小学音乐湘教版《春风满小城》课件ppt
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了春天的美好景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
教材还提供了丰富的教学资源，包括歌曲、乐谱、图谱、音响资料等，为教师的教学提供了便利。
同时，教材还设置了多样的教学活动，旨在让学生在实践中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，也学习了一些简单的乐器演奏技巧。
此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
然而，学生在音乐鉴赏能力和个性化表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们体验音乐的美，提升他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《春风满小城》，让学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和大自然的敬畏之情。
2.过程与方法：培养学生用音乐的方式表达情感，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《春风满小城》的歌词和旋律，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐鉴赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《春风满小城》，理解歌词的意义，感受音乐的美。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用音响、乐谱、图谱等教学资源，以及钢琴、打击乐器等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频资料，让学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教案3
309教育资源库《春风满小城》教案教学目标：（１）指导学生有感情地演唱全曲，讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。
（２）在演唱的基础上可以适当做游戏，旨在通过游戏活跃课堂气氛，激发学生的热情说明：游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
由学生自己进行合声效果比较。
（３）使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等）为同学们伴奏。
把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。
可以请个别学生在室外聆听合唱效果。
教学内容：1、听赏童声合唱《放风筝》。
2、感受歌曲热情洋溢、春风扑面、活泼天真而又快乐的童年生活。
3、愉快地跟唱。
4、随曲演唱《春风满小城》。
5、进一步了解小行板的特点。
6、认识江南水乡小镇春天：悠悠，充满生活气息。
总结：这节课我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机，一提到春，眼前就会展现出春风荡漾，阳光明媚的景色，可是近几年的春天好像有点让我们失望，春天无情的风沙肆意吹打人们的脸，用飞沙走石形容它有过之而无不及，为什么这样呢？因为人为的破坏，肆意滥伐造成水土流失造成的结果，所以保护环境势在必行，而且要从我做起，只有这样春天才会还给我们蓝天碧水，恢复春天原来的本色，同学们知道自己该怎么做了吗？好，这个问题在课后用作文的形式来完成。
这节课我们学习并演唱了朝鲜民歌《哩哩哩》其主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式，同时我们还学习了两个典型节奏型××××××有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。
世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同。
309教育资源库。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏的景象，第二乐段则描绘了孩子们在春天的田野上欢快地玩耍。
整首歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过演唱、演奏等形式表达自己的情感。
但同时，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《春风满小城》，感受春天的美好氛围。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生了解音乐的基本术语和技巧，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的歌词意义，感受春天的美好氛围。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的演唱示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：老师讲解歌曲的基本术语和技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春风满小城》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：录音机、音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师出示歌曲《春风满小城》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲的基本术语和技巧，如节奏、音准等，并示范演唱。
学生跟随老师一起练习，纠正发音和姿势。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，老师巡回指导。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。
六年级下册音乐教案-2.4春风满小城 ｜湘艺版(2012)
《春风满小城》教材分析：《春风满小城》又名《小城故事》，是经典电影《小城故事》，是经典电影《小城故事》的插曲。
随着电影的播出，歌曲响彻了海峡两岸。
歌曲创作于1978年，由歌手邓丽君演唱，歌曲吸收了江南音乐的精髓，使其呈现出浓郁的江南水乡风韵。
全哥在娓娓道来的陈述中。
生动的完成了细柔的感情抒发。
歌手邓丽君充满魅力的歌唱，在甜美与温婉中蕴含着活力，更显示出典雅多情的风格，使这首歌成为了当之无愧的影视金曲.二、学情分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
六年级学生，对其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
教学目标：1、学唱《春风满小城》。
2、有表情地、流畅地演唱歌曲。
3、让学生深深感受到小城的风土人情。
教学重难点：1、准确掌握《春风满小城》的唱法2、让学生深深感受到小城的风土人情。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学方法：启发提示式、示范法、对比法、讲述法。
教学过程：一：创设情境，感受春天。
师：春姑娘踏着轻盈的舞步来到了我们身边，让我们随着春天的旋律，去找找春天。
师：春天在哪里呢？师：春天在树梢上，春天在小河里，春天在孩子们的笑语里，春天在飘洒的小雨中。
我们感受到春回大地，一片生机的气息。
感受到一个欢愉的春天。
