小班上学期幼儿学习与发展评价与分析参考表1、2、3、4、5、6主题.doc
合集下载
幼儿学习与发展评价与分析参考表小班
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
能在教师带领下一个跟着一个走。
健
动作发展
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
康
知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。
创造
能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，
并享受共过程。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况
坚持入园，情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
3.整理物品时知道简单分类。
1.喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。 艺感受与
欣赏
2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。
术3.乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。
1.喜欢涂涂画画，能画圆。 表现与
创造
2.能随着音乐唱歌并作简单动作，尝试表演。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
2.知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。
1.喜欢大自然，对自然现象感兴趣。
2.愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等
特点。 科学探究
科
3.喜欢操作活动，愿意探究。
学
4.安静、专心地进行操作活动。
1.会手口一致点数从1到3，说出总数。
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
能在教师带领下一个跟着一个走。
健
动作发展
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
康
知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。
创造
能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，
并享受共过程。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况
坚持入园，情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
3.整理物品时知道简单分类。
1.喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。 艺感受与
欣赏
2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。
术3.乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。
1.喜欢涂涂画画，能画圆。 表现与
创造
2.能随着音乐唱歌并作简单动作，尝试表演。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
2.知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。
1.喜欢大自然，对自然现象感兴趣。
2.愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等
特点。 科学探究
科
3.喜欢操作活动，愿意探究。
学
4.安静、专心地进行操作活动。
1.会手口一致点数从1到3，说出总数。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
下肢动作协调灵敏
向前行进跳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具备基本的安全知识和自我保护能 力
不能把异物放入耳鼻口，初步学会保护自己
学会手膝着地屈膝爬 健
上肢具有一定的力量和耐力
能手膝着地爬3米 能自然的向前方或远处抛各种物体
具有一定的平衡能力，动作灵敏协 调
能在65-70厘米障碍物下正面站
具备基本的安全知识和自我保护能 了解日常运动中的安全注意事项，初步学会保
康力
护自己
下肢具有一定的力量和耐力
能单脚原地协调跳
具有良好的个人生活和卫生习惯 了解要每天早晚刷牙
下肢具有一定的力量和耐力
能前脚掌走、持物走过5-10米的距离
具有一定平衡协调的能力
能向上纵跳触物
正踢腿
正面钻
会自己运用沙包等投掷物游戏
备注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
班级：
姓名：
项
目
学期中
健康
学期末
等级
情绪安定愉快
愿意上幼儿园
具有一定的协调走能力
能听信号按指定方向走
具有一定协调跑的能力
能平稳自然地向指定方向跑
具有良好的生活与卫生习惯
知道并基本能独立进餐
上肢动作协调灵敏
能互相滚接皮球
情绪安定愉快，愿意表达
知道笑和哭是表达情感的方式，能保持快乐情 绪
幼儿“学习与发展”评价与分析记录表小班上学期主题六
人际交往
艺术 表现与创造 会随音乐节奏简单地敲打锣、鼓等乐器。
综合分析
注： 根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。 ☆：发展中。指幼儿行为尚未达到该发展目标。 ☆☆：基本符合。幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆：非常棒。幼儿的行为达到或超过该发展目标。
幼儿“学习与发展”评价与分析记录表
主题六：冬天乐
领域
健康 动作发展
小班（上）
评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆
评价项目
适应能力
主要表现
能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。 能听游戏指令在指定范围内四散跑，会躲闪，能留意在游戏中 躲避他人的碰撞。 能按游戏要求做动作。 会走、跑交替。
