2019年上海版四年级下册语文期末试卷

2019年上海版四年级下册语文期末试卷
班级姓名分数
一、读拼音写词语。

（12分）
huì huī yòu huò kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán kāi pì
）（）（）（）（）（）
zhé xué jiū zhènɡɡuò lǜ yánɡ yì shū yuǎn shēnɡ yá
）（）（）（）（）（）
二、辨字组词。

（5分）
）彻（）衷（）墟（）籍（）
监（）切（）哀（）虚（）藉（）
三、给下列加点字选择正确的读音，用“”画出来。

（6分）
逞．（chěng chěn）强燕．（yān yàn）国戛．（gá jiá）然
造诣．（zhǐ yì）琳．（lín líng）琅蜷．（quán juǎn）缩
四、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）。

（3分）
A.窍门爆炸沧桑箫条
B.热枕纯扑厌倦嫌钱
C.耗废模仿字贴琢磨
D.既使渡假巫陷憔虑
五、把下列词语补充完整。

（6分）
应（）不（）（）声（）迹（）（）流离
（）火（）青斑（）（）离（）兔三（）
六、按要求答题。

（10分）
1．妈妈的呼唤声感动了我。

（改为“把”字句）
2.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。

（缩句）
3.金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。

”（改为转述句）
4.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。

（修改病句）
5.那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。

（改为反问句）
七、按课文内容或读读背背知识填空。

（4分）
1．……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的在扑翅膀。

2.智慧不凭凭，友谊不在在。

3.孤帆远影碧空尽，。

4.鹬蚌相争，。

八、阅读。

（24分）
（一）盲人心中的明灯
大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。

那天我给学生出了这样一道题：“有一个
盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。

有的说：“他是给儿子买的灯笼。

”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧?”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。

他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照明，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。

这些孩子不明白：很多时侯，帮助别人其实是帮助我们自己。

为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。

1．请用“”在第二自然段中画出—句能概括这个自然段段意的句子。

（2分）
2.这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼? (用“√”选择)（2分）
）
（）
③既为他人照亮又不会被人撞倒。

（）
3.下列句子中的“明灯”指的是什么?请将序号填到（）里。

（2分）
a．明亮的灯 b.为他人着想的思想 c.放在明处的灯
①他们心中没有明灯。

（）②他们手上没提明灯啊。

（）
4.这则故事告诉我们。

(填序号)（2分）
①要学习盲人助人为乐的精神。

②我们夜晚出门都应该有灯照亮。

（二）竹
是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余雪
时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。

这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？
1．“息”字的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③消息；④利息。

种解释。

（1分）
2.写出下列词语的近义词。

（3分）
）品格（）不畏（）
3.这篇短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。

（3分）
4.作者从、的用途写出了竹子“全身是宝”。

（2分）
5.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？（2分）
6.“岁寒三友”是指、、（3分）
7.竹子最突出的品格是：（2分）
九、作文。

（30分）
题目：那一天，我真
具体，句子要通顺，不写错别字，书写要美观。

附送：
2019年上海版四年级音乐上册教学设计
一、教材分析
《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。

歌曲深情地表达了游子对祖国的眷恋之情。

歌曲是拍子，单乐段结构，四个乐句。

旋律呈级进的方式平稳进行。

歌曲中多次运用了的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。

二、教学要求
四年级学生属于中年段，要求能够初步感受速度、力度、节奏、节拍、音色在音乐表现中的作用。

三、设计理念
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。

四、教学目标
1、知识目标：通过欣赏使学生感受轻柔优美的音乐给孩子带来美的享受。

同时了解拍子的含义与强弱规律。

2、德育目标：能像轻柔优美的声音深情地表达这一位游子对祖国的眷恋之情。

3、能力目标：培养孩子会感受音乐，理解音乐，表现音乐的能力。

五、教学重点：
通过聆听音乐，感受音乐的情绪，并能在演唱歌曲的基础上，达到视唱旋律。

六、教学难点：
1、唱准三拍子的节奏与强弱规律。

2、能达到很有感情地演唱歌曲。

七、教学方法：感受与鉴赏
八、教学准备：课件（图片、曲谱、范唱）
九、教学流程：
（ 1 ）、欣赏大海导引主题。

1、孩子们你们见过大海吗？老师这里有几张美丽的大海图片想不想看哪？（出示课件图片）。

看了图片后你有什么感想？
2、你们唱过有关大海的歌吗？请你们唱唱《赶海的小姑娘》这首歌曲老师听听。

3、想不想听听大海的又一首新歌？出示课件，播放《大海啊，故乡》，同时介绍著名歌唱家李谷一演唱，学生跟着老师一起打拍。

4、我们来看看这首歌的背景是什么，出示课件《大海啊，故乡》及背景（师生一起朗读时代背景）。

既然这首歌曲这么美丽动听，这节课我们来赏识这首歌曲吧，
（ 2 ）、出示歌谱达成目标。

1、学生朗读歌词后让他们说说歌词抒发人们怎样的情怀？
（抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情，前后只有四个乐句。

前两个乐句为第一段，富有叙事性，后两个乐句为第二段，情深意长，
表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

）
2、介绍歌谱中音调、情绪、旋律、节拍等乐知。

3、在老师指导下唱谱，同时注意节拍练习。

4、再次播放歌曲，通过反复聆听与哼唱学会演唱歌曲。

5、导唱曲词旋律，展示旋律线示意图让学生掌握音调的强弱、高低。

引导学生边唱边随着旋律线起始运行方向作手势。

（ 3 ）、探索新知创作演奏。

1、由学生根据歌词的意思创作表演动作，表达歌曲情感。

同时抽几
位小歌手登台（讲台）表演，其余的同学在下面跟着做。

2、打击伴奏，在老师指导下以课桌、手掌为打击乐并随着播放音乐
的节奏和谐地练习，尝试音乐的节奏感。

××צ××צ×××צ××צ
嚓嚓咚. 嚓嚓咚. 嚓嚓嚓嚓 . 嚓嚓咚。

（1
咚咚嚓. 咚咚嚓. 咚咚咚咚. 咚咚嚓。

（2
（ 4 ）、巩固歌曲感受情感。

出示视频演唱，在老师的指导下让学生能够跟着视唱歌曲，并达到唱出优美动听而富有情感的目标。

（ 5 ）、朗读诗歌热爱大海。

出示大海诗歌，朗读诗歌。

教育学生对大海的爱，从而保护大海，保护美好的生活环境，热爱祖国，热爱大自然。

十、反思小结：。