中等职业技术学院教师资格证面试题目及答案
中职面试笔试题目及答案
中职面试笔试题目及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 中职教育主要培养的是（）A. 研究型人才B. 应用型人才C. 管理型人才D. 创新型人才答案：B2. 下列哪项不是中职教育的特点？（）A. 职业导向B. 实践性强C. 理论性强D. 灵活性高答案：C3. 中职学校通常采用的教学方法是（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 以上都是答案：D4. 中职教育的课程设置通常包括（）A. 基础课程B. 专业课程C. 实习实训D. 以上都是答案：D5. 中职学生毕业后的主要去向是（）A. 继续深造B. 直接就业C. 出国留学D. 创业答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 中职教育的目的是培养具有一定______和______的劳动者。
答案：专业知识；操作技能2. 中职学校的教学内容通常与______紧密结合。
答案：职业岗位3. 中职学生在学习过程中，除了理论学习外，还应该注重______。
答案：实践操作4. 中职教育的课程体系设计应以______为核心。
答案：职业能力5. 中职学生在实习期间，应该遵守______和______。
答案：企业规章制度；职业道德三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述中职教育与普通高中教育的区别。
答案：中职教育与普通高中教育的主要区别在于培养目标和课程设置。
中职教育侧重于培养具有一定专业知识和操作技能的劳动者，课程设置以职业能力为核心，注重实践操作和技能训练。
而普通高中教育则侧重于培养学生的综合素质和学术能力，课程设置以理论学习为主。
2. 中职学生在求职过程中应注意哪些事项？答案：中职学生在求职过程中应注意以下事项：首先，要充分了解自己的专业特点和职业兴趣，选择与自己专业和兴趣相匹配的岗位；其次，要准备好个人简历和求职材料，突出自己的专业技能和实践经验；再次，要了解求职企业的背景和企业文化，做好面试准备；最后，要保持积极的心态，对待求职过程中的挫折和困难。
中职教师资格证面试结构化问答题库
中职教师资格证面试结构化问答题库一、教育理论与教育教学法1. 请简要介绍一下您对教育的理解。
2. 请说明您对学生个体差异的认识，您在教学中如何充分考虑到学生个体差异。
3. 请谈谈您对“以学生为中心”教育理念的理解和在教学中的实践。
4. 您认为教师在课堂教学中应该遵循怎样的教学原则？5. 请说说您在课堂教学中常用的教学方法和策略以及应用的效果。
二、中职教学内容与教学方法1. 请简要介绍一下您的专业背景和教学经历。
2. 您认为中职教育的特点是什么？和普通高中教育有何异同？3. 请谈谈您针对中职学生的教学内容和方法的调整和改进。
4. 请列举一些您认为在中职教学中尤为重要的教学内容，并谈谈您的教学理念和体会。
5. 中职教师在教学中应该如何引导学生将所学知识与实际应用相结合？请结合您的教学经验谈谈具体做法。
三、教育教学实践1. 请具体描述一次您成功的教学案例，包括您的教学目标、教学过程和教学效果等。
2. 您认为教师在课外活动中应该扮演怎样的角色？请谈谈您的值得借鉴的经验。
3. 您如何看待学生的课外作业？您鼓励学生积极参与课外作业吗？4. 请谈谈您与家长的交流方式和经验，您如何与家长合作促进学生的学习？5. 您认为学校应该如何进行教师教学水平的评估？您觉得教师的教学水平应该如何提升？四、教育教学的未来发展1. 您对未来学校教育的发展趋势和方向有何看法？2. 您认为现阶段中职教育还存在哪些问题和不足？请谈谈您的建议和改进措施。
3. 您如何看待信息技术在教育教学中的应用？您认为教师应该如何拓展自己的教学视野？4. 教育教学的多元化和个性化发展趋势日益明显，您对此有何见解和实践经验？5. 请谈谈您对中职教师的专业素养、职业素养的要求和培养。
以上就是中职教师资格证面试结构化问答题库的部分内容，这些问题覆盖了教师在教育教学实践中的各个方面，对于备战中职教师资格证面试的教师来说，这些问题可以作为备考的重点内容，希望对您有所帮助。
中职教辅面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请结合中职教育的特点，谈谈你对教辅工作的重要性的认识。
2. 在教辅工作中，如何处理好与教师、学生、家长之间的关系？3. 请举例说明你在教辅工作中如何发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。
4. 针对中职学生普遍存在的学习困难，你将如何帮助他们克服困难，提高学习效果？5. 在教辅工作中，如何利用现代教育技术手段，提高教辅工作的效率和质量？6. 请谈谈你对中职教辅工作未来发展趋势的看法。
7. 在教辅工作中，如何确保学生的心理健康，预防学生出现心理问题？8. 针对中职学生的职业素养培养，你将如何开展教辅工作？9. 请结合实际案例，谈谈你在教辅工作中如何进行教学反思，不断改进工作方法。