户外活动前后知道穿脱外套、帽子。 生活习惯与 生活能力 会扣纽扣。 在成人的帮助下能自己穿、脱外套，叠衣服。 倾听与表达 语言 阅读 会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。 愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。 喜欢听成人讲故事、读图书，能持续保持安静和注意力集中。 能听懂短小的故事、儿歌。 喜欢模仿作品中角色的语言、动作等。 愿意与同伴一起游戏，体验集体活动的快乐。 简单了解过年的一些风俗活动、民间传统活动，喜欢参加节日 庆祝活动。 遇到困难时知道寻求帮助。 社会 社会适应 能遵守游戏规则，初步理解活动常规。 对自己的物品（如玩具、图书、积木）玩完后，能放回原处或 进行分类整理、摆放。 喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸妈妈很爱自己。 能说出自己家所在的小区名称。 能关注到下雪、结冰等自然现象，喜欢探究、提问。 科学 科学探究 知道青蛙、蛇、小熊、小兔等几种动物的过冬方式。 能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。 数学认知 感受与欣赏 艺术 能正确感知上下空间方位。 喜欢用撕、搓、粘等纸工技能，进行物体的装饰。 喜欢随音乐做简单的身体动作和模仿动作。 会简单使用剪刀。 表现与创造 喜欢玩泥或面团，会团圆、压扁、搓长。
小班幼儿学习与发展评价表(主题一)
2、能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。
3、能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。
综合分析
现代生活
对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖块融化得快。
数学认识
1、能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。
2、能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。
艺术
感受
对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。
欣赏
喜欢做模仿操，喜欢听音乐。
创造性表达
1、能模仿早操中的小动物的动作。
小班幼儿学习与发展评价表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
情绪
坚持入园，情绪稳定。
动作
能够双脚向上、向前跳。能在低矮的平衡木上走。
自理
1、知道饭前、便后要洗手，掌握正确的洗手方法。
2、知道多吃甜食对牙齿不好，在老师提醒下能够在进餐后漱口。
3、能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。
语言
倾听
喜欢听短小、简单的儿歌和故事，理解故事内容，记住故事中的主要角色。
阅读兴趣
1、喜欢看图画书，能安静地看书。
2、知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社会
交往能力
喜欢与熟悉的人拥抱。
行为规范
能记住班里多数小朋友的名字。
归属感
有初究能力
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。
3、能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。
综合分析
现代生活
对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖块融化得快。
数学认识
1、能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。
2、能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。
艺术
感受
对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。
欣赏
喜欢做模仿操，喜欢听音乐。
创造性表达
1、能模仿早操中的小动物的动作。
小班幼儿学习与发展评价表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
情绪
坚持入园，情绪稳定。
动作
能够双脚向上、向前跳。能在低矮的平衡木上走。
自理
1、知道饭前、便后要洗手，掌握正确的洗手方法。
2、知道多吃甜食对牙齿不好，在老师提醒下能够在进餐后漱口。
3、能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。
语言
倾听
喜欢听短小、简单的儿歌和故事，理解故事内容，记住故事中的主要角色。
阅读兴趣
1、喜欢看图画书，能安静地看书。
2、知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社会
交往能力
喜欢与熟悉的人拥抱。
行为规范
能记住班里多数小朋友的名字。
归属感
有初究能力
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。
幼儿学习与发展评价与分析参考表((主题一、二、三)
综合分析：
主题三幼儿学习与发展评价与分析参考表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应
能适应天气冷暖变化，较少出现身体不适。
耐力
能单脚连续向前跳6米左右，快跑25米，连续行走1.5公里以上。
健康认知
能根据天气冷暖适当增减衣服，多喝白开水。
语言
倾听
倾听优美的文学作品和有关动植物的科普作品，能够耐心倾听同伴的观点。
分享合作
有高兴的或有趣的事愿意与大爱分享。
行为规范
能接受别人指派的任务，并尝试完成。
科学
探究兴趣
对科学小实验和生活中的现象感兴趣，喜欢观察、探索。
解决问题
了解四大发明与现代科技的关系。
数学认知
学习2、3的组成与加减，会书写数字1、2、3。能通过操作了解几何图形之间的组合分割关系，进行有创意拼搭。
艺术
感受
感受具有民族风格和性质的音乐，感受音乐游戏带来的快乐。
欣赏
欣赏祖国各地风景名胜、民族服装、民族音乐等富有地域特色的事物，能够和大家一起交流、讨论美的感受。
创造表达
1.能用自然好听的声音，有表情地歌唱，节奏和单调基本准确。
2.初步感受中国画的笔墨浓淡、尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的事物。
自我保护
能够发现周围生活中不安全的事物，不做危险的事，知道不允许别人触摸自己的隐私部位。
语言
讲述
能够有序、清楚、连贯地讲述和老师之间发生的一个故事。
阅读兴趣
喜欢阅读图书，愿意和他人一起谈论图书中的有关内容。
表达
愿意用图事和符号将自己想要说给老师的话画下来，并讲给别人听。会写自己的名字。
