第一课小试牛刀显身手课件
最新人教版部编版五年级下册小学初试身手课件优质课公开课获奖
1.提出和分析问题
• 计算圆面积的基本思路是： 先输入圆的半径r，再让计算 机利用求圆面积公式算出面 积S，最后输出结果S。
2.确定算法
• 用流程图表示“求圆 面积”程序的算法，如 图3-1所示。
3.编写程序
• （1）设计程序界面
• “求园面积”的程序界面在VB中由窗 体和标签、文本框、命令按钮等控件对 象组成，总共有9个对象。其具体分布 见图3-3。
谢谢
点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
• （2）添和对象度设置对象属性
• 新建工程，选定工具箱中的相关控件， 再将鼠标指针移到窗体Form1中的合适位置， 拖动鼠标在窗体中“画”出适当大小的对 象。在窗体中添加对象时，对象默认名称 为该对象类别名加上一个数值。例如，添 加到窗体中的第一个标签对象的名称为 label1，如果再往同一窗体中添加第二个标 签对象，则标签对象名称被自动命名为 Label2。依此类推，如图3-4所示。
语文 五年级 下册
交流平台
初中数学开学第一课数学PPT课件
标题二
准备三支笔：黑笔、红笔、铅笔。
标题三 标题四
错题本要及时收集作业和考试卷中的 错题和难题。
独立作业，不抄袭，不对答案，有困 难可以请教同学和老师，弄懂后再写 到本子上。
小结
只要在学习中树立信心、善于 思考、不断努力，相信你的数 学学习能力会越来越强！
感谢观赏
03
如有迟到者，必须喊“报告”，教师 允许后方可进入教室入座。
04
座姿端正，手放上面，不翘脚，眼 睛看黑板，看老师，听清老师和同 学的讲话。
05
在适当的时候记好课堂笔记。
06
不随便说话，不交头接耳，不做与 本课无关的事情。
课堂要求
7
举手发言，声音洪 亮，语速平缓
……
01
严禁上课吃东西、喝水。 ……
02
坚持作业纠错
每天作业发下来以后，首先 要看自己作业有哪些错误。
03
坚持有意识的培养 自己良好的思维习 惯
学数学的方法在于勤思考， 要有不解决誓不罢休的精神。
04.
数学课的要求
课堂要求
01
提前准备好课本、练习本及文具， 并将其放在课桌上，课桌上不要放 与本节课无关的东西。
02
预备铃响后，应迅速进入教室坐好， 静候老师上课。
课前预习坚持好
方法：先粗读，先粗略浏览教材
的有关内容，掌本节知识的结构体 系，再细读。
课堂学习要高效
听每节课的学习要求；听 知识点及知识形成过程； 听懂重点、难点剖析（尤 其是习题中的疑点）；听
听课专注
勤学多思，善于大胆的提 出问题；归纳总结，举一
反三。
思考
做笔记要注意先听后记， 把握时机。记内容提纲，
初中数学开学 第一课
实际问题与一元一次方程说课稿课件
学以致用，巩固练习 4
课堂小结、布置作业 5
活动一：创设情境、导入新课
1、抢答： 你能找出生活中的配套例子吗？
举例：一个桌板配四条桌腿。。。
（请学生小组抢答）
2、若一块鸡肉和两块面包可以配成一个汉堡包，则要用_____块鸡肉才 能和10块面包刚好配套，若现有a块鸡肉，则应需________块面包才能 刚好配套。 设计意图：从生活问题引入，使学生感受数学来源于生活，体会生活中 需要数学，从而激发学生的学习热情，使他们主动思考。
列方程解决实际问题的一般步骤; 2、能力目标：通过自主探究、交流、 反思等活动，合理表达自己的思维过程；
渗透建模思想； 3、情感目标：培养学生勤于思考，乐 于探究的学习习惯，从实际问题中体验
数学的价值。
二、教法学法分析
教法分析：基于本节课内容的特点和七 年级学生的心理特征，在教学中应注意 鼓励学生积极探究。我使用小组合作探 究的教学模式，让学生先学，老师后教。
（1）你能归纳出用一元一次方程解决实际问题的一般步
骤吗？（2）设未知数列方程解应用题应注意些什么呢？
2、然后让学习小组围绕这两个问题进行讨论，鼓励不同
程度的学生大胆说出自己的看法；
3、学生们发言总结完毕，最后由我来作总结：
设未知数
实际问题
一元一次方程列方程转 Nhomakorabea化
程方解
实际问题
检验
一元一次方程
的答案
的解（x=a)
二、教学策略的选用
组织学生合作探究知识并形成方法
1、学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析 问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
2、在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步 学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的 理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生 表达、动手、协作等实践能力的提高。
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用Microsoft Word 2010进行文档编辑，包括输入文字、设置字体和段落格式等。
二、教学内容：1. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. Microsoft Word 2010的基本使用：创建新文档、输入文字、设置字体和段落格式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本操作，Microsoft Word 2010的基本使用。
2. 教学难点：设置字体和段落格式。
四、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握计算机的基本操作和Word的使用。
