2济南的冬天(优质课件)

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第2课《济南的冬天》课件(共36张ppt)

第2课《济南的冬天》课件(共36张ppt)

第2课《济南的冬天》课件(共36张ppt)(共36张PPT)说起冬,尤其是中国北方的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。

但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。

那么,被称为“宝地”的济南的确如描绘的那般温暖舒适吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧!新课导入2 济南的冬天1.识记作品,有感情地朗读课文,感受济南的冬天之美。

2.学习情景交融的写作方法,学习并掌握拟人修辞手法的运用,巩固比喻修辞手法的运用。

学习目标老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。

1951年,因创作话剧《龙须沟》,被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。

其作品大多取材于市民生活,语言“京味儿”十足,雅俗共赏。

他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几种文字,在国内和国际上都产生了重大影响。

他的主要作品还有小说《四世同堂》以及话剧《茶馆》《龙须沟》等。

简介髻( ) 镶( ) 水藻( )贮蓄( ) 响晴( )jìzhùxiānɡzǎoxiǎnɡ字音识记澄清:(水、天空)清亮。

响晴:晴朗无云。

着落:可以依靠或指望的来源。

慈善:对人关怀,富有同情心。

秀气:清秀。

文中形容小山秀美小巧。

名手:因文笔、技艺等高超而著名的人。

蓝汪汪:形容蓝得发亮。

空灵:灵活而不可捉摸。

词语积累(1)济南的冬天总的特点是什么?具体描写了哪些景物?全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点,描写了济南的山、水、城、雪等景物。

整体感知(2)按描写的不同景物,理清文章的行文思路。

第1段:总写济南冬天“温晴”的特点。

第2—6段:具体写济南的冬天的山、水美景。

第7段:总结全文,用“冬天”修饰济南,抒发了对济南的喜爱之情。

第一自然段用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?异地之冬:(多大风)(多雾)(日光毒,响亮)济南冬天:北平伦敦热带无风声响晴无毒日宝地温晴(总特点)(赞誉)↓↓↓↓对比课文解读济南冬天的山城外远山薄雪覆盖下的山阳光朗照下的山第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景?过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,承上启下,由冬日阳光转到写冬天的山。

第2课《济南的冬天》课件(共34张精品PPT)

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济南的冬天() 宝地()
绘山景
城外的远山
济南的冬天(温晴) 宝地(暖和舒适)
绘山景 描水色
摇篮般的小山

薄雪覆盖下的小山
就 是

城外的远山


水藻绿,河水清,

蓝水晶

第一部分(1~2段):总写济南冬天的天气特点。 第二部分(3~6段):具体描绘济南冬天的美景(四幅 图景)。
精读
分 析 图 景
等到快日落的时候,阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪露出 点粉色
例句:看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖山还顶着一髻儿白花,好像日本的看护妇。
赏析:颜色的搭配具有和谐的美感。运用了比喻的修辞手法,将树尖带雪的景象比 作日本看护妇,使画面更加具象化。
例句:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点 粉色。 赏析:运用拟人的修辞手法,把山上的薄雪赋予人的动作和情思,表现了少女的的害羞情态, 表达了作者对于济南小山的喜爱之情。
伦敦( ) 镶上( )
安适( ) 狭窄( )
一髻白花( ) 贮藏( )
水藻( )
绿萍( )
读音:dūn shì jì zhù xiāng zhǎi zǎo píng
任务一:整体感知内容
1、济南的冬天与其他城市相比有什么特点? 2、阅读全文,用一个词来概括济南的冬天的天气,你认为哪个词最合适?说 说你的理由。
城内→城外 山坡→村庄→房顶→房顶的雪
动词“卧” 一词传神地写出了村庄坐落在山坡上,雪落在屋顶上的情态, 和前面“暖和安适地睡着”相照应。
提示:修辞手法和效果、色彩 搭配等等角度着手
水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了——拟人

第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)

第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征?
阳光朗照下的山: 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地 低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
比喻,作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”,生动形象地写出了“小山”挡住了寒风, 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人,“说”把小山写活了,也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是,在北中国的
冬天,而能有温晴的天气,济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人, 像我,冬天要是不刮风,便觉得 是奇迹;济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人, 像我,冬天要能看得见日光,便 觉得是怪事;济南的冬天是响晴 的。自然,在热带的地方,日光 是永远那么毒,响亮的天气反有 点叫人害怕。可是,在北中国的 冬天,而能有温晴的天气,济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字,表现出“安闲、舒适”的状态,既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄和小雪的姿态,就好像 它们都有灵性一样,烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢,不但不结冰,反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿, 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄 清的河水慢慢往上看吧,空中,半空 中,天上,自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄:储存,集聚。 澄清:(水、天空)清亮
环节三:朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题: (1)梳理文章的行文思路, 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
(1)梳理文章的大致结构,试着划分层次