主题三幼儿学习与发展评价与分析参考表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应
能适应天气冷暖变化，较少出现身体不适。
耐力
能单脚连续向前跳6米左右，快跑25米，连续行走1.5公里以上。
健康认知
能根据天气冷暖适当增减衣服，多喝白开水。
语言
倾听
倾听优美的文学作品和有关动植物的科普作品，能够耐心倾听同伴的观点。
分享合作
有高兴的或有趣的事愿意与大爱分享。
行为规范
能接受别人指派的任务，并尝试完成。
科学
探究兴趣
对科学小实验和生活中的现象感兴趣，喜欢观察、探索。
解决问题
了解四大发明与现代科技的关系。
数学认知
学习2、3的组成与加减，会书写数字1、2、3。能通过操作了解几何图形之间的组合分割关系，进行有创意拼搭。
艺术
感受
感受具有民族风格和性质的音乐，感受音乐游戏带来的快乐。
欣赏
欣赏祖国各地风景名胜、民族服装、民族音乐等富有地域特色的事物，能够和大家一起交流、讨论美的感受。
创造表达
1.能用自然好听的声音，有表情地歌唱，节奏和单调基本准确。
2.初步感受中国画的笔墨浓淡、尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的事物。
自我保护
能够发现周围生活中不安全的事物，不做危险的事，知道不允许别人触摸自己的隐私部位。
语言
讲述
能够有序、清楚、连贯地讲述和老师之间发生的一个故事。
阅读兴趣
喜欢阅读图书，愿意和他人一起谈论图书中的有关内容。
表达
愿意用图事和符号将自己想要说给老师的话画下来，并讲给别人听。会写自己的名字。
幼儿“学习与发展”评价与分析记录表小班上学期主题三
幼儿“学习与发展”评价与分析记录表
主题三：小小的我
领域 评价项目
身心状况 健康
小班（上）
评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆
主要表现
1.喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。 2.了解自己的面部器官和四肢以及它们的主要功能。 1.能用笔画画，喜欢做小手的游戏。
动作发展
2.能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。 3.喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。 1.能尝试自己穿脱鞋袜。
2.不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。 生活习惯与 能力 3.了解身体的基本常识。 4.户外活动时知道躲避别人，不碰撞。 5.注意安全，不跟陌生人走。 1.听到别人叫自己的名字要及时应答，能听懂日常会话。 倾听与表达 2.有困难时知道说出来。 3.能跟着别人一起说儿歌。 语言 4.知道轻轻说话，不吵闹。 1.喜欢看图书，听故事，能保持安静。 阅读 2.会看图画，能说出图画中有什么，发生了什么事等。本认识班级幼儿并能说出名字。 3.愿意选择自己喜欢的材料和活动。 1.知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。 2.知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。 1.喜欢大自然，对自然现象感兴趣。 科学探究 科学 2.愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等 特点。 3.喜欢操作活动，愿意探究。 4.安静、专心的进行操作活动。 1.会手口一致点数从1到3.说出总数。 数学认知 2.能用一一对应的方式进行比较。 3.整理物品时知道简单分类。 1.喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。 感受与欣赏 艺术
感受与欣赏 2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。 艺术 表现与创造 3.乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。 1.喜欢涂涂画画，能画圆。 2.能随着音乐唱歌并做简单动作,尝试表演.
主题三：小小的我
领域 评价项目
身心状况 健康
小班（上）
评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆
主要表现
1.喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。 2.了解自己的面部器官和四肢以及它们的主要功能。 1.能用笔画画，喜欢做小手的游戏。
动作发展
2.能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。 3.喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。 1.能尝试自己穿脱鞋袜。
2.不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。 生活习惯与 能力 3.了解身体的基本常识。 4.户外活动时知道躲避别人，不碰撞。 5.注意安全，不跟陌生人走。 1.听到别人叫自己的名字要及时应答，能听懂日常会话。 倾听与表达 2.有困难时知道说出来。 3.能跟着别人一起说儿歌。 语言 4.知道轻轻说话，不吵闹。 1.喜欢看图书，听故事，能保持安静。 阅读 2.会看图画，能说出图画中有什么，发生了什么事等。本认识班级幼儿并能说出名字。 3.愿意选择自己喜欢的材料和活动。 1.知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。 2.知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。 1.喜欢大自然，对自然现象感兴趣。 科学探究 科学 2.愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等 特点。 3.喜欢操作活动，愿意探究。 4.安静、专心的进行操作活动。 1.会手口一致点数从1到3.说出总数。 数学认知 2.能用一一对应的方式进行比较。 3.整理物品时知道简单分类。 1.喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。 感受与欣赏 艺术
感受与欣赏 2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。 艺术 表现与创造 3.乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。 1.喜欢涂涂画画，能画圆。 2.能随着音乐唱歌并做简单动作,尝试表演.
