教师与学校共成长故事
我身边的师德小故事情深爱浓教师是学生人生路上的朋友

我身边的师德小故事情深爱浓教师是学生人生路上的朋友我身边的师德小故事——情深爱浓在我人生的道路上,有一群默默奉献的人,他们就是我的老师。
他们不仅在知识上教导我,更在为人处世方面给予了我无尽的启迪和帮助。
今天,我想与大家分享一些我身边的师德小故事,这些故事让我感受到了师生之间那份情深爱浓的真挚情感。
故事一:关怀温暖记得那是一个寒冷冬日的早晨,当我还在懒洋洋地做着白日梦时,突然听到了阳光般温暖的声音:“起床啦,别迟到了!”原来,是我的语文老师王老师早早地来到我们学校,为那些住得远的同学烧了一壶热水,用温热的水给他们洗脸,让大家在冰天雪地中感受到一丝温暖。
这个细小的举动让我十分动容,也让我明白了一个道理:作为一名教师,不仅要传道授业解惑,更要关心学生的生活,给予他们精神上的温暖和关怀。
王老师用自己的行动诠释了师德的真谛,让我们看到了一个温暖而关怀的老师形象。
故事二:不离不弃小明是我们班的一名学困生,绩点一直居于班级倒数。
面对他的学习成绩并不能给老师带来光彩的事实,其他老师都渐渐疏远了他,甚至心生放弃。
但是,我们的数学老师张老师却始终没有离开过他,默默地支持和鼓励他。
张老师每天下午课后都会与小明留下来一起辅导学习,用闲暇时间和他聊天倾听他的内心。
她总是耐心地解答他的问题,尽量以简单易懂的方式来教授知识。
经过几个月的努力,小明在数学上取得了突破性的进展,绩点也有了明显提升。
张老师没有因为小明的学业成绩而放弃他,她用坚持和耐心诠释了师德的底线,也给小明带来了学习上的转机。
这个小故事告诉我,作为一名教师,无论学生的成绩如何,都不能放弃他们,应该给予他们足够的机会和关怀,让每一个学生都能充分发展自己的潜力。
故事三:激发潜能记得当时我们学校举办了一次校园艺术节,所有的班级都要进行才艺表演。
我是一个非常害羞的学生,一直都不敢上台表演。
可是,我的音乐老师赵老师却相信我的潜力,鼓励我勇敢尝试。
赵老师每天都会在课余时间教我如何唱歌,如何发挥自己的声音,还带我去参加各种音乐比赛。
教师学生阅读成长案例分享

教师学生阅读成长案例分享案例分享一:标题:师生共读,共同成长背景描述:在某中学,语文教师王老师倡导并实施了“师生共读计划”。
他选择了一系列适合中学生阅读的中外名著和教育意义深刻的书籍,与学生们一起制定阅读计划,并定期组织读书会。
案例过程:1.王老师首先与同学们共同选择了《小王子》、《骆驼祥子》等书目,然后为每个学生发放图书,并要求他们每周完成一定的阅读量。
2.设立了固定的“师生共读时间”,在此期间,师生可以自由交流读书心得,通过角色扮演、小组讨论等多种形式深度解读文本,激发学生的思考与感悟。
3.鼓励学生撰写读书笔记,通过写作来内化阅读收获,王老师也会针对每篇笔记进行点评和反馈,进一步引导学生深入理解文本内容。
4.举办全校范围内的“读书分享会”,邀请学生上台分享自己的阅读体验和成长历程,让学生们在展示自我、互相学习的过程中深化对阅读价值的认识。
成果呈现:经过一段时间的师生共读活动,学生们不仅阅读兴趣得到显著提升,阅读理解能力也有了明显的进步。
更重要的是,他们在书中找到了人生观、价值观的启示,形成了良好的自主学习习惯和独立思考能力。
同时,王老师也通过与学生的互动交流,不断提升了自己的教育教学理念和方法,实现了教学相长的目标。