10. 在教辅工作中，如何调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣？二、解析1. 题目解析：中职教育是指针对中等职业学校学生进行的教育，其特点包括实践性强、专业性强、学生年龄跨度大等。
教辅工作在中职教育中具有重要意义，它可以帮助学生更好地掌握专业知识，提高实践能力，为学生的就业和创业奠定基础。
解析：在回答此题时，考生应结合中职教育的特点，阐述教辅工作在提高学生综合素质、促进就业创业等方面的作用。
2. 题目解析：教辅工作中，与教师、学生、家长之间的关系处理至关重要。
良好的人际关系有助于提高教辅工作的效率和质量。
解析：在回答此题时，考生可以从以下几个方面进行阐述：（1）尊重教师，理解教师的工作压力，积极与教师沟通，共同为学生提供优质的教育资源。
（2）关爱学生，关注学生的心理健康，为学生提供必要的心理辅导。
（3）与家长保持密切联系，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
3. 题目解析：发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力是教辅工作的核心。
考生应结合实际案例，阐述如何实现这一目标。
解析：在回答此题时，考生可以从以下几个方面进行阐述：（1）创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生进行自我管理，培养学生的自主学习能力。
中职资格证面试问题解答
中职资格证面试问题解答一、面试基本流程1.中职的面试，分为备课，试讲和答辩。
2.部分地区还包括3分钟的结构化面试，即在讲课前先提问1-2个问题，问题是随机抽取，一般采取读题的模式，也就是考官读题，你听着，思考后再回答。
像是这样的题目范围比较广泛，尽可能的准备就好，可以在网上找一些近几年的问题进行练习，一般情况下主要内容是人际关系（领导、同事、学生、家长）、组织管理（班会、活动）、应急处理（课上、课下）、时事政治（热门的时政、二十大相关内容、讲话等）、观点态度等。
但问题没答好也没关系，面试主要看的还是试讲。
二、具体说说（一）备课根据你所选到的内容，给你15-30 分钟左右时间进行备课。
注：面试题目抽取方法进入备课教室前，会让你抽签，就是抽一张小纸条，纸条的内容就是你将要备课并试讲的页码范围。
你可以在抽到的页码范围内，选择你认为可以在15分钟内试讲完成的任何部分内容。
也就是，你可以只讲半页或一页，都可以。
建议：备课不等于写教案，写教案只是备课的最后的一个环节。
备课主要包括备新课标、备教材、备学生，而这三项工作都需要考生在考前完成。
尤其是一篇课文的教学目标、教学重难点、以及教学方法都是需要考生提前准备，这样大家才能在短短 20 分钟内完成备课，写出简案。
因此建议考生全面了解教材，自己选好教材，理清教材思路、教学重难点。
考试时候，大家的考试题一般不会是整片课文，而是教材中章节的某个片段，拿到题后，不要急着写，要先剖析试题，用 2 分钟左右时间通览全文，罗列知识点，看清题目要求，再开始动笔写。
大家在平时就要刻意训练自己写简案的能力，13 分钟左右完成简案书写，剩下的时间要在头脑中像过电影一样把自己的课顺一遍，尤其是开场的导入语和各环节的衔接语。
（二）试讲（建议多上网看看其他人的试讲视频以作参考）讲课：10分钟或15分钟，就是模拟实际上课，进行无生教学。
有些地方采取说课的形式：一般五分钟，就是将你的上课思路给考官说一遍。
中职试讲面试题目(3篇)
第1篇一、面试背景随着我国中职教育的不断发展，英语口语教学越来越受到重视。
为了提高学生的英语口语表达能力，本题设计了一堂以《How to Make a Good Presentation》为主题的英语口语试讲面试题目。
以下是具体的面试内容和要求。
二、面试要求1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握如何制作一个优秀的演讲，提高学生的英语口语表达能力。
2. 教学重难点：重点在于让学生学会如何制作一个优秀的演讲，难点在于如何让学生在课堂中充分运用所学知识，提高口语表达能力。
3. 教学方法：采用情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
4. 教学时间：40分钟三、面试内容1. 教学设计（1）教学导入1.1 播放一段关于演讲的短视频，激发学生的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们知道什么是演讲吗？在日常生活中，我们为什么要学会演讲？（2）新课导入2.1 介绍演讲的定义、种类和重要性。
2.2 分组讨论：如何制作一个优秀的演讲？2.3 教师总结：制作一个优秀的演讲需要具备以下要素：主题明确、结构清晰、内容充实、语言流畅、表达自信。
（3）任务驱动3.1 教师讲解制作演讲的步骤：3.1.1 确定主题：选择一个自己感兴趣且具有现实意义的主题。
