最新pep6年级下册英语语法总结
小学英语语法知识汇总专项(课件)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
情态动词
词类：形容词
六下Unit1 形容词的比较级和最高级
词类：代词
人称代词 物主代词 指示代词
代词：人称代词
代词：物主代词
代词：指示代词
四下Unit4
词类：数词
三下Unit6 五下Unit4 基数词与序数词 基数词用于：数量、年龄、时间 序数词用于：顺序、名次、楼层、日期
一、二、三，单独记， 八去 t，九去 e， ve 变 为 f 替，
语法知识
目录
01 语法知识汇总
02 教材编写特点 03 语法知识如何教？
01.语法知识汇总
词类：名词
可数名词及其 单、复数
不可数名词
专有名词
名词所有格
五上Unit3 可数名词与不可数名词，可数名词 单复数
四下Unit5 名词所有格
词类：动词
动词的基本形式
系动词
助动词
情态动词
五上Unit1 be动词（人称代词与be动词的搭配）
4.语法教学游戏化
充分利用游戏、PK、角色扮演等活动调动学生积极性，激发学生 学习兴趣。
5.重视归纳锤炼，搭建语法知识体系。
引导学生通过自我总结、小组合作等方式观察、感知、归纳语法 规律，并通过思维导图等学生喜欢的有趣的方式进行呈现总结，及时 举一反三，串联新旧知识，搭建语法知识体系。
6.遵循教育规律，尊重学生个体差异，充分考虑学生实际情况
特殊疑问句
祈使句
存现句There be句型
时态：一般现在时
时态：现在进行时
时态：一般将来时
时态：一般过去时
02.教材编写特点
教材中语法知识点分布相对分散，这就意味着教师需要系统掌握 小学阶段语法知识的整体结构。在单元教学的过程中重视教学的连续 性、递进性和系统性，综合考虑单元内、单元间甚至是学段间相同或 不同语法知识点的连续教学。我们发现教材中语法教学的重难点主要 在句法和词法当中，包含不同词类的用法、主要句型结构以及时态的 变化，语法重难点主要集中于高年级，特别是在每个单元的Let‘s wrap it up部分中整理归纳了相应的语法知识点，每个单元相对应的 语法点都是结合了单元教材内容以及主题，并且随着年级升高，语法 知识由易到难，由浅入深。
语法详解therebe句型(讲义)人教PEP版英语六年级下册
2024年六年级英语语法详解第九章：There be句型一、构成及含义：【考点精讲】There be . . . 句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”，其结构为：There be(is，are，was, were)+名词+地点状语。
例如：There is a pencil in my pencilcase.There are fiftytwo students in our class.There is some juice in the bottle.主谓一致总结：【实战演练】根据所给汉语完成句子。
1. 钱包里有些钱。
There ____ some money in the picture.2. 在吉姆的书包里有一些卡片。
____ _____ some cards in Jim’s bag.3. 我们学校有许多班。
There _____ many _____ in our school.4. 桌子上有一个苹果。
There ____ ____ apple on the desk.5. 在图画里有一个房子。
There ____ ____ house in the picture.二、各种句式：【考点精讲】总结：1. 肯定：There a book on the desk.否定：There a book on the desk.Yes/No Question:a book on. . . ?Yes, there . /No. there .Ah/How Question:What on the . . . ?2. 肯定：There some books on the desk.否定：There some books on the desk. Yes/No Question:some books on. . . ?Yes, there . /No. there .Ah/How Question:What on the . . . ?3. 肯定：There some milk on the desk.否定：There milk on the desk. Yes/No Question:milk on. . . ?Yes, there . /No. there .Ah/How Question:What on the . . . ?【实战演练】句型转换：1. There is a woman near the house.（一般疑问句）2. There are some buses near the hill.（否定句）3. Is there a baby in the room?（陈述句）4. There are some apples in the tree.（否定句）5. There are some buses near the hill.（单数句）过关练习一、用所给词的适当形式填空。
pep六年级下册英语知识点归纳总结
pep六年级下册英语知识点归纳总结一、单词拼写常见规律：1. 以e结尾的单词，变成复数形式时，先去掉e再加s；2. 以辅音字母+y结尾的单词，变成复数形式时，先把y变i再加es；3. 以o结尾的单词，变复数形式时，大部分直接加es。
二、基数词和序数词1. 基数词：表示数量的词，例如：one, two, three等；2. 序数词：表示顺序的词，例如：first, second, third等。
