小学音乐PPT课件(湘教版)一年级音乐下册课件_小动物回家
湘教版音乐一年级下册第十三课小动物回家3课时教案设计
第十三课小动物回家教学目标1 用自然的声音,有表情地演唱歌曲《迷路的小花鸭》2 能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色,边唱边进行表演3 在音乐游戏《小熊找家》中,能听辩模仿老师拍的节奏型4 在音乐游戏表演和节奏听辩能与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐教学重点学会演唱《迷路的小花鸭》和音乐游戏《小熊回家》教学难点启发学生随听辩节奏、摸拍节奏第一课时一导入同学们,今天老师给大家讲一个故事，一只小花鸭在池塘边玩，玩着玩着不记得回家的路了，于是就在柳树下哭呢，一个小朋友看到了，就抱起小花鸭把它送回了家二新歌教学1 歌词教学池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈(1)请学生和小花鸭一起念(2)加上拍手和拍腿的动作一起来(3)告诉学生不能喊唱(4)全体学生做歌词接龙游戏2 歌曲演唱小朋友,小花鸭的歌谣念得这么好你们可以把它唱出来吗?(1)合乐演唱(2)歌曲的处理这一段描绘了小花鸭迷失方向后焦急不安的情绪,唱时声音自然，并且带点悲伤的情绪第二段是我们把小花鸭送回了家，小花鸭很高兴，应该用高兴激动的心情演唱。
(3)全班一起演唱(4)评选最佳演唱小组3 课堂小结同学们,这节课,我们一起把小花鸭送回了家,你们高兴吗?下节课我们要把这个故事表演出来,你们回去准备一下吧!再见!第二课时一导入同学们,上节课老师说了今天要来表演<<迷路的小花鸭>>的故事,你们都准备了吗?(1)检查各小组的准备情况(2)布置表演任务二音乐戏剧表演下面,每个小组都准备好了,接下来请每组轮流上来表演吧(1)参加表演的小组上台报名并开始演出(2)人物:鸭妈妈迷路的小花鸭小朋友(3)道具:围裙头巾做头饰,撑开的伞或小椅子做家的标志(4)第一段:一只活泼可爱的小花鸭以鸭步出场(5)嘎嘎嘎嘎:各自作动作向四面散开寻找家,鸭妈妈则四处张望,呼唤小花鸭快回家(6)第二段:小朋友抱起小花鸭，把它送回了家，小花鸭与鸭妈妈快乐的呆在一起(7)各小组评价(8)评选最佳表演小明星三、评价谁表演得最好第三课时一、学习歌曲《小熊回家》1.介绍主人公小熊和熊妈妈,小熊和妈妈在玩拍手的游戏，你想玩吗？2.跟老师随音乐来拍拍手（播放《小熊回家》的音乐）3.拍手念歌谣小熊小熊要回家，要回家妈妈妈妈要考它，要考它跟着妈妈，拍拍手拍对了就回家，就回家4,随音乐唱小熊回家的歌二、音乐游戏1、小熊的家为小熊准备三个家，房子上有不同节奏型2、小熊找家唱完歌后听老师拍节奏，请小朋友扮演小熊找对自己的家3、指名表演三、复习歌曲《迷路的小花鸭》。
湘教版音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件2024新版
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧指导与训练 • 课堂活动设计与实施 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
教材版本
湘教版音乐一年级上册
内容概述
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙寻找家的过程， 表达了小青蛙对家的渴望和热爱。歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生学唱和 表演。
表情生动、自然，动作协调、 优美。
小组合作默契，表现出良好的 团队精神和协作能力。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾
节奏和节拍
通过《小青蛙找家》这首歌曲， 学生们学习了节奏和节拍的基本 概念，并能够在实际演唱中加以
运用。
音乐表现
学生们通过模仿小青蛙的叫声和 动作，学会了如何在音乐中表现
情感和形象。
课程安排
本课程共分为两个课时，第一课 时为歌曲学唱和歌词理解，第二 课时为歌曲表演和情感表达。
时间分配
每个课时40分钟，其中前10分钟 为导入环节，中间20分钟为主要 教学内容，后10分钟为总结和作 业布置。
02
歌曲背景及作者简介
《小青蛙找家》创作背景
时代背景
《小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，创作于20世纪80年代。当时，中国 正处于改革开放初期，文化艺术领域也呈现出欣欣向荣的景象。儿童歌曲作为孩 子们精神食粮的重要组成部分，得到了广泛的关注和发展。
咬字清晰
强调歌词的清晰度和准确 性，要求学生咬字清晰、 发音准确，以便更好地表 达歌曲的情感和内容。
节奏把握与训练方法
最新人教小学音乐一年级下册《3小动物唱歌》PPT课件 (2)
• 1.通过联系生活实际，体验音得强弱。 • 2. 营造良好得音乐课堂氛围，引导大家聆听和学唱歌曲《小
