葫芦丝教学总结
葫芦丝社团总结5篇
葫芦丝社团总结5篇第一篇：葫芦丝社团总结葫芦丝社团教学工作总结2012----2013学年度下学期根据《基础教育课程改革纲要》和学校有关规定的要求，本人和郭照亮老师一起申报开设玉屏小学“葫芦丝社团”，经过本学期的教学和实践现就教学工作总结如下：一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。
全校开设了一个班，总人数达40人左右，每周二、周四下午第四节上课，平时课外活动时间训练。
学习器乐是一种很好的艺术实践。
葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较容易上手。
葫芦丝的学习周期相对较短，通过三个学期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。
在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。
合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。
学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。
通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。
一学期的时间同学们掌握了，《映山红》《婚誓》《月亮光下的凤尾竹》《骑兵进行曲》《竹楼情歌》等乐曲，在学校领导检查指导工作的过程中，成功的为各级领导演奏了乐曲，受到了领导的肯定和好评。
二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：1、学生音乐基础差，练习时间不足：有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。
还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。
葫芦丝教学小结
葫芦丝教学小结一个学期下来了，根据学生学习情况做了以下几点小结。
一、让学生爱护葫芦丝葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器，它音色优美，样子奇特，学生对乐器有种新鲜感，喜欢东拆西看，但葫芦丝非常娇贵，尤其是葫芦容易破，对三年级的小学生爱护起来比较困难，就像打仗一样要想仗打得漂亮，首先武器要保护好，要想演奏好乐器，先要懂得怎样爱护。
所以针对这情况，再上第一节课就要求学生爱护葫芦丝，跟他们讲葫芦丝的保养知识，并做示范，半年下来大部分学生基本保管得不错。
二、让学生喜欢葫芦丝，喜欢葫芦丝课兴趣是最好的老师，为了让学生喜欢葫芦丝，爱上这门乐器，课前我给学生表演几首优美的乐曲，让学生感受葫芦丝的美，感受音乐的美。
为统一教学，学校为学生提供C 调葫芦丝。
有时还会让学生选择一些自己喜欢的乐曲做为学习的目标。
三、加强基础练习为了让他们在以后的学习中表现出色，必需加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求。
针对班里层次不齐，学生的基础不一。
在本学期我也开始对孩子们进行了因材施教，针对每个学生的不同情况进行针对性的基础和技巧练习。
使小朋友的技巧获得了很大的提高。
同时，我注重对高段孩子的训练和培养，单独给他们进行训练和指导，并争对孩子的不同特点进行相应的练习。
四、让更多的学生得到锻炼通过一学期的学习，有一部分学生进步非常快，有一定的演奏基础，为了让他们更好的学习，选取了一首小朋友非常喜欢的曲子《爸爸妈妈听我说》，并告诉他们吹得好的同学都有机会去学校参加学校演出，激发了他们的学习兴趣，为了让更多的学生得到锻炼，加强练习，有些学生回家一有空就练习，我还根据歌词的含义让孩子吹给父母听，让大人感觉小孩的烦恼。
五、发扬团结互助精神，增加学生自信心班级里我耐心指导，尽量不让一位学生掉队。
在教学中我运用了一个方法，学习小平同志说的“让一部分人先富，先富带动大家共同富裕”。
我是先让兴趣班的学生先有一定的基础，然后到班级上课的时候让他们做小老师，帮助老师把每一个学生教会。
个人工作总结葫芦丝老师
时间过得飞快，转眼间，本学期的葫芦丝教学工作已经接近尾声。
回顾这一学期的教学工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对本学期葫芦丝教学工作的总结。
一、教学工作回顾1. 课堂纪律与氛围本学期，我注重课堂纪律的培养，要求学生按时到课，保持课堂安静。
同时，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习葫芦丝。
2. 教学内容与方法在教学过程中，我根据学生的年龄特点和葫芦丝学习的规律，制定了合理的教学计划。
教学内容涵盖了葫芦丝的基本演奏技巧、乐曲欣赏、音乐理论等方面。
在教学方法上，我采用理论与实践相结合的方式，让学生在练习中掌握技巧，提高演奏水平。
3. 学生进步与反馈本学期，学生在葫芦丝演奏方面取得了显著的进步。
许多学生在掌握了基本的演奏技巧后，能够独立演奏一些简单的乐曲。
在课堂反馈中，学生普遍表示对葫芦丝学习充满兴趣，对老师的教导表示感谢。
二、工作亮点与不足1. 亮点（1）注重学生个体差异，因材施教。
针对不同学生的特点，我制定了个性化的教学方案，使每个学生都能在葫芦丝学习中找到自己的兴趣点。
（2）注重激发学生的学习兴趣。
