作文-初中作文指导：让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜ppt优秀PPT
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(精品)初中语文写作(作文)专项指导 写出事件的波澜 课件PPT
晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个 纸包包？我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有 字，我急忙展开一看：
胡小双同学：
“一方有困难，八方来支援。”这是全班同学的一点心意，望收下！
班长 江林
我抬起头看看四周，同学们正微笑着望着我，哦，我全明白了，全明 白了。不知怎么，我颤抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只觉泪水早已夺眶 而出…… 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心里暗暗对自己说， 一定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集体争口气。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似
一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法
辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打 熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单 薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为 什么没有发下来？
三日之内造箭十万枝已经紧迫得几乎不太可能了，可诸葛亮却 接连两天不见动静。 （剩下一天如何能完成任务？）
而到了第三天，诸葛亮一早就请鲁肃去取箭。 （这十万枝箭从何而来呢？）
说是取箭，而诸葛亮却又促舟前往曹营，且叫军士擂鼓呐
喊……
（一旦曹操大军齐出，又该如何是好？）
（2）情节发展过程中层层设悬
悬念法
设置悬而未解的问题，引起读者的关注， 然后随情节的展开，逐步解开悬念。
7
如何引起悬念？
电视里“一颗恒久远”的广告词和闪闪 发光的钻戒令人心动。妈妈用手示意爸爸， 爸爸点头微笑，换了频道。“乌旗1072学童 面临失学的困难。希望工程捐助热线： 0108836789。”屏幕上无垠的雪地，泛着刺 眼的光芒。爸爸收起了微笑：“睡觉吧，明 天有任务。”像个首长。妈妈若有所思。
让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜-PPT课件全
应注意避免的问题：
▪ 1．将事件描写得繁复曲折，但与 突出的中心关系不大，徒使文字冗 长拖沓。
▪ 2．情节的构思老套，明眼人一眼 就能看出事件的走向，达不到引人 入胜的效果。
▪ 3．为了叙事曲折而穿凿附会，破 绽百出。
1、讲半个故事，听了以后将它续写下 去，力求能够写出波澜，出人意料。
新学期伊始，我们高年级学生去 车站迎接新同学。我见一小女生站 在一个大箱子旁不知所措，便主动 上前帮她提起箱子。不料箱子似乎 重逾千斤，我又不好意思放下箱子， 只好勉强支撑。
第三周星期一，舒平早早地来到公司
门前，却见一张通告赫然映入眼帘： “鉴于舒平先生心理承受能力太差， 本公司决定予以解聘……”
课外练习：真没想到……
要求：或选一事，或选一人，或选一物， 或选一景，写成记叙文。要有适当的议论 或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章 的内容应是由“没想到”引发出来的、出 乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生 活中闪光的东西。题目限定了所写的对象 是“我”，因此，文章的内容一定要自己 亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原 来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点 明“没想到”这个题眼，既照应了开头， 又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可 兼有抒情或适当的评论。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚
了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人
家已约好了见面时间的。”他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生
看着我，先是惊讶，随后嘴角都不约而同露出了
初中作文写出事件的波澜PPT28 (共42张PPT)
【评析】这篇记叙文，从文题看就很荒唐幽默， 常规是躲避地震，怎么能“等待地震”呢？很是 吸引读者。文章开头记叙了同学们听说晚上要地 震的消息后，接着就描述很多反常地震前兆，制 造悬念让人担心害怕。随即写同学们回到宿舍后 的种种遗憾和种种预感，讲唐山大地震的事和听 死者歌曲的情形，描写细腻真实，更增添了恐怖 感。就在大家无奈入睡时，文章又起波澜，一 “跳”一“喊”又令人惊恐不安。然而结尾却告 诉人们说地震是谣传，到此解除悬念。
气氛。更有人传出了地震的征兆：“离我们不 远的地方有一口枯井，近来涌出水来。”不久， 终于整个学校闹得沸沸扬扬，人心惶惶。［叙 写各种地震征兆，制造悬念。］
放学的时候，有的同学打电话告诉父母将 要地震的消息，嘱咐晚上睡觉时小心点。有一 个女孩子要她父母立刻来接她。我也想打电话， 但怕人笑话。好像我们的整个小县城都被地震 的威慑气氛笼罩着。［写人们的惶恐，制造一 种紧张气氛。］
这是故事的的第一个波澜，后来，巡警猜断 “这不是将军家的狗”，这时奥楚蔑洛夫又 改变态度：“你呢，赫留金，受了害，我们 不会不管的！”这是文章的第二个波澜，但 巡警对自己见解怀疑时，奥楚蔑洛夫又一次 改变态度，就这样，随着狗的主人身份的变 化，奥楚蔑洛夫不断变色，他的每一次变色 就是文章的一个起伏，一件发生在街道上的 小事，作者巧妙安排情节，使得简单的事情 也大有看头。情节的跌宕不仅使故事波澜起 伏，吸引读者，而且深化了人物的性格，奥 楚蔑洛夫这个统治阶级看家狗的丑恶面目， 跃然纸上。
那些可怕的情景。末了，大家又都恨阿月讲出 这样恐怖的故事来。［写每个人的害怕心理， 尤其讲唐山地震更增添恐怖感。］ 阿芒说出去“探听”一下。不一会儿，只 听咣当一声，阿芳气喘吁吁闯进来说：“大事 不好了！”我们问怎么了，她说她的朋友听说 电视台已经下了通告，今晚有6.8级地震。犹 如一颗炸弹投入室内一般，当即，空气凝固了。 快跑哇！”阿芳喊到，像立刻要地震似的。我 们开了灯，忙乱地收拾包裹。这时，别的寝室 也