案例分享二:背景描述:在某小学,数学教师李老师结合学科特点,发起了一项“数学故事阅读”项目。
案例过程:1.李老师挑选了一批寓教于乐的数学故事书,如《数学王国历险记》等,将抽象的数学知识融入到生动有趣的故事中,激发学生对数学的兴趣。
2.每周安排固定时间让学生阅读数学故事,并在课堂上开展互动式讲解和答疑环节,帮助学生理解和掌握故事中的数学知识点。
3.组织数学故事创作比赛,鼓励学生根据所学知识编写自己的数学故事,以创新的方式检验学生对数学知识的理解和应用能力。
成果呈现:该活动极大地提高了学生们的数学学习兴趣,增强了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
同时,李老师也在指导过程中不断反思和改进自己的教学策略,使数学教学变得更加生动活泼,体现了教师与学生同步成长的过程。
教师成长故事我与学校共成长

教师成长故事我与学校共成长教师成长故事我与学校共成长我庆幸自己遇到了一位好搭档黄彩霞,分班以后,老同学就问我和谁搭档,我说出名字时,用老同学的原话就是:搁哪哪中。
在后来的共处下,确实名不虚言。
别看她年龄小,但管理起班级可是井井有序,让我自叹不如。
为了尽快了解本班学生方方面面的表现,她积极深入班级,深入学生,同时通过询问其他教师及家长关于学生的情况,所以开学前几天她就已能准确叫出每个学生的名字。
开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。
她对待工作的那份执着令我敬佩。
每天放学送完路队,她总是在办公室加班到天黑,把班级里大大小小的琐事处理的井井有条,还记得刚开学时举行的学生的体能测试,上传数据,紫竹姐见到我问我班班主任是谁?我说怎么了,紫竹姐说全校数据上传其他班多少都会有一些错误,只有恁班全部正确,没有一点错误,末了又加上一句“彩霞真中”。
在以后的各种活动比赛中,她以“细微之处见成败”来证实了自己的成果,从“迎十一”的手语操比赛,到五一的春季运动会,再到“迎六一”七彩童年活动周中的到嵩阳书院进行“校外实践活动”、“戏曲进校园”、“家长讲堂”、“读书漂流”等,每一次的活动,她都思虑周祥,面面俱到。
犹记得手语操比赛训练时每一个动作的指导、定位;春季运动会前夕,她陪着学生参加训练,赛前为学生鼓励、呐喊;六一活动中的读书漂流,圆梦日等。
正是由于她重视每一个细节,我们班才得到了“手语操比赛一等奖”、“运动会优秀团体”“综合测试年级第一”这些荣誉。
遇见彩霞,我很幸运,因为有一个好搭档及时帮我处理班级问题;走进三语,我很幸福,因为有一位优秀的教研组长和可亲可敬的姐妹们帮我解疑答惑;走进北区,我很骄傲,因为有睿智的领导者引领我们砥砺前行。
忙忙碌碌的一年已经过去了,相信这样的活动以后还有很多,正是在一次又一次的活动中,我们形成了团结友善、合作进取、百折不挠、勇往直前的北区精神!今天,新的学期,学校也向前迈进了一步,同时,我们又迎来了新的老师,在新的起点上,又有了新的方向和目标,我们北区人又将面临一个新的机遇与挑战,我们将继续与学校共成长,共发展,期待明天,期待辉煌!共同书写我们XX-2018……。
教师与学校共成长故事:用青春和智慧与校园共成长

教师与学校共成长故事:用青春和智慧与校园共成长
如果没有了学校这片蓝天,那么我们将无法自由翱翔。
和学校一起成长,它教会我们享受生活的阳光,感受生命的力量!