通过讲述葫芦丝的历史、演奏技巧等方面的知识，让学生了解葫芦丝的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
（3）关注学生的心理健康。
在教学过程中，我关注学生的心理变化，及时给予鼓励和关心，帮助他们树立自信心。
2. 不足（1）教学进度安排不够合理。
有时为了让学生掌握更多的知识，教学进度安排过于紧凑，导致部分学生感到压力。
（2）对学生的个体差异关注不够。
在教学中，部分学生的需求没有得到充分满足，需要进一步改进教学方法。
三、下学期工作计划1. 优化教学进度，确保教学质量。
根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生在掌握基本技巧的基础上，能够欣赏和演奏更多优秀的葫芦丝作品。
2. 加强对学生个体差异的关注，实施差异化教学。
针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在葫芦丝学习中取得进步。
小学葫芦丝教学总结
小学葫芦丝教学总结介绍葫芦丝是一种中国传统的乐器，也是小学音乐教育中常见的教学内容之一。
本文将对小学葫芦丝教学进行总结，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容，旨在提供一种有效的教学指导和实施方法。
教学目标小学葫芦丝教学的目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生对中国传统乐器的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握葫芦丝基本演奏技巧，包括正确的手位、吹气技巧等。
3. 能够演奏一些简单的葫芦丝曲目，培养学生的音乐表现力和演奏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合奏活动提高学生的音乐协作能力。
教学内容小学葫芦丝教学的内容主要包括以下几个方面： 1. 葫芦丝的基本知识介绍，包括葫芦丝的起源、分类、结构和使用方法等。
2. 葫芦丝的演奏技巧，包括正确的手位、吹气技巧、音准控制等。
3. 葫芦丝的指法训练，教授学生如何正确地按下各个按键，以及各种简单指法组合的训练。
4. 葫芦丝曲目的学习，选择适合小学生的简单曲目，通过分解练习和整体演奏的方式进行教学。
5. 合奏训练，鼓励学生进行合奏活动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
教学方法小学葫芦丝教学可以采用以下教学方法： 1. 示范教学法：教师通过示范演奏，向学生展示正确的演奏技巧和表现方式。
2. 分组教学法：将学生分成小组，进行合奏训练，通过分组合作，提高学生的协作能力和音乐表现力。
3. 个别辅导法：针对个别学生的不足之处，进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题和提高演奏技巧。
4. 评估反馈法：定期对学生进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进，帮助学生做出更好的表现。
教学效果评估评估小学葫芦丝教学的效果可以采用以下几个方面： 1. 学生的理论知识掌握情况，包括葫芦丝的基本知识、演奏技巧等。
2. 学生的演奏能力，能够演奏一些简单的葫芦丝曲目。
3. 学生的音乐表现力，能够通过演奏表达自己的情感和思想。
4. 学生的合作意识和团队合作能力，在合奏活动中的表现情况。
儿童葫芦丝教学的总结与感悟
儿童葫芦丝教学的总结与感悟。
一、关注基本功无论是在学习任何一种乐器还是其它技能时，都需要注重基本功的训练。
基本功是音乐演奏的基础，一定要慢慢打好。
对于葫芦丝的学习，基本功包括发音、音准、节奏等多个方面。
在教学中，我会特别强调这些基本功的训练，千万不要忽视和草率对待，否则将会影响后续的演奏效果。
二、关注演奏技巧葫芦丝作为一种吹奏乐器，需要通过正确的口型和吹奏方法才能够演奏出动人心弦的音乐。
在教学中，我会通过示范和实际演奏的方式，让学生了解如何正确地吸气、吹奏和掌握各种演奏技巧。
通过不断的练习和巩固，学生们渐渐掌握了很多演奏技巧，大大提高了演奏水平。
三、关注个性化教学每个孩子都有自己的特点和习惯，其中也包括了学习乐器的习惯。
在教学中，我会认真观察每个学生的情况，了解他们的学习风格和学习习惯。
结合学生个性化的需求，我会针对性地进行不同的教学方法和方式，因材施教，让每一位学生都能够得到最佳的学习效果。
针对不同的学生特点，我也会为他们量身定制不同的习前即兴操，用不同的方式进行培训，帮助他们跨过学习壁垒。
四、关注乐器的维护葫芦丝是一种特殊的乐器，需要特别的注意和维护。
在教学过程中，我也会教给学生如何正确地保养葫芦丝，如何保持葫芦丝音质和发音效果等。
这不仅是为了让每个学生都能够更好地演奏出美妙的音乐，也是尊重乐器的一种表现。
教授儿童葫芦丝是一项有趣又挑战性的工作。
通过教学，我不仅帮助他们掌握了音乐方面的技能，还帮助他们在成长过程中培养出忍耐力、专注力、良好的习惯等有益素质。
希望我的教学能够对孩子们的成长和未来的发展起到积极的促进作用。
葫芦丝课教学总结
葫芦丝课教学总结摘要：一、引言二、教学内容概述1.课程设置2.教学方法3.教学资源三、学生表现及评价1.学生兴趣2.学生进步3.学生成果四、教学反思与总结1.教学优点2.教学不足3.改进措施五、结语正文：一、引言随着我国文化事业的蓬勃发展，民族音乐越来越受到广泛关注。