初中作文 让你的作文波澜起伏——写出事件的波澜ppt
误会掀澜法：
“误会”源于人与人之间的错误理 解。这种错误理解使得人物之间的对 话、行动、感情等等都朝着意外的方 向发展，从而掀起事件的波澜。应该 说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
《雷雨》 《父亲》
巧合兴波法
《荷花淀》
由于出人意料的因素造成事 件偶合或人物奇遇，称为巧合。 正所谓“无巧不成书”，巧得自 然，巧得真实，从而吸引读者欲 罢不能。
设悬解悬法： 设置悬念法就是设置一个个悬而 未决的矛盾，使情节回旋推进，给人 以“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。
《三国演义》
"用奇谋孔明借箭"
例文赏析《只借一美元》 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得 体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。 （续写，尽量实现情节的突转。）
构成审美期待落差，有吸引力 文章要与读者交流，当然要吸引读者 人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心 ------冯友兰 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一 波已起。” 《白石道人诗话》
平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。 平静的湖面固然能给人以美感， 而水面的荡漾，荷花的摇曳，则 会给人更多的联想和感受。
作文训练五
----写出事件的波澜
文似看山不喜平
人生四大喜事
初中作文指导：写出事件的波澜优秀课件26
点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏， 跌宕生姿。一开始写考卷即将发下去，渲染 出几分紧张的气氛，这是擒。接着宕开一笔， 有人并不紧张，这是纵，形成第一个起伏。
情感起伏法训练
• 闲适→惊喜→失望→悲观
• 欢愉→悲观→平静→快乐 →伤心→愉快
思想反复法训练
• 满怀信心，努力拼搏 • 万念俱灰，自暴自弃 • 振作奋发，努力进取
这个婆娘不是人 举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩 儿孙个个都是贼 惊怒 偷得蟠桃献母亲 拍手叫好
写出事件的波澜
雪野中学
潘翠荣
目标一：什么是事件的波澜？ 目标二：为什么要写出事件的波澜？
目标三：怎样写出事件的波澜？
波澜
人们把文章的起伏 变化比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
为什么要写出事件的波澜？
应注意避免的问题： • 1 ．将事件描写得繁复曲折，但与 突出的中心关系不大，徒使文字冗 长拖沓。 • 2 ．情节的构思老套，明眼人一眼 就能看出事件的走向，达不到引人 入胜的效果。 • 3 ．为了叙事曲折而穿凿附会，破 绽百出。
一切形式为内容服务
课外作文
• 自拟题目或从下边的题目中任选一个，写 一篇作文，不少于800字。要求叙事有一 定的起伏变化，能见出一定的波澜。 • 1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件 事 • 2、出人意料的一件事 • 3、疙瘩是怎样解开的 • 4、重逢 5、他为什么哭（笑）
《成 绩》
期中考之后，数学老师要公布成绩 。他说： " 九十分以上和八十分以上的人数一 样多;八十分以上和七十分以上的人数也 一样多" 话一说完， , 全班一阵欢呼 , 一位同学 追问道:"那么.……不及格的人数呢???" 老师不疾不徐地回答 :不及格的人数 和全班的人数一样多。"
初中作文指导 文似看山不喜平——写出事情的波澜PPT课件
——写出事情的波澜
什么是事件的波澜
事件的波澜就是事件 的曲折变化。
寒假时我带着女儿妙妙回家，父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为她的小外孙女忙碌着，但却不知怎 的老是对着妙妙喊我的小名。“我不叫丽，我叫妙妙！”小小的女 儿一遍遍地抗议着，我的父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩 都叫丽丽，那可是你妈妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐 父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！” 父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的—— 看着吧，妙妙这手套他多半是记不得买的。” 天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨 拉，到底也没找到她要找的东西。 母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！” 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰 滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏 黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲 我一笑说：“闺女，戴上！” 妈妈也非常满意地笑了，觉得爸爸就喜欢恶作剧。
最终经过了战略合作伙伴——老爸的帮助，老妈终于勉强同 意了，但只可以放院子里。但因为小猫引发了风波，所以它的伙 食一天不如一天，从花鸟市场到我家，它犹如从太子变成了失宠 的贫民„„ 可是一天早上的一件小事却改变了它悲惨的命运。“啊！老 鼠，这里怎么会有死老鼠？”大早上，就听见了老妈女高音般的 吼叫。理了理额前的乱发，昏昏沉沉地叹道“我们家有老鼠有什 么奇怪的„„什么！死老鼠！”我突然意识到，睡眼朦胧中似乎 清醒了不少，我与老妈相望一眼，不约而同的望向了正在悠然啃 着昨夜剩下鱼骨头的小猫„„自那天后，妈妈给了它一个名副其 实的美称：“猫太子”。我愕然发现猫太子的伙食越来越好，它 也越长越肥。问了老爸，他神秘一笑道：“哼、你还不知道啊？ 与老爸，位居第二，这次轮到我与老爸变成“贫民皇亲 国戚”了。 一只小小的白猫，为我们平淡的生活增添了不同滋味的调味 剂，我才发现雨过天晴后，阳光的灿烂和温暖。原来，家庭的风 波是如此的趣味横生。
什么是事件的波澜
事件的波澜就是事件 的曲折变化。
