家校联系记录家访

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高中走读学生家访联系记录

高中走读学生家访联系记录日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：XXX班级：XX班家庭地址：XXX街道XXX小区XX号联系记录：家访目的：了解学生在家庭环境中的情况，与家长交流学生的学习情况和日常表现，建立良好的家校合作关系。

一、家庭环境与生活情况在学生家庭访问中，我了解到学生家庭居住在一幢宽敞明亮的公寓中。

家中整洁有序，装饰简约却温馨。

与家长交流得知，学生具备良好的生活习惯，能够自觉做好卫生，培养了自理能力。

家长在教育子女方面非常重视，为学生创造了一个良好的学习环境。

二、学生学习情况1. 学习态度：在与家长交流中了解到，学生对学习抱有积极的态度，每天按时完成作业，并主动进行课外阅读和自主学习。

家长对学生的学习情况进行了关注和度量，与学生保持了积极的交流，形成了家庭学习氛围。

2. 学业成绩：学生的学习成绩较为优秀，在班级中名列前茅。

通过与学生沟通了解到，学生在学习过程中勤奋努力，善于总结归纳，因此在考试中取得了优异的成绩。

学生也对自己目标明确，希望能够进一步提高自己的学习成绩，并考取理想的大学。

三、日常表现1. 行为表现：学生礼貌待人，尊重师长和同学，从不违反校纪校规。

在课堂上能够专心听讲，积极参与各类活动，为班级贡献了自己的力量。

2. 社交能力：学生待人友善，与同学们保持良好的人际关系。

在社交中表现出较好的沟通能力和团队意识，积极参加社团活动，为班级和学校争得了荣誉。

四、建议意见1. 加强家校合作：建议家长与学校保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展和成长。

学校也将加强与家长的沟通，提供有关学生的信息和学习指导，共同努力营造良好的学习氛围。

2. 提高学生自主学习能力：鼓励学生发展自主学习能力，培养学生的自觉性和独立思考能力。

家长可以多与学生交流并提供学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。

3. 提供更多拓展机会：建议学生参加一些与学业无关的课外拓展活动，培养学生的综合素质和兴趣爱好。

随班就读学生家校联系家访记录

随班就读学生家校联系家访记录学校：XXX学校班级：XXX班日期：XXXX年XX月XX日一、家访目的本次家访旨在加强学校与家庭之间的沟通联系，了解学生在家庭环境中的学习和成长情况，为学生提供更好的学习支持和家庭教育指导。

二、家访对象学生姓名：XXX家长姓名：XXX联系电话：XXX三、家访内容记录1. 家庭背景和环境在家访过程中，了解到学生家庭背景良好，家庭氛围和谐，为学生提供了稳定的学习和成长环境。

2. 学生学习情况与家长交流了解到学生在学校表现积极，课堂上时常参与讨论和提问，成绩总体上保持在优秀水平。

同时，家长也表达了对学生学习习惯的重视，会给予学生更多的学习激励和指导。

3. 学生生活习惯从家长的口中了解到学生生活规律良好，作息时间有规律，饮食营养均衡。

此外，学生还参与了多种兴趣课外活动，培养了自己的兴趣爱好和社交能力。

4. 学生性格和情绪表现在与学生和家长的交流中，发现学生性格开朗，待人友好，与同学关系融洽。

家长也提到学生情绪稳定，能够有效处理自己的情绪，表现出良好的心理素质。

5. 家庭教育方式和期望通过与家长的深入交流，了解到家长对于学生的期望主要是培养学生的自主能力和创造力，注重学生全面发展。

家长表示会在日常生活中，给予学生更多的独立空间和机会，让学生自主学习和成长。

四、家访总结通过本次家访，学校与家庭之间的联系更加密切，加深了师生之间的理解和互信，为学生的学习和成长提供了更好的支持和指导。

我们将继续加强家校联系，共同关注和培养学生的全面发展。

五、家访者签名：（签名）_________六、家长签名：（签名）_________。

小学班主任家访记录【6篇】

小学班主任家访记录【6篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

以下是为大家整理的小学班主任家访记录,欢迎品鉴!小学班主任家访记录学生姓名xx就读班级五、三班家庭住址xxx学生在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。