幼儿发展水平评估表(小班)
4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。
5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。
6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
7.能手眼较协调地操作材料和工具。
8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德
和社
会能
力
1.尊敬长辈，能礼貌待。
2.能遵守班内和园内的规则。
2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。
审美
和艺
术表
现能
力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。
6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。
7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。
8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。
9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。
品德
和社
会能
力
1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。
5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。
6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
7.能手眼较协调地操作材料和工具。
8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德
和社
会能
力
1.尊敬长辈，能礼貌待。
2.能遵守班内和园内的规则。
2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。
3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。
4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。
5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。
语
言
和
认
知
能
力
1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。
2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。
审美
和艺
术表
现能
力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。
6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。
7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。
8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。
9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。
品德
和社
会能
力
1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。
小班幼儿学期发展评价表(上学期)
★
★★
★★★
感受与欣赏
愿意参与艺术活动，通过欣赏和动手、表演等表达愉快的情绪情感。
能感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，用肢体动作来表现。
能安静下来倾听歌曲和音乐，在短时间内集中注意参与音乐活动。
表现与创作
认识红黄蓝绿白黑等基本色彩，并运用颜色涂抹
会使用剪刀、学习使用蜡笔、棉签、印章等工具进行简单绘画
得分
坐位体前屈
测评结果
得分
立定跳远
测评结果
得分
网球掷远
测评结果
ห้องสมุดไป่ตู้得分
双脚连续跳
测评结果
得分
走平衡木
测评结果
得分
（二）语言发展（汉语、英语）
指标
观察内容
上学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能在一段时间里安静地坐下来听老师和同伴讲话。
喜欢听别人说话、唱歌，听鸟的叫声等悦耳的声音，愿意模仿表现。
能用普通话进行简单的口语表达。
能以词汇或简单的句子，与成人或同伴进行交流。
能简单讲述操作活动的过程和发现。
情感态度
听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动
对周围事物有好奇心，愿意感知和摆弄生活中所接触的各种物品。
愿意用喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现
愿意尝试使用简单的操作工具进行操作活动。
（五）艺术
指标
观察内容
上学期
评价指标
学习正确的站姿和坐姿
不用手抠鼻子、抠嘴
会正确洗手，用毛巾擦手，用纸巾擦鼻涕、擦嘴巴
会自己大小便，不把尿尿到便盆外
知道饭前便后要洗手，饭后漱口，餐后会进行个人卫生清洁
在成人的提醒下知道把果皮、纸屑等扔进垃圾桶
★★
★★★
感受与欣赏
愿意参与艺术活动，通过欣赏和动手、表演等表达愉快的情绪情感。
能感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，用肢体动作来表现。
能安静下来倾听歌曲和音乐，在短时间内集中注意参与音乐活动。
表现与创作
认识红黄蓝绿白黑等基本色彩，并运用颜色涂抹
会使用剪刀、学习使用蜡笔、棉签、印章等工具进行简单绘画
得分
坐位体前屈
测评结果
得分
立定跳远
测评结果
得分
网球掷远
测评结果
ห้องสมุดไป่ตู้得分
双脚连续跳
测评结果
得分
走平衡木
测评结果
得分
（二）语言发展（汉语、英语）
指标
观察内容
上学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能在一段时间里安静地坐下来听老师和同伴讲话。
喜欢听别人说话、唱歌，听鸟的叫声等悦耳的声音，愿意模仿表现。
能用普通话进行简单的口语表达。
能以词汇或简单的句子，与成人或同伴进行交流。
能简单讲述操作活动的过程和发现。
情感态度
听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动
对周围事物有好奇心，愿意感知和摆弄生活中所接触的各种物品。
愿意用喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现
愿意尝试使用简单的操作工具进行操作活动。
（五）艺术
指标
观察内容
上学期
评价指标
学习正确的站姿和坐姿
不用手抠鼻子、抠嘴
会正确洗手，用毛巾擦手，用纸巾擦鼻涕、擦嘴巴
会自己大小便，不把尿尿到便盆外
知道饭前便后要洗手，饭后漱口，餐后会进行个人卫生清洁
在成人的提醒下知道把果皮、纸屑等扔进垃圾桶