寒假时我带着女儿妙妙回家，父母不胜欢悦。 母亲喜滋滋地为她的小外孙女忙碌着，但却不知怎 的老是对着妙妙喊我的小名。“我不叫丽，我叫妙妙！”小小的女 儿一遍遍地抗议着，我的父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩 都叫丽丽，那可是你妈妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐 父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！” 父亲走后，母亲抱怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的—— 看着吧，妙妙这手套他多半是记不得买的。” 天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨 拉，到底也没找到她要找的东西。 母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！” 母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰 滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏 黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲 我一笑说：“闺女，戴上！” 妈妈也非常满意地笑了，觉得爸爸就喜欢恶作剧。
最终经过了战略合作伙伴——老爸的帮助，老妈终于勉强同 意了，但只可以放院子里。但因为小猫引发了风波，所以它的伙 食一天不如一天，从花鸟市场到我家，它犹如从太子变成了失宠 的贫民„„ 可是一天早上的一件小事却改变了它悲惨的命运。“啊！老 鼠，这里怎么会有死老鼠？”大早上，就听见了老妈女高音般的 吼叫。理了理额前的乱发，昏昏沉沉地叹道“我们家有老鼠有什 么奇怪的„„什么！死老鼠！”我突然意识到，睡眼朦胧中似乎 清醒了不少，我与老妈相望一眼，不约而同的望向了正在悠然啃 着昨夜剩下鱼骨头的小猫„„自那天后，妈妈给了它一个名副其 实的美称：“猫太子”。我愕然发现猫太子的伙食越来越好，它 也越长越肥。问了老爸，他神秘一笑道：“哼、你还不知道啊？ 与老爸，位居第二，这次轮到我与老爸变成“贫民皇亲 国戚”了。 一只小小的白猫，为我们平淡的生活增添了不同滋味的调味 剂，我才发现雨过天晴后，阳光的灿烂和温暖。原来，家庭的风 波是如此的趣味横生。
新版-中考作文指导：写事要有点波澜ppt 演示课件
１、什么是写出事件的波澜？ 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人（举座皆惊）
示例： 只借一美元 只借一美元
成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。
“想嗯到， 年从迈这的一儿父数母位，正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪，走“我进俯一先下家身银生去行，，，捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的，东举么西止，得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
这个婆娘不是人（举座皆惊）
示例： 只借一美元 只借一美元
成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。
“想嗯到， 年从迈这的一儿父数母位，正第巴富四巴栋地豪。盼着走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 愣一了位好 富久豪，走“我进俯一先下家身银生去行，，，捏来起到您那贷枚款有发部亮前什的，东举么西止，得事放体进地需她坐有下要些来。我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。 我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
初中作文指导：记叙文写作：如何写出情节的波澜ppt精选PPT教学课件
如何写出情节 的波澜
文似看山不喜平
怎样写出事件的波澜？
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。 选材
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
情节突转法 设置悬念法
例文《项链》 例文《祝福》
情节突转法
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起 波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子 呢！我------不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎 么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚 子的气一瘸一拐往家走。
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 -----飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落， 他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似 乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份 深藏的爱。我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不 可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪 里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总 是依赖父母。”
我以为那只文是章一开句头玩可笑设，置很悬自念觉，的由往父车亲上在坐拐。角不料老爸 把我推开处，的自独顾特自眼地神，来飞引快出地一骑段走父了子，之远情远，抛使下读一句话： “自己走者回看家了！开”头就产生一种悬想和期待。
我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到， 在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去 的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵 钻心的疼痛……
牛耶？鼠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
文似看山不喜平
怎样写出事件的波澜？
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。 选材