葫芦丝作为我国传统民族乐器之一，其悠扬的音色和独特的韵味深受人们喜爱。
为了传承和弘扬民族音乐，我们开展了一系列葫芦丝课程。
现将本次课程教学总结如下：二、教学内容概述1.课程设置本次葫芦丝课程分为初级、中级和高级三个层次，以满足不同程度学员的需求。
课程内容涵盖葫芦丝的基本知识、演奏技巧、曲目练习等方面。
2.教学方法采用集体授课与个别辅导相结合的方式，注重学员实践操作和互动交流。
在教学过程中，教师以示范、讲解、指导为主，确保学员掌握正确的演奏方法。
3.教学资源提供丰富的教学资源，包括教材、示范视频、音频等，帮助学员在课后进行自主学习和巩固练习。
三、学生表现及评价1.学生兴趣本次课程吸引了众多学员参与，大家学习兴趣浓厚。
通过互动交流，学员们在轻松愉快的氛围中掌握了葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2.学生进步经过一段时间的学习，学员们取得了明显的进步。
在期末汇报演出中，大家展示了所学曲目，赢得了观众的掌声。
3.学生成果学员们不仅在课堂上认真学习，还在课余时间自发组织排练，参加各类民族音乐比赛，取得了优异的成绩。
四、教学反思与总结1.教学优点本次教学中，教师注重因材施教，激发学员学习兴趣，使学员在愉悦的氛围中掌握技能。
同时，充分利用教学资源，提高学员的实践操作能力。
2.教学不足教学中，个别学员因进度较快，导致部分知识点掌握不牢。
此外，课堂互动环节可进一步丰富，以提高学员参与度。
3.改进措施针对以上不足，教师将在今后的教学中适当放慢进度，加强对学员的个别辅导。
同时，丰富课堂互动环节，提高学员参与度。
五、结语本次葫芦丝课程取得了一定的成效，但也存在不足。
葫芦丝兴趣班教学总结
葫芦丝兴趣班教学总结第一篇：葫芦丝兴趣班教学总结葫芦丝兴趣班教学总结时间转眼即逝，本期已接近尾声。
低年级葫芦丝兴趣小组教学工作也有了一些收获。
本学期，我担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导教师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
开学初，根据学生的基本情况，我们一周两次课，每周二，周四，学生学习认真，兴趣很高，由于是初步了解葫芦丝，我让学生先欣赏欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
现将本期低年级葫芦丝兴趣小组教学工作进行总结如下：第一、所取得的成绩。
本学期所定的教学目标是：1、教会学生吹5、6、7、1、2、3六个。
2、学生会吹奏含有这六个音（5、6、7、1、2、3）的简单乐曲。
3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。
4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。
5、培养学生的乐感、节奏感。
一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3六个音，能够演奏《我有一只小羊羔》、《摇呀摇》、《丢手绢》、《吹起芦笙跳起舞》等短小的曲子。
整个兴趣小组的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信并且兴趣极高。
第二、所遇到的困难。
本兴趣小组的队员都是来自二、三年级的学生，由于我教的年级是低年级的学生，学生们理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学。
有的孩子有时把葫芦丝带回家吹给家人听，而下次课又忘了带回学校，导致一周没有实践的机会，而跟不是班上的进度，耽误了学习。
还有的学生不懂得保护自己的葫芦丝，不小心把葫芦丝掉到地上摔破了，或是自己总喜欢玩葫芦丝，还有的二年级的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝，导致葫芦丝损坏，而家长又不愿意或没时间去修理，导致孩子不能正常的进行学习。
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葫芦丝教学总结（优秀10篇）在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
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葫芦丝学期教学计划篇一本学期，我决心努力改变自己，做到和上学期一样，尽自己最大努力去传授知识给学生，让他们在学习上有巨大的突破。
新的一年，我也要尽力去学习，努力充实自己。
因为只有让自己变得更加优秀，才能将更多的知识传递给学生，才能让学生感到老师是真的满腹经纶。
以下是我的个人计划：一、加强学习，提高认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。
《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。
以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。
虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。
因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
