以《投掷垒球》为例谈体育创意教学4页
投掷垒球教学设计5篇
投掷垒球教学设计5篇第一篇：投掷垒球教学设计投掷垒球教学设计班级：四年级一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。
二、设计思路本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。
在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。
同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。
最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。
三、领域目标1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。
2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。
3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。
4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。
5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
体育课教案班级：四年级开始准备部分: 2分钟（小）1、教学常规（1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。
（2、师生问好、仔细倾听。
组织形式：四列横队（1、营造生动的课堂气氛。
（2、充分调动学生的积极性。
辅助练习：2分钟（小）2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥（1、学生注意力集中听口令进行反应练习。
（2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。
徒手操：3分钟（中）3、准备活动：徒手操教师带领学生做。
要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。
投掷垒球教案
投掷垒球教案
垒球是一种受欢迎的团队体育项目，以其简单的规则和令人激动的比赛而备受喜爱。
以下是一份针对垒球投掷的教案，帮助学生加强投掷技巧和游戏理解。
时间: 60分钟
目标:
1. 学会正确的垒球投掷技巧。
2. 成为一个有能力在比赛中发挥积极作用的队员。
教具:
1. 垒球
2. 垒球手套
3. 一组标志物（如锥桶）
步骤:
1. 热身活动 (10分钟)
- 让学生进行一些简单的热身活动，如跑步，跳绳或者进行拉
伸活动。
- 强调热身活动的重要性，以减少受伤的风险并提高学生的灵
敏度。
2. 技术指导 (20分钟)
- 介绍正确的垒球投球技巧，包括站姿，手臂动作和释放技巧。
- 展示正确的投掷动作，并鼓励学生跟随着做。
- 给予学生适当的反馈和调整建议，并鼓励他们多练习。
3. 游戏实践 (25分钟)
- 将学生分为两队，每队站在相距20米远的位置。
- 在每个队员面前放置一个标志物作为目标。
- 队员轮流投球，目标是尽可能多地命中标志物。
- 记录每个队员的命中次数，并在游戏结束后宣布获胜队伍。
4. 教课总结 (5分钟)
- 回顾今天学到的关于正确的垒球投掷技术的知识。
- 鼓励学生继续练习和提高他们的技能。
- 提及团队合作和沟通在垒球比赛中的重要性。
这份垒球投掷教案旨在通过逐步指导和实践帮助学生掌握正确的垒球投掷技巧，并增强他们在游戏中的表现。
通过以垒球游戏为基础，学生还可以发展团队合作和沟通能力，同时增强他们的身体素质和运动技能。
小学体育与健康上步投掷垒球教案
小学体育与健康上步投掷垒球教案引言:体育与健康是小学教育中不可忽视的重要方面。
通过参与体育活动，孩子们可以锻炼身体、培养团队合作精神以及加强身心健康。
本文将围绕小学体育课程中的一项活动——上步投掷垒球，提供一个相应的教案，旨在帮助教师有效地进行教学，促进学生全面发展。
一、教案背景:上步投掷垒球是一项有趣且能锻炼学生身体协调能力与敏捷性的活动。
通过这一活动，学生不仅可以增强上身力量、提高眼手协调能力，还能加强团队协作与沟通能力。
二、教学目标:1. 学生能正确掌握垒球投掷的基本技巧，包括正确站姿、上步投掷动作等。
2. 学生能通过上步投掷垒球活动，提高身体协调能力与敏捷性。
3. 学生能够在团队合作中培养个人表现能力与团队精神。
三、教学内容与步骤:1. 准备工作:引导学生进行适当的热身运动，如跑步、跳绳等，以准备身体活动。
2. 演示与解释技巧:教师示范上步投掷垒球的正确动作，并解释每个动作的关键点。
同时，提醒学生注意身体协调和力量发挥的技巧。
3. 练习基本动作:学生按照教师示范的动作进行上步投掷垒球的练习，教师在一旁进行指导和纠正。
鼓励学生尽可能多进行练习，以熟练掌握技巧。
4. 组织小组比赛:将学生分成小组，每组一名队员上场进行上步投掷垒球比赛。
比赛结束后，可以根据比赛成绩进行奖励。