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
情节突转法 设置悬念法
例文《项链》 例文《祝福》
情节突转法
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和 情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起 波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
“自己走回家？”我心里又是气愤又是委屈，“虎毒还不食子 呢！我------不走了。”不过一想，万一不马上清洗，伤口发炎怎 么办？苦的还不是自己，干嘛和自己过不去呢！于是我憋了一肚 子的气一瘸一拐往家走。
然而就在几分钟后，我便在马路的拐角处又看到了老爸的身影 -----飞快骑走的老爸其实并没有骑出多远，离我不远的某个角落， 他用他的眼神守护着我，就因为老爸在拐角处的那个眼神，我似 乎立刻明白了先前老爸那句话中的另一层意义，明白了他那一份 深藏的爱。我也想起了他曾对我说过：“人生的路很长，父母不 可能一辈子都牵着你走，自己学走路时难免要摔跤，但是你从哪 里摔倒了就要从哪里爬起来，有麻烦也要学着自己解决，不能总 是依赖父母。”
我以为那只文是章一开句头玩可笑设，置很悬自念觉，的由往父车亲上在坐拐。角不料老爸 把我推开处，的自独顾特自眼地神，来飞引快出地一骑段走父了子，之远情远，抛使下读一句话： “自己走者回看家了！开”头就产生一种悬想和期待。
我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到， 在我最需要帮助的时候爸爸居然冷漠地抛下了我。我看着他远去 的背影，又看了看自己血肉模糊的膝盖，一阵凉风吹过又是一阵 钻心的疼痛……
牛耶？鼠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
作文指导：写出事件的波澜ppt
3、人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心
------冯友兰
Байду номын сангаас
4、作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，
一波已起。”
《白石道人诗话》
平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。 情节曲折，波澜迭起。则兴趣盎然。
三、怎么样才能写出事物的波澜？
1．善于选择本身就曲折复杂的 事件来写。（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
那姑娘没有理睬他，也不接 项链，径直走到老人跟前，掏出 手绢给老人擦身上的泥水："爸， 摔坏了吗？来，我扶您走走。
情感起伏法训练
• 闲适→惊喜→失望→悲观
• 欢愉→悲观→平静→快乐 →伤心→愉快
思想反复法训练
• 满怀信心，努力拼搏 • 万念俱灰，自暴自弃 • 振作奋发，努力进取
应注意避免的问题：
"用奇谋孔明借箭"
讲半个故事，听了以后将它续写下 去，力求能够写出波澜，出人意料。
新学期伊始，我们高年级学生去车站 迎接新同学。我见一小女生站在一个大 箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起 箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不 好意思放下箱子，只好勉强支撑。
才走了几步，那女生便对我说： “……”
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎 接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁 不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料 箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子， 只好勉力支撑。
《鸿门宴》的高潮部分
刘邦来到鸿门来赴宴，席中范增示意项羽 杀刘邦；项羽没理会，范增召项庄，令舞 剑刺杀刘邦；项伯翼蔽之，情况危急；张 良召樊哙，樊哙怒视项羽；项羽赐酒赐彘 肩，樊哙大碗喝酒，大口吃生猪肉；后来 樊哙指责项羽的种种过失；刘邦去厕所， 逃回军营。
让你的作文波澜起伏写出事件的波澜ppt课件
一：什么是事件的波澜？ 二：为什么要写出事件的波澜？ 三：怎样写出事件的波澜？
5
波澜
人们把文章的起伏变化 比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
6
为什么要写出事件的波澜？
1．客观事物本身就是起伏变化的， 只有写出了事件的波澜才能准确地反
映客观事物。
（客观性）
2．“文若看山不喜平”，只有写出 了事件的波澜才能达到引人入胜的效
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜
溜地关了门。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”
来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯
如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”
笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨
发誓与“见鬼”势不两立。
而水面的荡漾，荷花的摇曳，则
会给人更多的联想和感受。
Hale Waihona Puke 8怎么样才能写出事件的波澜？
1．善于选择本身就曲折复杂 的事件来写。（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
9
常见的兴波澜的方法
情节突转法 误会掀澜法 情感起伏法
设悬解悬法 巧合兴波法 抑扬变化法
10
情节突转法
指的是情节突然转变的一种叙事方 法。这种转变，或表现为喜事突然变 成悲事，或表现为人物从顺境突然转 为逆境，完全出乎人们意料之外。反 之亦然。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚
5
波澜
人们把文章的起伏变化 比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
6
为什么要写出事件的波澜？
1．客观事物本身就是起伏变化的， 只有写出了事件的波澜才能准确地反
映客观事物。
（客观性）
2．“文若看山不喜平”，只有写出 了事件的波澜才能达到引人入胜的效
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜
溜地关了门。