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会
人际交往
愿意与同伴一起活动。
基本认识班级幼儿并能说出名字。
愿意选择自己喜欢的材料活动。
社会适应
知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。
知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。
科学
科学探究
喜欢大自然，对自然现象感兴趣。
愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等特点。
喜欢操作活动，愿意探究。
语言
倾听与表达
能够倾听别人对自己讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。
喜欢说儿歌、童谣。
愿意表达自己的需要和想法。
阅读
喜欢听成人讲故事、阅读图书，注意力集中。
能够有爱护图书的意识和表现。
能结合画面理解故事内容，喜欢模仿感兴趣的语言。
社会
人际交往
在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具。
学做自己力所能的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时知道寻求帮助。
主题三小小的我
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。
了解自己面部器官和四肢以及它们的重要功能。
动作发展
能用笔画画，喜欢做小手的游戏。
能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。
喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。
生活习惯与生活能力
能尝试自己穿脱鞋袜。
能够与同伴一起轻松自然地演唱、表演歌曲。
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题六冬天乐
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应能力
能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。
动作发展
能听游戏指令在制定范围内四散跑，会躲闪，能留意在游戏中躲避他人的碰撞。
能按游戏要求做动作。会走、跑交替。
生活习惯与生活能力
科学
科学探究
能关注到下雪、结冰等自然现象，喜欢探究、提问。
知道青蛙、小熊、蛇、小兔等几种动物过冬的方式。
数学认知
能正确感知上下空间方位。
艺术
感受与欣赏
喜欢用撕、搓、粘等纸工技能，进行物体局部的装饰。
喜欢随音乐做简单的身体动作或模仿动作。
表现与创造
喜欢玩泥或面团，会团圆、压扁、搓长。
会随音乐节奏简单地拍手、跺脚等。
能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单的分类。
艺术
感受与欣赏
喜欢做模仿操，喜欢听音乐。
对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。
表现与创造
能模仿早操中小动物的动作。
能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。
能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。
认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
积极参与集体活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。
动作发展
能身体平稳地双脚连续向上跳。
能够从25厘米左右的高处往下跳。
分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。
能单手讲纸球或沙包向前投掷2米左右。
能够钻过70厘米高的障碍物。
生活习惯与生活能力
户外活动时，能在成人提示下及时增减衣服。
社会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征。
对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖溶解的快。
数学认知
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。
户外活动前后知道穿脱外套、帽子。会扣纽扣。
在成人的帮助下，能自己穿、脱外套和鞋子，叠衣服。
语言
倾听与表达
会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。
愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。
阅读
喜欢听成人讲故事、读图书，能持续保持安静和注意力集中。
能听懂短小的故事、儿歌。
喜欢模仿作品中角色的语言、动作等。
社会
人际交往
数学认知
能手口一致点数1——4，并能说出总数。
结合生活经验，理解数字1——5的意义。
艺术
感受与欣赏
懂得欣赏小动物音乐，愿意观看小朋友表演小动物。
能够感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐。
表现与创造
喜欢和小朋友一起进行表演游戏，感受表演游戏等快乐。
能够用油画棒或者水彩笔熟练地画曲线，能够用印章、纸团等多种材料创作美术作品。
知道自己使用的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随和。
能独立的上厕所，能正确的穿脱裤子。
养成良好的午睡习惯，不咬被角。衣角等。
语言
倾听与表达
喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。
会使用常见的礼貌的用语。
愿意在集体面前讲话。
阅读
会逐页翻书，能关注图画书上的内容，
社会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
安静、专心地进行操作活动。
数学认知
会手口一致点数从1到3，说出总数。
能用一一对应的方式进行比较。
整理物品时知道简单分类。
艺术
感受与欣赏
喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。
喜欢看周围环境中美的事物或景象。
乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。
表现与创造
喜欢涂涂画画，能画圆。
能随着音乐唱歌并做简单的动作，尝试表 Nhomakorabea。知道在家中不能给陌生人开门。
语言
倾听与表达
能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌，注意力集中。
会复述并表演故事中的对话。
能口齿清楚的朗诵儿歌。
喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。
会运用有节奏的语言表现小动物的声音。
能够在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