同时，引导学生总结比赛中的经验和教训，为下次比赛做准备。
四、教学方法与策略:1. 示范教学法:通过教师的示范，学生能够更直观地了解上步投掷垒球的正确动作，并更好地理解技巧的关键点。
2. 分组合作学习:将学生分成小组进行比赛，可以培养他们的合作精神和团队意识。
同时，借此机会，学生可以互相观摩，学习他人的技巧，从而提高自己的水平。
3. 个别辅导与集体点评:教师在学生练习过程中进行个别辅导和指导，并及时进行集体点评，指出学生技巧中存在的问题，并提供改进方法和建议。
五、教学评估:1. 观察评估:通过观察学生在学习过程中的动作表现和技术水平，评估他们的掌握程度。
投掷垒球趣味游戏教案
投掷垒球趣味游戏教案教案标题：投掷垒球趣味游戏教案教案目标：1. 学生能够正确掌握投掷垒球的基本技巧。
2. 学生能够理解团队合作和竞争的重要性。
3. 学生能够通过游戏体验到运动的乐趣和快乐。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾垒球的基本规则和技巧。
2. 利用图片或视频展示投掷垒球的场景，激发学生的兴趣。
技术指导：1. 介绍投掷垒球的正确姿势和动作：站立时双脚分开与肩同宽，身体稍微向前倾，将球握在手心中，手臂后摆，然后用力向前甩臂，将球投出。
2. 给学生提供足够的练习时间，让他们逐渐掌握投掷垒球的技巧。
3. 强调投掷垒球时的注意事项，如保持身体平衡，注意目标等。
游戏规则：1. 将学生分为若干个小组，每个小组站在不同的垒球发射点。
2. 设计不同的目标区域，如圆圈或者垒球场地的不同区域。
3. 每个小组轮流进行投掷垒球，目标是将球投进目标区域中得分。
4. 根据球的落点和得分情况，给予相应的分数。
5. 游戏结束后，计算每个小组的得分，表彰得分最高的小组。
总结：1. 引导学生回顾本节课所学的投掷垒球的基本技巧和规则。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中的收获和体会。
3. 强调团队合作和竞争的重要性，以及通过运动获得快乐和乐趣的意义。
教案评估：1. 观察学生在练习和游戏中的表现，评估他们是否掌握了投掷垒球的基本技巧。
2. 与学生进行讨论，了解他们对游戏的理解和体验。
3. 根据学生的参与度和表现，对他们的团队合作和竞争精神进行评估。
教案扩展：1. 鼓励学生设计自己的投掷垒球游戏规则，提高他们的创造力和合作能力。
2. 组织垒球比赛，让学生在真实的比赛中运用所学技巧。
3. 引导学生了解其他类似的投掷运动，并比较它们的规则和技巧。
这个教案旨在帮助学生掌握投掷垒球的基本技巧，并通过游戏体验到运动的乐趣和快乐。
教案的步骤包括引入活动、技术指导、游戏规则、总结和教案评估。
同时，教案还提供了教案扩展的建议，以帮助学生进一步发展他们的技能和兴趣。
投掷垒球教学设计(精选4篇)
投掷垒球教学设计（精选4篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？以下是收集整理的投掷垒球教学设计（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
投掷垒球教学设计1一、指导体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。
因此，体育教学必须以“健康第一”的指导，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。
培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。
二、教学目标1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。
2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。
3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。
4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。
三、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。
在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。
四、教学过程第一部分兴趣培养阶段1、教师以打目标引入本次课题，带领学生一起进入角色。
2、教师和学生一起进行热身操。
3、强调投掷前安全教育。
第二部分能力尝试、展示自我阶段1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。
2、学生反复模仿练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。
3、示范三种不同的角度（偏上、偏下，适中）投掷动作，让学生观察、比较，那种角度才能把垒球掷得更远。
投抛垒球教案
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
垒球若干，操场
教
学
回