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”
来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯
如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”
笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨
发誓与“见鬼”势不两立。
而水面的荡漾，荷花的摇曳，则
会给人更多的联想和感受。
Hale Waihona Puke 8怎么样才能写出事件的波澜？
1．善于选择本身就曲折复杂 的事件来写。（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
9
常见的兴波澜的方法
情节突转法 误会掀澜法 情感起伏法
设悬解悬法 巧合兴波法 抑扬变化法
10
情节突转法
指的是情节突然转变的一种叙事方 法。这种转变，或表现为喜事突然变 成悲事，或表现为人物从顺境突然转 为逆境，完全出乎人们意料之外。反 之亦然。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚
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作文训练五
----写出事件的波澜
文似看山不喜平
人生四大喜事 人生四大悲事
久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
只一滴 是债主 在隔壁 在梦里
跌宕多姿，起起伏伏
这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩
儿孙个个都是贼
惊怒
偷得蟠桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
教学目标
一：什么是事件的波澜？ 二：为什么要写出事件的波澜？ 三：怎样写出事件的波澜？
波澜
人们把文章的起伏变化 比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
为什么要写出事件的波澜？
▪ 1．客观事物本身就是起伏变化的， 只有写出了事件的波澜才能准确地反 映客观事物。
（客观性）
▪ 2．“文若看山不喜平”，只有写出 了事件的波澜才能达到引人入胜的效 果。
▪
（阅读心理）
▪ 构成审美期待落差，有吸引力
《三国演义》
"用奇谋孔明借箭"
▪ 例文赏析《只借一美元》 ▪ 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得
体地坐下来。 ▪ “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部
经理一边打量着来者，一边热情地问道。 ▪ “我想借点钱！”富豪回答。 ▪ “可以，您想借多少呢？” ▪ “一美元。” ▪ “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看
▪ 关键在于突转之前要选取与中心命意 相反的事层层铺垫，步步烘托，再一 下子倒转，使结尾产生震撼人心的力 量。
尴尬瞬间
▪
我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是
好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。
机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的
现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：
第三周星期一，舒平早早地来到公司
门前，却见一张通告赫然映入眼帘： “鉴于舒平先生心理承受能力太差， 本公司决定予以解聘……”
课外练习：真没想到……
要求：或选一事，或选一人，或选一物， 或选一景，写成记叙文。要有适当的议论 或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章 的内容应是由“没想到”引发出来的、出 乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生 活中闪光的东西。题目限定了所写的对象 是“我”，因此，文章的内容一定要自己 亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原 来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点 明“没想到”这个题眼，既照应了开头， 又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可 兼有抒情或适当的评论。
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜
溜地关了门。
▪
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”
来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯
如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”
笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨
发誓与“见鬼”势不两立。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
日，于是他绕回一段路停在一个花店门口，他打算买些鲜花
叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面有
愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
情感起伏法
▪ 闲适→惊喜→失望→悲观 ▪ 欢愉→悲观→平静→快乐
→伤心→愉快
钱包丢了之后
▪ 生活总会给人以磨练，使懦弱的人变得坚强， 使我们更完美的认识到：这才是生活！也更让我们 感受到“情”。
抑扬变化法
欲扬先抑，即对人欲表扬而先 批评，对事欲说对而先说错，对 物欲说好而先说坏；欲抑先扬， 则与之相反。抑扬相生，富于变 化。
应注意避免的问题：
▪ 1．将事件描写得繁复曲折，但与 突出的中心关系不大，徒使文字冗 长拖沓。
▪ 2．情节的构思老套，明眼人一眼 就能看出事件的走向，达不到引人 入胜的效果。
▪ 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸 运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金 钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的 头脑被金钱所支配。