动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物得爱护之情。 • 3.通过各种音乐活动，积累大量描写动物得音乐素材，鼓励
创造性地参与，培养创编能力。
小动物唱歌4/4小 Nhomakorabea物唱歌××∣× × × ××∣ × × × －∣
我是小小作词家 给歌曲填写新得歌词
？ ？
爱护环境
许多 小动 物 在 许多 小动 物 在
唱 着 歌, 唱 着 歌,
× × × ×∣× × × ××∣× × × ××∣
喵 喵 真 快 乐。 许多 小 动 物 在 汪 汪 汪 汪 真 快 乐。 许多 小 动 物 在
× × × －∣× × × ×∣× × × ∣
唱 着 歌, 唱 着 歌,
喵 喵 真 快 乐。 汪 汪 汪 汪 真 快 乐。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》课件
划一划、填一填、发展学生的创造力 • 分段听音乐，每段音乐听二遍，第一 遍认真听完后，选择你认为能表现音 乐情绪（图形）、速度（线条）的颜 色划出来。
看一看 玩一玩
激发兴趣
• 学生一边看多媒体动画一边根据音乐及画面进行 打击乐器的伴奏（打击乐器的使用分组、分人进 行）例如：第一组表现清晨的音乐（碰钟）、第 二组表现熊猫行动的音乐（沙球）、第三组表现 熊猫打水的音乐（大镲、铝板琴）第四组表现熊 猫急速下坡的音乐（蛙鸣筒），教师可以扮演小 熊猫与学生一起参与表演。
快乐的小熊猫
编一编、听一听、发挥学生想象力
• 黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫， 鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱。
• 故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫 开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊 猫和他它的百货商店），它每天的生活就 从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看 看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？
谢谢大家
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《小青蛙找家》PPT课件
谢谢观赏
探究新知
小青蛙终于回到家了，我们一起和它做个游戏吧。
探究新知
跟着教师的琴声来学唱歌曲。
探究新知
这一次伴随着音乐，请同学们跟随歌曲轻声哼唱。
艺术实践
集体演唱歌曲，教师带领学生跟随音乐做出简单的动作。
课堂总结
同学们要养成从小爱护大自然，爱护 小动物的好习惯，学会美化环境。你们 听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做 客呢。
小学音乐 一年级上册
小青蛙找家
-.
情境导入
今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都 来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高 兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小 动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对 小动物们说“我回不去家了！”。探Βιβλιοθήκη 新知小青蛙最后找到家了吗？
你说它是啥东西课件 湘艺版音乐一年级下册(共12张PPT内嵌音频).ppt
范唱
伴奏
林中 有只 怪动 物， 头像 野马 不是 马 角儿 长长 不是 鹿啊，你说 它是 啥东 西
林中 有只 怪动 物， 身像 毛驴 不是 驴 蹄儿 像牛 不是 牛啊，你说 它是 啥东 西
范唱
伴奏
我用什么样的速 度和情绪演唱比 较合适呢？
5 5 6 1| 5 5 5 | 5.6 1 6 |5 3 5 |
你说它是啥东西
—— 湘教版一年级下册音乐
猜一猜
角儿长长不是鹿
蹄儿像牛不是牛
头像野马不是马 是啥动物？
身像毛驴不是驴
范唱
它 究 竟 是 啥 动 物
驯鹿也叫“角鹿”，是珍稀动物。因 为它的头似马而非马，角似鹿而非鹿、 身似驴而非驴、蹄子似牛而又非牛， 故名“四不像”。
在中国，目前驯鹿只见于大兴安岭东 北部林区,中国鄂温克族使用驯鹿作为 交通工具,主要分布在内蒙古等地。
2.3 5 6| 3.5 3 2| 1 1 2 3 |1 11 ||
跟着旋律线学唱曲谱
范唱
伴奏
5 5 6 1| 5 5 5 | 5.6 1 6 |5 3 5 |
2.3 5 6| 3.5 3 2| 1 1 2 3 |1 11 ||
师生合作
范唱伴奏Biblioteka 双 响打筒
选择你喜欢的乐 器为歌曲伴奏。
响
击
板 铃
乐
沙
碰
锤
铃
鼓
器
范唱
伴奏
同学们再见