顾
4X8
18
中
三年级教案
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
挑战应战
规则：
1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。
2、追拍时不得用力堆人。
3、应战者如失败就算对方胜利。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
时间
课型
二课时
内容
1、投掷垒球；2、游戏：挑战应战
目的
1、通过这节课的学习，使学生初步投掷动作和技术，发展学生的上肢的力量。
2、注重学生上下肢的协调配合，能够了解力量的爆发是怎样的顺序
3、培养学生身体正确姿势和协调等身体素质。
4、发展学生的下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
二年级体育———投掷垒球教案
原地侧向投掷垒球一、教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。
3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
二、课题分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
三、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在通过学生自学、自仓IJ、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。
3、自制器材,一材多用本课运用废旧纸制成“纸飞机” “雪球”很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。
四、设计思路本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。
1、准备部分(1 )通过学生对话和游戏将学生引入本课(2)热身活动是以学生喜欢的游戏环节来完成的。
学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。
2、基本部分在垒球掷远练习前，我先安排了“打雪仗”的游戏，由于它是非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。
为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。
同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。
小学体育课《投掷垒球》教学设计
小学体育课《投掷垒球》教学设计(水平二)一、学生背景分析09-10年度第一学期的四年级学生,因为刚刚从三年级升上来，运动基础还比较薄弱，侧重于感性。
这些学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动。
但学生的思维能力逐渐增强，荣誉感强，学生守纪乐学，动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，我在教学中根据学生的年龄特点，在教学中采用形式多样的教学方法，运用激励手段，可以激发学生的学习兴趣和热情。
二、教学主题根据《体育与健康课程标准》水平二的要求，以学生对投掷运动的初步体验为主要活动内容，力求从文化的视角来揭示体育的内涵，并赋予体育课新的视点和活力，从而焕发出体育课新的生命力。
通过对本课的学习，使学生对投掷运动有初步的了解和体验，对事物的认识和学习方面有新的感受，从而影响或改变其思维方式；通过具有亲和力的劳动情景、创设富有创造力的学习目标以场地、器材有序摆放、道具的绚丽色彩、动听音乐的烘托、教师和同学潇洒动作的感染，使学生在心理趋向、价值情感、道德规范、社会适应等方面都有较深刻的体验和认识，思想和灵魂得到一次洗礼，体现身、心、社三位一体的完美统一，切实的贯彻“健康第一”的指导思想。
三、教学情节投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
今天我说的“原地掷垒球”这一学习内容贯穿了整个中小学体育与健身学科，可见它的学习重要性，四年级的学生性格比较活跃，特别是男同学，表现欲望很强，因此我采用了多种形式的教学方法让他们去体会理解投掷垒球的要领，收到比较好的效果，女孩子相对男孩子比较内向一点，但在游戏的刺激作用下，也学得比较认真，并很快的掌握了技术要领。
掷垒球的目的是解决有一定的远度，对技术要领和身体的协调性有着非常高的要求。
本课是第四课时，是在学生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速挥臂动作的基础上，主要解决蹬地有力、转体快速、挥臂有力的投掷动作的教学练习。
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以《投掷垒球》为例谈体育创意教学
《课程标准》指出：“体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯”。