——题记
记得刚刚踏进九中校园,那整齐的教学楼,干净整洁的校园,绿树鲜花相映相衬,到处焕发出的勃勃生机,给我留下了深刻而美好的印象。
来到这里的第一天,我的内心就受到很大的震动。
在8月28日的全体教师会上,从于校长的学期工作计划,到教导处的教学安排,每一个部门的工作都制定了详细的计划和预期目标,扎扎实实、清清楚楚。
我想:这一定是一个严谨务实、目标明确、雷厉风行的集体,也一定是一个非常紧张很有压力的集体吧!
春夏秋冬,光阴如梭,我越发感觉仿佛生活在一个温暖的大家庭中:一次次的组织活动,留下了大家的欢声笑语;一件件工作的完成,浸透着大家的辛勤汗水;老师和同学们深厚的师生情谊,留下了一个个感人的故事;球场上学生们的欢声笑语在校园处处飘荡……我已经深深融入到这个温暖的大家庭中,感受幸福,收获理想。
学校在大家的共同努力下日益壮大,而我也逐渐成熟,在讲台上把心中的梦想折成一纸素笩横越整个校园。
历经寒暑,岁月如歌,学校日新月异。
整齐明亮的“少年宫活动中心”已经
崭新地呈现在校园一角;挥洒汗水的运动场,无不蕴涵着学校的未来和希望;整齐的课间操队伍,高效先进的教学课堂,更加昭示着学校的将来会更加兴旺!
新生的校园,朝气蓬勃,似太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
这里的一草一木,都将见证我的成长
我会和我的同事们一起,用我们的青春和智慧,和我们美丽的学校共同成长……。
教师与学校的故事

教师与学校的故事作为任教于一所中学的老师,我经历了许多与学校和学生有关的故事。
这些故事充满了挑战、欢笑、感动和成长。
在这篇文章中,我将与您分享几个我个人经历的故事,让您了解教师与学校之间的特殊关系。
第一个故事是关于我的一位学生,名叫小明。
小明非常内向,几乎不和其他同学交流。
他的学习成绩一直在班级中垫底,所以在年级的选拔活动中一直没有机会参加。
我注意到小明的潜力,他在课上时不时展现出一些出色的观点。
我决定给予他额外的帮助和鼓励。
每天放学后,我和小明一起复习功课,解决他遇到的问题。
通过耐心的指导和积极的反馈,小明开始逐渐改变,他的学习成绩也有了明显的提升。
最后,小明成功地参加了年级的选拔活动,并且表现出色。
他的进步不仅仅使我感到骄傲,也让我相信每个学生都有潜力。
这个故事告诉我们,教师可以对学生产生巨大的影响力,我们的鼓励和关爱可以改变他们的人生。
第二个故事是关于学校内的一个团队建设活动。
为了增强学生之间的团队合作和沟通能力,学校组织了一次特别的活动 - 远足。
我和其他老师带领学生们一起爬山。
在这个过程中,学生们需要互相帮助,分享食物和水,共同克服困难。
通过这次活动,学生们更好地理解到了团队合作的重要性,并且建立了深厚的友谊。
其中有一个学生叫做小红,在活动中遇到了困难,但是其他同学主动伸出援手帮助她。
后来,小红告诉我,这次活动让她感受到了团队的力量,也让她变得更加自信和勇敢。
这个故事告诉我们,学校不仅仅是知识的传授地,也是培养学生团队合作能力和个人发展的场所。
第三个故事是关于学校与社区的合作。
我们学校位于一个较为贫困的社区,许多学生的家庭条件不太好。
学校采取了一系列措施,帮助这些学生改善他们的生活。
我们与一家超市合作,每个月为有需要的学生发放食品和日用品。
此外,我们还设立了一些补习课程和辅导班,为学生提供额外的学习支持。