2. 运用分组合作、讨论交流等教学方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解计算机的基本操作，引导学生思考如何使用计算机来完成任务。
2. 的新建、保存和关闭：讲解Word 2010的启动、新建文档、保存文档和关闭文档的方法。
3. 输入文字：讲解如何在Word中输入文字，引导学生掌握输入技巧。
4. 设置字体和段落格式：讲解如何设置字体、字号、颜色以及段落的缩进、对齐等格式。
5. 课堂实践：布置实践任务，让学生分组合作，完成一篇小作文的编辑。
6. 课堂总结：讲解本节课的重点内容，强调计算机使用的安全意识。
7. 课后作业：要求学生在家中自主练习Word的基本操作，并上交作业。
六、教学评价：1. 通过课堂实践和课后作业，评价学生对计算机基本操作和Word使用的掌握程度。
2. 观察学生在实践过程中的合作意识和解决问题的能力。
3. 收集学生作业，评估其对字体和段落格式的设置能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分考虑了学生的学习需求，是否根据学生的实际情况进行了适当的辅导。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计
四年级信息技术【小试牛刀显身手】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 学会在Word中插入文本、图片、形状等元素，并了解其基本属性。
3. 学会使用Word的字体、段落格式进行文档美化。
4. 培养学生合作学习的能力，提高信息素养。
二、教学内容：1. Word的基本操作。
2. 在Word中插入文本、图片、形状等元素。
3. 字体、段落格式的设置。
三、教学重点与难点：重点：Word的基本操作，插入文本、图片、形状等元素，字体、段落格式的设置。
难点：字体、段落格式的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握Word的基本操作。
2. 小组合作法：引导学生相互协作，共同完成任务。
3. 实践操作法：让学生动手实践，提高操作技能。
五、教学准备：1. 教师准备Word教学课件。
2. 学生准备一台装有Word的电脑。
3. 网络环境。
教案一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇精美的Word文档，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：如何制作这样一篇文档？3. 引入本课主题：【小试牛刀显身手】。
二、基本操作学习1. 教师讲解Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
2. 学生跟随教师操作，掌握基本操作方法。
三、插入元素学习1. 教师讲解如何在Word中插入文本、图片、形状等元素。
2. 学生跟随教师操作，掌握插入元素的方法。
四、美化文档学习1. 教师讲解如何使用Word的字体、段落格式美化文档。
2. 学生跟随教师操作，掌握美化文档的方法。
五、实践练习1. 教师布置实践任务，要求学生运用所学知识制作一篇文档。
2. 学生分组合作，完成实践任务。
六、作品展示与评价1. 各小组展示自己的作品。
2. 教师对作品进行评价，给予肯定和指导。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
八、课后作业1. 学生运用所学知识，制作一篇主题文档。
初写作文叫什么小试牛刀
初写作文叫什么小试牛刀成语典故北宋的时候，文学家苏东坡曾写过不少题赠友人的诗。
一次，他的一位姓欧阳的朋友去韦城做官，苏东坡便写了《送欧阳主簿赴官韦城》这首诗，在诗中有这样两句：读遍牙签三万卷，欲来小邑试牛刀。
这两句话的意思是指这位友人读了很多书（牙签指书卷，三万轴是虚数，表示数量多），才高八斗，如今到韦城这个小地方去做官，不过是牛刀小试、略显身手而已。
在这里，“牛刀”一词比喻杰出的人才。
"牛刀小试"的读音释义[解释]：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。
比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。
[发音]：niú dāo xiǎo shì[出处]：宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴；欲来小邑试牛刀。
”[例句]：做这点事情，对他来说真是牛刀小试。
[近义]：初露锋芒小试牛刀小试锋芒崭露头角铅刀一割[反义]：大显神通大显身手小军要称一称自家大花猫的重量.可把大花猫往台秤上一放，大花猫就“啪”的一声跳走了.这时，站在一旁的小强眉头一皱，计上心来.小强从家里拿了一条鱼，把鱼放在台秤上一称，500克.小军看到了，连忙制止小强：“这是我们的中饭呀，你可不能糟蹋！”“如果不是为了你的作业，我也不会这样做.况且，还能把大花猫喂饱”小强头也不回的说.小强布置好以后，果然，那只馋嘴的大花猫看到了，往上一跳，大口大口的把鱼吃了，哈哈，看到了，是5公斤.这件事过去以后，小军连称小强是个小军师.通过这件事，小军也明白了：任何事都不是不能成功的.只要你肯动脑筋，肯坚持，我们相信你会成功的。
小试牛刀词目小试牛刀（也可作牛刀小试）释义：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。