阅读
对熟悉的图画书，能根据画面讲出故事的大致情节。
社会
人际交往
社会适应
能听懂教师的指令，并能够按照指令做事。
知道一日生活中对主要环节的要求。
在成人提醒下，懂得并遵守简单的游戏规则。
知道在马路上应该遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
能够轻轻说话、轻放物品。
玩完玩具后能讲玩具放回原位。
科学
科学探究
喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。
喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。
数学认知
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题一幼儿园真好
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师的带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接球。
能较轻松自然的双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑
生活习惯与生活能力
知道餐前、便后要洗手并能正确的洗手。
愿意与同伴一起游戏，体验集体活动的快乐。
简单了解过年的一些风俗活动、民间传统活动，喜欢参加节日庆祝活动。
社会适应
能遵守游戏规则，初步理解活动常规。
对自己的物品（如玩具、图书、积木等）玩完后，能放回原处或进行分类整理、摆放。
喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸、妈妈很爱自己。
能说出自己家所在的小区名称。
不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。
了解保护身体的基本常识。
户外运动时知道躲避别人，不碰撞。
注意安全，不跟陌生人走。
语言
倾听与表达
听到别人叫自己名字要及时回答，能听懂日常会话。
有困难时知道说出来。
能跟着别人一起说儿歌。
知道轻轻说话，不吵闹。
阅读
喜欢看图书，听故事，能保持安静。
会看图画，能说出图画中有什么，发生了生活事。
能够主动和小朋友一起模仿或角色游戏。
在游戏活动中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的情节。
社会适应
日常生活中，能够和周围的同班友好相处。
在娃娃家中和“小客人”交往时能够做到礼貌待客。
科学
科学探究
喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物名称、外形特征。
初步掌握小白兔、小乌龟等生活周围常见的动物不同叫声、动作及食性。
能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受其过程。
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题二香喷喷甜蜜蜜
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
坚持入园，情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
动作发展
能够双脚向上、向前跳。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认知
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。
艺术
感受与欣赏
愿意听旋律优美的乐曲。
喜欢欣赏大班幼儿的美术作品
表现与创造
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题四咕噜咕噜转
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
人际交往
愿意与同伴一起活动。
基本认识班级幼儿并能说出名字。
愿意选择自己喜欢的材料活动。
社会适应
知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。
知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。
科学
科学探究
喜欢大自然，对自然现象感兴趣。
愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等特点。
喜欢操作活动，愿意探究。
语言
倾听与表达
能够倾听别人对自己讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。
喜欢说儿歌、童谣。
愿意表达自己的需要和想法。
阅读
喜欢听成人讲故事、阅读图书，注意力集中。
能够有爱护图书的意识和表现。
能结合画面理解故事内容，喜欢模仿感兴趣的语言。
社会
人际交往
在成人指导下，知道轮流玩，不争抢、不独霸玩具。
学做自己力所能的事情，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时知道寻求帮助。
主题三小小的我
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。
了解自己面部器官和四肢以及它们的重要功能。
动作发展
能用笔画画，喜欢做小手的游戏。
能够拿勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏。
喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。
生活习惯与生活能力
能尝试自己穿脱鞋袜。
能够与同伴一起轻松自然地演唱、表演歌曲。
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题六冬天乐
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应能力
能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。
动作发展
能听游戏指令在制定范围内四散跑，会躲闪，能留意在游戏中躲避他人的碰撞。
能按游戏要求做动作。会走、跑交替。
生活习惯与生活能力
科学
科学探究
能关注到下雪、结冰等自然现象，喜欢探究、提问。
知道青蛙、小熊、蛇、小兔等几种动物过冬的方式。
数学认知
能正确感知上下空间方位。
艺术
感受与欣赏
喜欢用撕、搓、粘等纸工技能，进行物体局部的装饰。
喜欢随音乐做简单的身体动作或模仿动作。
表现与创造
喜欢玩泥或面团，会团圆、压扁、搓长。
会随音乐节奏简单地拍手、跺脚等。
能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单的分类。
艺术
感受与欣赏
喜欢做模仿操，喜欢听音乐。
对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。
表现与创造
能模仿早操中小动物的动作。
能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。
能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。