通过这些合作和帮助,学生们逐渐树立了自信和奋斗的信念,他们相信通过自己的努力可以改变自己的命运。
我与学校的故事教师演讲稿

我与学校的故事教师演讲稿尊敬的各位领导、教师、同学们:大家好!今天我非常荣幸能够站在这个演讲台上,和大家分享我的学校故事。
我是一个普普通通的学生,但在这座校园里,我的成长故事非常的传奇。
我与学校的故事,始于我小学入学的那一天。
记得当时我刚步入校园,对于这个环境非常的陌生,我不知道教室在哪里,不知道班级在哪里,甚至不知道该怎么走。
但是很快,我就被这个温馨的小学校园所吸引,身边的老师、同学们也给了我很多的爱和支持。
很快,我就和我的同学们走在了一起,我们一起学习、一起玩耍,度过了我人生中最美好的六年时光。
初中的时候,我和我的同学们进入了新的环境,学校更大了,同学们也更多了。
而在这里,我遇到了一位非常棒的语文老师,她认真负责,任劳任怨,让我的语文成绩大幅度提升,也让我爱上了诗歌、爱上了阅读。
高中的时候,生活变得更加复杂,压力也加大了。
但是,在这里,我也遇到了非常优秀的老师和同学,一起努力备战高考,一起走过了最难熬的一段时期。
最后,我们成功地考上了心仪的大学。
说起我和学校的故事,也许有些人会觉得这些故事并不特别,但对于我来说,这些故事将永远留存在我的心中。
通过与学校的点点滴滴,我懂得了自己的成长需要的不仅仅是单纯的知识和考试成绩。
更需要的是老师对我的关心和支持,同学们的陪伴和鼓励,校园文化的温暖与包容。
我想,这便是我与学校的故事所想传递的信息。
在这个特殊的学校风景线中,每一个人都有属于自己的成长历程,都扮演了不同的角色。
我们一起构建了这个家的氛围,成为了贴心互帮的政治家,唤起了心中理想,获得自信的自我事业,秉持了新时代的家国情怀,走向了幸福美好的未来。
感谢大家的聆听,这就是我的故事,也是我与学校的故事。
谢谢!。
教师与学校共成长故事

教师与学校共成长故事有人说,教师是红烛,燃烧了自己,照亮了他人。
也有人说,教师是落红,化作了春泥,呵护了红花。
还有人说,教师是春蚕,耗尽了生命,吐出了希望。
这些都是赞美老师的句子。
但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。
因为孩子的成长离不开教师,教师的成长也离不开孩子们,教师和孩子们是共同成长的。
一、与学生共成长是师生关系的一种改善刚走出校门的我,带着五彩斑斓的梦,走进这圣洁的港湾。
看着孩子们一双双天真无邪的眼睛,听着老教师们一声声温暖亲切的教导,很快的,我便全身心地融入到他们中间。
任教一年级,每天上课不是丢课本的就是打打闹闹、捣乱,不好好听,怪喊怪叫的。
要不就下位,玩东西。
我口干舌燥,声嘶力竭,上课效果还不好。
校领导找我谈话,委婉地说要多研究组织教学,多提高自己的教学艺术。
那时候,我觉得自己真是笨哪,怎么连这些小屁孩都镇不住。
我记得当初我的领导告诉我,要沉下心来,向身边的同事研究,多去听一下老教师的常态课,向成功的前辈研究,用心揣摩,用心发现。
刚开始,我以为是自己的性格太柔和,不够严。
所以,我决定施展一下自己的魄力,要用严厉的态度树立。
我开始板着脸,学生稍有过失就训斥批评,课堂有了小声音我脸一沉,立刻指着学生狠批一番。
学生带了小零食、小玩具,我毫不客气地全部没收,一节课没有上好,我罚学生全班留校。
这样一番重拳出击,课堂安静了,我自鸣得意。
可是,学生却把我当作母老虎,避之唯恐不及。