比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出彩出处：宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。
牛刀小试成语
【逆接】：牛不出头 牛之一毛 牛农对泣 牛刀割鸡 牛刀小试 牛口之下 牛听弹琴 牛头夜叉
【示例】：～义熙前，一日怀归岂偶然。 金·路铎《题邹公所藏渊明归去来图》
【近义词】：初露锋芒、崭露头角
【反义词】：
【语法】：作谓语、定语；用于书面语
牛刀小试 成语接龙
【顺接】：试守孝子 试才录用 试试缩缩
【顺接】：长材小试 发硎新试 及锋一试 及锋而试 牛刀小试 日省月试 新硎初试 跃跃欲试
【成语】：牛刀小试
【拼音】：niú dāo xiǎo shì
【简拼】：ndxs
【解释】：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才
【出处】：宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。”
高三语文《牛刀小试(1)讲评2》(课件)
高登被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守 汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实 录》，坚决推辞，有人说：“这可以作为升官的阶梯。” 高登说：“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻 军首领沈晦问高登如何治理县事，高登条列十余事告诉 他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可 行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行， 是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄， 号“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到达，他 颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日， 琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通 过诬陷来中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财， 高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他下去， 告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全 郡的人们都为此感到快意。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2010年下学期
12. （1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 （2）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 （3）只是朱颜改，恰似一江春水向东流。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2010年下学期
四、 13．答案选D，“关系最密切”错，原文只讲 “有一定关系”，没有比较，不能说“最密切”。 14．答案选C，“背叛俄罗斯诗歌行吟传统”错， 综合原文看，俄罗斯青年继承原吟唱传统，使俄 罗斯摇滚颇具民族特色。 15．答案选C，“所有的摇滚歌手都表现出对知 识、文化的无比厌恶”错，欧美歌手中也只是 “不少人”会这样，而俄罗斯的歌手有极多一部 分则保留了一定的文化和理性特征。
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2010年下学期
高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生 计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有 小过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭， 临死，所说的话都是天下大计。其治学把慎独 作为根本，有《东溪集》刊行于世。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何把图形保存起来
发现二： 把图形保存起来：文件-----保存-----选择文件夹-----输入文件名--------单击“保存”
如何画圆形
一点通： 圆的画法：使用SHIFT键 先按下SHIFT键，再拖鼠标画圆。
训练：
尝试绘制跳绳、台阶等形状。
让我的画纸变大：改变画图区
1、将光标移到画图区右下角的控制点 （小蓝点）上，变成 2、向外拖动光标，使画纸变大。 试一试： 拖动画纸右侧或下侧中间的控制点会怎 样？
第一课 小试牛刀显身手
潍坊市奎文区圣荣小学
梁敏
小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣， 积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜 是什么，难道这也是 呼啦圈吗？看图猜一猜：
毛毛虫
发现一：各种各样的健身呼啦圈
初识画图软件 1、单击“开始” “程序” “附件” “ 画图”菜单项，运行画 图程序。 2、把鼠标移到画图工具上，停一会儿， 观察提示。