx atlas
• 节肢动物门 昆虫纲 双尾目 伟铗科
• 伟铗体长约3.8～5.8厘米。头部和足部 为黄色，头部呈梯形。胸部和腹部第1～7 节的背部为灰色，腹部为黄色。第8、9节 腹部的背面为褐色，第10腹节和尾铗为深 褐色，并布有稀疏的小毛。触角为48～49 节，无感觉毛。上颚强壮，有牙齿4颗。在 中国主要分布于西部的四川省境内。
彩臂金龟 Cheirotonus spp.
叉犀金龟 Allomyrina davidis 节肢动物门 昆虫纲 鞘翅目 犀金龟科
•
在中国主要分布于东部的江苏、安徽、浙江、福建、
台湾，北部的吉林、辽宁、河北、山东，中部的河南、湖
北、湖南，西部的四川、贵州、云南以及南部广东米，体宽1.8～3.8厘米。
• 带雨林及季节雨林地带的树皮下或
• 土中，喜成群活动。主要以真菌孢
• 子及螨类为食。
•
墨脱缺翅虫 Zorotypus medoensis 节肢动物门 昆虫纲 缺翅目 缺翅虫科
•
在中国仅分布于西南部的西藏自
• 治区境内。1974年由中国生物学家黄
• 复生教授首先发现，后正式定名为“墨
• 脱缺翅虫”。墨脱缺翅虫分有翅形和无
体呈长椭圆形，脊面隆拱，为体栗褐色或深棕褐色。头部
较小，触角为10节。雄虫头顶和前胸背板中央生有末端分
叉的角突，背部滑亮。雌虫体型略小，头胸上均无角突，
但头面中央隆起，横列有3个小突。前胸背板前部中央有
一丁字形凹沟，背面较为粗暗。三对长足强大有力，末端
均有利爪1对，是爬攀的有力工具。叉犀金龟通常栖息于
的阔叶林及新叶常绿林中，飞翔迅速，很少停下
来休息，常在树顶上绕圈飞行，有时急下地面访
小学三年级上册综合实践-6.2昆虫保护宣传画 (16张)ppt
设计宣传画：
1、 想通过宣传小报告诉大家什么？ 2、怎样设计才能吸引别人的注意？
要求：
报头：内容吸引人 刊头设计醒目突出。
版面：各种图形框巧妙结合，做到活泼、生动，并且
图文并茂。
文章：围绕主题选择材料，抄写端正。 美化：巧用花边美化。
设计：
挑选一种感兴趣的昆虫， 进行宣传小报设计。
同学们
消灭害虫 ， 保护庄稼， 清洁环境。
• 昆虫是地球上数量最多的动物群体，它们 的踪迹几乎遍布世界的每个角落。昆虫种 类繁多、形态各异，目前，人类已知的昆 虫约有100万种，可是在过去600年里，已 有4.4万个昆虫物种从地球上消失，还有数 十万个昆虫物种有可能在未来50年灭绝。
所以我们应该……
利用有价值的昆qiào）后翅藏， 体壁竖硬黑又亮。 自幼生来好玩粪， 夫妻推球为儿忙。
蜣螂（俗称屎壳郎）
以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称 号
猜一猜
头上两根毛， 身穿彩花袍。 飞舞花丛中， 快乐又逍遥。
蝴蝶
全世界大约有14000余种，我国的台湾省以蝴 蝶品种繁多著名 。
猜一猜
有种虫儿真奇怪， 一盏灯笼随身带 ， 黑夜点灯满天飞， 闪闪烁烁真可爱。
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
萤火虫
腹部末端下方有发光器，能发黄绿 色光，喜欢夜间活动。
猜一猜
头带两根雄鸡毛， 身穿一件绿衣袍， 手握两把锯尺刀， 小虫见了拼命逃。
螳螂
是肉食性昆虫，猎捕各类昆虫和 小动物，能消灭不少害虫。
昆虫
什么是昆虫？
（1）身体由头、胸、腹三 个体段组成。
（2）头部有口器（嘴）和眼 睛（复眼或单眼） ，还有1对 触角。