四年级语文(统编版)-千年梦圆在今朝-1教案
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质教学设计
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的梦想——载人航天梦在现代得以实现。
课文描绘了中国航天事业的发展历程，以及科学家们为梦想不懈努力的精神风貌。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国航天事业的发展历程，激发民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生对科学技术有一定的认识，但对航天事业可能了解不多。
在学习过程中，教师需要引导学生了解航天事业的发展历程，激发学生对科学的热爱。
同时，学生对故事性的内容较为感兴趣，因此在教学过程中，教师可以抓住这一点，以故事的形式引导学生进入课堂。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，认识相关词汇，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发民族自豪感，培养学生的爱国情怀，树立为梦想而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.重点：了解中国航天事业的发展历程，掌握相关词汇。
2.难点：理解课文中所展现的科学家们为梦想不懈努力的精神风貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入课堂，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养团队协作能力。
4.情感教育法：结合课文内容，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示中国航天事业的发展历程。
2.视频：准备相关航天事业的视频资料，方便学生更直观地了解航天事业。
3.词卡：准备课文中的重点词汇，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国航天事业的发展历程，引导学生关注航天事业，激发学习兴趣。
同时，引导学生思考：为什么中华民族几千年的梦想在现代得以实现？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后，教师引导学生关注课文中的重点词汇，如“载人航天”、“火箭”等，并简单讲解这些词汇的含义。
《千年梦圆在今朝》的教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》这篇文章的主要内容和结构。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生理解作者的表达方式和语言特点。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）运用朗读、讨论等方法，培养学生的语感和表达能力。
（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）增强学生的民族自豪感和自信心。
（3）引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章结构和主题。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）分析作者的表达方式和语言特点。
2.2 教学难点：（1）理解课文中的一些生僻词语和成语。
（2）体会作者的感情色彩和寓意。
三、教学过程3.1 导入新课（1）创设情境，激发学生兴趣。
（2）简介课文作者和背景。
3.2 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。
（2）学生交流阅读感悟，分享心得。
3.3 合作学习（1）分组讨论，深入理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
3.4 朗读训练（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（2）学生互相评价，提高朗读水平。
3.5 教师讲解与示范（1）讲解课文中的生僻词语和成语。
（2）分析作者的表达方式和语言特点。
3.6 课堂小结（1）总结本节课的学习内容和学习方法。
（2）强调课后作业的要求。
四、课后作业4.1 作业内容：（1）熟读课文，巩固知识点。
（2）总结课文中的生僻词语和成语，查字典弄懂意思。
4.2 作业要求：（1）按时完成作业，做到认真、细致。
（2）字体工整，卷面整洁。
（3）作业批改后，及时反馈，纠正错误。
五、教学评价5.1 评价内容：（1）学生课堂表现，如参与度、合作意识、发言积极性等。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。
那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。
电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。
自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。
所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。
注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。
（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。
“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。
所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。
”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。
问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。
可以用表格工具来帮助我们。
可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。
每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。
关于《千年梦圆在今朝》的教案
关于《千年梦圆在今朝》优秀的教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解《千年梦圆在今朝》的主要内容，了解文章的篇章结构和表达方式。
1.2 技能目标学生能够运用文本分析方法，解读文章中的隐含意义，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标学生能够感受到作者对中华民族千年的梦想的执着追求，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重难点2.1 教学重点学生能够理解《千年梦圆在今朝》的主旨思想和文章的篇章结构。
2.2 教学难点学生能够深入解读文章中的隐含意义，运用文本分析方法提高阅读理解能力。
三、教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，激发学生的思考和探究欲望。
四、教学准备教师准备《千年梦圆在今朝》的文本和相关教学资源，学生预习课文。
五、教学过程5.1 导入新课教师简要介绍《千年梦圆在今朝》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章大意，教师巡回指导。
5.3 文本分析教师引导学生分析文章的篇章结构，学生讨论交流，分享学习心得。
5.4 深入解读教师提出问题，引导学生深入解读文章中的隐含意义，学生进行思考和讨论。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