3.1.2 搜集资料：通过网络、书籍、实地考察等途径搜集相关资料。
3.1.3 组织结构：确定演讲的结构，如引言、主体、结论等。
3.1.4 语言表达：运用恰当的词汇、句型，使演讲更具吸引力。
3.1.5 演讲技巧：掌握演讲的技巧，如眼神交流、肢体语言等。
3.2 学生分组，每组选择一个主题，按照步骤制作演讲。
3.3 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（4）成果展示4.1 各小组进行演讲展示，其他小组进行点评。
4.2 教师总结评价，指出优点和不足。
4.3 学生反思，提出改进措施。
2. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况、表达能力等。
中职老师面试题目(3篇)
第1篇1. 热爱教育事业：热爱教师这个职业，对教育事业充满热情。
在面试中，要表达出自己对教育事业的热爱，以及对学生的关爱和责任心。
2. 建立良好的师生关系：在师生关系方面，要一手糖果，一手棒子，既要关爱学生，又要严格要求。
公平对待所有学生，关注学生的个体差异，尊重学生的人格。
3. 专业教学能力：具备扎实的专业知识，熟悉所教学科的教学大纲和教材，掌握一定的教学方法。
在面试时，要表现出自己愿意虚心向老教师学习，不断提升自己的教学能力。
4. 沟通与表达能力：具备良好的沟通与表达能力，能够与学生、家长、同事等有效沟通。
在面试中，要清晰、准确地表达自己的观点和想法。
5. 持续学习与成长：具备持续学习的能力，关注教育教学动态，不断更新自己的教育理念和教学方法。
在面试中，要表现出自己愿意在教育教学实践中不断成长和进步。
6. 解决问题的能力：在教育教学过程中，会遇到各种各样的问题。
具备解决问题的能力，能够冷静分析问题，找到合适的解决方案。
7. 团队合作精神：具备团队合作精神，与同事、家长、学生共同为学生的成长和发展努力。
在面试中，要表现出自己愿意与团队共同进步。
以下是一些面试题目及参考答案，供您参考：1. 请谈谈你对教师这个职业的理解。
答案：我认为教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重任。
教师不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的身心健康，培养他们的综合素质。
作为一名教师，我将以身作则，关爱学生，严谨治学，为学生的成长付出努力。
2. 你如何处理师生关系？答案：我认为师生关系是教育过程中至关重要的。
我会一手糖果，一手棒子，关爱学生，严格要求。
公平对待所有学生，关注学生的个体差异，尊重学生的人格。
同时，我会积极与学生沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。
3. 你认为作为一名教师，应该具备哪些素质？答案：作为一名教师，我认为应该具备以下素质：扎实的专业知识、良好的沟通与表达能力、持续学习与成长的能力、解决问题的能力、团队合作精神等。
职教教师面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍与职业认知1. 请简单介绍一下您自己，包括您的教育背景、工作经验以及为什么选择成为职业教育教师。
解析：此题旨在考察应聘者的基本信息和职业动机。
应聘者应简要介绍自己的教育背景、工作经历，并解释为何对职业教育感兴趣，以及自己能为职业教育的学生带来什么。
2. 您认为职业教育与普通教育有哪些区别？解析：此题考察应聘者对职业教育本质的理解。
应聘者应能明确指出职业教育更注重实践技能的培养，与普通教育的理论教育有所区别，并说明职业教育的特色和优势。
二、专业知识与技能3. 请您举例说明，在您的专业领域内，您是如何将理论知识与实际操作相结合的？解析：此题旨在考察应聘者将理论知识应用于实践的能力。
应聘者应提供具体案例，展示其如何在实际工作中运用专业知识解决问题。
4. 如果您遇到一个学生在专业知识学习上遇到困难，您会如何帮助他们？解析：此题考察应聘者的教学方法和耐心。
应聘者应提出具体的辅导措施，如个别辅导、小组讨论、资源推荐等。
5. 请描述一次您成功解决学生专业实践问题的经历。
解析：此题旨在考察应聘者的实践经验和解决问题的能力。
应聘者应详细描述问题、解决过程以及最终结果。
三、教学设计与实施6. 请您设计一个针对您所教学科的教学活动，包括教学目标、教学方法和评价方式。
解析：此题考察应聘者的教学设计能力。
应聘者应展示其对教学目标的清晰理解，以及能够选择合适的教学方法和评价方式。
7. 如果您需要教授一门全新的课程，您会如何准备？解析：此题考察应聘者的适应能力和学习能力。
应聘者应说明如何快速掌握新课程内容，并设计合适的教学计划。
8. 请描述一次您在课堂上遇到突发状况，您是如何处理的？解析：此题考察应聘者的应变能力和课堂管理能力。
应聘者应提供具体案例，展示其如何冷静处理突发状况，确保教学秩序。
四、班级管理与学生发展9. 请您谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