在第一次公开课领导听完课后问我:“小孙,你是不是平时对他们太严厉,批评太多了。
低年级的孩子都很活泼好动,怎么课堂上孩子们死气沉沉,毫无生气,一点都不像这个阶段的孩子呢?”他的这番提醒让我回顾起学生确实都躲着我,完全没有师生之间的亲昵与任感。
完了,我沮丧地想:失败了,自己从一个极端又走到另一个极端了。
我翻开桌上已盖灰尘的《第56号教室的奇迹》这本书。
这本书讲述了“在洛衫机市中心一间会漏水的小教室里,一位名叫雷夫的小学老师用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室。
我与学生共成长教师教学生涯中的故事

我与学生共成长教师教学生涯中的故事我与学生共成长“师生本无一定的高下,教学也无十分的界限。
”陶行知先生的话给我们太多的启示,我们教师应以陶行知先生的话自勉,结合学生实际,潜心研究,在教与学的过程中成长,实现教师质的飞跃。
刚毕业的时候,我常忽视学生的感受。
圆圆,就是19年前教的学生。
当年,她喜欢写诗,多次请教我,我帮她修改过多次诗歌。
最后一次找我修改,因为心情不舒服,不经意中刺激了她,以后一直未见面。
10年后,收到圆圆的信。
在信中告诉我:“……您很会写诗,读您的诗是一种享受。
还记得您最后一次帮我修改诗歌吗?那次修改之后,我不敢再送诗给您修改了,因为那次修改给我留下了深刻的印象,使我深深懂得──我不适合写诗。
现在,我虽然不写诗,但是我很喜欢文学,那是因为您对我爱好文学产生了巨大的影响……”读完这封信,我感到十分愧疚:没想到,我帮圆圆的最后一次诗歌修改,竟然压制了她那份刚刚喷薄而出的诗情,她竟然包容了我的错误。
教师的世界和学生的世界是惺惺相惜、相互支撑、互为因果的。
因此,从那年起,在成长的路上,我一直努力做好自己,成为孩子无声的榜样,也愿意与孩子在一起,在忙碌的时光里拥有闲暇,一起阅读、反思、沉淀、成长。
你看,中午休息的时候,班上最好动的男孩子晓晞居然趴在操场上十几分都没动一下,如果是以前,我一定找个学生把他叫回来。
现在,我不会。
我悄悄走过去,弯腰探头一看,他面前一只小虫子正在爬动着。
原来如此!我也蹲下来,不说话,他发现了我,急忙向我介绍起这只小虫,从名字、到大小、从雌雄到繁殖,真是一个小“法布尔”呀。
“那这只小虫有耳朵吗?”我是真的不知道。
结果把他也给问住了。
眼看就要上课了,我顺势说:“这样吧,你先去上课。
等放学后,你来我办公室,我们一起上网查查。
”放学后,他如约而至,我们一起寻找着答案:原来很多昆虫没有耳朵,但有听觉器官,有的长在腿上的,有的长在腹部两边,真有意思。
如果不是孩子的好奇,我又怎么会去关注一个小虫呢?现在,不少孩子都成了我的朋友。
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故事一:我庆幸自己遇到了一位好搭档黄彩霞,分班以后,老同学就问我和谁搭档,我说出名字时,用老同学的原话就是:搁哪哪中。
在后来的共处下,确实名不虚言。
别看她年龄小,但管理起班级可是井井有序,让我自叹不如。
为了尽快了解本班学生方方面面的表现,她积极深入班级,深入学生,同时通过询问其他教师及家长关于学生的情况,所以开学前几天她就已能准确叫出每个学生的名字。
开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。