5.6 课后作业学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的学习行为、回答问题的准确性、课堂参与度等方面，对学生的学习情况进行实时评价，及时给予反馈，帮助学生调整学习策略。
6.2 总结性评价在课程结束后，教师可以通过课后作业、单元测试等方式，对学生的学习成果进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展7.1 相关阅读材料教师可以推荐与《千年梦圆在今朝》相关的阅读材料，如作者的其他作品、相关的历史文化背景等，帮助学生更深入地了解课文内容，拓宽知识面。
7.2 实践活动教师可以组织学生进行相关的实践活动，如小组讨论、辩论、写作等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合能力。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺收集整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
(补充课题)指名读，齐读。
3. “千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。
二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。
[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。
3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。
【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。
】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。
2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。
统编版《千年梦圆在今朝》小学语文教案设计
统编版《千年梦圆在今朝》小学语文教案设计一、教材分析《千年梦圆在今朝》是统编版小学语文教材中的一篇课文。
这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
课文热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字新词，理解“积劳成疾”“风华正茂”“猝然长逝”等重点词语的含义。
3.了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会其伟大意义。
4.感悟作者的表达方法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
三、教学重点难点1.重点理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
体会航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
引导学生学习文章在表达上的特点，比如按时间顺序叙述事件等。
例如，文中按照时间顺序讲述了从古代神话传说中的飞天梦想，到明代万户尝试利用火箭飞行，再到新中国成立后航天事业的逐步发展，这种清晰的时间脉络有助于学生梳理航天事业发展的历程。
像“1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。
中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
”这一事件明确地按照时间顺序记录了中国航天事业发展的一个重要里程碑。
2.难点理解航天事业发展过程中所体现的科学精神的内涵。
例如，航天工程是一个极其复杂且高风险的工程，需要众多人员长时间的默默付出。
像“有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此献出了宝贵的生命。
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七、作业
完成学习单中的相关内容
板书：
介绍神舟七号：实现了中国航天员首次空间出舱活动。
介绍神舟十号：实现了航天员太空授课活动。
2.借助资料，解决问题：为什么我国要大力发展载人航天呢？
3.教师小结。
文章篇幅有限，不可能穷尽航天科研人员的研究，通过交流航天领域的最新成就，了解更多新技术新成就。同时也加深了对本课的理解，感受到中国航天人不懈努力，团结协作，默默奉献及深厚的爱国情怀。
改变教师的过度讲解和引导，放手让学生自读自悟，激发学生自主解决问题的动力。围绕学生提出的问题，抓关键语句，联系上下文体会感受。
教师要给学生创设机会，让学生充分交流资料，借助资料，了解中华民族是怎样逐步飞离地球，遨游太空的。感受到我国航天科技人员的伟大精神。
五、再读时间轴，升华“千年圆梦”
1.对照时间轴，交流新资料，了解航天领域最新成就。
3.默读课文，理清思路，说说中华民族几千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
自主练习，注意说准时间，说清事件。
全班交流， 同学评价。
借助时间轴帮助学生读懂文章内容，梳理文章写作顺序。初次填写，不要求学生填写简洁、完美，而是在填写过程中，了解到中华民族飞天梦是怎样一步步实现的。
四、梳理问题，尝试自主解决
1.对问题进行梳理、分类。
汇报交流：
课文理解类问题
航天知识类问题
2.小组合作，借助资料交流航天知识及术语。
人造卫星
软着陆
月球背面
……
3.运用前面学习到的方法，自主解决问题。
为什么千年的“梦”能圆在今朝?
可以通过联系上下文、查阅资料等方法，找到自己的答案，与同学交流。
（1）联系上下文理解。
联系文章4—7自然段相关内容。
（2）补充资料，体会团结协作和执着精神。
教 案
教学基本信息
课题
8* 千年梦圆在今朝
学科
语文
学段：小学
年级
四年级
教材
书名：义务教育教科书语文四年级下册出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
不懈努力 穿越苍穹 震耳欲聋 宛若巨龙
（1）读好字音，注意多音字：奔 载
（2）理解词义：鲲鹏 里程碑
（3）把握文章主要内容。
三、自主阅读，了解飞天梦实现的历程
1.圈画表示时间的词语和相对应的主要事件。
分享交流：课文按照时间顺序来写。
2.绘制时间轴，梳理飞天梦实现的历程。
指导学生填写时间轴，梳理课文内容。
2.读好课题，引发学生提问。
千年的梦想是什么？
为什么会圆梦在今朝？
千年梦想是怎样逐步实现的？
开课引发学生针对课题提出问题，并带着问题学习。增强学生主动提问的意识。为下面带着问题读文做好准备。
二、初读课文，学习字词
1.带着疑问,默读课文。
2.出示词语，检查认读。
遨游太空 嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月
火焰 先驱 实践 党中央 实施 拍摄 里程碑
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重点：
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学难点：
能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、借助图片，激趣导入
1.出示图片，激趣导入。
当夜幕降临，仰望星空，你是否对那浩瀚的宇宙，神秘的星空浮想联翩、心生向往呢。其实，从古到今，飞离地球、遨游太空是我们中华民族长久以来的梦想。今天，我们就一起学习《千年梦圆在今朝》。
为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室里，有的倒在了回家的路上。他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。
作为本单元最后一篇文章，本环节落实本单元语文要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”通过引导学生主动提出不懂的问题，并自主进行分类、整理，聚焦问题。引导学生利用本单元所学的解决问题的方法，去尝试自己解决问题。养成积极思考，主动解决问题的习惯。