解析：此题考察应聘者的教学策略和激励技巧。
中职招聘面试题目答案(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请简述你对中职教育的理解，以及你认为中职教育对学生有哪些重要意义。
2. 你为什么选择报考我们学校的中职专业？请谈谈你对这个专业的兴趣和了解。
3. 在学习过程中，你遇到过哪些困难？你是如何克服这些困难的？4. 请描述一次你在团队中担任重要角色的经历，以及你在这次经历中扮演的角色和取得的成果。
5. 你认为中职生在就业市场上有哪些优势和劣势？你将如何发挥自己的优势，克服劣势？6. 请谈谈你对未来职业规划的理解，以及你希望在未来的职业生涯中实现的目标。
7. 在中职学校，你最喜欢的一门课程是什么？请简要说明原因。
8. 请谈谈你对我国职业教育发展趋势的看法，以及你认为中职教育应该如何适应这一趋势。
9. 你认为中职教育在培养学生的综合素质方面有哪些优势？请举例说明。
10. 请谈谈你对中职学校开展校企合作活动的看法，以及你认为这对学生有哪些益处。
11. 在中职学校，你最喜欢的教师是哪位？请谈谈你为什么喜欢这位教师。
12. 请谈谈你对中职学校举办各类竞赛活动的看法，以及你认为这些活动对学生有哪些影响。
13. 你认为中职生应该如何正确处理学习与生活、学习与娱乐的关系？14. 请谈谈你对中职学校举办实习实训活动的看法，以及你认为这些活动对学生有哪些帮助。
15. 你认为中职生应该如何提升自己的就业竞争力？二、答案示例1. 我对中职教育的理解是，它是一种以职业技能培训为主的教育形式，旨在培养学生的实际操作能力和综合素质。
中职教育对学生的重要意义在于：一是为学生提供了一条就业之路，二是培养学生的创新精神和实践能力，三是提高学生的综合素质。
2. 我选择报考贵校的中职专业是因为我对这个专业有着浓厚的兴趣，同时了解到贵校在这个专业方面有着丰富的教学资源和优秀的师资力量。
3. 在学习过程中，我遇到过一些困难，如专业知识的掌握、实习实训操作等。
我通过查阅资料、请教老师和同学、参加培训等方式克服了这些困难。
4. 一次我在团队中担任项目经理，负责组织协调团队成员完成项目任务。
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节遗传信息携带者--核酸）一、 教学目标： 【知识】：能说岀核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
【技能】：用实验的方法，观察 DNA RNA 在细胞中的分布。
二、 教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。
三、 教学用具：ppt 幻灯片、实验材料（略）四、 教学过程：教学内容教师活动 学生活动 （一） 引入： 以利用DNA 侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子，并以问题作为引导，激发学生的兴趣：1、DNA 是什么？ 2、为什么DNA 能比较精确地定位一个人的身份？3、你还了解那些关于 DNA 鉴定的应用？在老师的引导下，思考问题，并尝试作岀回答。
（二）核酸的种类和分布阐述核酸的种类： DNA 的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种 叫做核糖核酸的物质，简称 RNA 这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。
核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的留下伏笔） 实验：使用染料对细胞进行染色，观察 DNA RNA 在细胞的分布。
DNA 主要分布在细胞核中，但是叶绿体、线粒体中也有 DNA RNA 主要分布在细胞质。
完 成实验，并根据观察，提出推断： DNA RNA 主要分布在细胞的什么位置。
（三） 核酸的结构： 为什么核酸很储存遗传信息呢？那还得从学习核酸的结构入手。
（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也象蛋白质一样，是一种大分子，而且也是由一种叫做核苷酸的小单位组成的。
（引导学生观察课本彩图中的两种核苷酸，展示问题）1、核苷酸的化学组成是什么？2、组成DNA RNA 的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？3、核苷酸之间是怎么样连接的？4、DNA RNA 分别还有什么碱基础？ 5、尝试作岀假设，为什么核酸能储存遗传信息？ 对学生的回答进行更正和总结：核苷酸的共同点是一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成 DNA 的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA 的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；4、DNAi 丕 有的碱基是A 、T 、G C （如何去去记忆），RNA 中不还有T ，U 代替了 T ;5、DNA 和RNA 上 4种碱基就好像 4个字母，可以记载任意长度的内容。
