人教版部编版三年级语文上册山行PPT课件
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部编版语文三年级上册-古诗三首《山行》课件(共37张PPT)
斜
远
寒
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
白 云 生 处 有 Байду номын сангаас 家。
为什么用“生”， 而不是“深”
白云生处：指漂浮着白云 的地方；
在白云飘浮的地方，隐 约可以看见几户人家
用自己的话说说画 面上的景象。 远处 近处
你知道这是什么季 节吗？
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
文章脉络
山行
寒山 石径
远景
白云 人家
游兴浓
枫林
近景
秋色美
霜叶
拓展延伸
描写秋天的古诗
秋词二首·其一
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
拓展延伸
秋词 （唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日望春潮。 睛空一鹤排云去， 便引诗情到碧宵。
拓展延伸
积累：诗人杜牧写景的诗句还有：
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改 作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人 想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁 着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
下课了
1.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ------《秋夕》
2.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草尾凋。 ------《寄扬州韩绰判官》
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认 为改作“青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色： 萧索、清寒。而在寒山的背景下望 见一片“红于二月花”的枫叶，诗 人是何等惊喜！
Xié
巧记： 一“斗”有“余”，就是不正（斜）。
新人教部编版三年级语文上册《山行》ppt教学课件
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢各位的聆听
难点突破：
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样 的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的白云； 寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
鉴赏诗句
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只 是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感 美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红， 秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成 为千古传诵的名句。
山 古
诗 三 首
行
目录
新课导入知识讲解源自整体感知归纳总结课堂练习
新课导入：
山行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
知识讲解：
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
课堂练习：
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的 景色，表达了诗人_____的思想感情。
升提展拓、结总纳归
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
《山行》参考课件(共12张PPT)
生：生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，
山
产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。
行
但“生处”为云之源头，给人高山之巅、
更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白
云飘忽的动态感。应当是“生”字好于
“深”字
句解：在白云飘浮的地方隐隐 约约可以看到几户人家。
停
车
2
霜
0
坐 叶 2
3 年
四
爱 红 年
级 语
册 想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋
叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于
一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情
感是独特的。
③富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻 理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二 月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。
2
0
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3
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
背诵并默写原文
课
后
小
结
2
0
部编版四年级语文上册《山行》古诗，作者通过描绘山间的景色，表达了自己对自然
2
3
的热爱和赞美。
1
年
山
四 年
在教学过程中，我采用了以下方法：
行
课 级
语
文后
讲解诗人的背景和写作背景，帮助学生了解诗人的思想和时代背景。
小 上
册
分析诗歌的意境和表达方式，引导学生理解诗歌的含义和情感。 让学生通过朗读和背诵的方式，感受诗歌的韵律和美感。
4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)
读准字音 读准节奏 读出感情
朗读诗歌
山行 【唐】杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， shu霜ān叶ɡ 红于二月花。
认识生字
严寒 寒冷
石径 田径
斜坡 斜视
白霜 霜叶
山行：在山中行走
理解题目
xíng 行走 háng 银行
精读古诗
《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的 画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以 看注释，看插图，读完后和同桌交流。
诗人心情愉悦
被眼前的 美景吸引
诗人在山上行走时，心情如何呢？从哪些地方体现？
霜叶真的比二月的花还红吗？
诗人认为霜叶更红是因为诗人喜爱秋天。同时，霜叶的红也
体现了深秋枫林充满生机。
霜叶
对比 二月花
龙 小 五
《春晓》
[唐]孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
龙 小 五
这两首诗都是描写春天的，可是今天我们 一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中 的秋天是什么样的。
山行
作者简介
杜牧
字牧之，号樊川居士。 著作有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，与李商隐并称 “小李杜”。
“红于”的意思就是比……还要红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：停下来是因为喜爱这深秋枫林 晚景。经霜的枫叶比二月花还艳丽。
诗人在山上行走时看到了哪些景色？这些景物有什么特点呢？
白云 寒山
人家
霜叶
石径
枫林
色彩鲜明
《山行》人教版三年级上册语文精品PPT课件
坐：因为、由于。 于：和……相比。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐：因为
枫林晚： 傍晚时候的枫树林
霜叶：被秋霜打过的枫叶
红于：比·········还红
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
课堂练习
二、我会涂。(请右)边是 ,(左 右)边是
。
(2)
的(左 右)边是 ,(左 右)边是
。
2.