但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。

家访时间xxxx年xx月xx日晚家访形式到家中交流家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。

孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一齐去游泳和看电影。

(家长对学校、教师的意见及推荐：)家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。

让孩子养成更良好的各种习惯。

小学班主任家访记录家访对象：xx时间：xxxxxxxx地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯xx是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。

但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。

为此，午时放学时，我和xx的妈妈进行了一次谈话。

她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。

”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。

”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

小学班主任家访记录家访教师：xxxxx家访时间：xxxx年x月xx日家访对象：xx同学家访地点：xx车辆厂宿舍xxxx年x月xx日，我和班级几位科任教师去了xx同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)

班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：家访记录时间：2021年10月10日地点：家长家家长：李先生、王女士班主任：刘老师刘老师：早上好，李先生、王女士，我是您孩子的班主任刘老师。

今天特意来进行家访，了解一下您孩子在家的情况和学习情况，请问有什么需要沟通的事项吗？李先生：早上好，刘老师。

欢迎您来家里，孩子就交给你们学校了，希望您多多关照。

刘老师：谢谢李先生。

正是因为家校合作，我们才能更好地辅导您的孩子。

我想请问一下，孩子在家的作息规律和学习状态如何？王女士：孩子的作息规律还可以，每天晚上八点左右睡觉，早上六点半起床。

但是学习方面，他在语文和数学方面的进步不太明显。

刘老师：谢谢您的反馈。

我会与孩子沟通，加强对他的指导和辅导。

此外，我注意到孩子在校表现比较活跃，他是否在家也积极参与一些课外活动呢？李先生：是的，孩子在家里也是一个活泼好动的孩子，他喜欢参加一些兴趣班，比如画画班和足球班。

刘老师：这很好，课外活动对孩子的发展和兴趣培养都有帮助。

我希望能够与您保持密切的联系，如果有任何问题，请随时告诉我。

王女士：好的，谢谢刘老师的关心和支持。

我会继续与您保持沟通，共同为孩子的发展努力。

刘老师：感谢您的支持和配合，我们会通过家校合作，共同帮助孩子取得更好的成绩和进步。

篇二：家访记录时间：2021年11月15日地点：家长家家长：张先生、陈女士班主任：王老师王老师：下午好，张先生、陈女士。

我是您孩子的班主任王老师，今天特地来与您进行家访，请问有什么需要与我交流的问题吗？张先生：下午好，王老师。

感谢您的关心和辛苦付出。

我想和您聊一聊我们孩子的学习情况和在校表现。

王老师：非常感谢您的支持。

孩子在学校的表现非常不错，他学习刻苦努力，遵守校纪校规，并积极参与班级活动，给我们留下了深刻的印象。

陈女士：谢谢王老师的夸奖。

我也注意到孩子在学习上取得了一些进步，但是他在沟通交流和合作能力方面还有待提高，希望能得到您的指导和帮助。

家校联系记录15篇

家校联系记录15篇家校联系记录（一）：时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。

分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。

家校联系记录（二）：时间：2019年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。

交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈妈不一样意，他就不读书了。

杨妈妈很无奈。

他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。

为了妥善解决这件事。

我提议与杨妈妈和孩子面谈。

报名第二天，母子二人来到学校。

杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。

我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。

因为在学校，他有一种被监控和束缚的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。

研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。

强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。

不利于其成长与学习。

所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。

但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。

回家后，先完成作业，再玩。

3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。

如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。

效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。

感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。

帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。

在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。

家校联系记录范文10篇

家校联系记录范文10篇下面是10篇示例：1. 家长与教师会面记录：日期：2021年10月10日参与人员：家长：张先生，教师：李老师会议内容：讨论张同学在数学学科上的进步情况以及学习计划。

张同学的家长表示会鼓励他多做习题，教师会提供额外辅导材料。

2. 家长与班主任电话沟通记录：日期：2021年11月5日参与人员：家长：王女士，班主任：张老师沟通内容：讨论王同学的行为表现和学习态度问题。

班主任提出了改进计划，并与家长商讨了监督措施。

3. 家长与学校校长会面记录：日期：2021年12月15日参与人员：家长：杨先生，校长：王校长会议内容：讨论杨同学在体育方面的特长以及是否能参加学校代表队的问题。

