第13课 《我爱家乡山河水》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》优质教案
部编人教版《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》优质教案人教版道德与法治《我爱家乡山和水》第一课时教学设计课题13.我爱家乡山和水单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。
重点 1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。
2.学会留心生活，欣赏家乡的美。
难点运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图直入新课1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？小那日松的家乡在内蒙古呼伦贝尔呢。
（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：这里是小秦江的家乡陕西马家河村。
黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。
（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色。
2.小小导游，介绍家乡（1）师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？学生回答生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。
用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。
直入新课这节课开始，我们就来当个小导游，开启探寻我们的家乡之旅，把家乡最美的地方介绍给更多的小朋友好吗？（3）老师示范介绍（PPT）师：老师先来简单介绍。
师：请每个小朋友像老师这样，同桌互相介绍自己的家乡。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。
2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。
3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。
二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。
三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。
四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。
2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。
（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。
（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。
3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。
（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。
（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。
4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。
部编版道德与法治教学设计：13：我爱家乡山和水
第一课时 导入
同学们，我们的祖国风光秀丽， 美丽富饶。处处都有美丽的景观， 处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花， 杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？
一、看一看，说一说 1．指导学生欣赏教材 P50《我的家乡在这里》图片。 2．说说从画面上，你看到了什么？ 3．思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4．交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、发现家乡的美 ( 结合阅读 51 页) 1．启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出 家乡的景观和特色， 你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了 解你的家乡？那就当当小导游， 把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3．请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意
【过程与方法目标】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文
化生活。 【情感态度价值观目标】
激发热爱家乡的情感。
◆ 教学重难点 ◆
【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】 了解家乡的故事和家乡的文化生活。
◆ 课前准备 ◆
1．教师准备：相关的自然景观图片； 2．学生准备：图画纸和彩笔。
我爱家乡山和水 教学设计
◆ 教材分析
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第 一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发 现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环 境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。
见。 4．猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学
小学道德与法治二年级上册第四单元第13课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计
多媒体课件、视频
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
本节课课程结构设计合理，内容设计符合二年级学生的学情，层层递进，课堂环环相扣。学生在交流讨论中学会合作。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
环节三：发现家乡美
教师活动：
1.家乡是生我、养我的地方，山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。你认为家乡的哪儿美？
生汇报：】
总结：同学们知道的地方可真多，难怪好多游客都要来日照旅游呢！我们一起来欣赏一下这些美景。
出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。
课时教学设计
课题
13 我爱家乡山和水 第1课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子的爱国主义情感。
环节一；游戏导入
教师活动
同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游戏？带领大家一起玩个游戏吧。
学生活动
和同学们一起玩自己家乡的小游戏，给同学们讲解游戏规则。
设计意图：
通过游戏，开启课堂，吸引学生的兴趣，融入到同学们的家乡游戏中去，更容易引起共鸣。
环节二：家乡的故事
第13课 《我爱家乡山河水》教学设计(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。
（播放《我的家乡》）二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？生纷纷回答。
师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……）。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
小学道德与法治教学课例《我爱家乡山和水》课程思政核心素养教学设计及总结反思
培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。
活动准备：
1、多媒体课件：学生们课下搜集到家乡的相关图
片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。
作为老师，不仅要对教材内容有充分的把握，还要
对学生的情况有清晰明了的掌握，了解学生是针对性教
小学道德与法治教学课例《我爱家乡山和水》教学设计及总 结反思
学科
小学道德与法治
教学课例名
《我爱家乡山和水》
称
一、课文主要内容
《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级
上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。本
单元的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，
让学生通过观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美
本课的学习旨在引导学生走进家乡的山山水水，亲 教学策略选
近家乡，激发对家乡的热爱之情。然而二年级学生年龄 择与设计
小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更
缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途 径，从不同角度发现家乡的秀美景色，主动感受家乡自 然风景的美好。值得注意的是，家乡的美并不止于景色 美，还需要引导学生学会从自己的生活中去思考人与家 乡的关系，在家乡风景背后的生动故事中唤起已有的生 活体验，生成对家乡热爱、亲近的情感。这对于教学来 说有一定的难度。
①展示学生画的图； ②出示学生美景照片； ③欣赏故事和歌曲。 4.交流身边一花一草的美。 5.师总结。 6.课后延伸：关于家乡还有很多的故事歌谣等待着 小朋友去发现。
在我看来，教材是实现课程目标、实施教学的重要 资源。品德课上,由于地域的差异,课堂中更多的教学资 源是老师在课外搜集到的。品德课堂效率的高低不是取 决于搜集的资料是否丰富,而是看教者是否能充分地利 用教学资源。充分挖掘教学资源才能让学生的体验深 刻,才能让学习有深度,教学才能达到预期的目标。
统编版(部编版)小学道德与法治二年级上册第四单元《我爱家乡山和水》教学设计
统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元《我爱家乡山和水》教学设计一、教材分析《我爱家乡山和水》是统编版（部编版）小学道德与法治二年级上册第四单元的内容。
本单元以“家乡”为主题，旨在引导学生了解家乡的自然环境和人文特色，培养学生热爱家乡的情感。
本单元共分为四个主题：“13.我爱家乡山和水”“14.家乡物产养育我”“15.可亲可敬的家乡人”“16.家乡新变化”。
其中，“我爱家乡山和水”是本单元的开篇课，通过引导学生欣赏家乡的自然风光、了解家乡的地理位置和名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。
本节课的教材内容主要包括以下几个方面：1.家乡的自然风光：教材通过展示不同地区的自然风光图片，引导学生感受家乡的美丽。
2.家乡的地理位置：教材通过地图的形式，让学生了解家乡在祖国的位置。
3.家乡的名胜古迹：教材介绍了一些家乡的名胜古迹，让学生了解家乡的历史文化。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.学会用自己的语言描述家乡的美景。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
（二）过程与方法目标1.通过观察图片、观看视频等方式，引导学生了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对家乡的热爱之情。
2.培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。
三、教学重点1.了解家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹。
2.激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学难点1.如何引导学生用自己的语言描述家乡的美景。
2.如何培养学生的环保意识，爱护家乡的自然环境。
五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、家乡风光图片、视频等。
2.学生准备：收集家乡的自然风光、地理位置和名胜古迹的资料。
六、教学策略1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。
第13课《我爱家乡山和水》(教学设计)2024-2025学年统编版道(五四制)德与法治二年级上册
第13课《我爱家乡山和水》教学设计课题：我爱家乡的山和水课时：1课时1. 知识与技能目标：了解家乡的自然环境，如山、水、河流、湖泊等，增强学生对家乡自然景观的认识与喜爱。
初步了解保护家乡山水的必要性，培养学生保护环境的意识和行动能力。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、欣赏视频等多种形式，让学生感受家乡山水的美丽，增强学习兴趣。
通过讨论和分享，让学生表达对家乡的热爱与保护环境的决心。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡美好未来而努力的动力。
增强学生保护自然环境的意识，做到从自己做起，从小事做起。
✧二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识家乡的自然美景，了解山和水对人们生活的重要性。
引导学生在认识家乡美景的基础上，培养热爱家乡、保护家乡环境的意识。
2. 教学难点：培养学生自主表达对家乡的热爱，结合生活实际，提出保护环境的具体措施。
1. 教师准备：精美的家乡山水风景图片、相关视频。
家乡主要山水的地图或示意图。
2. 学生准备：了解家乡的自然环境，搜集相关的图片或故事。
准备好自己家乡美景的照片或简单的介绍。
✧四、教学过程（一）、导入新课1. 情境导入：教师播放一段关于家乡山水风景的视频，视频中展示高山、河流、湖泊等美丽的自然风景，让学生沉浸在家乡的美景中。
播放完视频后，教师提问：“刚才的视频中你看到了哪些美丽的自然景观？它们让你联想到家乡的哪些地方？”学生自由回答，教师引导学生讨论家乡的山和水，逐步引入课题：“今天我们一起来学习《我爱家乡山和水》，一起去探索家乡的自然美景吧！”2. 启发思考：教师进一步提问：“我们家乡的山和水对我们的生活有哪些影响？为什么我们要爱护家乡的自然环境？”通过这个问题引发学生对家乡山水的思考，为接下来的课程打好基础。
（二）、新授环节1. 介绍家乡的山和水：教师通过多媒体展示家乡的具体自然景观，如某座著名的山脉或河流。
并进行详细讲解：“这是我们家乡的某座山，它有哪些独特之处？为什么这座山对我们如此重要？”教师可以补充一些关于山的传说或历史背景，增加学生的兴趣。
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新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元
第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航
【教材分析】
《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】
二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】
通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）
二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
）
２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。
（学生四人小组交流）
３.班级交流，小导游代表上台推荐。
（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）
４.播放微课《茫荡山》。
交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）
５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。
”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。
（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。
“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。
）
三、家乡故事多又多
1.出示市标图，大家知道这个建筑的名字吗？（双剑化龙）为什么叫这个名字呢？因为背后有一个传说故事。
（请同学介绍双剑化龙的故事）
2.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。
同学们你们还有收集到哪些故事，说给大家听听吧。
（学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事）
3.师小结：这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古人美好的愿望，还有的介绍了人们是如何建设家乡。
其实，家乡的一山一水，一草一木每天都在讲述着我们的故事。
（设计意图：家乡的美并不止于景色美，延平历史悠久、人文荟萃。
街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含义，引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事，可以激发学生由衷的自豪感，建立对家乡的归属感。
）
四、调查、反馈、总结
１.外地朋友来，你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢？请打开手中的ipad，为你心中家乡最美的风景投上一票吧。
（学生完成问卷星）２.统计最美家乡风景前三名。
（溪源大峡谷、九峰山、茫荡山）
３.师总结：同学们，今天我们走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡，一边欣赏《品南平》视频，一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。
（设计意图：借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景，调动学生的学习兴趣。
）
五、布置作业
１.画一画心中家乡最美的风景。
２.继续寻找家乡的故事。
【板书设计】
我爱家乡山和水
南平市延平区
风光美故事多
溪源庵双剑化龙
九峰山四鹤呈祥玉屏公园程门立雪茫荡山廖俊波。