三、时态1. 一般现在时：表示经常发生的动作或客观事实；2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态；3. 一般将来时：表示将来发生的动作或计划。
四、句型结构1. 肯定句结构：主语+动词+宾语；2. 否定句结构：主语+do/does/did not+动词+宾语；3. 疑问句结构：特殊疑问词/助动词+主语+动词+宾语。
五、情态动词常见情态动词有can, could, may, might, must, shall, should, will, would等，它们用于表示推测、能力、许可、建议、命令等情态。
六、名词所有格1. 名词所有格：表示所属关系的名词后面加's；2. 表示复数名词所有格：在复数名词后面加'；3. 表示以s结尾的复数名词所有格：在复数名词后面加'。
七、形容词和副词1. 形容词：修饰名词，通常放在名词前面；2. 副词：修饰动词、形容词和副词，通常放在所修饰的词后面。
八、比较级和最高级1. 比较级：表示两个或两组人或事物之间的比较，形容词和副词的比较级一般在词尾加er，例如：taller, faster；2. 最高级：表示三个或三组或三者以上的人或事物之间的比较，形容词和副词的最高级一般在词尾加est，例如：tallest, fastest。
九、倍数和分数1. 倍数：使用倍数词+as+形容词原级，例如：twice as heavy as；2. 分数：使用分数词+of+名词，例如：two-thirds of the students。
pep小学英语六年级下册知识点总结
pep小学英语六年级下册知识点总结PEP小学英语六年级下册是小学英语学习的重要阶段，它不仅涵盖了丰富的词汇量，还包含了各种语法点和句型结构，为学生进入初中英语学习打下坚实的基础。
以下是对PEP小学英语六年级下册知识点的总结：一、词汇学习1. 学习与日常生活密切相关的词汇，如家庭成员、日常活动、学校科目等。
2. 掌握一些描述性词汇，如颜色、大小、形状等。
3. 学习一些动词的过去式，如went, saw, did等，以描述过去发生的事情。
二、语法知识1. 一般过去时：掌握描述过去发生的事情的时态，如went to the park yesterday。
2. 现在完成时：了解表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如I have finished my homework。
3. 形容词比较级和最高级：学会使用比较级和最高级形容词来表达事物的比较和最高级，如This book is more interesting than that one。
三、句型结构1. 询问和回答日常活动：What did you do last weekend? I went to the zoo.2. 描述过去的经历：I visited my grandparents last summer.3. 表达喜好和不喜欢：I like playing basketball, but I don't like swimming.四、听力技巧1. 学会从对话或短文中提取关键信息。
2. 理解并回答有关时间、地点、人物和事件的问题。
五、口语表达1. 能够就日常生活话题进行简单对话。
2. 能够用英语描述自己的经历和感受。
六、阅读能力1. 阅读并理解简单的英语故事、短文和图表。
2. 学会从阅读材料中获取信息，并回答相关问题。
七、写作技巧1. 能够写简单的英语日记或信件。
2. 学会使用正确的时态和句型结构来表达自己的观点。
八、文化意识1. 了解一些英语国家的文化习俗和节日。
PEP英语六年级下册Unit2语法归纳
PEP英语六年级下册Unit2语法归纳
PEP英语六年级下册Unit 2语法归纳:
1. 一般现在时:
- 句型结构: 主语+动词原形+其他
- 表示经常或习惯性的动作或状态，也可以用来表达客观事实和现在的真实情况。
2. 祈使句:
- 句型结构: 动词原形+其他
- 用于发出命令、请求、邀请或建议等。
3. 现在进行时:
- 句型结构: 主语+be(am/is/are)+动词-ing+其他
- 表示现在正在进行的动作。
4. 一般过去时:
- 句型结构: 主语+动词过去式+其他
- 表示过去发生、完成的动作或存在的状态。
5. be动词的过去式:
- am->was, is->was, are->were
6. 动词的过去式:
- 一般情况下，在动词后面加上-ed形式即可。
7. 带有情态动词的英语句子:
- 情态动词可以用来表示说话人对某种动作或状态的评价、推测、建议等。
8. 比较级和最高级:
- 比较级用于比较两者之间的程度或数量，最高级则表示三者或三者以上的程度或数量的最高。
9. 数词:
- 用来表示具体的数量。
10. 及物动词和不及物动词:
- 及物动词后面必须加上宾语来完成意思，而不及物动词在意思上已经完整。
这些是PEP英语六年级下册Unit 2的一些语法要点，希望对你有帮助！。
pep六年级下知识点
pep六年级下知识点PEP（小学英语新标准）是教育部制定的针对小学英语教学的教材体系。
在六年级下册中，学生将进一步巩固和拓展他们在英语学习中的知识和能力。
本文将对PEP六年级下册的知识点进行总结和归纳。
1. 语法在六年级下册中，学生将学习更多复杂的语法结构，例如：a) 过去进行时：主语+was/were+动词ing。
例如：I was playing soccer yesterday.b) 情态动词：can, could, may, might, must等。