校长表示会与体育教师进行沟通，并尽快给出答复。

4. 教师与家长邮件沟通记录：日期：2022年1月3日参与人员：教师：刘老师，家长：陈先生沟通内容：教师向家长反馈了陈同学在作文方面的进步，并建议家长鼓励孩子多读书，提高写作能力。

5. 家长与班级群聊记录：日期：2022年2月20日参与人员：家长：张先生等多位家长，班主任：李老师群聊内容：家长们讨论了学校举行的春游活动的细节安排，并商议了家长志愿者的分工。

6. 家长与学校辅导员电话沟通记录：日期：2022年3月10日参与人员：家长：王女士，辅导员：张老师沟通内容：家长咨询了王同学的学业规划和未来大学选择的问题，辅导员提供了相关建议和指导。

7. 家长与学校教务主任面谈记录：日期：2022年4月5日参与人员：家长：杨先生，教务主任：王教务会议内容：家长向教务主任反映了杨同学在某门课程上遇到的困难，教务主任答应会安排补课，并提供额外辅导资料。

8. 教师与家长家访记录：日期：2022年5月10日参与人员：教师：刘老师，家长：陈先生家访内容：教师与家长面谈了陈同学在家庭作业上的表现和学习习惯，家长表示会加强监督和指导。

9. 家长与学校心理辅导师邮件沟通记录：日期：2022年6月15日参与人员：家长：张先生，心理辅导师：李老师沟通内容：家长向心理辅导师咨询了张同学的学习压力问题，心理辅导师提供了一些建议和心理支持。

老师家访记录

日期：2023年4月15日地点：学生家庭家访对象：学生家长及学生本人家访教师：张老师家访目的：了解学生在家庭中的学习生活状况，与家长沟通教育方法，共同探讨促进学生全面发展的策略。

一、家访背景张老师是该班级的主班老师，一直以来都十分关注学生的学习和生活状况。

近期，张老师发现班上有一位名叫李明的学生，在学习上表现出明显的下滑趋势，同时在课堂上也显得比较沉默寡言。

为了更好地了解李明的情况，张老师决定进行家访，与家长共同探讨解决之道。

二、家访过程1. 家长接待当张老师到达李明家中时，李明的父母热情地接待了张老师。

家长表示，他们对张老师的到来表示欢迎，并希望能够共同为孩子的成长出谋划策。

2. 交流学习情况张老师首先向家长了解了李明在家中的学习情况。

李明的父亲表示，李明平时在家里的学习态度还算认真，但近段时间成绩下滑明显，尤其是在数学和英语方面。

母亲补充说，李明在家里的阅读量也有所减少，这可能与课外活动时间被压缩有关。

3. 分析问题原因针对李明学习下滑的问题，张老师与家长进行了深入的交流。

张老师认为，导致李明学习下滑的原因可能有以下几点：（1）学习方法不当：李明可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下。

（2）心理压力过大：李明可能在学习过程中承受了过多的压力，导致心理状态不佳。

（3）课外活动时间不足：课外活动对于学生的全面发展至关重要，时间不足可能导致李明在学习之余无法得到充分的放松。

4. 提出改进措施针对以上问题，张老师与家长共同商讨了以下改进措施：（1）调整学习方法：家长可以与李明一起探讨适合自己的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间等。