▪ 经商斗智，善谋者胜。
误会掀澜法：
“误会”源于人与人之间的错误理 解。这种错误理解使得人物之间的对 话、行动、感情等等都朝着意外的方 向发展，从而掀起事件的波澜。应该 说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
▪ 文章要与读者交流，当然要吸引读者
▪ 人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心
▪
------冯友兰
▪ 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一
波已起。”
《白石道人诗话》
▪ 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
▪ 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
平静的湖面固然能给人以美感， 而水面的荡漾，荷花的摇曳，则 会给人更多的联想和感受。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
▪
几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎
么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，
又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”
▪
啊？！
▪ （此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）
设悬解悬法：
设置悬念法就是设置一个个悬而 未决的矛盾，使情节回旋推进，给人 以“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚
了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人
家已约好了见面时间的。”他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
----写出事件的波澜
文似看山不喜平
人生四大喜事 人生四大悲事
久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
只一滴 是债主 在隔壁 在梦里
跌宕多姿，起起伏伏
这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩
儿孙个个都是贼
惊怒
偷得蟠桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口
教学目标
一：什么是事件的波澜？ 二：为什么要写出事件的波澜？ 三：怎样写出事件的波澜？
波澜
人们把文章的起伏变化 比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
为什么要写出事件的波澜？
▪ 1．客观事物本身就是起伏变化的， 只有写出了事件的波澜才能准确地反 映客观事物。
（客观性）
▪ 2．“文若看山不喜平”，只有写出 了事件的波澜才能达到引人入胜的效 果。
▪
（阅读心理）
▪ 构成审美期待落差，有吸引力
《三国演义》
"用奇谋孔明借箭"
▪ 例文赏析《只借一美元》 ▪ 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得
体地坐下来。 ▪ “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部
经理一边打量着来者，一边热情地问道。 ▪ “我想借点钱！”富豪回答。 ▪ “可以，您想借多少呢？” ▪ “一美元。” ▪ “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看
▪ 关键在于突转之前要选取与中心命意 相反的事层层铺垫，步步烘托，再一 下子倒转，使结尾产生震撼人心的力 量。
尴尬瞬间
▪
我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是
好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。
机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的
现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：
第三周星期一，舒平早早地来到公司
门前，却见一张通告赫然映入眼帘： “鉴于舒平先生心理承受能力太差， 本公司决定予以解聘……”
课外练习：真没想到……
要求：或选一事，或选一人，或选一物， 或选一景，写成记叙文。要有适当的议论 或抒情。
提示：本文的题眼是“没想到”，文章 的内容应是由“没想到”引发出来的、出 乎自己意料的震撼人心的事，即表现出生 活中闪光的东西。题目限定了所写的对象 是“我”，因此，文章的内容一定要自己 亲身经历的，切忌编造。开头可按自己原 来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点 明“没想到”这个题眼，既照应了开头， 又起到画龙点睛的作用。以记叙为主，可 兼有抒情或适当的评论。
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜
溜地关了门。
▪
一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”
来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯
如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”
笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨
发誓与“见鬼”势不两立。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
日，于是他绕回一段路停在一个花店门口，他打算买些鲜花
叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。小男孩面有
愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
情感起伏法
▪ 闲适→惊喜→失望→悲观 ▪ 欢愉→悲观→平静→快乐
→伤心→愉快
钱包丢了之后
▪ 生活总会给人以磨练，使懦弱的人变得坚强， 使我们更完美的认识到：这才是生活！也更让我们 感受到“情”。
抑扬变化法
欲扬先抑，即对人欲表扬而先 批评，对事欲说对而先说错，对 物欲说好而先说坏；欲抑先扬， 则与之相反。抑扬相生，富于变 化。