例如：He can swim very well.c) 宾语从句：常见引导词有that, if, whether等。
例如：She asked me if I wanted to go to the park.2. 句型转换学生将学习如何进行句型转换，例如：a) 肯定句转否定句：在句子前加上否定词，如don't, doesn't等。
例如：He doesn't like basketball.b) 变一般疑问句：将句子中的句子中的助动词或者be动词移到句子开头。
例如：Are you going to the party?c) 变选择疑问句：在一般疑问句的基础上加入or not。
例如：Are you going to the party or not?3. 词汇学生在六年级下册将学习更多的单词和短语，扩大他们的词汇量。
例如：a) 动词短语：wake up, get up, have breakfast等。
b) 名词短语：a bottle of water, a piece of cake等。
c) 形容词：happy, sad, excited等。
4. 阅读理解通过阅读各种短文和文章，学生将提高他们的阅读理解能力。
他们将学习如何根据文章内容回答问题，理解文章的主旨和细节，并从中获取信息。
5. 听力学生将通过听力练习来提高他们的听力技能。
六年级pep英语下册知识点
六年级pep英语下册知识点Pep英语是中国小学英语教材中的一套教材，在六年级下册中，涵盖了许多重要的知识点。
本文将就六年级Pep英语下册的知识点进行详细的论述，以帮助学生巩固所学内容。
第一部分：语法知识点1. 一般现在时：一般现在时用于表示经常性的或普遍真理的动作。
例如：I play football every Sunday.2. 一般过去时：一般过去时用于表示过去发生的动作或状态。
例如：She watched a movie last night.3. 现在进行时：现在进行时表示现在正在发生的动作。
例如：He is playing basketball now.4. 一般将来时：一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：We will go to the park tomorrow.5. 情态动词：情态动词用于表示许可、可能、必须等情态。
例如：Can I borrow your pen?第二部分：词汇知识点1. 动词：动词是指表示一种物理或心理动作、存在或状态的词语。
例如：play, read, swim等。
2. 名词：名词是指用来表示人、事物、地方、抽象概念等的名词。
例如：cat, book, China等。
3. 形容词：形容词是用来描述名词的特征或状态的词语。
例如：beautiful, happy, tall等。
4. 副词：副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，表示时间、地点、程度等。
例如：quickly, here, very等。
第三部分：阅读技巧1. 阅读理解：阅读理解是指通过阅读文章，理解文章的含义和提出相关问题。
在解答问题时，需要仔细阅读文章，理解文章的主旨，找出关键信息。
2. 问题解答：在阅读理解中，学生需要根据问题从文章中寻找答案。
解答问题时可以使用关键词定位法，即在文章中找到与问题相关的关键词，然后在该位置附近找到答案。
3. 阅读技巧：阅读技巧包括预测、略读、精读等。
(完整版)人教版六年级英语下册重点句型语法总结
PEP小学英语重点句型语法总结人教版PEP教材在小学阶段涉及的重要语法知识主要有7种：to be句型、there be句型、一般现在时句型、现在进行时句型、一般过去时句型、情态动词can 引导的句型、be going to句型等，简要总结如下：［一］to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等1. Who ' s your English teacher? Mr. Carter.2. What ' s he likeHe' s tall and strong.3. Is she quiet? No, she isn She is very active.4. Is she strict? Yes, she is, but she ' s very kind.5. What day is it today? It ' s Wednesday.6. What ' s your favourite fruit/food …？7. They ' re sweet/ sour/ salty/ healthy/ …8. When is your birthday? It ' s in May.9. My birthday is in June. Uncle Bill ' s birthday is in June, too.10. Is her birthday in Jun e? Yes, it is.11. What ' s the date?12. This is Zhang Peng.13. Where is the cinema, please? It ' s next to the hospital.14. How tall are you ? I ' m 164 cm tall.15. You are shorter tha n me.16. You ' re 4 cm taller than me.17. How heavy are you? I ' m 48 kg.18. I ' m thinner than you, and shorter.19. What ' s the matter with you?My throat is sore.20. How are you, Liu Yun / Sarah?