中考生物 无机盐和水对植物生长的作用 - 学生
初中生物中考考点过关绿色植物的生活需要水无机盐
考点3 植物的蒸腾作用
易混易错辨析
(1)蒸腾作用直接促进了根对水和无机盐的吸收。( ✕ ) (2)蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的向上运输。( √ ) (3)植物通过根吸收的水分全部通过蒸腾作用散失。( ✕ )
实验过程
实验4 观察叶片的结构
实验目的： 一、练习徒手切片。二、认识叶片的结构。三、观察叶片的表皮细 胞、保卫细胞和气孔。
(2)功能：是植物蒸腾作用的“门 户”，也是气体交换的“窗口”， 是氧气、二氧化碳和水蒸气的共
气孔
气孔
叶绿体
用通道。
保卫细胞
保卫细胞
白天有光—气孔开放 夜晚/缺水—气孔关闭
气孔的张开与闭合示意图
考点3 植物的蒸腾作用
(3)作用机理：保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔一侧的壁厚， 不易伸展；靠近表皮细胞一侧的壁薄，较易伸展。当保卫细胞吸水 膨胀时，较薄的壁伸展拉长，牵动较厚的壁向内凹陷，使气孔张开， 蒸腾作用随之增强；当细胞失水收缩时，两侧细胞壁都拉直，气孔 缩小或闭合，蒸腾作用也随之减弱。气孔的分布因植物类型的不同 而不同。陆地生活的植物，叶片下表皮的气孔一般多于上表皮；浮 水植物的气孔分布在叶片上表皮。
泡多，这种现象说明( C )
A.叶片下表皮的光照弱 B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
C.叶片下表皮的气孔多 D.叶片下表皮产生的氧气多
命题点1 植物的生活需要水和无机盐
1.[2017江西中考，16节选]阅读以下资料，并回答相关问题。 我国首个货运飞船“天舟一号”成功发射并与“天宫二号”完成对 接，科学家将用“天舟一号”搭载的水 、拟南芥等植物种子在“天 宫二号”开展实验，这是我国首次在太空开展植物“从种子到种子” 的全生命周期培养实验。
2023年安徽省中考生物专题总复习：绿色植物对水、无机盐的吸收和运输
（3） 有经验的农民会选择性地给农作物施肥，肥料的主要作用是给农作物的生长提供________。
无机盐
（4） 在农业生产中如果一次施肥过多，会造成“烧苗”现象，这是因为土壤溶液浓度______根细胞的细胞液浓度，根细胞失水。
大于
（5） 园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，是为了补充____________，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的______中。
蒸腾
诊断检测
【活学活用】请运用所学的生物学知识解决下列生活中的实际问题：
（1） 在移栽幼苗过程中，通常在幼苗根部带上土坨，目的是________________。
保护幼根 和根毛
（2） 过度干旱会影响农作物的生长，因为植物的生存需要____。
水和无机盐
导管
（6） 有的人在树干上乱划乱刻导致树木死亡，这是因为破坏了韧皮部的______，无法向下运输________，使根无法获取营养而死亡，进而导致树木死亡。
筛管
有ห้องสมุดไป่ตู้物
水
无机盐
（2） 植物生长需要无机盐①【演示实验】比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
实验表明，在土壤浸出液中培养的玉米幼苗长势比蒸馏水中的好，是因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种________。
无机盐
②植物生长发育过程中需要多种无机盐，其中需要量最多的是含____、____、____的无机盐。
七年级上册
第三单元 生物圈中的绿色植物
命题点6 绿色植物对水、无机盐的吸收和运输
2023年安徽中考：生物
知识体系
1.植株生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。其中____和________主要由根从土壤中吸收，有机物主要由叶通过光合作用制造。
人教版九年级生物中考复习绿色植物的生活需要水和无机盐知识点总结.含答案
绿色植物的生活需要水和无机盐一、植物与水1.绿色植物的生活需要水绿色植物与其他生物一样，生活需要水，其原因是：①水是植物体的重要组成成分。
②水分充足时植物才能保持直立的形态，叶片才能舒张，有利于光合作用。
③绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水，水是光合作用的原料。
④植物的生活需要无机盐，土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收，根吸收的无机盐只有溶解在水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官。
⑤种子必须吸足水才能萌发成幼苗。
⑥生命活动是个很复杂的过程，而它的每一个过程都必须在有水的情况下才能进行，细胞中的含水量相对增多，则代谢越旺盛，可见植物体内的含水量与植物的生命活动密切相关。
从上面可得出下列结论：植物的生活与水息息相关，没有水，说明活动就将停止，生命也就会终结。
2.水影响植物的分布植物的生活离不开水，因此水影响植物的分布。
沙漠、草原和森林的植物有所不同，起重要作用的是水。
①长白山森林因为有充足的水分，它的植物种类多，有草本，有灌木，还有高大的乔木。
②锡林郭勒草原因为干旱、少水，因此植物以草类为主，很少有灌木，根本没有高大的乔木，因为高大的乔木需水多。
③沙漠干旱，不下雨的地方（特干旱）没有植物的生长，而有植物生长的地方则是有水的地方，我们称之为“沙漠绿洲”。
又如苔藓植物，只能生活在阴湿的环境里，可见水对植物的分布是多么的重要。
二、水分进入植物体内的途径1.水分被吸收的部位：根。
根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛，根毛能增大吸收面积，表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。