她对待工作的那份执着令我敬佩。
每天放学送完路队,她总是在办公室加班到天黑,把班级里大大小小的琐事处理的井井有条,还记得刚开学时举行的学生的体能测试,上传数据,紫竹姐见到我问我班班主任是谁?我说怎么了,紫竹姐说全校数据上传其他班多少都会有一些错误,只有恁班全部正确,没有一点错误,末了又加上一句“彩霞真中”。
在以后的各种活动比赛中,她以“细微之处见成败”来证实了自己的成果,从“迎十一”的手语操比赛,到五一的春季运动会,再到“迎六一”七彩童年活动周中的到嵩阳书院进行“校外实践活动”、“戏曲进校园”、“家长讲堂”、“读书漂流”等,每一次的活动,她都思虑周祥,面面俱到。
犹记得手语操比赛训练时每一个动作的指导、定位;春季运动会前夕,她陪着学生参加训练,赛前为学生鼓励、呐喊;六一活动中的读书漂流,圆梦日等。
正是由于她重视每一个细节,我们班才得到了“手语操比赛一等奖”、“运动会优秀团体”“综合测试年级第一”这些荣誉。
遇见彩霞,我很幸运,因为有一个好搭档及时帮我处理班级问题;走进三语,我很幸福,因为有一位优秀的教研组长和可亲可敬的姐妹们帮我解疑答惑;走进北区,我很骄傲,因为有睿智的领导者引领我们砥砺前行。
忙忙碌碌的一年已经过去了,相信这样的活动以后还有很多,正是在一次又一次的活动中,我们形成了团结友善、合作进取、百折不挠、勇往直前的北区精神!今天,新的学期,学校也向前迈进了一步,同时,我们又迎来了新的老师,在新的起点上,又有了新的方向和目标,我们北区人又将面临一个新的机遇与挑战,我们将继续与学校共成长,共发展,期待明天,期待辉煌!共同书写我们2017-2018……故事二:最令我难忘的是,伴我成长的三只小狗。
我在家中是独子,自小和父母住在学校,经常是放学后我一个人孤零零的在学校操场转悠,也经常与来学校玩耍的小狗嬉戏。
时间长了,我与小狗很有默契,尤其是与后来自家养的小狗。
第一只记忆深刻的小狗叫招财,是六七岁的时候我从同学家抱回的。
由于姑姑家当时需要小狗看家,加上姑姑家在学校旁边,所以我就将小狗寄养在姑姑家。
可能是觉得它是第一只属于我的宠物,也可能是觉得它是我真正拥有的第一个不会说话蛋壳时常陪伴我的朋友,我对它十分宠爱。
课间经常与它嬉戏,时常给它从家里商店透出的肉肠,经常喂它吃过的肉骨头,很快小家伙便长的油光发亮,块头凶猛。
我下课之后它便撒腿跑到学校来与我玩耍或者在一边歇着看我和同学玩耍,上课之后它便自己跑出去玩或者回家看家,我出去转悠的时候它便与我一起出发,担任警卫之责,记忆中它曾替我击退路上的蛇和不怀好意的人,总是对我身边的陌生人呲牙咧嘴,而总是对我的命令言听计从。
小时的记忆早已渐渐远去,唯一记忆深刻的是后来我这只记忆最深的小狗在我八岁读三年级的时候被人打死。
当时的我在与父亲执教的六年级同学早自习上比赛背古诗,晚自习与其赛作文成为我日记的主要来源。
小狗被打死的第二天,我痛哭流涕的背了古诗,被一群哥哥姐姐们笑话。
晚饭时,姑姑做了一顿香喷喷的肉菜,我一点未尝。
晚自习作文时,我全面回忆了与我第一位同伴的友谊和感情,父亲后来当场读了这篇文章,我默默哭泣,哥哥姐姐们也再无嘲笑我之意,有的还掉下了眼泪。
记得文章最后是这么写的:怀念小狗,怀念朋友。
晚餐我不吃狗肉,因为朋友的肉我是不吃的!第二只记忆深刻的小狗,叫黑(念武汉话中的he,二声)子,外号小黑。
这是我养的三条狗中寿命最长的一只,也是最威武雄壮的一只。