二、以身立教，为人师表师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。
虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。
要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
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篇一：葫芦丝教学工作总结葫芦丝教学工作总结当岁月的车轮驶入２０13年，现将一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
本学期葫芦丝课时共计18节课，学生主要学习了葫芦丝的基本发音练习、简单乐理知识、气息与五声音阶、单吐音练习；另外还学习了几首初级乐曲：《希望》、《龙的传人》、《咙咚锵》、《金孔雀轻轻跳》等。
在五一来临之际，排练了葫芦丝齐奏奥运会主题歌《我和你》、独奏曲《有一个美丽的地方》，由通过了《中国民族管弦乐学会》民族乐器葫芦丝考级等级演奏水平的几位同学演奏；通过六级的高嘉琦、通过四级的韩璐、通过三级的刘悦，另外还有四年级的刘嘉静同学、六年级的姚婷婷同学、桑睿同学。
在迎元旦文艺晚会上，获得了一等奖。
本学期，本人精心研究葫芦丝演奏艺术，葫芦丝演奏水平得到了很大提高，撰写了研究论文《论葫芦丝教学中学生兴趣的培养》,获得了国家级论文二等奖。
综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。
篇二：葫芦丝兴趣班教学总结葫芦丝兴趣班教学总结时间转眼即逝，本期已接近尾声。
低年级葫芦丝兴趣小组教学工作也有了一些收获。
思想汇报专题本学期，我担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导教师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
开学初，根据学生的基本情况，我们一周两次课，每周二，周四，学生学习认真，兴趣很高，由于是初步了解葫芦丝，我让学生先欣赏欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
现将本期低年级葫芦丝兴趣小组教学工作进行总结如下：第一、所取得的成绩。
本学期所定的教学目标是：1、教会学生吹5、6、7、1、2、3六个。
2、学生会吹奏含有这六个音（5、6、7、1、2、3）的简单乐曲。
3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。
4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。
5、培养学生的乐感、节奏感。
一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3六个音，能够演奏《我有一只小羊羔》、《摇呀摇》、《丢手绢》、《吹起芦笙跳起舞》等短小的曲子。
整个兴趣小组的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信并且兴趣极高。
第二、所遇到的困难。
本兴趣小组的队员都是来自二、三年级的学生，由于我教的年级是低年级的学生，学生们理解能力不是很强，在教学新知识时，我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通，而不能用音乐术语进行教学。
范文写作有的孩子有时把葫芦丝带回家吹给家人听，而下次课又忘了带回学校，导致一周没有实践的机会，而跟不是班上的进度，耽误了学习。
还有的学生不懂得保护自己的葫芦丝，不小心把葫芦丝掉到地上摔破了，或是自己总喜欢玩葫芦丝，还有的二年级的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝，导致葫芦丝损坏，而家长又不愿意或没时间去修理，导致孩子不能正常的进行学习。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力，也为校队多输送一些优秀的学生。
愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。
使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面。
葫芦丝兴趣班教学总结（20XX学年——20XX学年第一学期）东胜九小杨琴20XX年12月24日篇三：葫芦丝课外活动总结葫芦丝课外活动总结（20XX—20XX）年下学期太平中心小学校步丹一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况，可以大致分为几方面。
感受葫芦丝，精品自我提高。
随着葫芦丝的流行，我们学校本着对学生实施素质教育的原则，开设了葫芦丝课。
要教好学生先要提高自己，为此我们开始苦练葫芦丝。
我认为学习葫芦丝最重要的是听，这也是我学习葫芦丝的一个主要途径。
多听能提高对葫芦丝音乐的了解，比如，音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法，都能加强我们对少数民族音乐的理解，提高表现能力。
学习葫芦丝是要经常练习的，要根据书上的练习一步一步来，我先从最基础的开始，气息、指法、装饰音，每一步都要练扎实了再往前走。
早就知道器乐的练习很枯燥，可没想到练着练着还会上瘾，不知不觉两个小时就过去了。