应注意避免的问题：
▪ 1．将事件描写得繁复曲折，但与 突出的中心关系不大，徒使文字冗 长拖沓。
▪ 2．情节的构思老套，明眼人一眼 就能看出事件的走向，达不到引人 入胜的效果。
▪ 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸 运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金 钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的 头脑被金钱所支配。
▪ 经商斗智，善谋者胜。
误会掀澜法：
“误会”源于人与人之间的错误理 解。这种错误理解使得人物之间的对 话、行动、感情等等都朝着意外的方 向发展，从而掀起事件的波澜。应该 说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
▪ 文章要与读者交流，当然要吸引读者
▪ 人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心
▪
------冯友兰
▪ 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一
波已起。”
《白石道人诗话》
▪ 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
▪ 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
平静的湖面固然能给人以美感， 而水面的荡漾，荷花的摇曳，则 会给人更多的联想和感受。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
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生
活
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来
就
没
有
过
高
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奢
望
，
只
是
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生
存
的
现
状
欣
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接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
▪
几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎
么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，
又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”
▪
啊？！
▪ （此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）
设悬解悬法：
设置悬念法就是设置一个个悬而 未决的矛盾，使情节回旋推进，给人 以“山重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚
了。”“母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人
家已约好了见面时间的。”他说。
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生
罗
不
是
■
电
:
那
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第
一
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戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
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第
一
部
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穿
戴
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口
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没
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我
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我
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底
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爬
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我
清
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东
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电
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为
什
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很
多
时
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可
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是
当
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镜
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下
一
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镜
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希
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但
是
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年
轻
时
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个