左 右边有 4 只 ,左 右边有 2 只 ,
左 右边的 多,左 右边的 少。
课堂练习
三、我会做。(请将正确答案画“√”)
1.上下楼梯时,我们应靠(左 右√ )边行。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
远上寒山石径斜,
山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。 白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚,
喜爱枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。 点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情， 同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
三年级上册 人教版
人教版小学数学一年级上册
第2单元 位置
2.2
左 、右
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
课堂练习
一、我会圈。(圈出正确答案)
瞧,快乐的三口之家! 爸爸的(左 右)手牵着宝宝,妈妈的(左 右)手牵着宝宝, 宝宝的(左 右)边是爸爸,宝宝的(左 右)边是妈妈。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
坐：因为
枫林晚： 傍晚时候的枫树林
霜叶：被秋霜打过的枫叶
红于：比·········还红
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
课堂练习
二、我会涂。(请右)边是 ,(左 右)边是
。
(2)
的(左 右)边是 ,(左 右)边是
。
2.
左 右边有 4 只 ,左 右边有 2 只 ,
左 右边的 多,左 右边的 少。
课堂练习
三、我会做。(请将正确答案画“√”)
1.上下楼梯时,我们应靠(左 右√ )边行。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
远上寒山石径斜,
山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。 白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚,
喜爱枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。 点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情， 同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
三年级上册 人教版
人教版小学数学一年级上册
第2单元 位置
2.2
左 、右
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
课堂练习
一、我会圈。(圈出正确答案)
瞧,快乐的三口之家! 爸爸的(左 右)手牵着宝宝,妈妈的(左 右)手牵着宝宝, 宝宝的(左 右)边是爸爸,宝宝的(左 右)边是妈妈。
部编版三年级语文上册古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》PPT课件
远 上 寒 山 石 径 斜，
“斜”字照应句首的“远”字， 写出了高而缓的山势。
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
19
jìng xié
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。
20
白 云 生 处 有 人 家。
产生
房子 人家
你从这幅图中又看到了什么？
白云
21
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美 景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是 色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
33
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
诗意
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景， 被秋霜打过的枫叶比二月里盛开的山花还要红艳。
34
山行 （唐）杜牧
37
读一读，记一记。 山行
（唐）杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
38
结构图示：
眺望远景
山 行
驻足观赏
寒山石径 白云人家
辽阔深远
晚秋枫林
叶红于花
秋比春美
色生 彩机 鲜盎 明然
40
41
秋天是丰收 的季节，请根据 下面的图片，描 写一下你眼中的 秋天。
白云生处
白云深处
产生，生出。
比较
浓厚，浓郁。
在古代越高的山越是人迹罕至，很少有人定居，所 以“白云深处”没有“白云生处”更贴切。并且一个 “生”字，更形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种 动态，所以“生”比“深”更具有深美的文学意境。 22
远上寒山石径斜， 照应了上句中的“石 径”，因为这“石径”
“斜”字照应句首的“远”字， 写出了高而缓的山势。
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
19
jìng xié
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。
20
白 云 生 处 有 人 家。
产生
房子 人家
你从这幅图中又看到了什么？
白云
21
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美 景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是 色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
33
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
诗意
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景， 被秋霜打过的枫叶比二月里盛开的山花还要红艳。
34
山行 （唐）杜牧
37
读一读，记一记。 山行
（唐）杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
38
结构图示：
眺望远景
山 行
驻足观赏
寒山石径 白云人家
辽阔深远
晚秋枫林
叶红于花
秋比春美
色生 彩机 鲜盎 明然
40
41
秋天是丰收 的季节，请根据 下面的图片，描 写一下你眼中的 秋天。
白云生处
白云深处
产生，生出。
比较
浓厚，浓郁。
在古代越高的山越是人迹罕至，很少有人定居，所 以“白云深处”没有“白云生处”更贴切。并且一个 “生”字，更形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种 动态，所以“生”比“深”更具有深美的文学意境。 22
远上寒山石径斜， 照应了上句中的“石 径”，因为这“石径”
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人教版小学语文三年级
山行
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引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
我会认
jìng xié
径斜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语 ①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
人教版小学语文三年级
山行
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引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
我会认
jìng xié
径斜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语 ①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
《山行》课件(共29张PPT)
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
4、古诗两首
2
0
2
3
年
山
四
行
年 级 语
山行
文
上
册
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
杜牧
杜牧，唐代诗人，
字牧之，京兆万年（今 陕西省西安市）人。杜
山
牧是一个在文学创作上 行 很有成就的人。在诗歌 创作上，杜牧与晚唐另 一位杰出的诗人李商隐 齐名，并称“小李杜”。 而“大李杜”就是唐代 非常出名的李白和杜甫。
山行
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• 远上寒山石径斜，
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山
四
行
年 级
• 白云生处有人家。
语
文
上
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• 停车坐爱枫林晚，
• 霜叶红于二月花。
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山
四
行
年 级
jÌng
xié
fēng
yú
语
文
上
册
径斜枫 于
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山