接下来，我们听听这是哪里的春天，带给我们怎样不同的感受。
二：导入歌曲1：师：通过歌曲的旋律感受到了这是哪个地方色彩的歌曲？师：江南水乡春天浓郁的一首歌曲。
歌曲亲切，自然，带我们进入一种如诗如画，如梦如幻的意境。
这就是我们今天学的歌曲《春风满小城》。
2、歌曲背景：《春风满小城》又名《小城故事》，是经典电影《小城故事》，是经典电影《小城故事》的插曲。
随着电影的播出，歌曲响彻了海峡两岸。
六年级下册音乐教案第二课春风满小城湘艺版
《春风满小城》教案教学目标：1．学会演唱民歌《春风满小城》，感受歌曲优美的旋律,体会音乐所表现的意境。
2．学生能够准确掌握双倚音和单倚音的唱法。
3．培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
教学重点：演唱民歌《春风满小城》。
教学难点：学生能够准确掌握双倚音和单倚音的唱法，进一步感受民歌的风格特点。
教学过程：一、初听音乐1、同学们，今天老师给大家带来了一组美丽的图片，我们一起去看看。
（播放《春风满小城》的音乐）师：你想说什么？生:都是美丽的小城-----师：今天我们一起到美丽的小城去玩玩，听听小城动听的故事。
二、体验音乐1、谈感受师：萨克斯演奏《春风满小城》，请同学们闭上眼睛，静静的聆听音乐，用心感受？在你的头脑里出现一种怎样的画面呢？2、介绍音乐及作者3、旋律、节拍、力度的特点师：那我们再听听，它的旋律、节拍、力度有什么特点？怎样通过这些特点来更好的表达我们热爱家乡的一种情感呢？4、学唱歌曲A、跟琴哼唱，用“LA”模唱B、师弹奏旋律，学生根据琴声旋律，加入歌词C、齐唱D、分男女声演唱三、难点解析师：同学们在演唱的过程中发现了特殊的音符和标记吗？能告诉我们它的作用吗？（教师讲解，通过PPT让学生能够更准确认识音乐知识，让学生在演唱中掌握倚音）四、表演歌曲师：你们准备用什么样的方式来表现音乐？分组讨论：并纷纷说出自己喜欢的方式：改编歌词、加打击乐器……改编歌词师：1、分组讨论交流2、演唱自己改编的歌词，展示自己的风采！五、拓展音乐师：你到过哪些小城，能讲讲那里的风土人情吗？生：丽江、凤凰……师：我们家乡湖南你到过哪些地方，能讲讲那里的风土人情吗？师：聆听湖南地区特色的歌曲《芦花》、《辣妹子》六、结束语今天，我很高兴，和大家一起欣赏音乐、学习音乐。
你们学习的非常专心，感谢大家的参与。
下课!。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受春天的美好，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感悟能力。
但在歌曲的表现力和音乐素养方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲《春风满小城》，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感表现和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生置身于美好的环境中，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和感悟。
3.分组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.视听结合法：观看相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《春风满小城》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花朵、绿草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
同时，播放歌曲《春风满小城》的音频，引导学生初步体验歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《春风满小城》的背景、结构等，让学生对歌曲有更深入的了解。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
分组进行演唱，相互交流、学习。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行表演，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）观看与春天相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春风满小城》
教学目标：
知识与技能：能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。
过程与方法：通过演唱演唱歌曲，感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
情感、态度与价值观：在歌曲欣赏中，感受歌曲的不同情绪与情调。
教学重点：能用柔美的声音学会演唱歌曲，并感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
教学难点：了解上波音和倚音的以及他们的演唱方式，并能常准上波音和倚音。
教学准备：多媒体，电子琴。
教学方法：探究合作法
教学过程：
一、歌曲介绍
首先标出歌曲名介绍演唱者邓丽君，以《甜蜜蜜》开始，简单的做个介绍，再到歌曲介绍。
歌曲《春风满小城》是邓丽君的《小城故事》异名异词同曲的一首经典歌曲，虽然没有“小城故事”的传唱广泛，但是他的欣赏价值、耐听性与邓丽君的《小城故事》没有差异，非常好听。
二、创设情境、进入课题
师：春天到了，在你们眼中的春天是什么样子的？说一说你们眼中的春
天? 生：......
师：让我们一边欣赏下江南水乡的美丽春景，一边倾听这首歌曲。
（学生静静聆听）
师：景色美么？我们应该用什么感情来演唱呢？
三、学唱歌曲《春风满小城》。
湘文艺版六年级音乐下册 第2课《（演唱）春风满小城》教学设计
第十二册音乐第二课《春风满小城》教学设计教学目标教学过程：（课前课件播放《春风满小城》配合轻音乐的动画美景，进行情境渲染，给学生以美的感受）。
一、组织教学，复习常规组织教学,弹电子琴，唱《师生问好》歌。
二、创设情境，导入新课1、创设情境，走进江南的春天：师谈话：一说到春天，我们不由得想到“美好、希望、生机勃勃”这些词。
江南的春天又是怎样的呢？让我们走进江南小城，一起去欣赏和体验那里浓浓的春意。
A、课件播放以《春风满小城》为背景音乐的六幅江南美景画面B、师：怎么样？江南的春天给你什么样的感受？（指名说）2、谈话导入，揭示课题：江南风景如画，让我们有着如沐春风的感觉。
今天这节课，我们学习一首表现江南春天的作品-----春风满小城，让我们到音乐中去体会江南悠悠的生活的气息。
板书:春风满小城三、学习歌曲，参与表现1、听教师范唱歌曲，说说聆听感受。
师：《春风满小城》这首歌表达了怎样的情绪，它的速度又是怎样的？首先请同学们听谢老师演唱《春风满小城》，请仔细聆听注意感受歌曲的速度与表达的情绪！师板书：速度、情绪（课件出示歌谱图片，播放课件中音频《春风满小城》伴奏音乐，师有感情地范唱歌曲。
）(范唱完，课件出示下一页：你聆听到《春风满小城》这首歌的速度怎样？歌曲表达了什么样的情绪？)师：谁来说一说这首歌曲表达的情绪？指名说自己的感受，师板书：柔美细腻师：歌曲的速度怎样？是怎样的稍慢？我们知道，速度术语一般记在乐谱的开头，大家赶紧看一下书上这首歌曲的速度术语写的是什么？引导学生说出“小行板”板书：小行板2、音乐知识：什么是小行板？A、（课件出示下一页文字内容——什么是小行板？）引导学生看课件，师介绍小行板B、师：轻松的，比徐步而行稍快的速度，是小行板的特点。
请大家再听《春风满小城》，我们可以跟着音乐轻声跟唱，想像一下我们轻松惬意地漫步在江南小城的情景，随音乐感受来小行板特点！（课件出示歌谱，播放课件中音频邓丽君原唱《春风满小城》）师生聆听并跟唱。