［二］ there be句型：表示存在，即：某处有某物"或某时有某事”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语语法总结姓名：第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类：名词可以根据意义分为普通名词和专有名词三、名词的数：名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数得出来的名词不可数名词——数不清的名词（没有复数）如：milk牛奶，tea 茶，water水，juice果汁，coke 可乐，coffee咖啡，rice 米饭，meat肉，fish鱼四．可数名词分为单数和复数。
名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。
1）单数：如：a desk（一张桌子） an old desk（一张旧书桌）2）复数：要表示一个以上概念，有2个或2个以上时，要用名词复数形式。
规则变化：1）一般情况下加-s如：book--books（书） desk--desks（书桌）2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es如：box--boxes（盒子） bus--buses(公共汽车)3)以辅音字母+y结尾，变y为i再加- es。
如：city--cities(城市) country--countries(国家)注意：以元音+y，直接加s。
如：day--days(天)， boy--boys(男孩)4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es如：knife-knives(刀) , half-halves(一半)(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)注意：有少数名词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)5)以o结尾的名词加-es如：tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆)注意：zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)不规则变化1) 元音字母发变化。
如：man--men(男人) ， woman--women(妇女) tooth--teeth(牙齿) ，mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察) foot--feet(脚)2) 词尾发生变化。
如：child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)3) 单、复数形式相同。
如：fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，Chinese--Chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ， deer--deer(鹿)①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。
②fishes作鱼类讲时可数，指各种不同种类鱼或指几条鱼。
五、名词的所有格有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。
如：Mary's father(玛丽的父亲) Jim's mother(吉姆的母亲)1.名词所有格的构成法1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。
如：Tom's knife(汤姆的小刀) my brother's book (我兄弟的书)2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加's，如果表示各自所有，则需在各个名字后加's。
如：Jim and Mike's room吉姆和麦克(共用)的房间Jim's and Mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。
如:the students' chairs(学生们的椅子) friends' books 朋友们的书第二章冠词一、定义冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面(相当于名词的帽子)，帮助指明名词的含义。
二、分类共3类：定冠词，不定冠词，零冠词。
三、不定冠词a 、an的用法a 、an与数词one 同源，是"一个"的意思。
a用于辅音音素前，而an则用于元音音素（a,e,i,o,u）前，它们都用在可数名词前面。
如：a book 一本书( book的第一个字母b是辅音，前面冠词用a )an elephant一头大象 ( elephant第一个字母e是元音，前面冠词用an )不定冠词的练习1.There is _______ house in the picture.2.There is ________old woman near the house.3.This is orange .4.That is _______ book ,5.______ pen ______ elephant ______ box ______ school第三章方位介词①on:在……上面，有接触面②above:在……的上方，没有接触面。