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册

第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册

整体感知

“未见济南水,不觉济南美”
“人间天堂,何止苏杭,雪后济南府,不逊西子湖”
接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体 句子分析济南冬天的水有何特点呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气

把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶


整体感知

文章的标题是写《济南的冬天》,结尾却说“这就是冬天的济 南”,这样写是否矛盾呢?
气!
妙在修辞生动形象,富有人情味。

最妙的是下点小雪。(最妙的是下点小雪呀。 ) 看 ! ( 看吧 ,) 山 上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖 全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草 色还露着,这样 ,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花 衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像 忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪(就是下小雪吧,)济南 是受不住大雪的,那些小山太秀气!
【答题格式】文章运用了拟人的修辞手法, 将……拟人化,生动形象地表现出它 . . 的特 点,表达了作者. …的感情。
5 .第5段是怎样写城外远山的?
山坡上( 着些小村庄,小村庄的房顶上( 着点儿雪, 对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字,传神地写出了村庄和雪的情态,渲染 了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作 唐代的名手画的“小水墨画”,生动形象地突出了小 山的素淡、雅致之美。
谓“家家听泉, 户户插柳”。大
致为趵突泉、黑 虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。 其中的趵突泉名 列72泉之首。泉

第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)

第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标:
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍 予,满族,北京市人,现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣)
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 (按由高到低的空间顺序)
城内——城外(卧 村庄、雪 小水墨画) 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处?这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景?
暖多情,富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 (蓝水晶) “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的?
作者紧扣“亮”字,由下而上, 再由上而下,从河水的清亮引出整个 空间的清亮,并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中,在天水一色的广 阔背景下,描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下,以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的?
课文紧扣“暖”字,写水“不但 不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气”, 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”,所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里,让我们感受到 济南的冬天真是风情万种,使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 (衬托水的绿) “绿”——冬水温
老舍

第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册

第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山,传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气

冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶

读第6段,说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件, “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天,济南的山有怎样的特点?
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人:“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法,写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女, 突出了雪色的娇美和小山的秀丽,写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词,划出关键句,总结各个位置的特点? 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧,秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人,秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外:卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和,合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知

七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共23张ppt).ppt

七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共23张ppt).ppt

走进作者
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇 情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱 尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让 我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
走进作者
为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国, 但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年 夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由 于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈 的爱国之情,写下了《济南的冬天》。
运用比喻和拟人的修辞手法,将雪色和草色相间的样子比作带水纹的 花衣,又将薄雪拟人化了,生动形象地描绘出雪后小山的姿态。
第五自然段,怎样写城外的远山?
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字, 传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代名手 画的小水墨画”比喻城外的远山。
卧着的村庄: 小水墨画
细节探究
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
异地之冬: 北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
(多风) (多雾) (日光毒,响亮)
↓↓ 济南冬天:
无风声
响晴
无毒日
特 点 温晴
宝地
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景? 用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转 到写冬天的山。 第三自然段济南的山有什么特点?
语言大师——语言具有鲜明的北京特色,多用短句, 简洁明快,朴实少修饰。是“京派”文学代表人物。
(1899年2月3日—1966年8月24日)
拓展知识
京派:赞颂纯朴、原始的人性美、人情美;扬抒情写意小说 的长处,熔写实、记“梦”、象征于一炉;平和、淡远、隽永的 风格;简约、古朴、活泼、明净的语言。

人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天 》课件 (共24张PPT)优秀课件PPT

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2 济南的冬天 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
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学习目标
1.熟读全文,知道济南的冬天的特点,体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨 画)
狭窄 宽敞
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读思议说

单击此处编辑母版文本样式 冬• 第天二,级济南的山有怎样的特点?
• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致

