小学音乐课件-11(歌表演)脚印-湘教版(共17张PPT)ppt课件

二年级上册音乐课件-1歌表演大鹿-人教版 (共17张PPT)

人教版二年级上册音乐
第1课时大鹿
大鹿
小猫： X X | X X X | 喵喵喵喵喵
小兔： X X 蹦蹦
XX| XX X X| 跳跳蹦蹦蹦跳
小兔子：
X X X X | X X X XX | 蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳
美丽的大森林里生活着许多可爱的小动物们，它们和睦相处，过得可开心啦
2、三分钟时间。
3、每人一个角色或两人一个角色。
快乐的又唱又跳，突然……
砰
啊!猎人来了？
聆听《大鹿》思考问题：
1、当小兔向大鹿求救时，大鹿正在干什么？
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。
2、大鹿往外瞧见了什么？
林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，
林中跑来一只小兔，咚咚把门敲:
“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”
“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！”
大鹿
歌曲情绪：
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松）林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑）
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！（紧急、害怕）兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢）
分角色表 1、以小组演为单位。

小学音乐《脚印》教学设计

小学音乐《脚印》教学设计一、教学目标1.使学生了解《脚印》这首歌曲的内容和含义。

2.培养学生的音乐欣赏和表达能力。

3.提高学生的合作意识和团队合作能力。

4.培养学生的节奏感和乐感。

二、教学内容《脚印》是一首受欢迎的小学音乐曲目，歌词简单动听，旋律欢快，非常适合小学生学唱和表演。

本课将重点讲授以下内容：1.学习歌曲的歌词和基本旋律。

2.掌握歌曲的节奏和速度。

3.学习如何运用简单的乐器进行合奏。

三、教学步骤步骤一：引入歌曲1.学生在老师的带领下，先听一遍《脚印》的原版音乐，并观察歌词的内容。

2.老师和学生一起讨论歌曲可能的主题和含义。

步骤二：学唱歌曲1.老师带领学生一起学唱《脚印》的歌词，分段学唱，并注意发音和节奏。

2.学生跟唱歌曲，老师逐句带领纠正。

步骤三：节奏练习1.老师带领学生进行歌曲的节奏练习，使用拍子进行敲打或跳跃动作配合歌曲的节奏。

2.学生可以分成小组进行比赛，看哪个小组的节奏更准确。

步骤四：合奏练习1.老师引导学生运用简单的乐器（如敲击乐器、手拍等），与学唱的歌曲进行合奏练习。

2.学生可以自由选择自己喜欢的乐器参与合奏，也可以分组进行合奏表演。

步骤五：舞蹈编排1.老师让学生自由发挥，参考歌曲的内容和节奏编排舞蹈动作。

2.学生可以个人或小组来设计舞蹈动作，表达自己对歌曲的理解和感受。

步骤六：展示和评价1.学生可以在学校的音乐会或班级演出中，以小组或个人形式展示他们学唱、合奏和舞蹈编排的成果。

2.老师和同学们可以用评价表对表演进行评价，鼓励和肯定学生的努力和进步。

四、教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学唱评价：学生是否能熟练掌握歌曲的歌词和旋律，并能够准确地进行唱唱跟唱。

2.合奏评价：学生是否能够掌握乐器的使用方法，与歌曲的节奏和速度进行合奏。

3.舞蹈评价：学生的舞蹈动作是否能够与歌曲的内容和节奏相匹配，表达出明确的意思。

4.团队合作评价：学生是否能够积极参与小组活动，与其他成员合作完成任务。

一年级音乐上册第11课旅游路上ppt课件1湘艺版

复习前面学过的四二拍，进一步的了解四二拍
四二拍的特点是：Βιβλιοθήκη 奏强弱交替，快速时表现欢快的场面。如：《歌唱祖国》。而慢速时表现坚定有的情绪。如《打靶归来》不是太适合抒情类的。
小朋友们，你们和爸爸妈妈去过什么地方？有哪些好玩的地方呢？这些地方是进还是远？你坐的什么交通工具呢？能不能和大家一块分享一下呢？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

四年级音乐上册第11课如果幸福你就拍拍手PPT课件湘艺版

如果幸福你ห้องสมุดไป่ตู้拍拍手
幸福
xing fu
X. X X 拍拍手
X. X X 跺跺脚
X. X X 拍拍肩
分组练习：根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部。
每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏。
播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

湘教版二年级下册熟悉的脚印课件

这种写作方法叫作首尾呼应。这种写作方法能使文章更完整。
思考：
尼基申是怎样带着孩子们走出森林的？
为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？
思路拓展
学习了这篇课文，同学们受到了什么启发？互相交流一下。
湘教版二年级下Байду номын сангаас熟悉的脚印课件
比一比、组词
叉( ) 互( ( ) 顺( )
又( ) 工( ( ) 须( )
)诉 )折
知识积累
开头，爷爷带尼基申去林子里玩，路上，把雪地上的动物的脚印指给尼基申认，告诉他什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的。
结尾，尼基申利用爷爷教的知识带着小伙伴们走出森林。并说：“爷爷告诉我的”