从以前的气息不够到现在的气息充足，从手指僵硬到手指灵活，从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作，这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。
听了我们吹奏的曲子，葫芦丝专家也建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。
我想，和那些高手比起来我们的差距还很大，但是见了世面，找到差距，才能激励我们。
并且葫芦丝比赛对于我们来说比较陌生，参加一次比赛可以为我们以后的工作积累经验。
假期里我仍会不间断的练习，范文TOP100希望开学时能有更大提高。
器乐专场，风景这边独好。
如何使学生从一开始不认识葫芦丝，到能用葫芦丝吹出优美的音乐，能在舞台上展示我校风采，这是我们这学期的工作重点。
兴趣是打开成功之门的钥匙，课上首先让学生观察葫芦丝，聆听葫芦丝名曲，还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。
美丽爱情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇，进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣。
慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高，也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》，“同学们，只要你们认真练习也可以像老师一样，有信心吗？”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引，激发了他们学习的欲望和积极性。
由于学生的差异所在，不是所有学生都熟练吹奏《金孔雀轻轻跳》，很多孩子只能吹奏简单的练习曲，比如《玛丽有只小羊羔》、《粉刷匠》。
尤其是我教的二年级学生，由于他们年龄小，手指比较细，要让他们每个人都学会《金孔雀轻轻跳》这样有打音技巧的曲子是行不通的。
最全面的所以我就在每个班挑选出一部分程度好的学生，让他们来表演《金孔雀轻轻跳》。
眼看离“十一”就剩下一周时间了，孩子们能学会吗？我自己心里也没底。
加班吧，我把能利用上的课间、午托和放学后这些时间都利用了起来。
我也利用淘汰制，告诉超度稍好的学生谁认真练习谁就有机会上台表演，不认真的就要被淘汰。
给程度稍差的学生加油打气，“老师相信你们，只要您们认真练习，一定行。
”在这样的鼓励和鞭策下几乎每个学生都卯足了劲儿练，你经常能听到，走廊里、校园里、放学的路上到处都是吹葫芦丝的声音。
效果如何呢，大家都看到了吧，器乐专场上每个孩子都为大家展示了自己的学习成果，虽然她们的吹奏短短几分钟就结束了，但这凝结着我们和孩子们的多少心血啊。
葫芦丝教学工作是这学期我们的工作重点，除此之外，我们还辅导学生参加了文化艺术节，我辅导的节目均进入了决赛。
四月份我编排了运动会的啦啦操，运动场上活力四射的表演结束后，很多老师对我们学校的小演员们竖起了大拇指“ 太平小学的学生跳的最棒。
”第一次参加省级课题的研究，使我体会到万事开头难，开始连怎么定题目都不会的我们，经过咨询老教师和大学老师，商量商量再商量，终于完成了课题申评书的撰写。
这只是课题研究的开头，以后我们会围绕着课题进行进一步的教学、活动和研究。
一、如何让学生爱护葫芦丝葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器，它音色优美，样子奇特，学生对乐器有种新鲜感，喜欢东拆西看，但葫芦丝非常娇贵，尤其是葫芦容易破，对四、五年级的小学生爱护起来比较困难。
要想演奏好乐器，先要懂得怎样爱护。
所以针对这情况，在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝，跟他们讲葫芦丝的保养知识，并做示范，大部分学生保管得不错。
二、让学生喜欢葫芦丝，喜欢葫芦丝课兴趣是最好的老师，为了让学生喜欢葫芦丝，爱上这门乐器，课前老师给学生表演几首优美的乐曲，让学生感受葫芦丝的美，感受音乐的美。
为统一教学，每位学生统一购买了降B调葫芦丝。
通过一段时间的扎实学习，这学期，参加葫芦丝班学习的同学有近三十人，说明他们愿意与老师一起去感受葫芦丝音乐艺术带来了的愉悦。
喜欢这门乐器，教学时间安排是周二的下午上新课，学生周一到周五在家练习。
不少学生能较好的完成老师布置的练习任务。
三、加强基础练习为了让他们在以后的学习中表现出色，必须加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。
通过不同的曲子练习让孩子们打好基础，同时又增强学习的兴趣。
四、让学生得到更多的锻炼通过一学期的学习，有一部分学生进步非常快，有一定的演奏基础，参加了重庆电视台“健康欢乐送”在学校特色班的节目录制，在校艺术节的展示活动中，孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。
演出效果得到来宾的好评，学生和家长都很满意。
学生锻炼了，进步了，成长了。
在练习的过程中同学们也团结了，同时得到班主任老师和学生积极配合。
这一学期付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来下一学期我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的音乐教育事业。