认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
积极参与集体活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。
动作发展
能身体平稳地双脚连续向上跳。
能够从25厘米左右的高处往下跳。
分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。
能单手讲纸球或沙包向前投掷2米左右。
能够钻过70厘米高的障碍物。
生活习惯与生活能力
户外活动时，能在成人提示下及时增减衣服。
社会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征。
对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖溶解的快。
数学认知
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。
户外活动前后知道穿脱外套、帽子。会扣纽扣。
在成人的帮助下，能自己穿、脱外套和鞋子，叠衣服。
语言
倾听与表达
会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。
愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。
阅读
喜欢听成人讲故事、读图书，能持续保持安静和注意力集中。
能听懂短小的故事、儿歌。
喜欢模仿作品中角色的语言、动作等。
社会
人际交往
数学认知
能手口一致点数1——4，并能说出总数。
结合生活经验，理解数字1——5的意义。
艺术
感受与欣赏
懂得欣赏小动物音乐，愿意观看小朋友表演小动物。
能够感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐。
表现与创造
喜欢和小朋友一起进行表演游戏，感受表演游戏等快乐。
能够用油画棒或者水彩笔熟练地画曲线，能够用印章、纸团等多种材料创作美术作品。
知道自己使用的毛巾、口杯，懂得定时喝水，随渴随和。
能独立的上厕所，能正确的穿脱裤子。
养成良好的午睡习惯，不咬被角。衣角等。
语言
倾听与表达
喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。
会使用常见的礼貌的用语。
愿意在集体面前讲话。
阅读
会逐页翻书，能关注图画书上的内容，
社会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
安静、专心地进行操作活动。
数学认知
会手口一致点数从1到3，说出总数。
能用一一对应的方式进行比较。
整理物品时知道简单分类。
艺术
感受与欣赏
喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。
喜欢看周围环境中美的事物或景象。
乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。
表现与创造
喜欢涂涂画画，能画圆。
能随着音乐唱歌并做简单的动作，尝试表 Nhomakorabea。知道在家中不能给陌生人开门。
语言
倾听与表达
能够认真倾听成人或同伴讲故事或念儿歌，注意力集中。
会复述并表演故事中的对话。
能口齿清楚的朗诵儿歌。
喜欢并尝试模仿诗歌中的语言。
会运用有节奏的语言表现小动物的声音。
能够在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
阅读
对熟悉的图画书，能根据画面讲出故事的大致情节。
社会
人际交往
社会适应
能听懂教师的指令，并能够按照指令做事。
知道一日生活中对主要环节的要求。
在成人提醒下，懂得并遵守简单的游戏规则。
知道在马路上应该遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
能够轻轻说话、轻放物品。
玩完玩具后能讲玩具放回原位。
科学
科学探究
喜欢摆弄纸盒、饮料瓶等材料。
喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。
数学认知
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题一幼儿园真好
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师的带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接球。
能较轻松自然的双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑
生活习惯与生活能力
知道餐前、便后要洗手并能正确的洗手。
愿意与同伴一起游戏，体验集体活动的快乐。
简单了解过年的一些风俗活动、民间传统活动，喜欢参加节日庆祝活动。
社会适应
能遵守游戏规则，初步理解活动常规。
对自己的物品（如玩具、图书、积木等）玩完后，能放回原处或进行分类整理、摆放。
喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸、妈妈很爱自己。
能说出自己家所在的小区名称。
不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。
了解保护身体的基本常识。
户外运动时知道躲避别人，不碰撞。
注意安全，不跟陌生人走。
语言
倾听与表达
听到别人叫自己名字要及时回答，能听懂日常会话。
有困难时知道说出来。
能跟着别人一起说儿歌。
知道轻轻说话，不吵闹。
阅读
喜欢看图书，听故事，能保持安静。
会看图画，能说出图画中有什么，发生了生活事。
能够主动和小朋友一起模仿或角色游戏。
在游戏活动中，愿意和小朋友拥抱，体验相亲相爱的情节。
社会适应
日常生活中，能够和周围的同班友好相处。
在娃娃家中和“小客人”交往时能够做到礼貌待客。
科学
科学探究
喜欢并愿意亲近小白兔、小乌龟等生活周围常见的几种小动物名称、外形特征。
初步掌握小白兔、小乌龟等生活周围常见的动物不同叫声、动作及食性。
能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，并享受其过程。
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题二香喷喷甜蜜蜜
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
坚持入园，情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
动作发展
能够双脚向上、向前跳。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认知
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”及其关系。
艺术
感受与欣赏
愿意听旋律优美的乐曲。
喜欢欣赏大班幼儿的美术作品
表现与创造
综合评价
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表
主题四咕噜咕噜转
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。