在我失去招财后的不久,由我继续从廖姓朋友家精心挑选而来。
那个时候,小狗们都是被来回赠送的礼物,在挑选之前,我特意叮嘱小伙伴,一定要在他家小狗中仔细寻找一个最能吃最威猛的小狗送我。
经过接近两个月的挑选,在一个风和日丽的春日,微风吹拂温馨快乐的午后,我和同学经过半个多小时的步行走到他家,他用食物引开狗妈妈,然后迅速回来将早就选定好的小狗装进我准备好的透气的小书包,拉起我就往学校跑。
两个小孩轮流抱着一团毛茸茸的小狗,奔跑在蜿蜒曲折的乡村小道,周边开着各种不知名的小花,跑累了还把小狗放到地里一同玩耍。
在第二年的春天,黑子开始变得烦躁。
平日素喜来回奔跑在我家与姑姑家的它,使我有了呼唤得不到回应的时候,这在以往是很少见的。
也可能是我从小便喂它吃鸡蛋的原因,它变得很喜欢追逐鸡群,尤其是母鸡,每次咬死鸡后都会一幅认错的模样面对家人的责罚,转头泪汪汪的看着我。
现在想来,可能一方面是黑子出于发情期,另一方面是由于它的凶猛导致缺乏相应的狗玩伴。
在几次咬死我家或邻居家的鸡之后,在我一次次的求情之后,在黑子一次次的教导无果之后,家人再也无法忍受,提出送给长江对岸的舅舅看守甲鱼池用。
黑子就这样被舅舅带走了。
由于相隔长江,而且路途遥远,我每年只能在春节时去舅舅家一回。
可能是经不起我的软磨硬泡,也可能是理解我与黑子的感情,那年寒假刚放假,父母就带着我去了舅舅家。
我刚进屋,就听见黑子熟悉的狂吠和项链冲击的声音,我知道,那是对陌生人的狂吠,那是被锁住的项链因黑子示警暴躁而发出的声音。
我一愣,难道半年的时光能如此迅速的冲淡在我看来非常深厚的感情吗?稍加犹豫,我跑到它面前,一声猛喝:“黑子,是我,你忘记了吗?”之后黑子的表现一直浮现在我的脑海和梦境中。
受舅舅善待的它已经长的特别强壮,它耳朵一竖,明显一愣,继而发出一声呜咽,来不及摇尾巴,便用我以前锻炼过它的方式,两只前脚竖起,搭在我肩膀上但明显是想抱着我的姿势。
我用双手扶着它的前脚,竟有些支持不住的感觉。
我的黑子已经长大了,长强壮了。
黑子异常热情的猛添我的脸,我来回躲避的瞬间分明看到了黑子眼中流出的泪水,而我视线也一片模糊。
后来,我又领养了一只小狗,财宝。
再后来,我进入了初中,开始真正的独自住校生涯,与狗儿在一起的日子少了许多。
再后来,一个周末回家,奶奶伤心自责的告诉我,早上她见年仅一岁的财宝围着她哼哼,心里一软把财宝放出去溜达,中午财宝在稻草里晒太阳睡觉的时候被路过的汽车轧了,后果不言而喻。
至此以后,我家再也没有养过小狗,而儿时曾陪我成长、伴我度过童年最孤寂的三只狗儿们,便成了我心底珍藏且深藏的多味回忆。
故事三:今天,60周年院庆的主题系列活动之一“我与学院共成长”故事会活动圆满结束了。
从3月初接到了这个任务,我和同伴起初想的很美好,人选,要老中青结合,前勤后勤结合,各部室都出代表,还要选具有代表性的老师,如在这里恋爱,结婚生子的夫妻档等。
还想,是各工会推荐还是自愿报名呢。
后来的经历,让我们验证了一句话,“理想很丰满,现实很骨感。
”完全没有人自愿报名,工会或部室也不执行推荐,我们只好挨个屋挨个人去动员,有的人干脆直接说不,有的人同意讲了,可被拉进群后,又自己退出了,还有的,到即将开展活动了,又因为各种原因退出了。
讲故事的人找起来是如此的困难,没办法,我们俩亲自上阵。
借鉴其他活动,我们也准备文本与讲述两种形式进行,所以面向全院发了征集故事通知,可是一篇也没有收到。