2.水分的运输途径①根吸水的条件：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
②运输途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处3.植物茎的结构①导管：位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。
中考科学一轮复习：第4课时《无机盐和水对植物的作用》练习(无答案) 浙教版
第四节无机盐和水对植物的作用针对练习2考点3 植物根的结构和功能(1)根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
根据是否有明显发达的主根可分为______系和______系(5)“水华”和“赤潮”现象：它们分别是淡水和海水中的一种自然生态现象，只是仅由藻类引起的，如蓝藻(严格意义上应称为蓝细菌)、绿藻、硅藻等，是水的富营养化。
主要原因是水体中______、______含量增加造成。
针对练习3 根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要。
图26－2是细胞吸水和失水模式图。
请回答以下问题：(1)根吸收水的主要部位是根尖的__________区。
(2)施肥过多a植物会出现“烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度________根细胞细胞液浓度。
(3)图26－2中，______图表示细胞处于失水状态。
(4)在细胞中，控制细胞内外物质进出的结构是________跟踪练习1．“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠什么来拉动的( )A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用2．(4分)绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是( )A．吸水的主要部位是根尖的伸长区，蒸腾作用促进吸水B．吸水的主要部位是根尖的根毛区，蒸腾作用促进吸水C．吸水的主要部位是根尖的根毛区，蒸腾作用妨碍吸水D．吸水的主要部位是根尖的伸长区，蒸腾作用妨碍吸水3．(4分)下列四组培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是4.(18分)中山市五桂山森林茂密，是一座“绿色水库”。
森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
即使在于旱季节，山上的溪流也不干涸。
五桂山还是避暑胜地，七月平均温度只有23 ℃，比市区低5～6 ℃。
根据以上材料回答问题：(1)五桂山能涵养水源的原因是________________________。
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》课堂反思教案设计
本人为一名七年级的生物教师，今天上午我带领我的学生们学习了一堂关于植物的生长所需水和无机盐的课程。
这节课让我深刻认识到教育的重要性和为什么我们需要为我们的下一代做更多的教育投资。
在这堂课上，我首先通过幻灯片和视频向学生们介绍了植物为什么需要水和无机盐，学生们通过多媒体的信息获取增强了对于生物学的兴趣和学习欲望。
我还通过实验向学生们演示了植物的生长和死亡过程，让他们能够亲身体验到植物与环境的互动关系，深化对于植物生长的理解和认识。
在本次课堂教学中，我采用了多种教学方法：知识传授，实验演示，学生互动等等。
通过这些不同的教学方法的有机结合，使学生们能够积极参与并在课堂上获得真正的知识。
本次课堂还运用了直观化的授课方式，例如设置了多段幻灯片以及呈现了具有现代感的视频，从而使得授课形式更加多元化，让学生们更加轻松地理解学习内容。
同时，我通过适当地设立教学目标，让学生们对学习内容了解更加清晰，更加明确掌握学习重点。
作为一名教师，我还注重了学生的参与度，鼓励学生们利用课堂时间互相交流、探讨、发问等，保证了课堂教学的互动性。
同时，我还适时安排了课堂活动，以此来刺激学生们的兴趣，从而更好地引导学生们主动去探究学习内容。
总而言之，本次的生物课程中，我采用了多种教学方法，以及在授课方式和教学内容上的创新，让学生们认识到生物学知识的重要性，更加深刻的理解和掌握了植物为什么需要水和无机盐，从而使他们能够在未来更好的了解和在生活中应用这些知识。
初中生物教学课例《植物生长需要水和无机盐》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物生长需要水和无机盐》
称
本节课的核心是使学生体会到植物生长需要水和
无机盐，并在获取知识的同时通过实验探究、资料分析、
技能训练等活动过程使学生得到多种能力的综合训练，
为学生接下来的学习奠定基础。
教材分析
本课的教学重点是：1.说明植物细胞吸水和失水的
使效果更明显，可在盐水和清水中加几滴红墨水） 引导学生思考：（1）为什么甲杯中的萝卜条变软
了，而乙杯里的萝卜条变硬了？（2）液面是否有变化？ 怎么变的？（3）为什么会出现此现象？经小组讨论、 教师点拨，同时利用多媒体课件，根据教材 P73“植物 细胞吸水和失水模式图”制作一幅漫画。
图中“简化人”的数量表示浓度，数量愈多，表示 浓度愈大；绳索移动的方向，如图中的箭头所示，表示 细胞吸水或失水的方向。图甲细胞内“人”的数量比细 胞外的多，也就是细胞液的浓度比细胞周围的溶液浓度 大，比赛的结果是绳索向细胞内移动（假设每个人的力 量大致相等），即表示细胞吸水。图乙的情况正好相反， 故表示细胞失水。该图解加深了学生对植物细胞吸水和 失水原理的理解和记忆。
个实验：
1.将 2 块萝卜条（或马铃薯条）分别放于盛有浓盐
水和清水的甲、乙两个烧杯中，等待数分钟。
2.取 2 块萝卜条（或马铃薯条），用打孔器从顶端
向下各打 1 个深 2～3cm 的洞，将洞内碎块清除干净。 教学过程
向 2 个洞内分别注入盐水和清水，用中央插有细玻璃管
的橡皮塞塞住洞口。再向 2 个玻璃管内分别补加盐水和
4.通过探究实验，体验探究的一般过程，培养学生
的动手操作能力、设计实验的能力。