阅读相关的教材，展开讨论并回答问题。
（四） 归纳与总结： 用图表比较 DNA RNA 的差异；理顺 DNA RNA 核酸、核苷酸、碱基之间的 关系。
2、 细胞器（第一册分子与细胞第3章细胞的基本结构第2节细胞器--系统内的分工合作）细胞器一一系统内的分工合作（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能，简述细胞膜系统的结构和功能【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性二、 教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，而难点是细胞器 之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
三、 教学用具：ppt ，细胞亚显微结构模型四、 课前准备：五、 教学过程1、 核酸（第一册分子与细胞第2章组成细胞的分子第3教学内容教师活动学生活动一、引入：由初中学习细胞质的知识层次引入，细胞器最早是由于在光学显微镜下看到的小的反光点而被发现的。
以问题启发学生：一些学生已经看过的细胞器：在细胞质中，除了看到细胞核以外，还看过那些有形态的结构？细胞之所以能完成如此多的生理功能，（可以举一些例子，如分泌，保持形态，运动等）都是依赖各种复杂的细胞器互相配合而完成的。
回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）二、几种细胞器：展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。
再展示动物、植物的亚显微结构图片，提岀问题，还能找到哪些细胞器。
表格总结细胞器及其功能（补充双层膜、单层膜；提醒学生注意细胞结构与功能适应）。
回答旁栏部分的问题，观察细胞亚显微模式图阅读课文，尝试填写表格三、细胞器之间的协调配合：引导学生展开讨论，并对学生的发言进行评价。
以蛋白质的分泌为例子，内质网上的核糖体在核酸的指导下，合成各种氨基酸，这些氨基酸在内质网中连接成肽链，并初步进行折叠和包装后，以囊泡的形式运送到高尔基体，在高尔基上，蛋白质被进一步修饰和包装，再以囊泡的形式运送到细胞膜内侧，最后被分泌到细胞外。
这个过程需要消耗有线粒体提供的能量。
阅读课文中的资料分析，展开讨论，分别回答讨论题四、细胞的生物膜系统：P49图，许多细胞器都有膜的结构。
这些膜都互相作用和联系的。
引出生物膜系统的名词。
再次回顾蛋白质合成分泌，强调生物膜系统的工作方式。
观察p49图，找到几种细胞器膜之间的关系生物膜系统的功能：每种功能让学生尝试举岀例子。
功能一：维持稳定的细胞内部环境，物质运输、能量转换和信息传递（例子：细胞膜、叶绿体的膜等）；功能二：许多化学反应都在生物膜上进行，生物膜提供了广阔的反应面积（例子：叶绿体、线粒体）；功能三：隔开各个细胞器。
人工血液透析的原理。
对生物膜的功能举岀例子科学家故事（可以提到前面细胞器之前讲），强调几个科学家分别的成果是什么：克劳德：差速离心法；德迪夫：发现溶酶体：帕拉德：发现核糖体和线粒体结构，动态研究细胞。
（本部分也可以在讲细胞器前进行）阅读科学家的故事五、小结：几种细胞器名称、功能、结构；细胞器如何互相配合完成产物分泌的生理功能；细胞的生物膜系统及其功能。
六、课后练习3、细胞增殖周期（第一册分子与细胞第6章细胞的生命历程第1节细胞的增值）第1节细胞的增殖（3课时）一、教学目标：【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）概述细胞有丝分裂的过程（理解），描述细胞的无丝分裂（了解）【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。
三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料四、课前准备：五、教学过程：教学内容教师活动学生活动（一）引入：问题探讨：展示图片，提岀问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得岀结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）进行思考和讨论，发表观点。
在教师引导下，得岀结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。
（二）探究活动：细胞不能无限长大的原因：提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。
设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。
进一步以实验的方式进行探究。