四 年 级 语
•石径 斜坡
行
文
上
册
•枫林 于是Leabharlann 2023
年
山
四
行
年
级
语
文
上
册
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2
3
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山
四
行
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级
语
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
4、古诗两首
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年
山
四
行
年 级 语
山行
文
上
册
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
杜牧
杜牧，唐代诗人，
字牧之，京兆万年（今 陕西省西安市）人。杜
山
牧是一个在文学创作上 行 很有成就的人。在诗歌 创作上，杜牧与晚唐另 一位杰出的诗人李商隐 齐名，并称“小李杜”。 而“大李杜”就是唐代 非常出名的李白和杜甫。
山行
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• 远上寒山石径斜，
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山
四
行
年 级
• 白云生处有人家。
语
文
上
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• 停车坐爱枫林晚，
• 霜叶红于二月花。
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山
四
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年 级
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xié
fēng
yú
语
文
上
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径斜枫 于
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山
四 年 级 语
•石径 斜坡
行
文
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•枫林 于是Leabharlann 2023
年
山
四
行
年
级
语
文
上
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年
山
四
行
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级
语
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
小学语文人教部编版三年级上册《山行》课件(共14张PPT)
山 行
级后
小 语
文
对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学
结 上
册
内容和方法，帮助他们更好地掌握古诗的文化背景和写作技巧。同时，我也会鼓励学
生通过多种形式表达自己对古诗的理解和感受，提高他们的审美能力和文化素养。
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下课！
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山
四
行
年 级
同学们再见！
语
文
上
册
授课老师：
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再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2
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年
山
四 年
山行
行
级
语
远上寒山石径斜，
文
上 册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
2
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3 年
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。
山
四
行
年 级
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
语
文 上
2、根据古诗内容填空。
册
《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
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0 2
人教部编版 语文 三年级上
3
年 四 年 级 语
山行
山 行
文
上
册
教学课件
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年
山
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导入新课
行
年
级
语
文 上
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
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诗人简介
4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)
shuān g
结构：上下结构 音序：S 部首：雨 组词：霜降 秋霜 造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 ， 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花
外
傲
观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù
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课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
课程结束
人教版部编版三年级语文上册
授课老师：XXX
不好。因为“青山”与“苍山”都无法表 现出深秋时节的山的特色：萧索、清寒。而 在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的 枫叶，诗人是何等惊喜！
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间， 却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下， 枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样 火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机 勃勃。
山行
人教版部编版三年级语文上册
授课老师：XXX
目录
01.新课导入
02.字词揭秘
03.课文讲解
04.课文总结
第一部分
新课导入
新课导入
有人说“秋”是美的，秋高气 爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘 零。不同的人，不同的心情对 相同的景物有不同的感受。在 你眼中秋天是怎样的呢?
第二部分
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己 知道了什么？
秋词 [唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为 改作“青”或“苍”好么？为什么？
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他 流连忘返，他情不自禁挥毫写 下了这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
字词揭秘
我会认
jìng
xié
径斜
第三部分
课文讲解
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号 樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，著有 《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人 称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的
人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是 体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋 景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为 千古传诵的名句。
课文讲解
诗歌抒发了作者怎样的情怀？ 诗的前两句客观描述远景，
后两句却渗透了作பைடு நூலகம்内心深处对 秋天的独特感受，成就了诗的个 性化立意，抒发了作者热爱自然、 热爱生活的情怀。
第四部分
课文总结
课文总结
《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者用丰 富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。 既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独 立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。