• 第二级
• 第三级

把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶

读思议说
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式 比较•下第面二几级组语句的优劣,说说好在哪儿。 甲:这一• 第圈•三第小级四山级 在冬天特别可爱,好像是把济南放 在一个小摇篮• 里第五,级它们安静不动地低声说:你们放 心吧,这儿准保暖和。 运用了比喻、拟人,把山写得小巧秀丽,充满温 情。
注• 单•击第此二宽处级 敞编(辑母ch版ǎn文g 本)样式贮蓄( zhù )
• 暖和( huó )
• 第五级
发髻( jì ) 水藻( zǎo )
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
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济南 (jǐ) 水藻 (zǎo) 澄清 (chéng) 看护 (kān)
镶 (xiāng) 贮蓄 (zhù) 着落 (zhuó) 发髻 (jì)
镶: 嵌入 发髻:盘在头顶或脑后的发结 响晴:晴朗高爽 温晴:温暖晴朗 澄清: 清亮;清澈 贮蓄:储存,积聚
听读课文,思考本文的 结构层次。
一 写济南的冬天“温晴”的天气特点。
老舍极尽笔墨,传神地绘山 景、描水色,使得济南冬天的山 、水、阳光、白雪等均给人一种 美的享受,在那如诗如画的美景 中,浸透着老舍的喜爱、赞美之 情。
写作特点:
1.善用比喻和拟人,准确而恰到好 处,予人美感。 2.寓情于景,情景交融。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
《济南的冬天》在写法上与朱自清先生 的《春》有些什么相同的地方?
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算 不了出奇”,转到写冬天的山和水。
讲读第二段
请大家画出第2段中用得最生动的几个 词,思考是什么修辞手法,有什么效果?
睡着 唤醒
运用了拟人手法,生动形象地 把济南写成了一个小婴儿,烘 托出温暖舒适的环境。
讲读第三段
济南的山在外形上具有什么特点?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边 缺着点儿口儿。
老舍(1899—1966),现 代著名作家。原名舒庆春,字 舍予,满族人。1951年,北京 市人民政府授予他“人民艺术 家”的光荣称号。老舍一生著 作丰富,长篇小说《骆驼祥子 》和戏剧《龙须沟》《茶馆》 等是其代表作。他的作品以描 写城市人民生活著称,使用地 道的北京口语,具有浓郁的地 方特色,深受群众喜爱。
1.写阳光朗照下的山景。 写济南冬 二 天的山景。 2.写雪后的山景。
3.城外远山。
三 写济南冬天的水色。
ห้องสมุดไป่ตู้
讲读第一段
本段中运用什么手法写出了济南的冬 天的哪些特点?
对比
与北平相比——无风 与伦敦相比——响晴 与热带相比——温晴
宝地
济南的冬天给作者的总印象是: 能有温晴的天气,真得算个宝地。
讲读第二段 文章是怎样转入写济南冬天的山和水的?
两篇散文都通过几幅具体生动的画面来 表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修 辞手法描绘了春草图、春花图、春风图、春 雨图、迎春图五幅图画,体现了春的“新 ”“美”“力”的特点。而《济南的冬天》 同样运用比喻、拟人的修辞手法,描绘了阳 光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等 图画,表现济南冬天“温晴”的特点。
山腰 ——露粉色(害羞) 拟人
“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”
薄雪覆盖下的山 ——娇美秀丽
讲读第五段
本段写什么?
本段承接上文,写 城外远山。
写出了什么特征? 像“一张小水墨画”
在本段找出两个相同的动词,指出是什 么修辞手法,照应前文哪句话?
第五段中两个相同的动词是:卧 手法:拟人,照应前文“暖和安适 地睡着” 一句。
作者怎样写出济南的山的特点? 用了什么手法?
①小山 :用“围”“小摇篮”“准 保暖和”写出济南的可爱、充满温 情。(比喻) ②人们:用“含笑”“不着急”写 出济南冬天的慈善。(侧面描写)
讲读第四段
作者按怎样的顺序描写雪后的山景 ?主要从哪几个方面写?
空间顺序,层次分明。 山上→山尖→山坡→山腰
薄雪覆盖下的山
城外远山 ——卧 (小水墨画)素淡雅致
讲读第六段
读第六段,这段写了什么? 济南的水
济南的冬天的水有什么特点?是如何体 现出来的?
绿,清
通过拟人的手法描写三组植物:绿萍、绿水 藻、绿柳,衬托水的“绿”,“绿”体现了 冬水的温暖,充满生机。 从颜色上来看:澄清、清亮、蓝汪汪,用“ 蓝水晶”做比喻,突出冬水清澈通透的特点 。
山上 ——矮松顶白花(像看护妇)比喻
“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶 着一髻儿白花”
山尖 ——全白(镶银边) 拟人 山坡 ——白雪黄草(穿花衣)
“山尖全白了,给蓝 天镶上一道银边”
“一道儿白,一道 儿暗黄,给山们穿 上一件带水纹的花 衣。这件花衣好像 被风儿吹动,叫你 希望看见一点儿更 美的山的肌肤”
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