以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。
培养学生批判性思维。
思考问题，师生进行谈论，学生进行计算，初步得岀结论，体积越大，相对表面积越小。
学生进行实验，并得岀结论（三）细胞增殖：间期：细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
过渡到分裂间期。
间期和分裂期经历时间的比较，得岀结论：间期的时间远远长于分裂期。
分裂间期的概念；细胞间期细胞的生命活动：强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）一一回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用板画形式描述染色质丝的复制。
引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么（遗传物质的平均等分）思考问题，作岀反应。
观察分裂间期和分裂期时间比例图，得岀结论。
（四）细胞增值：分裂期：播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。
完成引导性的填空题。
1前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体岀现，纺锤体岀现，核仁、核膜消失。
归纳为“两出现两消失”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系。
阅读课文，完成填空，并对前期的特征进行表达。
2中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说岀中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动。
阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。
3后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说岀后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。
阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。
4末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说岀末期细胞所进行的生理活动，归纳为两消失三岀现。
阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达。
再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固。
展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以问题引导学生观察两种细胞有丝分裂的差异：动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。
观察图片，进行讨论和阅读。
回答问题。
以表格形式，对有丝分裂过程中，染色体形态、染色体数目、着丝点数目、染色单体数目、DNA分子数目等进行对比。
并对染色体数目、DNA分子数目，染色单体数目作出变化曲线。
有丝分裂的意义。
（把概念拆开，细化，联系有丝分裂的间期和分裂期，帮助学生记忆和理解。
在老师的引导下，完成表格。
（五）无丝分裂：无丝分裂的实例、过程。
强调没有岀现染色体（不等于没有染色体）和纺锤体。
（六）相关练习（略）4、植物对水分的吸收和利用 -- 渗透作用的原理（第一册分子与细胞第4章细胞的物质输入和输出地1节物质跨膜运输的实例）第一节物质跨膜运输的实例（2课时）一、教学目标：【知识】：举例说岀细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提岀问题，作岀假设，对探究活动进行设计，进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作、教学重点:重点：举例说岀细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提岀问题，作岀假设三、教学用具：ppt、实验材料四、教学准备：五、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入：复习旧知识，细胞膜的功能之一是：控制物质的进岀。
提岀问题：物质是如何进出细胞膜的呢？（二）问题探讨问题探讨：用幻灯片展示实验，提岀问题：漏斗管内的液面为什么会升高？如果换成纱布，会怎么样，说明玻璃纸有什么特性？什么物质跨越了玻璃纸？如果内外的蔗糖溶液浓度相同，液面会怎么变化？补充资料：什么是半透膜。
思考、讨论并回答问题。
（三）细胞的吸水和失水：1幻灯片展示红细胞吸水和失水的试验。
提出问题，引导学生完成资料分析后的讨论题。