③in front of :在……的前面④under：在……下面。
⑤behind：在……后面。
⑥near：在……附近。
⑦ right 右边 left 左边⑧ in: 在……里面。
⑨ between:在···2者之间。
⑩ around:环绕，在…..的周围，在……的四周。
第四章主语与be动词一．人称与Be动词的固定搭配第一人称：I 我第二人称：you 你/你们第三人称：he他，she 她，it它，其他Be 动词：am ，is ，areI am ```` 我是````` You are````` 你/你们是```````He is````` 他是``````` She is````` 她是````````It is`````` 它是`````` Jack is````` 杰克是````` 名字（谁）是```` They are ````` 他们是`````` We are ````` 我们是``````注意：在句子的表达中，is用于单数，are用于复数。
am只能与I连接使用he他她you 你/你们his 他的her 她的your 你的/你们的I 我they 他们it 它my我的their 他们的its它的二．人称与be动词的缩写形式I am = I’m she is = she’s he is= he’s you are = you ’rethey are = they’re we are= we’re aren’t=are not is n’t= is not第五章have与has定义：have与has表"所有"，have与第一，第二人称，复数名词使用。
has只能与第三人称使用。
具体的人称固定搭配如下：I have`````我有````` You have`````你/你们有`````He has`````他有````` She has````她有`````It has`````它有````` Jack has````杰克有````练习1. I a new book .2. He a old pencil.3. have some beautiful pictures .4. Tom an big apple .5. She a yellow school bag .第六章一般现在时定义： 1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
构成： 1. be动词(am,is,are)：主语+be动词+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
变化：否定句、一般疑问句、特殊疑问句1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a teacher.他不是老师。
一般疑问句：Be + 主语 +其它？注意末尾要写“问号”如：-Are you a student? 你是一名学生吗？ -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词 + 一般疑问句。
如：Where is my bike? 我的自行车在哪里？2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。
如：I don't like bread. 我不喜欢面包。
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。
如：He doesn't like apples . 他不喜欢苹果。
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。
如：- Do you often play football? 你常常踢足球吗？- Yes, I do. / No, I don't.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。
如：- Does she go to work by bike? 她上班骑自行车吗？- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：How does your father go to work? 你爸爸怎样去上班？第七章 There be结构的用法口诀：there be句型有特点,主语放在be后边, 多个主语并列时,be随最近主语变。
变疑问很简单,把be提到there前。
变否定也不难,be的后面not添。
肯定句中用some, 疑问、否定any换。
定义：There be表示一种事物的“存在”。
例题①：有一本书在课桌上面。
（肯定句）分析：这个句子，首先确定这个句子的主语是一本书，并且是单数，那么be动词就该用is来表示。
“上面”是介词on，那么整个句子用There Be句型来翻译就是：There a book on the desk.否定句是：There not a book on the desk 。
例题②：有5只老虎在动物园里面吗？（疑问句）分析：这个句子，首先确定这个句子的主语是5只老虎，并且是复数，要加“s”。
那么be动词就该用are来表示。
“里面”是用介词in，疑问句要be动词放在前面，翻译就是：five tiger s in the zoo ？第八章 Some 与 Anysome和any都有"一些"的含义,都能修饰可数名词和不可数名词,但用法却大有不同。