初中科学培优讲义(word版 含答案)专题04 无机盐和水对植物生长的作用(解析版)
专题04无机盐和水对植物生长的作用课题1思维导图自主学习课题2考点管理明确考点分归类探究1、看图指认绿色植物根、茎、叶的结构悟透各类题型1．根：根尖由根冠、分生区、伸长区、根毛区组成。
根毛区是植物吸水最主要的部位。
2．茎：茎由树皮、形成层、木质部、髓等组成。
树皮具有保护作用，其中韧皮部中有输导有机物的筛管。
有机物在叶中形成后，在茎的树皮中由上而下地运输。
木质部中有输导水分和无机盐的导管。
水分和无机盐在茎中央的导管中自下而上地向枝端运输。
3．叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。
表皮上有半月形的保卫细胞，保卫细胞中间的小孔是气孔。
如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉，有输导和支持作用；b指的是表皮，有保护作用；c指的是叶肉，有制造和贮藏营养的作用。
表皮：表皮无色透明，不含叶绿体，有不易透水的角质层。
表皮上的两个保卫细胞（含叶绿体）之间的空隙叫气孔。
气孔是叶片与外界气体交换和水分蒸腾的窗口。
双子叶植物：维管形成层的活动：双子叶植物根的次生结构从向内依次为：周皮——木栓层、木栓形成层、栓内层。
韧皮部——初生韧皮部、次生韧皮部。
形成层——向内形成次生木质部(多),向外形成次生韧皮部(少)。
木质部——次生木质部、初生木质部。
单子叶植物：例题选讲1（2022•连山区校级模拟）常言道“根深才能叶茂”。
如图是根尖结构示意图，下列说法不正确的是（）A．区域③比区域②的细胞体积变大、变长，这是细胞分化的结果B．根的生长主要依靠区域②和区域③C．区域①具有保护作用D．区域④是吸收水和无机盐的主要部位【答案】A【解答】解：A、区域③比区域②的细胞体积变大、变长，这是细胞生长的结果，A错误。
B、根的生长主要依靠区域②分生区细胞的分裂和区域③伸长区细胞的伸长，B正确。
C、区域①根冠具有保护作用，C正确。
D、区域④成熟区中的细胞出现了分化现象，表皮细胞形成根毛，中间细胞形成导管，是吸收水和无机盐的主要部位，D正确。
故选：A。
变式演练1如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（）A．①⑤为上皮组织，具有保护作用B．②④为营养组织，能制造营养物质C．③为输导组织，起运输养料的作用D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”【答案】A【解答】解：A、①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，故符合题意。
绿色植物的生活需要水和无机盐-备战2022年中考生物母题题源解密
绿色植物的生活需要水和无机盐-备战2022年中考生物母题题源解密专题15 绿色植物的生活需要水和无机盐考向1 植物生长需要的营养物质【母题来源】2021年中考陕西卷【母题题文】农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物的生长需要（）A．水和维生素B．维生素和氨基酸C．水和无机盐D．无机盐和氨基酸【答案】C【试题解析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。
植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。
因此，这句农谚说明了植物的生长需要水和无机盐。
故选C。
【命题意图】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要，根据这个原理我们可以对植物进行无土栽培。
【命题方向】本考点为必考考点，多以选择题的形式考查水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。
建议掌握。
属简答题。
【得分要点】1.不论是细胞数量增多，还是细胞体积增大，都需要不断补充营养物质———水、无机盐和有机物。
2.水和无机盐:由根从人土壤中吸收，由茎内木质部中的导管向上运输，其运输的动力来自植物的蒸腾作用。
3.有机物：由茎叶通过光合作用制造由茎内韧皮部中的筛管向下运输。
考向2 植物对水分的吸收、运输和散失【母题来源】2020年中考青海西宁卷【母题题文】水分进出绿色植物体的主要途径依次是（）A．气孔、导管、根毛B．导管、气孔、根毛C．气孔、根毛、导管D．根毛、导管、气孔【答案】D【试题解析】水分进出绿色植物体的主要途径依次是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
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第4课时无机盐和水对植物生长的作用
一、选择题
1．(2017宿迁中考)植物生长发育过程中需要量最大的含有哪些元素的无机盐()
A．氮、磷、钾 B．铁、硼、钾
C．钾、钙、镁 D．钠、钾、铁
2．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是()
①光合作用；②呼吸作用；③蒸腾作用；④水分的吸收和运输；⑤无机盐的运输。
A．①②③④ B．①③④⑤
C．②③④⑤ D．①②③④⑤
3.下列关于植物叶片各部分结构(如图所示)和功能的叙述，错误的是()
A．①属于输导组织，具有运输作用
B．②④属于上皮组织，具有保护作用
C．③属于营养组织，能进行光合作用
D．⑤为气孔，是气体交换的“窗口”
4．(2017衡阳中考)某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是()
A．根部带土坨——保护根毛
B．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
C．为植物打针输液——补充水和无机盐
D．盖遮阳网——减弱光合作用
5．德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自()
A．光合作用 B．吸收作用
C．蒸腾作用 D．呼吸作用