经过这几年的课改实验，笔者认为要想让学生对上体育课产生浓厚兴趣，上好每节课并从中收获快乐，这就要求教师在教学中时时处处要有创新意识，善于整合有关资源为教学服务，才能打造出一堂高效的体育课堂。
现以五年级体育课《投掷垒球》为例，谈谈有关创意教学的一些做法。
一、创设游戏情境、轻松导入
导入是小学体育课堂教学的导语和开端，是教学乐章的前奏。
而游戏则是小学生最乐意参加的活动，抓住他们爱玩好动的天性，通过创设游戏情境导入新课，寓教学于游戏之中能有效地调动学生的多种感官参与学习活动，可以使学生在游戏中体验体育的魅力，让富有童趣的课堂焕发生机，提高课堂实效，激发学生的求知兴趣，使课堂教学更具活泼。
在课堂开始部分，教学投掷垒球的动作要领。
因投掷垒球的动作要领技术性要求较高，为了安全起见，在学生初次接触本节教学内容，为了让学生较好、较快地掌握其动作要领，笔者特意设计了让每位学生用牛皮纸折“纸炮”来练习动作。
重点突出“鞭打”的动作。
课堂中，随着学生做投掷垒球的完整动作练习由“蹬地送髋→转身挺胸→快速鞭打”等动
作的完成，“纸炮”发出清脆的响声，“啪”的一声，学生听起来别提有
多兴奋。
谁的动作完成的好，力量用得到位，“纸炮”发出的声音越响。
学生们都来上了劲，那场面别说学生，就连教师也情不自禁地跃跃欲试，参与其中。
二、利用身边材料开展教学、寓教于乐
身边材料能激发学生兴趣，使学生对体育学习产生愉悦感。
生动有趣的体育操练本身会使学生产生暂时的兴趣，而利用身边自己经常接触的物品进行体育学习，又会使学生产生浓厚的兴趣，使学生由暂时兴趣转化为持久兴趣，使学生主动参与到体育课堂的学习中来。
在课堂的基础部分，让学生手持垒球进入投掷练习的环节。
笔者指导学生自制五颜六色的垒球，学生手持自制的垒球来练习，别提有多自豪。
课前，笔者布置学生们就地取材，利用小塑料袋、沙子、旧报纸、彩色纸、透明胶带纸等物品进行有机组合，并在家长的帮助下制作完成“垒球”，既培养了学生自制体育器材的能力，又很好地解决了学校器材不足的问题，为本课顺利地完成教学目标提供了有力的物质保障。
这样取材于学生身边的生活用品和材料，可以为体育教学提供丰富和便利的素材。
其他的课题也尝试利用，同样收到良好的效果，同时也很好地突破器材和时空等因素的限制。
三、创设生活原型，增强责任感
教学中不能为上体育课而上体育课，应当紧密联系当时社会大背景，把思想品德教育渗透到体育课中来。
在课堂的后半部分游戏环节，针对当时南方遭遇百年一遇的大雪灾，全国各族人民向灾区伸出援助之手，源源不断地向灾区紧急输送救灾物质
的事件，笔者设计了以“向灾区运送物质”为主题的障碍跑，利用海绵垫、铁圈、独木桥、装满沙子的矿泉水瓶为器材，巧妙地运用了跨→钻→平衡跑的动作练习。
每人手中拿两个矿泉水瓶从起点出发一路通过以上几个障碍物冲向终点并跑回来与下一个同学击掌后第二位学生依次进行比赛。
小组前三名各得一面红旗。
同学们争先恐后，斗志昂扬，很快地完成任务。
这是一次很有意义的游戏活动。
体育源于生活、寓于生活、用于生活。
而学生学习行为也倾向于依赖于生活中具体的事物和生活现象的支撑。
因此使体育教学生活化能有效地激发学生的兴趣，增强学习的责任感，调动学生学习的自主性。
四、创设音乐氛围，享受快乐
音乐进入课堂教学，可以产生意想不到的效果，能抑制疲劳，加快疲劳的消除，达到休息的目的。
在课堂的结束部分，笔者特地挑选了学生学过的歌曲来作为放松活动的伴奏曲。
在熟悉而优美的旋律中，师生尽情地做放松动作。
时而像小鸟慢慢挥动翅膀，时而原地转身一蹲一起。
在草地上、在阳光下自由地穿梭着、舞动着，既消除疲劳又迅速恢复体能状态。
在得到全身放松的同时，也尽情地享受这美妙的时刻。
五、教后反思
1、创设游戏情境应注意a、目的性：不要单纯地为游戏而游戏，为取乐而游戏，而是为吸引学生的注意力，以便更好地服务于教学，应避免使用那种漫无边际的游戏。
b、原则性：没有规矩不成方圆，规则是在活动中应遵守的要求，讲清规则可以提高游戏的效率。
c、适量性：游戏时间
不宜过长，次数不宜过多。
过长，大脑兴奋会转化为大脑抑制状态；过多，学生就会失去兴趣。
2 身边材料的选择，必须紧紧围教学活动所要达成的目的来挖掘，同时，还要考虑小学生的特点和实际活动能力，做到寓教育于娱乐之中。
3 为了课堂顺利进行，对场地的设计一定要考虑到安全因素。
场地的大小、器材的种类及数量的多少，都应根据内容和性质、学生的水平和人数等具体情况来决定。
在场地、器材准备和布置完毕后，最好由教师亲自试做一次，以便发现问题，及时解决。
总之，创意教学应以学生快乐参与、自主互动地享受体育活动为基准，教师要依靠创新，发展自己、充实自己、拓宽自己、延伸自己、超越自己，创造出更多鲜活的体育课堂。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
原谅别人，就是善待自己。
2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。
清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
3、处事不必求功，无过便是功。
为人不必感德，无怨便是德。