（2）关注心理状态：家长应关注李明的心理变化，适时给予关爱和支持，帮助他缓解压力。

（3）丰富课外活动：家长可以鼓励李明参加一些有益的课外活动，如体育、音乐、绘画等，以促进其全面发展。

5. 家校合作张老师强调，家校合作是促进学生健康成长的重要途径。

他建议家长与学校保持密切沟通，共同关注李明的学习生活状况。

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家访过程
记录
家访时间：50分钟
交谈对象：郑浩妈妈和其本人
家访内容：（1）交流郑浩同学本学期在学校的表现，指出郑浩同学存在的问题——上课爱讲话、做小动作，学习不是很得法，学习成绩表达起伏较大，近期的考试一直垫底，学习态度需要端正。要求家长给予配合，帮助郑浩同学能够在以后的学习与生活中改进缺点。
（2）了解郑浩同学在家里的学习情况。帮助家长和郑浩同学分析学习中存在的问题，尽可能地找出改进的方法。
序号：8
学生姓名
大江完小四年级张欢
联系时间
2012-4-17
接待家长
母亲
联系方式
家庭走访
联系内容
指导其更加清晰地认识自己，及时改正自己行为方面不规范的地方，争取以新的现象出现的新的学期，并取得新的突破。
序号：9
学生姓名
汪家完小三年级李学成
家访时间
2012-5-11
接待家长
李慧明
家访方式
上门家访
家访内容
家庭经济较好，但父母分开住，可能有一些问题，因为他的档案只有父亲没有母亲，家访中，他爸爸谈到周日直接去他妈妈那，所以双休没人管。喜欢呆在房间里不出来，有时和学生出去玩，性格比较懒，不爱动脑，遇到困难就退缩，有时也会抄一下答案。平时爱说爱笑，上课讲小话较多。数学较差，语文还可以，总是自我感觉良好，积极性较差。比较爱唱歌，需要平时盯一盯。经过一个学期观察，他的学习积极性不是很高，情绪化比较严重，由于单亲家庭，缺少母亲的关爱，对他的性格的行成还是有些缺陷的。有时看待亲情比较偏激，他对同学之间的有一特别重视，所以我把这些情况和他爸爸做了一个交流。他爸爸现在花更多的时间来陪她，沟通，多给他一些关爱，让他感受家庭的温暖。学习上还需要老师多盯一盯。
序号：2
学生姓名
七年级2李中华
联系时间
2015-2-22
接待家长
母亲
联系方式
走访
联系内容
李中华同学经过一个学期的小学学习，学习的状态明显下滑，其中提醒多次，都不见好转，通过家访，了解该生的心里想法，并和家长一起分析原因，寻找解决问题的方法。因为是经济困难家庭，也给与适当的关心。
序号：3
学生姓名
汪家联校二Leabharlann 级周俊涛联系时间2012-3-1
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解学生的寒假生活情况，对上学期取得的成绩给予鼓励表扬。要求对新学期作好必要的规划。
序号：4
学生姓名
大江完小五年级张科
联系时间
2012-3-7
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解其寒假生活情况，督促其及时拟订本学期学习计划，并布置他把开学后的第一期黑板报的工作落实到位。
父亲姓名：
张伯桥
工作单位：
母亲姓名：
工作单位：
家庭住址：
大院村2组
学生情况
张承凤同学是从外校借进来的学生，担任班级的劳动委员，平时对于班级的活动都比较热心，但是基础差，尤其是数学，自制力比较差，学习习惯也不是很好，到了本校略有进步。母亲平时很忙，每周周末才回来一次，对小孩的监管也比较欠缺，这次期末考试该学生成绩有退步，与学生和家长沟通一下，因为她妈妈也是老师，所以家长在假期可以监督孩子的学习，而且家长也给小孩子选择了一个补习班，希望利用寒假的时间好好补习一下拉下的功课。最后，我也向张承凤父母表示感谢，感谢他们对学校、对老师的信任理解，我会继续努力的。
家访时间
2012-9-12
接待家长
张其国
家访方式
上门家访
家访内容
本学期学习进步比较明显，且在班级内与同学们的协作能力不断提升。上学期末摔伤了腿，假期慰问。在家中自制能力较差，有偏科现象，指导合理安排假期生活。
序号：2
学生姓名
汪家完小二年级李书晴
家访时间
2012-9-21
接待家长
爷爷
家访方式
上门家访
家访内容
家访小结
利用家访，老师向家长说明了自己的管理措施和方法，得到家长的赞同，达到双方互相了解和信任，促进以后家校进一步沟通。同时老师对该生有一个总体了解，对该生的教育有关爱与交流，促进师生良好感情建立。
序号：9
家访姓名
汪家完小三年级李悦
家访时间
2012-12-14