但我们决定要将讲故事的人的材料汇编。
好在还有几个年轻教师能够积极参与,领导又指名了几个人,这样凑成了这台故事会。
大家都很珍惜这次亮相的机会,都做了充分的准备,每个人表现都非常出色。
得到了领导与同事的一致好评。
这次活动,让我体会到,办法总比困难多。
有困难就得想办法克服,只要去想,总能想到解决办法的。
还要团结,共同努力,又是一次零的突破,继续加油!故事四:步入校园,一阵幽香,一切都显得如此美好。
我们于晴朗的早晨朗读,在晨风中开始一天紧张的生活,这里记录着充满活力的岁月。
它,便是校园故事。
六年级的生活是紧张而充实的,所以沉浸浓郁。
同学们常常围在一起,攻克难关,当困心已久的难题被解开时,同学们笑了,仿佛清风吹走乌云般的爽朗。
有位同学填的写得好:“少年自有少年狂,渺昆仑,笑吕梁。
磨剑数年,今将试锋芒……”这样的豪情壮志使我心心彭拜信心加增,一个个知识点仿佛也充满活力,微笑着向我们走来。
中午,同学们说说笑笑,教室里一遍生机。
可那一天我们流泪了。
老师用沙哑的声音为我们加油。
望着老师那疲倦又舍不得的眼睛,我们流泪了不愿老师再为我们担忧,为了这份爱,我们一定尽我们所能,取得优秀的成绩回报老师,会的,一定会。
因为我们的活力和爱会创造奇迹。
我们学校为了培养我们动手能力,专门为我们建了一个快乐农场,这真是一个快乐农场,里面装满了我们的快乐,到处撒满了我们的汗水。
在里面我们一块种植了水果和蔬菜。
虽然刚上来有点苦,但是后来就甜了,看着我们用还汗水和劳动换来的成果,我们笑了。
先苦后甜嘛。
青青校园,留下了我们的故事,这些故事是那么精彩,那么活力四射。
晨昏相伴的真诚友谊,有比赛场上飞扬的欢呼与呐喊,更有果日红叶雨打芭蕉的完美意境。
这里有默默伏案的少年,勤勉的园丁,有三点一线的紧张,更有青春放歌的朝气。
写下充满活力的岁月,写下令人难忘的校园故事。
故事五:经历了二十三个春夏秋冬的我,想要记录下生活中有意义的经历、在生活中做过的最好的事和最坏的事,以及对我影响深刻的每一个人并不是一件容易的事,随着思绪的飘荡,我的手指不停的敲打着键盘,而我仿佛也重新经历了这所有的一切……我叫懒懒,一九八三年的初夏我来到这个世界上,我已经不记得那个降生的过程了,只是在后来问母亲我是从哪来的时候,母亲指着自己肚子上一条长长的伤疤说,“就是从这里来的!”我想我从在母亲肚子里开始就不是一个听话的孩子吧,否则怎会让母亲为迎接我的到来而付出如此大的代价。
五岁那年,与姐姐玩惯捉迷藏的我,和全家人开了个不大不小的玩笑。
记得那天午休我醒得格外早,爬起来后发现身边没有人,就叠好我的小被子独自一人去院子里的厨房玩过家家了。
过了一阵以后,我听见院子里一阵骚动,然后就听到妈妈喊我的名字,我明白了,他们是在找我。
于是我很遵守游戏规则的默不做声,他们找了很长时间都没有找到我,还听到妈妈问别人:“井里找了吗?不会被人带走了吧?下午有没有路过的火车(我家住在火车站)?”我听了心里还挺美,为自己躲得这么隐蔽而沾沾自喜。
再后来,我听到妈妈在哭,还有人说赶快报案吧。
一听警察要来,我不敢再躲了,悄悄地走出来问:“妈妈你们在干什么?”妈妈看到我,狠狠地把我搂在怀里哭了。
我被妈妈抱得快要喘不上气了,同时也知道自己错了。
这就是我上小学前的记忆。
六岁,我上了小学。
我认为自己是一个对语言很不敏感的人,刚入学的时候,为数不多的几个韵母就把我搞得云里来雾里去的,总也分不清楚。