6．如图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是()
A)B) C)D)
7．(2017宜兴中考)下列有关蒸腾作用的叙述错误的是()
A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收
B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤
C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以减弱蒸腾作用
D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环
8．(2017富阳中考模拟)如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过
橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平
衡。
一个小时后，其结果是()
A．光合作用量不等，天平向左边倾斜
B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜
C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜
D．两边作用几乎相同，天平依然平衡
9．将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土
壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示(1号为土壤浸出液，2号为蒸馏水)。
对此分析正确的是()
A．此实验的变量是水
B．该实验需在暗处进行
C．实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐
D．土壤浸出液为植株生长提供了无机盐
10．双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。
当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。
下列叙述正确的是()
A．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
B．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
C．植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
D．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，避免高温灼伤
二、非选择题
11．左下图是细胞失水、吸水模式图，右下图是萝卜条放在浓盐水中：
(1)若要出现B图的情形，则细胞周围溶液的浓度应细胞内溶液的浓度。
(2)放在浓盐水中的萝卜条会出现图所示的现象，在右上图中用箭头画出水的进出方向。
(3)放在家里的青菜过两天就干瘪了，让它们恢复原状的简单办法是。
12．(2017益阳中考)取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。
枝条A保留全部叶片，枝条B 摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中(如图1)。
在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。
将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
图1图2)
(1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题()
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？
B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
(2)该探究实验的变量是。
(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是。
(用“＞”连接)
(4)实验结论：。
(5)图2是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野。
蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的__④__(填数字)部位散失的。
13．材料一植物生长的不同时期，需要的水和无机盐的量是不同的。
如表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。
小麦各发育期的天数和需水量
发育期天数需水总量(m3/公顷)
返青期29 645
拔节期23 886
抽穗期20 966
灌浆期31 1 202
材料二由于滥砍乱伐，过度放牧等，导致生态环境恶化，我国西北地区沙尘暴肆虐；长江中下游地区大面积严重干旱，洪湖水面原有50多万亩，现在只剩下6万余亩；湘江枯水期有时会造成船舶搁浅现象。
材料三如图乙是一幅漫画。
请仔细阅读上述3则材料，分析说明相关问题：
(1)小麦的需水量与发育期的关系是。
(2)计算表中各个发育时期每天(日)的需水量，并以柱形图的形式表示出来如图甲所示。
请将灌浆期的柱形图
绘出来。
1 202÷31≈38.8，补图如图。
(3)沙尘暴和大面积干旱都与人类破坏有关。
(4)要根治沙尘暴和干旱，应大力提倡。
(5)亲爱的同学，请你写出看完资料之后的感想：。
(任写一条即可)
14．如图为某同学设计的探究绿色植物蒸腾作用的两套实验装置，请分析回答：
甲乙
(1)如果让你来验证植物的蒸腾作用，你选用哪一套装置？。
不选另一套的理由是。
(2)为保证实验效果明显，应给装置提供什么条件？为什么？。
(3)如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，会有什么结果？；由此说明了什么问题？。
(4)请举出在农业生产上减少蒸腾作用的例子。
_。