家访地点
大户村5组
家长姓名
李刚生
家访过程
联系方式
上门家访
联系内容
总结上学期的成败得失，希望本学期以崭新的面貌出现，争取取得更好的成绩。
序号：7
学生姓名
汪家完小二年级张美
联系时间
2012-4-12
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解学生寒假生活情况，对上学期出现的学习、工作中的问题进行沟通，听取学生的想法。对学习方面对其提出必要的建议，引导其制定合理的目标，并对班干部工作提出指导
家里条件比较困难，父亲失业，家庭慰问。
序号：10
学生姓名
汪家完小四年级成慧
家访时间
2012-5-28
接待家长
成振华
家访方式
上门家访
家访内容
母亲待业并长期生病，经济条件比较困难，家庭慰问。学习的主动性不够，指导合理安排假期生活。
肖家村镇中心校
家
庭
走
访
记
录
2012年下期
龚元锑
序号：1
学生姓名
大江完小六年级张文新
男
联系方式
上门家访
家访时间
2012-12-6
家访地点
学生家中
家访地址
汪家完小一年级学生牛岭村3组
父亲姓名
李本科
母亲姓名
家访过程
家中成员：李杰、李杰母亲；
家庭环境：气氛和谐，有良好学习环境；
家访内容：学习习惯良好，性格乐观，能够按照老师的要求完成学习任务。上期期未成绩虽然不是很理想，但该生下决心准备在本学期再加油！因此老师会关注该生，进一步挖掘该生潜力，帮该生制定新学期的计划、自我要求和目标。家长对该生也提出了期望，希望与老师的相互配合，进一步提高学生的成绩。
序号：5
学生姓名
汪家联校五年级赵君
家访时间
2012-11-13
接待家长
赵峻峰
家访方式
上门家访
家访内容
指导合理安排假期生活。
序号：6
姓名
汪家联校四年级郑浩
性别
男
联系上门家访
家访时间
2012-11-23
家访地点
学生家里
家访教师
龚元锑
家访地址
码头村
父亲姓名
郑国生
母亲姓名
家访目的
（1）了解学生的学习环境；
（2）分析郑浩成绩上不去的原因。
序号：5
学生姓名
汪家完小二年级邓凌志
联系时间
2012-3-16
接待家长
父亲
联系方式
上门家访
联系内容
了解该生的心里想法，并和家长一起分析原因，寻找解决问题的方法。因为是经济困难家庭，也给与适当的关心。并要求其考虑自己的新学期规划。
序号：6
学生姓名
汪家联校三年级邓志文
联系时间
2012-3-29
接待家长
外婆
家访心得
通过对张承凤同学的家访，我深刻体会到教师责任的重大，对于家长繁忙无暇顾及孩子学习的学生我们老师要加强对他们的监督，尤其是学习习惯又不是很好的学生更是如此。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，那么我们的教育会获得更大的成功。
序号：8
姓名
李杰
性别
学习的主动性不够，指导合理安排假期生活。
序号：3
学生姓名
汪家完小四年级刘志强
家访时间
2012-10-10
接待家长
父亲
家访方式
上门家访
家访内容
关心班级活动组织、开展，指导其合理安排假期生活。
序号：4
学生姓名
汪家完小二年级刘敏乐
家访时间
2012-11-2
接待家长
刘继明
家访方式
上门家访
家访内容
学习自主性较差，偏科严重，影响成绩的整体发挥。做好家校沟通，取得家校互信，形成教育合力，建立信心。
家校联系记录家访
肖家村镇中心校
家
庭
走
访
记
录
2012年上期
龚元锑
家庭走访记录
序号：1
学生姓名
七年级2班李明
联系时间
2015-2-15
接待家长
母亲
联系方式
走访
联系内容
了解学生寒假生活情况，对上学期期末考试进行分析，和家长一起帮助孩子总结上学期的成败得失，引导学生树立信心，鼓足勇气，树立合理的目标，争取在本期通过努力，尽快赶上。并对参考书的选择，家庭的学科指导方面提出建议。
（3）家长意见与要求：家长也认为孩子自觉性不够，希望能对郑浩同学严格要求，平时多提醒，多督促。有问题及时沟通交流。
家访感悟
通过家访，让我对郑浩同学及其在家的学习情况有了进一步的了解，让我明白了我的工作是得到家长的支持与配合的，这为我做好班主任工作积累的信心。
序号：7
学生姓名：
大江完小六年级
张承凤
家访时间：2012-12-3
措施
1、多一些关心，感受班级的温暖，班里举办集体生日，让他感受班级的温暖。
2、学习要盯一盯，及时打好预防针，需要严格要求她，让她感受到温暖的同时施加压力。
3、家里多一些关爱。
序号：10学校：汪家联校四年级家访时间：2012-12-17家访形式：到家家访